《会动的剪影》教学反思
小学美术_让剪影动起来教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：知识与技能了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化符合人体结构，学会制作一个会动的皮影人物。
过程与方法在观察和实践的过程中学习皮影戏中的人物连接身体各部分的方法。
情感态度与价值观感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影表演给人们带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。
重点难点教学重点:剪影人物的制作方法。
教学难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。
教具准备多媒体课件、皮影、剪刀、针、线、胶带、卡纸、木条教学过程一、导入同学们，我国的民间艺术丰富多彩，请同学们回忆一下你都见过哪些民间传统艺术？生：学生各抒己见师：今天老师来给大家介绍另一种民间艺术，先来看一个短片（播放《花田喜事之新年归家》），大家边看边思考，这是我们民间的哪种艺术啊？学生欣赏完短片，教师提问：喜欢么？能说出这是我们民间的哪种艺术么？生：皮影师：你们太聪明了，这就是皮影，它是一种很有特色的传统艺术，那同学们你们知道它是怎么动起来的么？这节课我们就一起学习《让剪影动起来》。
（板书课题）下面我们就一起走进皮影艺术吧！二、新授1、师生分享关于皮影的资料课下老师让同学们查阅有关皮影的资料，下面我们就请同学们说说你知道的关于皮影的资料吧。
生：学生各抒己见师：同学们你们的知识真渊博，现在老师也迫不及待的想把知道的皮影知识分享给大家（“一口述说千古事，两手对舞百万兵。
”说的就是皮影，皮影戏又称灯影戏，是中国民间广为流传的道具戏之一，通过灯光把雕刻精巧的皮影映照在屏幕上，由艺人们在幕后操动影人，伴以音乐和歌唱来表演故事，是一种深受人民欢迎的古老而奇特的戏曲艺术。
皮影起源于汉代，兴盛于唐代，在宋代时达到了鼎盛时代。
）2、展示皮影图片资料大家仔细观察并思考这些皮影都有哪些特点？（同时介绍图片内容）3、师总结皮影的特点：1、造型生动2、精工雕刻3、着色对比强烈3、关节处可动4、展示老师做的一个剪影欣赏了这么多图片，同学们知道怎样才能让剪影动起来么？（老师操作一个真实的皮影）大家看这是什么？有没有同学想上台来操作一下皮影，老师旁白。
2023年小学美术让剪影动起来教学反思
2023年小学美术让剪影动起来教学反思导语：剪影动起来是一种将剪影技法与动画技术相结合的创意教学方法。
通过剪影的精细刻画和动画的流畅变化，可以为学生带来全新的视觉体验和创作乐趣。
在2019年，我参加了一次专题培训，学习了剪影动画的教学方法，并在2023年的小学美术课上进行了实践。
本文将对我的教学实践进行反思和总结，探讨剪影动起来教学方法的优点和改进之处。
一、教学过程回顾1. 教学目标设定：根据小学美术课程标准和学生实际情况，我确定了以下教学目标：（1）了解剪影的基本概念，掌握剪影技法的基本原理；（2）了解动画的基本概念，了解动画的制作过程；（3）通过学习和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
2. 教学内容安排：根据教学目标的设定，我将剪影技法和动画制作过程进行了分解和整合，将教学内容划分为以下几个阶段：（1）剪影技法概览：向学生介绍剪影的基本概念和历史发展，让学生了解剪影的特点和应用；（2）剪影创作实践：引导学生选择一个主题，通过剪影技法创作一个剪影作品；（3）动画基本原理：讲解动画的基本概念和原理，引导学生了解动画的制作过程；（4）剪影动画制作：引导学生将剪影作品拍摄成照片，并用动画软件进行后期编辑和制作。
3. 教学方法应用：在教学过程中，我运用了以下教学方法：（1）讲授结合实践：通过讲解剪影技法和动画原理，引导学生亲自动手实践，在实践中深入理解和掌握知识；（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同协作完成剪影作品的创作和动画制作过程；（3）个性化指导：根据学生的不同兴趣和水平，分别给予具体指导和建议，满足学生个性化的学习需求。
二、教学反思1. 教学方法的优点（1）激发学生的创造力和想象力：剪影动起来教学方法通过将剪影和动画相结合，为学生提供了一种全新的创作方式。
学生不仅可以借助剪影技法表现自己的创意和想象，还可以通过动画制作将静态的剪影作品赋予生命和动态。
这样的教学方法激发了学生的创造力和想象力，培养了他们对艺术的热爱和追求。
动物剪影小班教案反思
动物剪影小班教案反思
根据小班学生的特点，我采用了动物剪影教学方式。
经过教学过程的
反思，我发现了以下几个问题：
一、教材选择不够充分
由于小班学生对于不同动物种类的认知水平不同，有些学生并不熟悉
某些动物。
而我在教学时选择的教材并不够充分，仅限于几种常见的动物
剪影，因此有些学生并不能完整地完成剪影制作。
在今后的教学中，我会
更加关注教材选择的充分性，更好地满足学生的学习需求。
二、剪影步骤过于单一
在剪影制作的过程中，我的教学步骤较为单一，只围绕着剪纸的讲解。
有些学生可能对于剪纸的操作不太熟练，需要我进行一步步的指导。
这样
的操作，虽然能够帮助学生完成剪影，但是却不能帮助他们全面认知动物
的形态特征。
在今后的教学中，我会更加注重多种教学方法的结合，例如
播放相关的动物视频、进行动物谈话等，让学生更全面认识动物的特征。
三、教学评价方式相对单一
在课堂教学中，我采用的是现场指导的方法进行教学评价。
然而，由
于小班学生个体差异性较大，需要我对于不同学生进行不同的评价方式，
例如通过板书的方式，进行语言评价等。
在今后的教学中，我会注意对不
同学生进行个性化评价，让他们能够在学习中体验到评价的乐趣。
综上所述，动物剪影教学方式针对小班学生的学习特点有区别，是一
种非常适合教学的方法。
但是，教师在进行教学时需要注意教材选择的充
分性、教学步骤的多样性、评价方式的个性化等问题，以帮助学生更好地进行学习。
五年级上册美术教案-第十一课 会动的剪影 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十一课会动的剪影︳湘美版教学目标：1. 让学生了解剪影艺术的基本概念和特点。
2. 培养学生运用剪影进行创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
教学重点：1. 剪影艺术的基本概念和特点。
2. 剪影的制作方法和技巧。
教学难点：1. 剪影的创意和设计。
2. 剪影的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备一些剪影作品，用于展示和引导学生。
2. 准备剪刀、黑色卡纸、铅笔等制作剪影的工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些剪影作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“这就是我们今天要学习的剪影艺术。
”二、剪影艺术的基本概念和特点1. 教师讲解剪影艺术的基本概念和特点，如剪影是通过剪刀在纸上剪出形状，形成阴影效果的艺术形式。
2. 教师展示一些剪影作品，引导学生观察并分析其特点，如简洁、明快、生动等。
三、剪影的制作方法和技巧1. 教师讲解剪影的制作方法和技巧，如先在纸上画出轮廓，然后沿着轮廓剪下形状。
2. 教师示范剪影的制作过程，并提醒学生注意安全。
四、学生实践1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行剪影创作。
2. 学生在纸上画出轮廓，然后沿着轮廓剪下形状。
3. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品展示和评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调剪影艺术的特点和制作技巧。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索剪影艺术，创作出更多有趣的作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了剪影艺术的基本概念和特点，掌握了剪影的制作方法和技巧。
学生在实践中表现出了较高的兴趣和积极性，作品也具有一定的创意和美感。
但在实践中，部分学生剪刀使用不够熟练，需要进一步加强练习。
小学美术_让剪影动起来教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_让剪影动起来教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计一．教学目标：1 了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体现皮影艺人的表演技能。
3通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
二．教学重难点1剪影人物的制作方法。
2了解皮影会动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
三．教学过程：◆视频导入1 播放学生们爱看的爸爸去哪，引出皮影戏。
2 教师表演皮影戏，引出小影人的制作技巧◆制作过程教学1 引导学生说出影人中运用的已经学过的美术技法雕刻和剪影2对剪影进行复习，通过照片和剪影的对比让学生复习到剪影的知识。
3 教师引导学生说出会动的秘密关节是可以活动的。
可以用小木棍进行操作。
4时间交给学生讨论制作的过程。
5教师总结四个步骤：画剪连粘6观看教师具体制作影人的视频。
◆学生制作1 修改课前的画稿。
2 各小组进行分工合作。
3 教师流动指导◆教师指导每组学生作品进行点评，学生之间也可以互相点评。
再给大家5分钟时间修改作品并进行操作配音。
◆汇报表演每组派一个代表上台操作自己的影人并配上语言。
教师总结操作过程中出现的问题。
◆情感生活指出学生操作过程中出现的问题，然后再播放一下皮影艺人所操作的影人的视频，学生们会对皮影艺人的敬畏之情油然而生。
在给学生看一下他们手中的影人也那么精美，色彩也那么丰富。
给他们讲解一下传统影人的繁琐的制作过程，让他们有一个崭新的认识。
皮影文化已经被列入世界文化遗产名录，是我国的旅游特色和文化特色，外国人都很喜欢我们的皮影人。
但是由于制作繁琐，操作不简单，这项文化濒临灭绝，让学生们感到惋惜，然后大家会主动做这项文化的传播人。
◆课后作业1 完善自己做的小影人2 尝试做个色彩艳丽的影人◆板书设计学情分析◆皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，在我国有两千多年的历史了。
在2011年被列入世界人类非物质文化遗产名录，这已经是我国的文化特色和旅游特色。
六年级美术上册教案 会动的剪影
六年级美术上册教案会动的剪影教学目标：1. 让学生了解剪影的基本概念和特点，学会用剪刀或刀具剪出简单的剪影作品。
2. 培养学生对美术的兴趣和想象力，提高动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创新思维。
教学重点：1. 剪影的基本技巧和表现方法。
2. 创意剪影的设计和制作。
教学难点：1. 剪影的线条流畅和形状准确。
2. 创意剪影的构思和表现。
教学准备：1. 剪刀、刀具、彩纸、画纸等材料。
2. 范例作品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪影作品或图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对剪影的认知和感受。
3. 教师简要介绍剪影的基本概念和特点。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范剪影的基本技巧，如线条流畅、形状准确等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧，教师给予指导和反馈。
三、创意剪影设计（10分钟）1. 教师提出创意剪影的设计要求，如主题、构图、线条等。
2. 学生发挥想象，设计自己的创意剪影。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
四、制作剪影（10分钟）2. 教师巡回指导，解决制作过程中的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪影作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和表现力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用剪影表现生活中的动态场景。
2. 学生可以结合其他艺术形式，如绘画、雕塑等，进行创意剪影的制作。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，提出改进措施。
鼓励学生对自己的作品进行反思，思考如何进一步提高自己的剪影技巧和创意表现。
六、深入学习剪影（10分钟）1. 教师向学生介绍更多的剪影作品，包括不同风格和主题的剪影。
2. 学生观察并分析这些作品，了解剪影的艺术特点和文化背景。
3. 教师引导学生探索剪影与其他艺术形式的联系和区别。
七、组合与搭配（10分钟）1. 教师提出组合与搭配的要求，如颜色、形状、纹理等。
人教版六年级上册美术 让剪影动起来教案与教学反思精品教案
让剪影动起来教学目标：⒈了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
⒉学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
教学重点：剪影人物的制作方法。
教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
教学准备：教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。
学生：卡纸、剪刀、针线。
教学过程：一、导入阶段⒈同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）⒉老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？⒊对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。
剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。
（板书课题）教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
）2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
人教版小学美术六年级上册 第四课 《会动的剪影》教案及教学反思
人教版小学美术六年级上册第四课
《会动的剪影》教案及教学反思
教材分析
这节课我所执教的内容是人教版小学美术第十一册第四课《会动的剪影》。
本课属于“造型•表现”领域里面的内容。
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、画的基本技能基础上来学习的。
本节课通过展示民间传统剪影人物的造型，引导学生用观察、比较的方法抓住人物的特点，在表现过程中突出剪影人物的特点，从而培养学生观察、分析、动手的能力。
利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现剪影人物特点的方法。
所以，学好这一课的知识是基础。
学情分析
根据六年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较、表演等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
教学目标
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学重点和难点
教学重点：了解简单的民间传统剪影人物的知识，巩固对民间传统艺术的理解。
教学难点：根据故事的内容和情节制作会动的剪影人物。
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《会动的剪影》教学反思
李洼小学李芳
在本课《会动的剪影》中我首先收集了大量的文字资料与图片及皮影戏的视频短片。
在课堂教学中收到了事半功倍的效果。
学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。
我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。
运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。
如：中国的皮影戏，中国刺绣历史，唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼，这种有别于平时课堂教学的学习方式更受学生欢迎。
还比如在我们小学每一册的美术教学中都有一节的《电脑美术》，利用计算机软件中自带的画图软件，教学生用电脑作画，让他们在电脑上随意涂涂抹抹，自由自在地去表达，去抒发、去体验美术的乐趣，感受美术带来的愉悦。
这也无不是多媒体信息技术带给我们的全新感受。
以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。
我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。