《家乡的美景 家乡的人》1PPT课件
作文指导PPT-(我的家乡) PPT课件
思路三：写在家乡发生的趣事（抓鱼、摘野果、 采茶等）
记得有一次，我跟我哥哥回到了故乡。我们就到这条 小溪玩。到我们正玩得开心的时候，哥哥大声喊道： “我就不信抓不到你！看招！”原来他手上抓了一条小 鱼，可一不小心，让小鱼儿逃走了。他便在水上与鱼儿 展开搏斗。他用力向前一扑，小鱼儿马上躲开了，“扑 通！”一声，他便掉进水中，成了一只——落汤鸡。我 看见了，赶紧跑过去，帮我哥哥“报仇雪恨”！我追赶 着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便 坐在了溪中，喝了许多苦涩的水。我并没有泄气，我对 哥哥说：“赶快拿网兜来！”过了几分钟，哥哥拿来一 个鱼网，我用鱼网往水里一撒，嘿！这条小鱼成了我们 的“瓮中之鳖”了！“耶！”我高兴地叫到。
其中，我最喜欢的还是家乡的桃花林!走进桃花林，犹如走进了 仙境一般。站在一棵大树下休息，抬头仰望：好茂盛的树，蓝天已 被茂密的树丛挡住，桃花正在无拘无束的开放着，三个一团，五个 一簇，紧紧地拥抱在一起，真像一家难舍难分的兄弟姐妹们。待到 鲜花盛开的季节，桃花像满天的红霞，美丽极了!一阵微风吹过，桃 花左右摇摆像小仙女们在跳芭蕾舞。看着看着，我觉得自己就是一 朵桃花，在空中尽情的舞蹈。这时，一滴滴小水珠跳到了花瓣上， 我抬头一看，原来是下春雨了。在一片欢快的滴答声中，我恋恋不 舍的离开了桃花林。
拿着扇子坐在茂盛的树下乘凉。树木长的密密层层，葱葱茏茏的 枝叶把太阳遮住了。看，夏天是多么美丽动人。
秋天，树叶慢慢的飘着，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟 自由飞舞······秋叶给大地铺上了地毯；农民伯伯忙着收秋，干的 热火朝天，看着丰收的稻田大家无比开心。
到了冬天，溪水又被冻成冰。小朋友们拿着滑板纷纷在冰上 滑来滑去。冬天又给小朋友们带来了欢声笑语。
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
四年级下学期《品德与社会》(人教版)教案第一单元第二课：家乡的美景家乡的人
第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学过程：第一课时一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结第二课时一.上节回顾。
交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.新授1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
小学三年级作文《家乡的一处景》500字(共9页PPT)
家乡的一处景
500字
开封的包公湖，那里的美景
让我难忘。今天，我再一次来到这里， 又让我有一种别样的感受。
迎着满面的春风，在暖暖
地向 的阳光下，我兴高采烈
包公
湖走去。
露面 包公湖刚一
，我就抑制
不住欣喜，这不是一面闪光的镜
子吗？
关键词：开封,包公,那里,美景,
难忘,今天,一次,来到,这里,一种, 别样,感受,满面,春风,暖暖的,阳光, 兴高采烈,地向,包公,包公,刚一,露 面,抑制,不住,欣喜,不是,一面,闪 光,镜子。
小学三年级作文《家乡的一处 景》
石板上雕刻着绽放的菊花。 湖边的植物也苏醒了。柳树
的枝条软了，有的发出了芽孢， 有的长出了小嫩叶。冬青树的枝 头长出来鲜红的小细叶，像一个 个小鸡冠。地上的草变软了，颜 色也变绿了。
西司桥下有吹小号的，有 唱歌的。
关键词：石板,雕刻,绽放,菊花,
湖边,植物,苏醒,柳树,枝条,发出, 芽孢,嫩叶,冬青树,枝头,出来,鲜红, 细叶,一个个,鸡冠,地上,变软,颜色, 变绿,西司,桥下,小号,唱歌。
小学三年级作文《家乡的一处 景》
我三步并作两步，快速走向这面“大
镜子”。湖面上有一闪一闪的 “金子”，那是阳光赐给它的礼 物，那么耀眼，那么欢快。碧绿的 湖水荡起了微波，像奶奶额 头上的皱纹。一条游船从码 头起航，顺着西司桥下的流 水向北滑过。
关键词：三步并作两步,快速,
走向,镜子,湖面,上有,一闪一闪,金 子,阳光,赐给,礼物,那么,耀眼,那 么,欢快,碧绿,湖水,荡起,微波,奶 奶,额头,皱纹,一条,游船,码头,起 航,顺着,西司,桥下,流水。
着水花，船后留下一条
白色的“八”字形的水道。
三年级品社下册《家乡的美景家乡的人》教案山东版
《社区的公共设施》一、教学目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情况；2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施；二、教学重点：1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况；2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；三、教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时课时目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。
课前准备教师：了解附近社区公共设施的使用情形。
学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。
一、导入师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。
师：大家先来看课本，看看社区里边都有哪些公共设施。
二、学习1、介绍社区设施（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？（学生介绍）（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。
2、交流调查发现师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。
社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。
其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。
如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。
咱们来交流交流，并一起研究一下吧。
（1）小组讨论调查结果。
（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。
教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。
（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。
3、描绘“社区的一天”（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。
人教新课标品德与社会四年级下册《家乡的美景_家乡的人》课件 PPT
四、唱家乡美景
1、展示搜集的有关家乡的歌曲或戏 曲：（ ） 《《新谁沂河山安山疆不 蒙陕南西徽东好河说山西豫晋黄梆》北俺小秦剧梅子—梆家调腔、戏、—子乡》曲蒲吕—好—剧剧—》—————新—疆——山—东山东 2、欣赏有关赞美家乡的歌曲 3、唱唱有关家乡的歌曲
人教新课标四年级品德与社会下册课件 第一单元 一方水土养一方人
学习目标
1、了解自己家乡的自然风光和人文环境， 激发热爱家乡的情感。
2、能用笔记录下自己眼中家乡的美景和 自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式， 了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动主题：我爱家乡的山和水
一、说家乡美景
1、 交流：自己的家乡在哪里？ 家乡有哪些名胜古迹？
2、我的家乡名胜古迹可真多， 我知道的有：
二、找家乡美景
画一个大的家乡轮 廓图，然后大家共同合 作，将找到的风景名胜 标记在上面。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
三、赏家乡美景
欣赏家乡美景图片，猜一猜这是 哪里？
五、作业
1、课下选自己最喜欢的一处家乡风 景，写一段解说词。下节课我们扮小 导游介绍并赞美自己的家乡。
2、搜集有关家乡的名人故事。
家乡的美景家乡的人
课题名称一方水土养一方人设计者安玉萌单位额尔古纳市第一小学授课年级四年级章节名称家乡的美景家乡的人学时两课时课标要求培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。
培养学生热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
内容分析在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景和家乡的人。
学情分析针对四年级学生的认识水平和心理特点，教学中应避免太多的理论说教。
课前要求学生对家乡的风光美景，做好充分地调查工作，多方面收集相关资料，扩充课文内容。
上课时尝试结合家乡的风光美景进行引导，学生在实际生活中体验家乡的美，学习合作与分享，充分培养合作探究的精神。
通过教学活动，旨在引导学生从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动，培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点 1.了解自己家乡的的旅游景点，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养了学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论。
更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。
让学生知道家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色，升华学生热爱家乡的情感。
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人教新课标四年级品德与社会下册课件 第一单元 一方水土养一方人
凤凰天龙峡风景区 国家地质公园
你们家乡有哪些风景名胜？让我们把他们写出来吧。
我的家 乡
有……
家乡的风景名胜、文物古迹都有着 许多美丽的传说和故事，我们来做次小 导游，把这些故事介绍给大家看看。
家乡的光荣榜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日