新时代教师的素养

新时代教师的素养

【关键词】职业道德严谨治学为人师表

【摘要】新时代的学生需要新时代的老师，新时代的教师应该具备多种素养，才能胜任“教书育人”这份神圣的工作，这是我们的使命！

小的时候，我羡慕教师；上学以来，我为之奋斗；长大后，我如愿以尝。如今，我已经在这个神圣的岗位上工作九年了。九年来，我每时每刻都以一名优秀教师的身份来要求自己，鞭策自己。回想起这九年来的经历，我感慨万千，愉快、高兴、悲观、痛苦，时常交织在一起。虽然，道路坎坷不平，充满荆棘，但在心里，我始终坚持，有朝一日，我一定会成为一名优秀的人民教师的！

几年来，我始终坚持“心理向善”这个信念，一直用它来指导我前进。重要的是，我们的教育对象是那些聪明活泼、天真可爱的孩子，他们只需要我们去引导、去点拨，使他们在正确的道路上前进！通过这几年的工作和研究，我认为一个好的教师至少应该具有以下几方面的素养，才能胜任这份神圣的事业！

一思想先进，品德良好

教师，顾名思义，是从事教育工作的人，我们的目的是教育学生，而学生是有思想的人。那么，如何把一个有思想的人教育成一个好思

想的人呢？这就要求我们老师必需有好的思想，也就是说，必需具备良好的思想道德品质。

在人类千百年的沧桑流变中，教师被赋予了教化万民、培育万代的社会重任，在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用。他不仅得到过崇高的赞誉，而且也被赋予过更多的要求，在当今社会尤其如此。

近些年来，随着教育改革的深入和教师培训工作的广泛开展，教师的思想道德品质不断地提升，绝大多数教师能深切领会教育的基本含义，认认真真，勤勤恳恳地教书育人，但有个别教师在教育学生的过程中，方式欠佳，不时地对学生采取一些极端的方法，甚至体罚，致使学生在学习过程中身心受到了极大地伤害。

2010年以来，媒体报道的老师体罚学生的案例就不下五六起。有一个老师，因为学生上体育课，不做广播体操，被老师训斥后又体罚，导致学生身上一处骨折，多处受伤，而且学生心理对他产生惧怕，不敢上学；还有一个老师，因学生上课不听话，用医用针管吸入脏水给学生注射，导致学生皮肤发炎，不能正常学习······

所以，一个合格的人民教师，不仅仅是教给学生知识，而且要教会学生做人，更重要的是有关心爱护学生，哪怕是学生犯了错误，我们都应该耐心地开导，而不应该拳脚相加，这样是不会把孩子教育成人的，这样的人甚至都不配当老师，因为他没有好的品德！

二爱岗敬业，乐于奉献

人们常说，“教师是太阳底下最光辉的事业”，我们的校长也给我

们常说，把教育要当作事业，而不能当作职业。之所以这样说，是因为教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这一事业对社会文明发展进步有着不可替代的作用。现代社会，教育事业的兴旺发达与否，直接关系到一个民族、一个国家的生存和发展的基础是否强大、巩固，因此，教育被各国普遍认为是立国之本。

身处在当今社会教育环境不断变化中的我们，教育孩子健康成长、学会做人的的信念永远不变。所以，我们应该应该对自己所从事的职业具有敬重的情感，并恪尽职守，履行自己的社会义务。从古到今，中外各种职业虽然各有不同的职责，但各自对它的从业者设定爱岗尽责的要求却是普遍的。作为一种道德导向，爱岗尽责的基本精神在于奉献，教师劳动周期长，没有较大的灵活性和流动性，在履行自己的职责、恪尽职守的过程中，有时必然要放弃或牺牲自己的一部分利益，满足他人的需要或社会的需要。因此，在平凡、普通的工作岗位上，我们一定要发扬“蜡烛精神”！

三学识渊博，严谨治学

教师的根本职责，就是把人类千百年来通过艰苦努力创造和积累起来的科学文化知识和一定的思想观念传递给学生，转化为学生的素质。人们常说，给学生一碗水，自己必须要有一桶水。意思就是说，我们给学生传授知识，我们自己一定要有渊博的知识，这样在给学生讲解时，才能游刃有余，随即应变，随时应对各种情况。明代思想家黄宗羲曾说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”的确，教书育人是一项职责重大而又严肃的工作，来不得半点虚假、

敷衍和马虎，否则，必辱使命。苏霍姆林斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的老师，才是真正热爱自己学科的人。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、脑力劳动、智力生活的态度就表露得愈鲜明。”

同时，为了圆满完成自己的工作任务，教师还必须熟练掌握和运用教教育规律，严谨治学，始终坚持实事求是的态度，辩证、唯物地观察和分析实际情况，努力把握和充分利用事物发展变化规律，遵循教育规律的要求，科学施教；对构成教育活动的各种因素，比如教育教学目的、内容、方法、手段、形式、途径、环境以及自身条件等等。进行仔细地探索研究，有针对性的开展工作，努力增强自身能力，提高理论修养，锤炼教学艺术，克服困难，为完成教育任务创造条件。

四为人师表，注意形象

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家非常重视和强调教师要为人师表。

其实，为人师表包括了很多方面的内容。例如，教师对真、善、美理想人格的追求就是为人师表的基本要求。真、善、美作为三种人格理想，是从师立教的基础。教师只有把求真、向善和爱美作为奋斗目标，并不断在自身行为中表现出来，才能对学生产生较强的影响力。努力做到诚实正直、言行一致、表里如一。

其次，教师在教育过程中，形象气质也很重要。蔡元培先生在给

学生讲话和上课时，就要对自己的衣着进行仔细整理，进教室前还要还要习惯地整一整衣冠。所以，我们作为学生的引导者，一定要重视自己的衣着、发式、举止、姿态等。在给学生上课时要举止稳重、姿态端庄，喜怒哀乐皆有分寸，就像孔子所说：“温而厉，威而不猛，恭而安。”

综上所述，要想成为一名优秀的人民教师，就必须严格要求自己，在自身的业务素质方面多下功夫，这样才能教育出优秀的学生，为祖国贡献力量！呵莫纳什维利在《学校没有分数行吗？》一书中说:“我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务，这是我的使命。”的确，我们既然肩负这样的使命，就应尽职尽责，勤勤恳恳，用我们满腔的热血来浇灌这片希望的田地！

参考文献：苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，1981

赵宏义：《现代中小学教育》，2001