北师大版五年级上册数学精打细算
五年级上册数学教案-1.1精打细算-北师大版
五年级上册数学教案1.1精打细算北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学第1课时“精打细算”。
本节课主要学习两位数乘两位数的计算方法，以及运用乘法分配律进行简算。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 学生能够运用乘法分配律进行简算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及乘法分配律的应用。
2. 教学重点：学生能够独立完成两位数乘两位数的计算，并能够运用乘法分配律进行简算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、计算器、学习卡片。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个小商店的情景，让学生扮演顾客和店员，进行购物体验。
通过实际操作，让学生感受两位数乘两位数的重要性。
2. 自主学习：学生通过观察学习卡片，独立探索两位数乘两位数的计算方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解两位数乘两位数的计算方法。
学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师给出几道两位数乘两位数的题目，学生独立完成，并及时反馈答案。
教师及时纠正错误，并进行点评。
6. 运用乘法分配律：教师给出一些简算题目，引导学生运用乘法分配律进行解答。
学生通过实际操作，感受乘法分配律的巧妙。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1. 先将两个数分别写成乘法形式；2. 从个位数开始，相乘的结果写在下方的对应位置；3. 如果有进位，要记得加到下一位上；4. 将所有的乘积相加，得到最终结果。
乘法分配律的应用：a. (a + b) × c = a × c + b × cb. (a b) × c = a × c b × c七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 运用乘法分配律进行简算的题目；3. 家长签字确认。
五年级数学北师大版(上册)1.精打细算北师大版(共19张PPT)
买了5包， 一共11.5元
单价＝总价÷数量 11.5÷5＝
小数除以整数怎么 计算呢？
探究新知
甲商店每包牛奶多少钱？ 11.5÷5＝ 2.3（元）
11.5元＝115角
23 5 115
10
15 15
0
23角＝2.3元
甲商店
买了5包， 一共11.5元
还有不同想法吗？
探究新知
甲商店每包牛奶多少钱？
甲商店
10 15 15 0
十 十个分 位位位
.2 3 . 5 1 1 5
10 15 15 0
商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。
探究新知
乙商店每包牛奶多少钱？
12.6÷6＝ 2.1（元）
.2 1 . 6 1 2 6
12 6 6 0
乙商店
买了6包， 一共12.6元
你能用竖式算出乙 商店的牛奶单价吗？
注意哦，商的小数点一定要 与被除数的小数点对齐。
答：阳光文具店的钢笔卖的便宜，便宜0.3元。
巩固练习
2.看一看，说一说竖式中每一步的意思。
巩固练习
3.用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
20.4÷4= 5.1 96.6÷42= 2.3 55.8÷31= 1.8
5.1
4 2 0.4 20
6 84
126 126
6 .8
2 1 3.6
13.6÷2＝ 6.8（元）
12 16
答：星星文具店的钢笔每支6.8元。
16
0
巩固练习
1.
（2）阳光文具店的钢笔每支多少元？用竖式算一算。
6 .5
3 1 9.5
19.5÷3＝ 6.5（元）
18
15
五年级上册数学教案-1.1精打细算｜北师大版
五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版教案：五年级上册数学教案1.1 精打细算｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册的数学教案，第一章的第一节《精打细算》。
这一节课主要讲述了小数除法的运算方法，以及如何利用小数除法解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除法的运算方法，并能够运用小数除法解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点这一节课的重点是小数除法的运算方法，难点是如何将小数除法运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些幻灯片和实际生活中的例子，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中主人公在商店买东西，营业员多找了钱，让学生们思考为什么会发生这种情况，引出小数除法的概念。
2. 知识讲解：然后我通过幻灯片，详细讲解了小数除法的运算方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，讲解了如何利用小数除法解决实际生活中的问题。
4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：我布置了一些相关的作业题，让学生们课后巩固。
六、板书设计我在黑板上写下了小数除法的运算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 找一些实际生活中的例子，运用小数除法解决问题，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对小数除法的运算方法掌握得比较好，但在将小数除法运用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并找一些更多的实际例子，让学生们更好地理解和运用小数除法。
同时，我也会鼓励学生们在课后多找一些实际生活中的例子，运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入，这是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第一课《精打细算》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？
7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.0 2.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商 场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮 淘气算一算吗？ 列出算式并用竖式计算： 小组合作完成。然后组内交流。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《精 打 细 算》板书11.5÷5=2.3(元)
12.6÷6=2.1(元)
按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩， 表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 1.结合具体情境,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除法的 计算方法。 2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,能正确进行除数是整数的 小数除法的竖式计算。 3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
《 精打细算 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第一课时《乘法结合律》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
五年级上数学教案-精打细算-北师大版
五年级上数学教案精打细算北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，主要内容是《精打细算》。
我们将通过实际问题引入，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用乘法分配律简化计算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法的掌握，以及乘法分配律的理解和运用。
难点在于如何引导学生理解并掌握计算法则，以及如何运用乘法分配律简化计算过程。
四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的学习内容，例如：“小明有35元，他想买一本28元的书，他还剩下多少钱？”通过这个问题，引导学生思考如何计算35元乘以28元。
然后，我会组织学生进行随堂练习，让他们运用刚刚学到的计算方法，独立完成一些类似的题目。
同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。
在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法后，我会引入乘法分配律的概念，并通过例题讲解如何运用乘法分配律简化计算过程。
例如：56乘以25，可以运用乘法分配律，将其转化为50乘以25加上6乘以25，从而简化计算。
我会设计一些课后作业，让学生巩固所学知识。
作业题目会包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
六、板书设计板书设计主要包括两位数乘两位数的计算方法和乘法分配律的应用。
我会用清晰的文字和简洁的图示，将计算步骤和运用乘法分配律的过程展示给学生。
七、作业设计（1）23乘以45；（2）56乘以34；（3）78乘以25。
（1）125乘以36；（2）112乘以44。
答案：（1）23乘以45等于1035；（2）56乘以34等于1904；（3）78乘以25等于1950；（4）125乘以36等于4500；（5）112乘以44等于4968。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对两位数乘两位数的计算方法有了较为扎实的掌握，但在运用乘法分配律时，部分学生还存在一定的困难。
五年级上册数学教案 精打细算 北师大版
五年级上册数学教案——精打细算一、教学目标1. 让学生理解“精打细算”的含义，明白在实际生活中如何运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生养成精打细算的良好习惯。
二、教学内容1. 掌握四则运算的基本法则。
2. 学会运用四则运算解决实际问题。
3. 了解精打细算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握四则运算的基本法则，学会运用四则运算解决实际问题。
2. 教学难点：理解精打细算的含义，培养学生养成精打细算的良好习惯。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出精打细算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解四则运算的基本法则，让学生学会运用四则运算解决实际问题。
3. 案例分析：分析一些精打细算的案例，让学生了解精打细算在实际生活中的应用。
4. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调精打细算的重要性。
五、教学评价1. 课后作业：布置一些与精打细算相关的作业，让学生在实际操作中加深理解。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们对精打细算的理解程度。
3. 定期检测：通过定期检测，了解学生对四则运算的掌握情况。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实际相结合，让学生在实际操作中学会精打细算。
2. 鼓励学生多思考、多交流，提高他们解决问题的能力。
3. 注重培养学生的良好习惯，让他们在日常生活中也能做到精打细算。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握四则运算的基本法则，学会运用四则运算解决实际问题，并理解精打细算的含义，养成精打细算的良好习惯。
重点关注的细节：精打细算的含义及其在实际生活中的应用精打细算的含义及其在实际生活中的应用是本节课的重点内容，需要详细补充和说明。
以下是对这一重点细节的详细阐述：一、精打细算的含义精打细算，顾名思义，就是精心计算，细心安排。
它是一种节约资源、提高效益的方法。
精打细算要求我们在做任何事情之前，都要进行充分的思考和规划，力求用最少的资源投入，达到最好的效果。
五年级上册数学教案-第一单元小数除法第1课时 精打细算北师大版
五年级上册数学教案第一单元小数除法第1课时精打细算北师大版教案：五年级上册数学教案第一单元小数除法第1课时精打细算北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材的第一单元小数除法，第1课时精打细算。
本节课主要讲解小数除以整数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握小数除以整数的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。
难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示情景：小明去超市买牛奶，每瓶牛奶5元，他带了23元，能买几瓶牛奶？2. 自主探究教师引导学生独立思考，如何用23元去买牛奶，并让学生在练习本上列出算式。
3. 交流分享教师组织学生进行小组交流，分享各自的想法和算式。
4. 讲解示范教师在黑板上板书23÷5的计算过程，讲解小数点在计算过程中的移动规律。
5. 随堂练习教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，并讲解答案。
六、板书设计板书题目：23÷5板书内容：5)23(2 13 12 1七、作业设计1. 请完成课后练习第1题：25÷4答案：6 (1)2. 请完成课后练习第2题：32÷8答案：4八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握小数除以整数的计算方法，但在实际运用中，部分学生对小数点的移动规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，可以引导学生将小数除以整数的计算方法拓展到小数除以小数的计算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们意识到所学的数学知识在现实生活中的应用。
在这个情景中，小明去超市买牛奶的问题，不仅能够引起学生的共鸣，还能够自然地引出小数除以整数的计算需求。
五年级上册数学教案精打细算北师大版
五年级上册数学教案精打细算北师大版教案：精打细算一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材，主要涵盖第五章第一节《精打细算》的内容。
本节课主要让学生掌握两位数和三位数的加减法的运算方法，以及笔算加减法的运算规则。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数和三位数的加减法的运算方法。
2. 使学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于笔算加减法中的进位和退位的理解。
2. 教学重点：学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出两位数和三位数的加减法运算。
2. 知识讲解：讲解两位数和三位数的加减法的运算方法，以及笔算加减法的运算规则。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解笔算加减法的运算步骤和注意事项。
4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：两位数加减法运算步骤：1. 对齐数位2. 从个位开始计算3. 若有进位或退位，要记得加到下一位上或减去上一位的进位三位数加减法运算步骤：1. 对齐数位2. 从个位开始计算3. 若有进位或退位，要记得加到下一位上或减去上一位的进位七、作业设计作业题目：35 + 2746 + 5789 + 1273 4564 2890 56答案：1. 35 + 27 = 622. 46 + 57 = 1033. 89 + 12 = 1014. 73 45 = 285. 64 28 = 366. 90 56 = 34八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的购物场景，引导学生学习两位数和三位数的加减法运算，让学生能够熟练运用笔算加减法进行计算。
在教学过程中，通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。
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96.6÷42=
用竖式算一算，并说说每一步的意思：
55.8÷31=
判断对错并改正：
37.8÷6＝63（ ） 7.4÷5＝1.4……0.8（ ）
×
×
解决问题： 3页1题、4题
北师大版五年级数学上册
甲商店
乙商店
5袋
11.50元
6袋
12.60元
买哪家的比较划算呢？
甲商店：
11.5 ÷ 5 =
（元）
甲商店
乙商店
5袋
11.50元
6袋
12.60元
买哪家的比较划算呢？
甲商店：
11.5 ÷ 5 =
乙商店：
（元）
12.6 ÷6 =
（元）
）
乙商店：
12.6 ÷6= 2.1 （元）
2. 1 6 12. 6 12 6 6 0
甲商店：
11.5 ÷ 5 = 2.3 （元）
乙商店：
12.6 ÷6 = 2.1 （元）
2.3元 ＞ 2.1元
答：乙商店的牛奶便宜一些。
用竖式算一算，并说说每一步的意思：
20.4÷4=
用竖式算一算，并说说每一步的意思：
115 ÷5 = 23（角） （角）
23 5 115 10 15 15 0
11.5 ÷ 5= 2.3 （元）
2 .3 5 1 1 .5 10 1 5 15 0
只要商的小数点 与被除数的小数 点对齐就行了。
小数除法的计算方法： 1、 按照整数除法的计算法则进行 计算。 2、商的小数点与被除数的小数点对 齐就行了。