大班幼儿体育运动技能评估分析报告
幼儿园体育锻炼课程评估报告
幼儿园体育锻炼课程评估报告幼儿园体育锻炼课程评估报告一、课程背景幼儿园是儿童的第一所学校，教育工作的领域之一就是体育锻炼。
自身体能的发展是儿童的健康和身体素质发展的基础。
在幼儿园体育锻炼课程的开展过程中，教师应根据幼儿的特点和需要，设计能够促进身体素质发展的活动，引导幼儿逐渐获得良好的运动基础，提升身体素质，从而为幼儿健康成长和全面发展奠定基础。
本次评估报告是针对某幼儿园针对其体育锻炼课程开展过程中进行的评估，旨在提供在改进和完善幼儿园体育锻炼课程的进展和效果。
二、课程目标幼儿园体育锻炼课程的目标主要是促进幼儿身体素质的全面发展，培养幼儿的自信心和协作精神，从而为幼儿的健康成长和智力发展筑牢基础。
1、身体健康在幼儿园体育锻炼课程中，我们主要倡导每个幼儿要热爱运动。
同时，反复强调安全意识，防止运动受伤的情况的发生。
在体育锻炼课程开展的过程中，我们不仅鼓励幼儿积极参与体育活动，而且教会幼儿一些日常保健知识，如保持良好的健康习惯等。
2、促进身体素质的发展幼儿园体育锻炼课程不仅是简单的让幼儿参与一些体育游戏，而是在锻炼幼儿体能的同时，引导幼儿进行针对性的运动和锻炼，提升骨骼、心肺功能等身体素质，对于促进幼儿身体结构的健康成长具有积极的意义。
3、培养幼儿的自信心和协作精神在幼儿园体育锻炼课程中，我们特别注重发展幼儿的团队意识和协作精神。
在游戏中，运动场地的搭建及活动的设计，多采用小组合作形式开展，倡导幼儿互相帮助，共同完成体育锻炼任务和游戏目标，从而培养幼儿的团队精神和协作育人的情思。
三、评估方法1、数据收集在幼儿园体育锻炼课程开展的过程中，我们采用了多种数据收集方式，如问卷调查、实地观察、比赛成绩、小游戏等，通过对数据的收集和统计，了解幼儿园体育锻炼课程的实际效果和开展情况。
2、数据分析针对所收集的数据进行分析，分为软件分析和人工统计分析。
软件分析主要采用Excel表格和SPSS软件，对数据进行数据清洗和去噪处理，在此基础上对数据进行分类、整合和统计分析。
幼儿园体育运动表现评估与个性发展分析
幼儿园体育运动表现评估与个性发展分析在幼儿园教育中，体育运动表现评估和个性发展分析是非常重要的一环。
通过对幼儿园儿童运动表现的评估和分析，可以全面了解他们的体育能力、个性特点以及发展潜力，为他们的健康成长和个性发展提供有益的指导和帮助。
1. 幼儿园体育运动表现评估1.1 体育技能表现评估：在幼儿园，孩子们接触到各种各样的体育活动，比如跑步、跳跃、投掷等。
通过评估他们在这些体育活动中的表现，可以发现他们的体育技能水平。
1.2 运动协调能力评估：除了基本的体育技能，幼儿园儿童的运动协调能力也是评估的重点之一。
他们的动作是否协调、灵活、有节奏感等，都是评估的对象。
1.3 运动兴趣和态度评估：在体育活动中，幼儿园儿童的兴趣和态度也是需要被评估的。
他们对体育活动的参与度、是否愿意尝试新的运动项目以及是否具有合作精神等，都是评估的内容。
2. 个性发展分析2.1 运动自信心：通过对幼儿园儿童体育运动表现的分析，可以了解他们的运动自信心。
有些孩子可能在体育活动中表现得非常自信，而有些孩子可能比较胆怯，这些都与他们的个性发展相关。
2.2 团队合作能力：体育活动中需要团队合作，而幼儿园儿童的团队合作能力也需要被分析。
他们是否愿意与其他孩子一起参与体育活动，是否具有合作意识等，都是需要被观察和评估的。
2.3 意志力和毅力：在体育活动中，幼儿园儿童展现出的意志力和毅力也是与其个性发展相关的重要方面。
他们是否能够坚持不懈、勇于挑战自我，都需要被分析和评估。
在幼儿园教育中，体育运动表现评估和个性发展分析应该是全面的、深入的，以便为孩子们的成长和发展提供有效的指导和帮助。
只有通过对他们的体育能力和个性特点进行全面的评估和分析，才能更好地促进他们的健康成长和全面发展。
个人观点和理解：幼儿园体育运动表现评估和个性发展分析是非常重要的，它不仅能帮助老师和家长更好地了解孩子们的体育能力和个性特点，也能为孩子的健康成长和个性发展提供有效的指导和帮助。
幼儿园体育课实施效果评估报告 幼儿园体育课
实施效果评估报告随着越来越多的人开始重视幼儿园教育，幼儿园体育课在幼儿教育中的地位逐渐受到重视。
体育课不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养他们合作意识和团队精神。
但是，随着教育观念的不断更新和体育课程的不断改革，如何评估幼儿园体育课的实施效果成为了一个重要的课题。
本文将对幼儿园体育课的实施效果进行评估，并提出相关建议。
一、评估指标的选择1. 幼儿体能水平幼儿体能水平是评价体育课实施效果的重要指标之一。
通过测试幼儿的基本体能水平，包括跑步、跳跃、爬行等能力，可以客观地反映体育课对幼儿身体素质的提高程度。
2. 幼儿运动技能水平幼儿运动技能水平也是评价体育课实施效果的重要指标之一。
通过测试幼儿的运动技能，包括投掷、接球、运球等基本运动技能，可以客观地反映体育课对幼儿运动技能的提高程度。
3. 幼儿对体育活动的兴趣和参与度幼儿对体育活动的兴趣和参与度是评价体育课实施效果的重要指标之一。
通过观察幼儿在体育课上的表现和参与程度，可以客观地反映体育课对幼儿兴趣的激发和参与度的提高程度。
二、评估方法1. 测试通过定期举行体能测试和运动技能测试，测量幼儿的体能水平和运动技能水平，可以客观地评估体育课对幼儿的身体素质和运动技能的提高程度。
2. 观察通过定期观察幼儿在体育课上的表现和参与程度，可以客观地评估体育课对幼儿兴趣的激发和参与度的提高程度。
三、评估结果分析1. 幼儿体能水平经过一段时间的体育课程实施，幼儿的体能水平得到了显著的提高，跑步、跳跃、爬行等能力有了明显的增强。
2. 幼儿运动技能水平经过一段时间的体育课程实施，幼儿的运动技能水平得到了显著的提高，投掷、接球、运球等基本运动技能有了明显的进步。
3. 幼儿对体育活动的兴趣和参与度经过一段时间的体育课程实施，幼儿对体育活动的兴趣得到了明显的激发，参与度有了明显的提高。
四、评估结果建议1. 继续推进体育课程改革在体育课程教学中，应不断更新教学方法，采取多样化的教学手段，引导幼儿积极参与体育活动。
幼儿园体能训练成果案例分析与总结报告
幼儿园体能训练成果案例分析与总结报告幼儿园体能训练成果案例分析与总结报告一、引言幼儿园体能训练作为幼儿健康成长的重要一环，对于培养孩子们的身体素质和健康习惯具有不可替代的作用。
在过去的一段时间里，我有幸参与了一项幼儿园体能训练项目，并对其成果进行了深入的观察和总结。
在本文中，我将结合实际案例，对该项目进行全面评估和分析，并提出个人观点和理解。
二、项目背景该幼儿园体能训练项目于今年初开始实施，旨在通过系统训练和活动设计，提高幼儿的身体素质、协调能力和自我保护能力，培养健康的生活方式和良好的体育习惯。
项目内容包括体能训练课程、户外运动、游戏和健康教育等多个方面，持续时间为半年。
三、项目成果分析1.体能素质提升通过针对不同芳龄段幼儿的体能训练课程，观察到孩子们的体能素质明显提升。
他们的柔韧性、力量和耐力得到了有效地锻炼和提高，表现出了更好的运动表现和身体协调能力。
2.自我保护能力在项目中，针对幼儿的自我保护能力进行了有针对性的培养，包括遇险时的应急逃生、自我保护意识的培养等方面。
通过模拟情景训练和实际操作，孩子们在危险情境下表现出了更为冷静和有效的自救能力。
3.健康习惯养成项目中重视健康教育，通过讲解、游戏和示范等形式，向幼儿传授健康知识和生活习惯。
观察到孩子们在家庭和学校中开始逐渐形成了合理的饮食、睡眠和运动习惯，对于健康成长起到了积极的引导作用。
四、总结回顾通过对该项目的观察和分析，不难发现幼儿园体能训练在提高幼儿身体素质、自我保护能力和健康习惯养成方面取得了显著的成果。
而这些成果不仅仅体现在表面的运动能力提升，更有利于幼儿在未来生活中形成健康的体育意识和良好的生活方式。
幼儿园体能训练是一项非常有必要和有意义的活动，对于幼儿的全面成长至关重要。
五、个人观点与理解作为幼儿园体能训练的参与者之一，我深刻体会到了这一项目对于幼儿成长的积极影响。
在未来的幼儿教育中，我将更加重视体能训练的重要性，并且致力于不断改进和完善相关课程和活动。
幼儿园大班体能训练方案的实际效果评估与改进建议
幼儿园大班体能训练方案的实际效果评估与改进建议幼儿园大班体能训练方案的实际效果评估与改进建议幼儿园是孩子们的第一个学习社交的地方，而体能训练是孩子们成长中十分关键的一部分。
制定合适的体能训练方案对于幼儿园大班的孩子们来说至关重要。
在这篇文章中，我们将对幼儿园大班体能训练方案的实际效果进行评估，并提出改进建议。
1. 实际效果评估我们需要评估目前幼儿园大班体能训练方案的实际效果。
通过观察和调查，我们可以发现目前的体能训练方案在促进幼儿们的身体发育、协调能力和运动技能等方面存在一定的不足。
虽然一些幼儿园可能开设了体育课和运动游戏，但在实际操作中，孩子们的体能水平并没有得到有效提升，甚至存在一些不合理的训练方式和缺乏系统性的问题。
2. 改进建议针对以上问题，我们提出以下改进建议：制定科学合理的体能训练方案。
这需要结合幼儿的生理和心理特点，设置合理的运动内容和强度，保证孩子们在参与训练时既能够享受运动的乐趣，又能达到预期的训练效果。
加强师资力量建设。
幼儿园需要拥有专业的体育教师或者专业的运动训练教练，他们能够根据孩子们的实际情况进行量身定制的训练方案，并且能够在课堂上及时纠正孩子们的动作，指导他们正确地进行运动训练。
加强家校合作。
学校可以邀请家长参与到体能训练中，提供一些简单的家庭运动任务，促进孩子们在校外也能够积极参与体能训练活动，形成“学校—家庭—社会”三结合的育人模式。
3. 结论与观点幼儿园大班体能训练方案的实际效果评估需要重视科学性和实效性，针对当前存在的问题，我们提出了相关的改进建议。
通过不断完善和优化体能训练方案，可以有效提高幼儿的体能水平，促进他们身心健康的全面发展。
通过本文的撰写，我对幼儿园大班体能训练方案的实际效果进行了全面的评估，并提出了具有可行性的改进建议。
希望这些内容能够对你有所帮助。
在进行实际效果评估的过程中，我们需要确保收集到的数据是客观和全面的。
这意味着我们需要对幼儿园大班的孩子们进行体能测试，并记录下他们的运动能力、柔韧性、协调性等数据。
幼儿园体能训练效果评估报告 幼儿园体能教育
幼儿园体能训练效果评估报告一、背景介绍1.幼儿园体能教育的重要性幼儿期是儿童身体迅速发育的阶段，体能教育对于幼儿的全面发展至关重要。
通过体能训练，幼儿能够提高身体协调性、柔韧性和耐力，增强肌肉力量，培养良好的运动习惯，促进心肺功能的发育，有益于幼儿的健康成长。
加强幼儿园体能教育，对于提高幼儿健康素质、促进儿童身心健康产生积极作用。
2.评估目的本报告旨在对幼儿园体能训练效果进行评估，分析幼儿园体能教育的实施情况，了解幼儿体能训练的效果以及存在的问题，为进一步优化体能教育提供数据支持。
二、评估方法1.问卷调查通过向幼儿园教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿体能训练效果的评价，以及对身体素质提升的认知和期望。
2.体能测试采用专业的体能测评工具，对幼儿进行体能测试，包括柔韧性、肌肉力量、速度、耐力等方面的测试。
通过测试数据，客观地评估幼儿的体能水平。
三、评估结果1.问卷调查结果分析根据问卷调查结果，幼儿园教师和家长普遍认为体能训练对幼儿的身体素质提升有积极作用。
他们对幼儿园体能教育的重要性和必要性有一定的认识，也对体能训练的效果表示肯定。
然而，也有部分家长对幼儿园体能训练的实施效果存在疑虑，认为孩子的身体素质并没有明显提升。
2.体能测试结果分析通过体能测试，发现部分幼儿在柔韧性、肌肉力量、速度、耐力等方面存在不足。
一些幼儿在冠军跑、跳绳、立定跳远等项目中表现不佳，体能水平低于同龄幼儿的平均水平。
这也从侧面反映出幼儿园体能教育的实施效果存在一定问题，需要进一步改进和优化。
四、存在问题分析1.体能教育内容单一部分幼儿园体能教育课程内容相对单一，缺乏多样性和趣味性，难以激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
2.教师专业水平不足部分幼儿园体育教师专业水平和教学能力有待提高，缺乏对幼儿身体发育特点的深入了解，无法有效指导幼儿进行科学合理的体能训练。
3.家长参与度不高部分家长对幼儿园体能训练的重视程度不够，缺乏对幼儿体能训练效果的客观评估和监督，也没有积极参与到幼儿体能训练中。
幼儿园幼儿体质测试方案及结果分析报告
幼儿园幼儿体质测试方案及结果分析报告一、引言幼儿体质健康是幼儿园教育的重要组成部分，它直接关系到幼儿的生长发育和身心健康发展。
为了全面了解我园幼儿的体质状况，提高幼儿体质健康水平，我们特制定了本幼儿体质测试方案，并进行了详细的测试结果分析。
二、测试方案测试对象：幼儿园全体幼儿测试时间：2024年3月11日至2024年3月13日测试内容：包括身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、10米往返跑等六项指标测试方法：采用国家标准测试方法，由专业测试人员进行操作，确保测试数据的准确性和可靠性三、结果分析1.身高体重指标通过测试，我们发现大部分幼儿的身高体重指标处于正常范围，但也有部分幼儿存在偏瘦或偏胖的情况。
针对这一问题，我们将加强饮食营养教育，引导幼儿养成良好的饮食习惯，促进幼儿健康成长。
2.肺活量指标在肺活量测试中，部分幼儿的肺活量偏低，这可能与幼儿日常缺乏运动有关。
为此，我们将增加户外活动时间，鼓励幼儿多参加体育锻炼，提高肺活量和身体素质。
3.立定跳远指标立定跳远测试中，幼儿的成绩普遍较好，说明幼儿的下肢力量发展良好。
但仍有部分幼儿成绩不佳，我们将针对这部分幼儿进行专门的训练，提高他们的下肢力量和爆发力。
4.坐位体前屈指标坐位体前屈测试中，部分幼儿的柔韧性较差，可能与平时缺乏拉伸运动有关。
我们将在日常活动中增加拉伸运动，帮助幼儿提高柔韧性。
5.10米往返跑指标在10米往返跑测试中，大部分幼儿的速度和敏捷性表现良好。
但仍有部分幼儿成绩不理想，我们将通过游戏化的方式，提高幼儿对跑步的兴趣，加强速度和敏捷性的训练。
四、建议与措施1.加强健康教育：定期开展健康教育活动，向幼儿传授健康知识，引导幼儿养成良好的生活习惯和饮食习惯。
2.增加体育锻炼：合理安排幼儿的体育活动时间，确保幼儿每天有足够的运动量，促进幼儿全面发展。
3.个性化指导：针对体质测试中表现不佳的幼儿，制定个性化的指导方案，帮助他们改善体质状况。
幼儿园幼儿发展评估报告 3篇1
幼儿园幼儿发展评估报告 3篇1开学到现在，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了评估，现小结如下：一、健康领域在健康方面：开学近两个月我们班的小朋友从“小皇帝”、小公主“逐渐过渡到现在已经能够初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。
小朋友每天参加晨间活动、户外自主活动，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。
精细动作和综合运动技能方面欠佳。
我们将会在下学期中投入穿纽扣等精细活动到区角中。
二、社会领域在社会领域方面现在大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，愿意与老师、同伴交流、交往。
现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“老师早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边。
在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。
但个别幼儿的分享意识还有所欠缺，会与同伴发生争抢玩具。
三、科学领域在本领域中，我班幼儿还是有所欠缺的，幼儿对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。
我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。
四、语言领域经过近两个月的学习我班大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，同时我们还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。
幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。
五、艺术领域孩子们能跟着音乐拍手做动作，在绘画方面有了较大的进步，能耐心的涂色，能画简单的物体（气球、小草）。
通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面需注重培养。
我们根据五大领域，以操作，表演，作品分析等方式对我班孩子进行了这一系列的观察，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！措施:我们的工作中还存在着很多不足，针对五大领域中出现的问题，采取以下措施，以让幼儿得到更好的发展。
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大班幼儿体育运动技能评估分析报告
对幼儿园体疗运动技能的评价，是为了掌握幼儿体育活动的现状，了解幼儿、教师的发展状况，同时为促进幼儿体冇活动的有效开展提供科学的依据。
我们小组针对大班幼儿体育运动技能进行了分项评估，先将评估结果作如下分析：
一、测试的对象及方法：
1、测试对象：
大班30名幼儿。
2、测査方法：
(1)、在全园100名大班幼儿中抽出10名幼儿为评估对象。
(2)、采取30需幼儿分別进行5项技能考核的方法。
(3)、教师客观公正的将幼儿测査结果进行评价。
二、测查内容：
1、能快跑25米左右。
2、能单脚连续向前跳8米左右；能连续跳绳。
3、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
4、能在斜坡、荡桥和有一泄间隔的物体上较平稳地行走。
5、能单手将沙包向前投掷5米左右。
三、各项目测査意义：
1、能快跑25米左右。
一一反应人体的速跑能力和反应能力。
2、能单脚连续向前跳8米左右。
——反应人体下肢肌肉力量和上肢协调、平衡能力。
3、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
——反应人体四肢的协调能力。
4、能在斜坡、荡桥和有一左间隔的物体上较平稳地行泄。
——反应人体的平衡能力。
5、能单手将沙包向前投掷5米左右。
——反应人体上肢、腰、腹肌力量。
四、测査标准：
分为三个标准：
A:能做到；
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
五、测查结果与分析：
优点：
1、幼儿运动技能上基本能够达到要求。
2、在运动中能够互相帮助，同伴协作完成活动。
不足：
1、个别幼儿身体协调性需加强练习。
2、大部分幼儿在活动耐力方而缺乏一泄的坚持性，尤其是女孩子胆量较小，不敢进行挑战性较强的运动。
六、方法与措施：
（一）、有针对性的对各个技能进行相应户外游戏练习。
游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中能够放松、自主的达到体育锻炼目的。
因此，老师应该根据幼儿基本运动技能选择相应的、有趣的游戏，使其达到有的放矢，兴趣高涨。
1、在锻炼上肢运动技能中，我们可利用游戏：
（1）、游戏内容一一《炸碉堡》；
游戏目的一一训练幼儿投掷技能；
（2）、游戏内容一一《滑索》：
游戏目的一一训练幼儿双手抓杠悬吊：
（3）、游戏内容一一《抛接球》；
游戏目的一一训练幼儿自抛自接及两人互相抛接球：
2、在锻炼幼儿身体协调能力中，我们可利用游戏：
（1）、游戏内容一一《小飞机》；
游戏目的一一训练幼儿平衡自转能力：
（2）、游戏内容一一《穿越火线》；
游戏目的一一训练幼儿身体平衡能力：
（3）、游戏内容一一《熊和猎人》；
游戏目的一一训练幼儿身体平衡自控能力：
3、在锻炼幼儿下肢身体技能中，我们可利用游戏：
（1）、游戏内容一一《跨大步》；
游戏目的一一训练幼儿跨跳能力；
（2）、游戏内容一一《后退快跑》；
游戏目的一一训练幼儿平衡奔跑及空间定向能力：
（3）、游戏内容一一《跳房子》；
游戏目的一一训练幼儿双脚并跳；
4、综合技能训练游戏：
（1）、游戏内容一一《双足甩包》；
游戏目的一一训练幼儿腹部肌肉能力：
（2）、游戏内容一一《彩棒》：
游戏目的一一训练幼儿集体竞争意识：
（3）、游戏内容一一《抢板凳》；
游戏目的一一训练幼儿快速反应能力：
（二）、日常体育活动，既注重激趣与创造潜能的发挥，又注重体弃技能的传授。
在幼儿体育运动中要注重在兴趣的基础上，发展幼儿体冇技能。
教师应准确的通过语言及动作示范教授幼儿正确的技能技巧。
如：
1、如何才能跑得快？
教师可以正确示范一一与幼儿共同讨论结果：手臂自然摆动，身体向前倾，不能左顾右盼。
2、投掷方法的练习：
先带领幼儿观看优秀运动员投掷的正确动作一一教师正确讲解示范一一讨论结果：岀手角度对投掷远度的影响一一分离投掷。
（三）、组合废旧物品，创新户外活动，吸引孩子的兴趣。
户外活动器械并并非一立由专业厂家生产，利用身边废置物品也是一个好的活动方式, 一个普通的沙包、一张废旧报纸、一个不用的纸箱……教师可以发挥想象将其改造、组装, 并赋予苴吸引人的活动名称和新的游戏内容，让孩子们日常所见物品的任何一件物品“活起
TN o
例如：
1、纸箱。
教师以纸箱作为火车车身并在外轮廓画上鲜艳的颜色，幼儿的胳膊穿过箱体事先开好的小洞形成“火车厢”，然后使多个小朋友首尾相连形成一列小火车，穿越障碍、走过平衡木等不同关卡，这个活动不仅提高了幼儿身体动作的协凋能力，还增进了幼儿合作意识：亦可将多个大纸箱牢固连接在一起，内部设计带有障碍的通行通道从而形成“纸箱迷宫”。
也可利用比较大型的纸箱，在其表而抠挖较多洞口组成"神奇的蚂蚁洞穴”，让幼儿练习钻、爬、跨越等技能。
2、空油桶。
游戏《小和尚打水》中，教师可根拯《三个和尚》的动画情节在收集的废弃油桶中盛少半桶水，让幼儿提水桶上过重重障碍，最终将水倒入终点的水缸中以选出优胜的同学藉此鼓励幼儿的竞争意识：游戏《老鼠偷油》中，教师为每位幼儿系一条带小勾的尾巴以扮演老鼠，待其穿过重重障碍后用自己的尾巴勾吊一只空油桶到汕坊偷油吃；游戏《袋鼠妈妈接宝宝》中，教师将汕桶上下剪裁后，每位幼儿将汕桶下半部用布袋栓至身前，作为袋鼠宝宝的袋子，将彩色沙包（小袋鼠）装入袋子中，袋鼠妈妈进行绕跑、钻爬，一路模仿袋鼠跳，想方设法保护袋子里的所有小袋鼠们安全回家。
通过这个游戏，使幼儿亲身体会到父母、亲人是怎样辛辛苦苦，将自己保护爱护长大，更加激发了幼儿感恩意识。