开题报告答辩
开题报告答辩5分钟陈述范文三篇
开题报告答辩5分钟陈述范文三篇第一篇: 开题报告答辩5分钟陈述尊敬的各位老师：早上好!我是***班的***x，我的设计题目是《***x》。
本设计是在我的指导老师***x 老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，老师对我的设计进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。
在这里，我对老师表示我最真挚的感谢和敬意!下面我将这份设计向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。
首先，我简单介绍下本设计,本设计主要分为两个部分：第一部分，轻钢厂房设计。
它包括结构布置、pkpm建模、一榀钢架设计、吊车梁设计、支撑设计、基础设计、节点设计、抗风柱设计等，其中钢架设计包括荷载计算、内力计算、内力组合、构件验算等，由于刚架梁采用变截面梁，结构受力复杂，加之时间紧，在内力计算时使用力学求解器进行计算。
第二部分，混凝土办公楼设计。
它包括结构布置、初步确定构件尺寸、荷载计算、板的设计、导荷载、内力计算、内力组合、截面设计、楼梯设计、pkpm建模等，其中板的设计采用弹性理论进行计算;在内力计算时，风荷载计算采用D值法计算!最后，我想谈谈这个设计存在的不足。
在做这个设计的过程中，我尽可能多的收集资料，从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自己学识浅薄，认识能力不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方;也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题;加之时间紧迫和自己的粗心，与老师的期望相差较远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该设计得到完善和提高。
以上是我的设计答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见。
谢谢!第二篇: 开题报告答辩5分钟陈述尊敬的答辩组的各位老师：大家早上好！我是来自***级***x班的学生***x,我的论文题目是《电子商务背景下企业财务管理模式的构建》。
开题报告答辩演讲稿(优秀4篇)
开题报告答辩演讲稿（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!开题报告答辩演讲稿（优秀4篇）论文答辩，是我们每个即将面临毕业的大学生都会面临的问题。
开题报告答辩开场白(最新)
开题报告答辩开场白开题答辩陈述稿开场白【1】尊敬的答辩组的各位老师和同学：大家好!我是xxx级xxx班的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。
我的论文题目是《临涣水泥粉磨站建设项目风险管理研究》。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
其实关于风险管理已经有很多人做了研究，其中特别是关于项目风险管理研究这一块是研究的热点，但是我依然选择了这个作为自己的论文题目是基于自己工作实践和认识，主要有以下两方面的原因：第一，平时喜欢读一些项目管理方面的书籍和文章，对项目的风险管理比较感兴趣，这为我论文写作奠定了一定的理论基础;第二，我公司在淮北临涣水泥粉磨站建设项目上的建设投资和运营管理为我在实践方面也打下了一定的实践基础。
背景：建设项目投资一直被认为是“高风险投资”，建设项目的一次性使其不确定性要比其他一些社会经济活动大得多，对于任何一个项目，尤其是在大中型项目的开发与建设过程中，由于投资量大、工期时间长、技术环节复杂、工程参与方众多、不可预见因素较多、涉及的面较广，其成败往往会成为社会关注的中心，关系到企业发展战略的成败，甚至是一个企业存亡。
因此，对于建设项目风险管理的研究已经受到了企业高层乃至社会的高度关注。
意义：在建设项目中风险是无形的、抽象的，因此对于其进行管理是颇具挑战性的，而正是这种挑战性，使得人们在与风险斗争的过程中不断深化对风险的认识，逐渐形成了相对完善的风险系统管理思想和理论，对项目风险的管理更为全面、更加科学。
这对不断提高企业风险管理水平，加强在项目管理实践中的运用，促进项目顺利完成，优化项目经营管理，实现经济效益和社会效益取得成果和经验的同时促进企业发展有着重要的作用。
(2分钟)下面介绍一下风险管理研究在国内与国外的研究与发展情况。
本文主要有五个组成部分：首先第一章：对论文研究背景及意义、国内外现状分析及发展趋势进行阐述，并叙述了论文主要研究方法与思路，最后对临涣水泥粉磨站建设项目进行了简要介绍 ;第二章：对建设项目风险管理基本概念和理论进行阐述;第三章：结合临涣水泥粉磨站项目对建设项目的各个阶段的风险进行分析：第四章系统介绍了对风险的评估方法并在第五章提出了应对风险的几种对策。
开题报告答辩开场白和结束语
开题报告答辩开场白和结束语**开场白：**1. 嘿，尊敬的老师们，亲爱的同学们！我站在这儿就像一个即将开启宝藏之旅的冒险者，而我的开题报告就是那张神秘的地图。
今天我要在你们面前，讲讲我这趟探索的计划。
就好比一个厨师要在美食家面前介绍自己新创菜肴的菜谱一样，我也得把我的开题报告好好说说，让你们看看这个研究方向是不是像一道令人垂涎的大餐。
我是[名字]，我的开题报告题目是[具体题目]，现在就开始我的答辩吧！2. 哟呵，大家好啊！想象一下，我现在就像一个要推销自己超级创意的小商贩，而你们就是精明的顾客。
我的开题报告就是我手上最独特的商品。
咱们开题报告答辩就像是一个热闹的集市，我得把我的想法“吆喝”出来，让你们觉得这是个非买不可的好东西。
我呀，满怀着激动又有点小紧张的心情来给大家讲讲我的开题报告，它的名字叫[具体题目]，那就开始啦！3. 嗨，在场的各位！我感觉自己像个即将踏上舞台表演独特魔术的魔术师，我的开题报告就是那神奇的魔术道具。
开题报告答辩这个环节呢，就像是我的舞台秀，我得让你们看得目瞪口呆，对我的研究充满期待。
我是[名字]，我的这个魔术题目也就是开题报告的题目是[具体题目]，来看看我怎么变这个“学术魔术”吧。
4. 老师们，同学们，我站在这里，仿佛是一个带着秘密使命的探险家，开题报告就是我的使命说明书。
这就像我们看那些超级英雄电影，英雄都有自己的任务计划，我的开题报告就是我的计划。
我今天特别兴奋地想和你们分享这个计划，我叫[名字]，开题报告的主题是[具体题目]，咱们开始吧！5. 大家好啊！我觉得我现在像个要展示自己精心打造的梦想城堡的孩子，开题报告就是这个城堡的设计蓝图。
而你们呢，就像是来参观城堡的游客。
开题报告答辩就像一场城堡的游览解说会，我得让你们了解这个城堡的每一个奇妙之处。
我是[名字]，我的城堡蓝图也就是开题报告题目是[具体题目]，那我就开始介绍啦。
6. 尊敬的各位，我就像一个即将打开神秘宝盒的好奇者，开题报告就是打开这个宝盒的钥匙。
什么是开题报告答辩
什么是开题报告答辩开题报告答辩是指在进行学术研究过程中，研究生或学者需要向指导教师和评审团呈现并解释自己的研究计划的过程。
本文将介绍开题报告答辩的定义、目的、准备和评判标准。
定义开题报告答辩是研究生、学者在进行科研项目之前向指导教师和评审团提交的一份关于研究计划的报告，同时也是对该报告进行答辩的过程。
通过开题报告答辩，研究者能够系统地介绍自己的研究思路、研究目的、研究方法、预期结果等，以证明自己具备进行该项目的能力和价值。
目的开题报告答辩的目的可以总结为以下几点：1.确认研究方向：通过开题报告答辩，研究者能够向指导教师和评审团表明其研究方向和课题的重要性，从而确保研究的科学性和可行性。
2.检验研究思路：通过答辩，研究者能够接受指导教师和评审团的审视和质疑，从而检验自己的研究思路是否清晰、合理。
3.改进研究计划：答辩过程中，研究者可以获得指导教师和评审团的指导和建议，从而进一步完善自己的研究计划。
4.提升学术能力：通过答辩，研究者可以展现自己的学术能力和沟通能力，进一步提升自己的学术修养和科研能力。
准备为了顺利完成开题报告答辩，研究者需要做好以下准备工作：1.研究背景：研究者应对所研究领域的前沿研究有一定的了解，并能准确阐述自己的研究课题与现有研究的关系。
2.研究目的和意义：研究者需要明确自己的研究目的和意义，解释为什么选择该课题以及研究后可能带来的学术和实际价值。
3.研究方法：研究者需要详细描述自己的研究方法和实施计划，包括数据收集和分析方法、实验设计等。
4.预期结果：研究者应对预期结果进行合理的设想，并解释结果对研究领域的贡献和影响。
5.文献综述：研究者应对所研究领域相关的文献进行综述，展示自己对该领域的研究了解和文献分析能力。
6.答辩材料准备：研究者需要准备答辩所需的材料，包括幻灯片、报告文稿等，以便向评审团清晰地展示研究内容。
评判标准开题报告答辩的评判标准通常包括以下几方面：1.研究课题的重要性和科学性：评审团会评估研究课题在学术和实践上的重要性，并判断研究的科学性和创新性。
开题答辩是不是开题报告
开题答辩是不是开题报告一、引言在研究生阶段，开题报告和开题答辩是一个必不可或缺的环节。
然而，很多人容易混淆开题报告和开题答辩的概念。
本文将详细解释开题报告和开题答辩的区别，并分析开题答辩的目的和重要性。
二、开题报告开题报告是指在研究生阶段，学生为了完成自己的研究课题，向导师和相关评审人员展示课题的研究方向、研究内容和研究方法的一个书面报告。
开题报告的目的是使导师和评审人员了解学生的研究方向和计划，进而对课题进行评估和指导。
开题报告的内容通常包括以下几个方面： - 选题背景和研究意义：介绍研究课题的背景和与当前研究领域的关联，说明研究的意义和价值； - 研究目标和研究问题：明确研究的目标和要解决的核心问题； - 研究方法和计划：说明研究所采用的方法和计划，包括数据采集、实验设计、算法模型等； - 预期结果和创新点：阐述预期的研究结果和可能的创新点。
开题报告的撰写需要学生对自己的研究课题有深入的了解，并且要结合相关文献进行综述。
在撰写过程中，学生应注重逻辑清晰、语言流畅，避免过于冗长和模糊。
三、开题答辩开题答辩是指在研究生阶段，学生根据自己撰写的开题报告，向导师和相关评审人员进行口头汇报和答辩。
开题答辩的目的是使导师和评审人员更全面地了解学生的研究计划和思路，并提供宝贵的意见和建议。
开题答辩的内容通常包括以下几个方面： - 研究课题的背景和意义：口头陈述开题报告中的选题背景和研究意义，突出课题的重要性； - 研究目标和研究问题：简明扼要地说明研究的目标和要解决的核心问题； - 研究方法和计划：简要介绍研究所采用的方法和计划，强调方法的合理性和可行性； - 预期结果和创新点：明确阐述预期的研究结果和可能的创新点，并解释其与已有研究的差异。
在开题答辩中，学生需要能够清晰地表达自己的研究思路和研究计划，并回答导师和评审人员的提问。
在回答问题时，要保持冷静并思考问题的本质，不要随意猜测答案。
四、开题答辩的重要性开题答辩对研究生阶段的学习和研究具有重要意义，具体体现在以下几个方面：1. 理清研究思路：开题答辩要求学生对自己的研究课题进行全面系统的思考和总结，有利于学生理清研究思路和目标。
开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)
开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩一,毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备1520分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有长者风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以真理掌握者自居,轻易使用不对,错了,谬论等否定的断语.要记住是者可能非,非者可能有是的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对所提的问题答不上来,有的就无可奈何地呆有的是东拉西扯,与绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地呆在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说死三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:答辩中,有时主答辩老师会提出与的论文中基本观点不同的观点,然后请谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听对这种观点的评价和看法,或者是考考的答辩能力或对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,也应该抱着吾爱吾师,吾更爱真理的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:问得好!从提问老师的喝彩声中,知道,他已心悦诚服地同意了的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难,相反会认为有水平,基础扎实.要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.附送：开题报告格式开题报告格式开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
开题答辩自述5分钟范文九篇
开题答辩自述5分钟范文九篇【篇一】开题答辩自述5分钟尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自10级马克思主义哲学专业的学生___。
我的论文题目是《___》。
下面本人就具体阐述一下论文的主要结构和内容。
本论文的主要框架是各章内容、结论、创新点与不足、展望与致谢等，本人就从这几个方面进行具体阐述。
全文共分为四章。
在绪论中，主要概述了选题背景与研究的目的和意义、国内外研究现状、研究内容和方法。
接下来本人就对此分别展开阐述。
第二章是科学是变革思维方式的精神力量。
主要从工业革命时代马克思科学观产生和发展的背景、科学的发展对认识论的变革作用、科学的发展对马克思辩证唯物主义方法论形成的作用这三个方面展开论述。
第三章是科学是推动生产力发展的决定力量。
主要从近代科学的发展促进资本主义生产方式的确立和巩固、马克思关于劳动工具是生产力水平的标志的论述、马克思关于科学是生产力的论述这三个方面展开论述。
第四章是科学促进社会形态更替和人的发展。
主要从科学通过变革生产关系来变革社会制度、科学的发展为新的更高级的社会制度奠定物质基础、科学与劳动异化以及人的解放和全面发展这三个方面展开论述。
论文通过研究得出了以下几个结论：（1）科学对人类的思维方式起着重要的变革作用；（2）要重视科学的物质生产和变革作用；（3）科学具有二重性；（4）科学最终目的是要为人的发展服务。
论文在以往的研究基础上也有一些创新，创新点主要有以下两个方面：首先，以往论文基本都是研究马克思全面的普遍的科学观，论文研究的重点也不够突出，而本论文专门研究工业革命时代的马克思科学观，突出强调和深入研究了工业革命时代科学开始进入生产以后发挥的巨大革命作用。
其次，论文在研究中主要以科学在随着社会发展和社会形态的变化中革命作用和地位的不断提高为线索，对工业革命时代科学初步进入生产过程发挥的巨大革命作用进行了深入的研究，重点突出了马克思关于科学是生产力和物质生产活动的见解。
当然，由于自身知识能力的局限性，论文的写作也还存在很多不足之处，今后我会继续提高自身知识能力，查阅资料，更准确清晰地理解马克思科学观的核心思想，也使论文的论证更加有说服力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的 分地 离热 鉴水 定中 及好 影氧 响反 因硝 素化 研菌 究
1 2
研究目的和意义
国内外研究进展
3
4 5
主要研究内容及创新之处
拟采取的研究方案及可行性分析 研究计划及预期研究成果
3
1、研究目的和意义
全球各地受到了不同程度的地下水污染，其中“三氮”污染比
较突出。 地下饮用水中硝酸盐浓度的升高会对人类的健康造成严重的危 害：蓝婴病、 “三致”、富营养化。 世界各国对饮用水中硝酸盐的含量都确定了标准值。我国的饮
用净水水质标准(CJ94-1999)规定为 l0mg NO3--N/L。
地下水中硝酸盐处理的常规方法离子交换法、反渗透法和电渗 析法等操作费用高昂，而且会产生不易处理的浓缩含卤废液。
与此相比，低成本、操作简单等特点使生物修复技术成为了最
具发展前景的主体修复技术。
4
1、研究目的和意义
本文的研究目的有以下两点：
标及微生物群落的变化评价该菌的实际应用效果，分析其在微生物 法原位修复地下富氮水体技术中应用的可行性及前景，为其在硝酸
盐污染地下水处理的实际应用提供理论依据。
5
河南理工大学研究生 学位论文开题报告
的 分地 离热 鉴水 定中 及好 影氧 响反 因硝 素化 研菌 究
1 2
研究目的和意义
国内外研究进展
主要研究内容及创新之处
菌进行脱氮试验，通过水体中各项氮素指标及微生物群落的变化评价该菌的 实际应用效果，分析其在微生物法原位修复富氮地热水技术中应用的可行性 及其前景。
16
3.2 创新之处
1 ）目前对好氧反硝化细菌的研究主要集中在污水脱氮领域，深层地热水 则是该研究的相对空白之处，本文研究的菌种来源于开封深层地热水中， 菌种来源具有代表性。 2 ）而且本研究从 35℃的地热水中提取反硝化菌，经过实验室驯化，反注 入到地热水中，实现本源反硝化菌进行地下水的原位处理，为今后的原位
22
4.4 关键技术
（1）微生物培养技术 （2）荧光倒置显微镜使用技术 （3）菌株的16S rDNA测序、系统发育分析 （4）紫外分光光度法
23
河南理工大学研究生 学位论文开题报告
的 分地 离热 鉴水 定中 及好 影氧 响反 因硝 素化 研菌 究
1 2
研究目的和意义
国内外研究进展 主要研究内容及创新之处
河南理工大学研究生学位论文开题报告
地热水中好氧反硝化菌 的分离鉴定及影响因素研究
汇报人：张淑楠
资源环境学院
2014年11月15日
1
河南理工大学研究生学位论文开题报告
选题来源： 国家自然科学基金项目（40972164）
华北平原深部地热水亚硝酸盐增高的动位论文开题报告
图2-2 徐亚同.
图2-3 杨小龙等.
9
pH值、温度对反硝化的影响
一株好氧反硝化细菌的分离鉴定及其除氮特性
2.3 环境因子对反硝化细菌的影响
（2）温度 温度对微生物的生长、繁殖有非常密切的关系，温度的高低直接影响酶 反应动力学、微生物生长繁殖速度以及化合物的溶解度等。
图2-4 马放,等.
图2-5 李卫芬,等.
图2-6 王弘宇, 马放, 苏俊峰, 等.
11
不同碳源和碳氮比对一株好氧反硝化细菌脱氮性能的影响
2.3 环境因子对反硝化细菌的影响
（4） C:N 研究发现不同好氧反硝化细菌的最适C:N不同，在某个特定的范围内，有 机碳浓度越高，反硝化效果越好。
图2-7 杨新萍, 钟磊, 周立祥.
12
有机碳源及DO对好氧反硝化细菌AD6脱氮性能的影响
19
4.2技术路线
20
图4-1 研究路线技术图 Fig. 4-1 Technical Framework
4.3 实验手段
（1）好氧反硝化细菌的分离纯化及高效菌株的筛选
配置 菌悬液
富集 培养
分离 纯化
菌种 保存
菌株 筛选
反硝化作 用验证
（2）细菌鉴定 1) 形态学鉴定 对菌株进行革兰氏染色后荧光倒置显微镜观察。 2) 生理生化鉴定 产气能力测定、氧化酶实验、接触酶实验、淀粉酶实验、明胶水解实验、 吲哚实验、硝酸盐还原实验、亚硝酸盐还原反应、甲基红实验、V-P实验。 3) 菌株的16S rDNA测序、系统发育分析
O2
NO3-
8
图图2-1 细菌反硝化过程电子传递模型 Fig. 2-1 Electron transport chain of bacteria denitrification
2.3 环境因子对反硝化细菌的影响
（1）pH值 pH值直接影响酶的活性，环境中的氢离子浓度如果超过了微生物酶的适 应范围，微生物对营养物质的吸收和酶的活力都相应受到影响，而且会影响 反硝化酶的表达和反硝化的最终产物。
物降解过程。
方法：包括微生物修复和植物修复两种方式。微生物修复法就是采用工程 化方法利用微生物将土壤、地下水中的有毒有机污染物就地降解为CO2和水 或转化成无害物质。
7
2.2 反硝化作用
概念：微生物把硝酸盐还原为亚硝酸盐、氨氮和氮气的作用。
主要流程：NO3NO2NO N2O N2
作用机理：由Robertson等提出的协同呼吸理论，即反硝化菌可以将电子从 被还原的物质传递给氧气，同时也可以传递给硝酸盐。
13
河南理工大学研究生 学位论文开题报告
的 分地 离热 鉴水 定中 及好 影氧 响反 因硝 素化 研菌 究
1 2
研究目的和意义 国内外研究进展
3
4 5
主要研究内容及创新之处
拟采取的研究方案及可行性分析 研究计划及预期研究成果
14
3.1 主要研究内容
（1）菌株的筛选及鉴定 采用模拟水对深层地热水进行驯化，用溴百里酚蓝(BTB)培养基从环境样
25
5.2 预期研究成果
（1）从开封深层地热水中分离纯化出好养反硝化菌，实验室条件下通过 正交试验找出细菌的最适生长条件，绘出细菌的生长曲线，并通过单因子 变量法得出环境因子对细菌生长情况和脱氮能力的影响。 （2）通过16SrDNA测序并辅助生理生化指标的测定结果，确定所分离到 的菌株的种属类别，保留合适的菌株用于进一步研究。对相关的反硝化功 能基因进行鉴定，从分子水平证明其是否具备反硝化功能。 （3）将筛选得到的高效好氧反硝化菌应用于实践，在富氮深地热水中投 放该菌进行脱氮试验，通过水体中各项氮素指标及微生物群落的变化评价 该菌的实际应用效果，分析其在微生物法原位修复富氮地热水技术中应用 的可行性及其前景。
（1）采用模拟硝酸盐污染地下水（简称模拟水）对深层地热水进
行驯化，从环境样品中分离纯化出优良的好氧反硝化菌，通过单因 素摇瓶试验探讨不同环境因子对好氧脱氮性能的影响，来明确反硝 化菌株脱氮的控制方向和能力，确定其最佳脱氮条件。 （2）采用生物强化技术将筛选得到的高效好氧反硝化菌应用于实
践，在富氮水体中投放该菌进行脱氮试验，通过水体中各项氮素指
21
4.3 实验手段
（3）确定细菌最适生长条件
以影响菌株发挥反硝化作用的主要因素pH值、温度、碳源、C:N及DO为主要考察 对象，以基础培养溶液为基础，依据正交实验分别加入不同组分或者改变某些组分的 用量和物理培养条件，分别实验。测定OD600、pH、NO3—N、NO2—N、TN，计算硝态 氮和总氮的去除率，以确定最适条件。
研究方案及可行性分析
3
4 5
研究计划及预期研究成果
24
5.1 研究计划
2014.09—2014.11 资料收集，采集开封深层地热水样品，测定其组成成分 含量，并对水样中好氧反硝化细菌进行分离纯化； 2014.12—2015.01 对分离出来的高效好养反硝化菌进行生理生化鉴定，并 进行正交试验找出细菌最佳生长条件； 2015.02—2015.04 进行单因子对细菌脱氮能力的影响实验研究； 2015.05—2015.06 进行富氮地热水脱氮实验，验证好养反硝化菌的脱氮能 力； 2015.07—2015.08 实验数据分析，撰写论文； 2014.09—2015.11 修改完成论文，进行答辩。
10
一株好氧反硝化细菌生理生态特征的研究
1株好氧反硝化菌的分离鉴定及反硝化特性的研究
2.3 环境因子对反硝化细菌的影响
（3）碳源 在异养微生物生长繁殖过程中，有机碳源为其提供能量并作为细胞的主 要组成成分。而反硝化过程是一个耗能反应，亦需要微生物分解有机物为其 提供能量。
脱氮率80%
脱氮率97. 30% 脱氮率97. 57%
拟采取的研究方案及可行性分析 研究计划及预期研究成果
3
4 5
6
2.1 微生物原位修复富氮地下水
概念：地下水原位生物修复技术是指对于受硝酸盐氮污染的地下水体，不 作抽提或运输，而直接在原位进行生物修复，其修复过程主要依赖于地下 水体中的反硝化细菌和人为创造的促进反硝化作用的条件。 原理：实际上是自然生物降解过程的人工强化，是通过采取人为措施，包 括添加氧和营养物等，刺激原位微生物的生长，从而强化污染物的自然生
15
3.1 主要研究内容
（3）单因子对细菌脱氮的影响 把菌株接种到反硝化性能测定培养液中，分别以单因子为变量测定培养
液中菌株的生长情况及NO3- -N、NO2- -N、TN的浓度变化，确定单个因子对
细菌生长情况和脱氮能力的影响。 （4）富氮地热水脱氮实验
将筛选得到的高效好氧反硝化菌应用于实践，在富氮深地热水中投放该
2.3 环境因子对反硝化细菌的影响
（5）溶解氧DO 在有氧环境中，NO3-及O2皆可被好氧反硝化细菌作为电了受体完成呼吸 作用。当溶解氧含量升高时，往往会抑制反硝化酶系中相关酶的表达或活性， 从而使反硝化作用减弱。 一般认为，当溶解氧浓度低于3 mg/L时，好氧反硝化菌具有反硝化活性。 但也有研究发现了个别对溶解氧耐受较强的菌株。Kim等从土壤中筛得一株 Pseudomonas putida AD-21，其在溶解氧达5~6 mg/L时仍具备较强的反硝化能 力。Stouthamer等发现的一株柠檬酸杆菌在溶解氧为5 mg/L时仍然具备反硝化 活性。显然，菌株对溶解氧的耐受能力越强，则其好氧反硝化能力越高。