幼儿园班级管理分享
幼儿园班级管理心得体会(10篇)
幼儿园班级管理心得体会(10篇)在幼儿园班级管理中，我发现孩子们最需要的是稳定和温暖的环境。
因此，我注重班级规则的制定和执行，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，同时也要给予他们足够的爱与关怀，让他们感受到亲情和温暖。
2. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我始终坚持以身作则，做孩子们的榜样。
我不仅要求孩子们要端正自己的言行举止，更要求自己做到以身作则，让孩子们能够通过我的示范学习到正确的行为方式。
3. 幼儿园班级管理心得体会师生之间的沟通是班级管理的重要环节。
我发现通过与孩子们的沟通，可以更好地了解到他们的需求和想法，及时调整管理策略，让孩子们在轻松愉快的环境中学习成长。
4. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理过程中，我发现鼓励孩子们的表现比惩罚他们更为有效。
每当孩子们取得进步或者做出优秀的表现，我都会给予奖励和肯定，让他们感到被关心和鼓励，从而更加努力地进步。
5. 幼儿园班级管理心得体会班级管理离不开家长的支持。
在与家长的沟通中，我会及时向他们汇报孩子们在班级中的表现和进步情况，并与他们合作共同关心孩子的成长。
6. 幼儿园班级管理心得体会班级管理需要耐心和细心。
我发现孩子们在成长过程中会出现各种各样的问题，需要我们用心和耐心去引导和解决。
7. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我发现通过艺术和游戏等方式，可以更好地吸引孩子们的注意力，在轻松愉快的氛围中进行管理和教育。
8. 幼儿园班级管理心得体会班级管理也需要不断的学习和提升。
我会定期参加教育培训和学习交流，不断地丰富自己的管理知识和经验。
9. 幼儿园班级管理心得体会在班级管理中，我发现要善于发现和鼓励孩子们的特长和优点，让他们在学习中更加自信和快乐。
10. 幼儿园班级管理心得体会班级管理需要与同事和园方紧密合作。
在与园方和同事的配合下，我会更好地完成班级管理工作，让孩子们在和谐健康的环境中学习成长。
抱歉，我无法完成这个要求。
幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）
幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的幼儿园班级管理分享与交流心得体会范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园班级管理分享与交流心得体会1教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。
处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。
做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。
一、要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。
另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系。
二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展班内教师共同配合，班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。
例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。
教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。
幼儿园班级管理4篇
幼儿园班级管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________幼儿园班级管理4篇幼儿园班级管理第1篇九大有效方式幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。
作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。
1、榜样示范法榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
榜样示范法的榜样可以有以下几种：（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；（2）以稍大的幼儿为榜样；（3）同班幼儿互相学习。
2、文学作品儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
3、游戏幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
（1）教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
（2）创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
4、音乐如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。
当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。
幼儿园班级管理的方法(10篇)
幼儿园班级管理的方法幼儿园班级管理的方法幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，同时也是家庭和社会的延伸。
班级作为幼儿园的基础组织单位，对整个幼儿园的教育质量和管理水平具有重要影响。
因此，班级管理是幼儿园教育活动中不可或缺的一环。
本文将阐述幼儿园班级管理的方法和措施。
1. 班级目标的明确幼儿园班级管理的第一步是要设定明确的班级目标。
班级目标的确定需要考虑孩子们的年龄和特点以及幼儿园的教育目标和任务。
班级目标应该明确、具体、可行和有针对性。
只有明确了班级目标，才能有效地进行工作计划和评估，以便更好地完成班级工作任务。
2. 班级环境的营造班级环境对于幼儿的学习和成长非常重要。
一个舒适、温馨、有序、干净的班级环境，会使幼儿感到安全和愉悦，有利于促进他们的身心健康和学习兴趣。
因此，班级管理者应该注重班级环境的营造，包括摆放教具、书籍、玩具等物品的安排，美化班级墙面，保持环境整洁等。
3. 教学计划的制定教学计划是班级管理的核心之一。
对于幼儿园来说，教学计划可以分为日常安排和年度计划。
日常安排包括上午和下午的学习和活动时间表；年度计划包括幼儿园的主题、节日、园本活动等。
教学计划的制定要充分考虑幼儿的发展需要和兴趣爱好，力求合理、全面、科学。
4. 父母沟通的开展幼儿园班级管理不仅涉及到幼儿，还包括家长。
班级管理者应该重视与家长的沟通，及时了解幼儿家庭情况和反映，提供教育咨询和支持，并加强家长参与班级活动的引导和组织。
同时，班级管理者也应该定期与家长开展家访或者家长会，了解家庭情况，建立良好的互信关系。
5. 个性化照顾的实施幼儿园班级中，幼儿个性的差异非常大，班级管理者要针对幼儿的特点，制定个性化照顾方案。
这包括针对个别幼儿的教育方向、兴趣培养、特殊需求等进行诊断和设计。
同时，在幼儿园班级管理中，还要注意对幼儿婴儿期、幼儿期、少儿期等发展阶段的差异进行照顾和关注。
6. 班级人际关系的维护在班级管理中，还需要注意维护班级内部的人际关系。
幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇）
幼儿园班级管理学习心得体会幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的幼儿园班级管理学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园班级管理学习心得体会1一、教师之间的和谐一个班就是一个集体，班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
1.教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
在对班级幼儿的教育上要保持一致性。
每个老师都自有一套教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
2.学会合理安排分工、有效合作。
正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。
比如，最近教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应该怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最后都获得了好的成绩，充分体现了只有通过团体的力量通力合作，才能把班务做得尽善尽美。
但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
二、加强常规，鼓励幼儿自律，形成优良班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。
因此，常规工作不容忽视。
对于我班调皮爱打闹的男生，我们共同商量对策采取了以下做法：首先是榜样的力量，我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比较羡慕的活。
比如说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正所谓“一举两得”。
幼儿园班级管理心得体会10篇
幼儿园班级管理心得体会10篇幼儿园班级管理心得体会1作为一名班主任，除了的教导的工作之外，更为重要的是通过自身的管理让班级能在良好的氛围下不断的成长。
为此，我也在工作中做了很多的学习。
现对这段时间来自身工作的心得总结记录如下：一、教师方面班级是由老师们来一起引导的，而并非是班主任一人来主导。
为此，在工作中我非常的注重班级间老师的团结！在工作中，我们__x班的老师经常聚集在一起召开教学会议。
做到在教育前，我们几位老师能提前统一教育方式，做到教学一致，共同来引导学生的成长方向。
除了在教学上，我们在各项活动中也同样是一致规划，让幼儿们能在学习中感受到一致的方向，不至于出现因为老师管理的分歧导致班级学生的分化。
在教学当中，我们作为老师积极的互相讨论教育问题，通过与各位同事们的探讨，我不仅对班级的幼儿们有了更更多的了解，在个人方面也有了很多的进步！也许，这正是所谓的团队力量。
二、学生方面在幼儿的教导上，我们一直都以引导和鼓励为主。
我们会在教学中设定明确的规定，并一步步的帮助幼儿们学会养成良好的习惯来遵守规定。
并且，我们还在推出了“积分制度”，通过孩子每天的表现来发放分数卡，累积了一定量的分数可以的兑换奖品。
在老师们的引导以及奖品的吸引下，慢慢的同学们也能主动的完成学习任务，在平常的活动中也更加的活跃。
三、家庭方面幼儿的教导不仅仅幼儿园老师能完全做好的，对于家庭方面，我们也一直在加强联系。
不仅通过网络来展示幼儿们在学校的表现，还同时会联系幼儿父母，和幼儿园的教学建立互动关系，让幼儿们在家中也同样能锻炼自己，加强学习的巩固。
不知不觉间，我们班的孩子也都长大的了。
在下个学期的教学里，我作为班主任，也同样要引导好班级的管理工作，让幼儿们能在__x幼儿园里开心快乐的成长为一群出色的幼苗！今后，我们老师也会共同努力，共同建设好__x班。
幼儿园班级管理心得体会2我踏进了__幼儿园，开始了我的幼教生涯。
经过一学期的锻炼，作为年轻教师的我感触颇多、收获颇多，尤其是对幼儿园班级管理这块，有了全新、较深的认识。
幼儿园班级常规管理心得体会（通用6篇）
幼⼉园班级常规管理⼼得体会（通⽤6篇）幼⼉园班级常规管理⼼得体会（通⽤6篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，写⼀篇⼼得体会，记录下来，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。
那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是⼩编精⼼整理的幼⼉园班级常规管理⼼得体会（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉园班级常规管理⼼得体会1 作为⼀名幼⼉教师，每天⾯对⼀群孩⼦。
因此，认真做好班级的管理⼯作，让班级⼯作井然有序就显得尤为重要了。
那么，教师在⾯对繁琐⽽紧张的教育学活动时，要怎样做才能⼆者兼顾呢？假期看了《幼⼉园班级管理》这本书后就⾃⼰的观点谈⼏点思考： ⼀、幼⼉园常规建⽴的必要性 （⼀）幼⼉教育的需要 在幼⼉教育中，“常规教育”是为了实现幼⼉园的保育和教育⽬标，让幼⼉活泼⼜有序是常规教育的⽬的之⼀，幼⼉常规的稳定才能保证幼⼉在园健康、活泼的成长。
（⼆）幼⼉发展的需要 俗话说：“三岁看到⽼。
”正说明幼⼉期是形成和培养良好素质的最佳时期。
幼⼉园不仅对幼⼉进⾏教育，也在为幼⼉形成良好的个性品质，使之为今后的⼀⽣打好基础。
⼆、班级管理中教师的职责和地位 每天都和那些天真、可爱的孩⼦们在⼀起。
只要和幼⼉打交道，最能打开局⾯的就是“情”，⽽班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼⼉要做到：关爱、友爱、慈爱。
（⼀）给幼⼉多⼀点关爱、理解和体贴做好班级管理⼯作需要正确地处理好各⽅⾯的关系 （⼆）做幼⼉的好朋友 教育家赞可夫说过：就教育⼯作效果来说，很重要的⼀点要看师⽣之间的关系如何。
我认为在当今教育中，这种重要的师⽣关系应是⼀种平等、和谐的朋友关系。
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者。
其次，教师要和幼⼉平等待⼈，与幼⼉谈⼼聊天，成为幼⼉最忠实的听众。
（三）给幼⼉慈母般的爱 在学习和⽣活中，时刻把幼⼉的利益放到第⼀位，注意从⼀点⼀滴的⼩事做起，把温暖送到每个幼⼉⼼头，从点滴的⼩事中逐渐让幼⼉接受集体⽣活，让幼⼉感到⽼师也有⼀颗慈母⼼，时刻在关⼼、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼⼉的⼼房，使幼⼉感受到学习和成长的快乐。
幼儿园班级管理案例4篇
幼儿园班级管理案例4篇幼儿园班级管理案例第1篇在幼儿园,幼儿的一切都依赖于老师,所有的事情都需要老师亲自处理.而要做好幼儿园班主任这份工作,不能单靠热情,它需要真爱的付出,需要心与心的交流更需要掌握一些技巧,这样才能使幼儿全面发展,健康活泼成长。
一、班级管理中要有爱心,要做小朋友们生活中的妈妈.刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈,来到幼儿园这样一个陌生的环境,既好奇又没有安全感,对新的环境会感觉很不适应.这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾,这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演.如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲,经常抚摸他们,问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊在小朋友们想爸爸妈妈的时候,把小朋友抱在怀里,拍拍他的背,或者把脸贴着他的脸,唱儿歌给他听,让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们,慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感,增加他们在幼儿园的安全感以及和幼儿教师的亲近感.一次在体育活动中,刘刚将大便拉在裤子里.他担心小朋友会耻笑他,老师会批评他,不敢出声.我发觉后,没有惊动其他的小朋友,而是轻轻走到他的身边小声安慰他:不要紧,老师帮你弄干净.我帮他换下脏裤子,用温水给他擦洗干净后,给他换上备用的裤子.在这一过程,我一直态度和蔼,不埋怨,不责备.我想,孩子在情感上经历了一个紧张、害怕、感激的变化,将会在他幼小的心灵上留下深刻的印象.梁丹是我们班里年龄最小的女孩,她的胆子小,内向,不爱讲话.在班里我也格外的关照丹丹,帮助她克服心理障碍.由于老师对她的关心,她也渐渐的消除了对老师的陌生感,行为上也大胆了些.丹丹虽然有了进步,但仍不能勇敢的表达自己的意愿.我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话.终于,功夫不负有心人,丹丹开口说话了.就这样我怀着一颗无私的爱心,想尽一切办法,循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格,使每一位幼儿的脸上都绽放出灿烂的笑容.曾无数次听家长这样说:孩子可喜欢上幼儿园了,老师就像妈妈好.教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成幼儿交往的能力,作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心.用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离,使孩子感到老师的可亲可敬,从而热爱老师.二、班级管理工作要严.严,一是老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟.幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行,是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证,作为幼儿园的每一位工作人员,都应无条件的遵守.作为一个班级的管理者,应该以身作则,严格按制度办事,自觉严守不串岗、不离岗、不脱岗不体罚幼儿等工作纪律,认真学习现代化教育理论,树立正确的教育观.我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利,而且还有孩子们的喜爱和家长的信任.幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯,学习习惯和行为习惯上.良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,孩子们就会像一盘散沙,抓不住,聚不拢,班级工作出现混乱局面,教育活动将无法开展.因此在抓幼儿常规管理上要严格.对孩子的要求应坚持一贯,不朝令夕改.时间长了孩子们会逐渐明白了该怎么做,不该这么做,为今后的学习奠定了良好的基础.三、班级管理工作要细幼儿园的班集体就像一个大家庭,几十个孩子都要老师来负责,在班级管理中,一定要细心、细心、再细心,细心的关注每一个幼儿,关注他们的一言一行,关注幼儿生活中的一切细节.老师要时时处处站在为幼儿负责的高度,细心观察幼儿的表现,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故发生,确保幼儿的安全.例如走路时怎样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑,手不能插裤兜里、抬起头,慢慢走.游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况,看似小事,其实不小,如果孩子绊倒摔伤了怎么办,只要细心去观察,就会及时将可能出现的隐患彻底消除.四、做小朋友们游戏中的伙伴好动好玩是小朋友的天性,游戏是小朋友们最喜爱的活动.作为幼儿园的班主任老师,要经常开展各种有趣味的小游戏,让小朋友在游戏中学习,在游戏中成长.要编排好每一个游戏内容,把游戏贯穿到上课下课的每一个环节.让游戏更贴近生活,让小朋友在游戏中体验生活.班主任老师要和小朋友们一起游戏,创造出一种欢乐、祥和的氛围.经常和小朋友在一起做游戏,会让班主任老师忘记自己的年龄,不知不觉就融入了小朋友的世界中,也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样,无拘无束,尽情玩耍.和小朋友在一起做游戏多了,有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友,来和班主任老师聊天,邀请老师在休息的时候到自己家里去玩.五、认真做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实.从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查.六、做好班级安全卫生工作安全工作重于泰山.安全是我们时刻关注的问题,也是每次例会必谈的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起.在日常活动中,我们班教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导.我班每周有一节专门的安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长.幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后.为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作.作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯用消毒水浸泡消毒,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法.此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯.对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们.七、配班老师精诚团结,加强班级的凝聚力俗话说:有缘千里来相会,无缘对面手难牵,是缘分让几个老师走到一个班,作为班主任要协调好几个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作.要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力.八、做好家长工作,取得家长强有力的支持《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.随着教育观念的转变,现代幼儿教育的发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为我们必须做好的工作.我们要让家长成为我们的合作伙伴,成为我们的资源,要加强与家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富家长的家教理论,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性,有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行. 在每学期开学初我们都要召开家长会,向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等,每月更换家园联系栏内容,向家长介绍科学的育儿知识,每周对一至两名幼儿家访,利用入园、离园时和家长交流,及时反馈幼儿在园在家情况.结合主题活动,发动家长和幼儿一起收集主题相关资料,让家长了解幼儿园教育,关注幼儿学习.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血, 作为一名班级管理者,只要敢于勇挑重担,有认真负责的工作责任心,班级管理工作一定会稳步扎实的开展.幼儿园班级管理案例第2篇一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单案例一：衣服也会做早操天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按老师的要求把衣服放在床上。
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1、掌心相对， 互摸洗手液
2、手心对手背， 沿指缝搓手背
3、掌心相对， 交叉手洗指缝
4、合成空拳， 互洗指被
5、互搓洗大 拇指
6、一手指尖在另一 手掌心搓擦
（六）睡眠活动 ---享受温馨恬静、养精蓄锐的甜蜜时
间
如厕后安静走入卧室，不大声喧哗。 不带小玩物上床。 找到自己的床位，迅速脱鞋，外套， 整理被褥后闭上眼睛安静入睡。
谢 谢！
让我们共同进步
该如何组织幼儿园一日生活各环节呢？
把每一环节都来当课程对待
因为幼儿园课程是从幼儿身心发展的特
点有目的、有计划地组织和实施并贯穿于
幼儿一日生活之中的 经验，这种经验也 是幼儿园施加教育影响的一种方式，从而
来引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才 的方向发展。
接待入园 ——
清晨一位教师会在门口等待每一 位幼儿到来，幼儿一入园就看到自己 的老师心情自然愉快。教师幼儿相互 拥抱主动问好，教师能主动与孩子进 行亲密的身体接触，对于家长来说， 这是孩子是否能安心放在幼儿园很重 要的一环。
起床后自己穿衣服并整理好床铺
（三）学习活动—我们一起来活动
图片
区域活动——做自己想做的工作
1.有计划、有目的去选择工作。（计划） 2.带着计划认真的去完成自己所选择的工作。（工作） 3.老师适时的出现排忧解难。（老师介入） 4.最后带着成果向老师做个详细的汇报。（回顾）
• 区域 图片
情景阅读——和老师一起漫游故事王国
入厕小便。
有序入厕 ---- 自然排队，按序如厕，便
后提好裤子，冲水离开。
便后洗手 ---- 引导幼儿大小便后用正确
的方法洗手。
（三）、盥洗活动 ---- 认认真真来洗手，干干净净不生病
挽袖子 ---- 长袖变短袖，挽到（推置）胳膊肘，防止 衣袖湿，我们来洗手。
湿湿手 ---- 打开水龙头，冲湿小小手，关上水龙头 抹香皂 ---- 拿起香皂抹三下，双手相互搓； 搓手指 ---- 双手手指交叉搓动， 搓手掌 ---- 双手手掌、手心、手背、双向搓； 搓指尖 ---- 指尖放在掌心双向搓。 冲冲手 ---- 打开水龙头，冲走香皂沫，关上水龙头。 甩甩手 ---- 双手甩一甩。 擦擦手 ---- 摘下毛巾，打开放置手掌上，双手擦干
《纲要》中有关“生活”及“幼儿生
活”
的内容进行一些讨论。
科学、合理地安排和组织一日生活。
（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有 利于形成秩序感，又能满足活动的需要.
（二）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和 消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率.
（三）教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿 的需要.
晨间活动——
孩子进到教室教师会设置许多 属于幼儿自己的活动，大班已经有 了一定的生活自理能力，孩子要有 礼貌的和家长告别后自己整理衣物、 然后到自己喜爱的区角活动、在桌 面玩具中轻松度过等待时光。
（二）、 良好的进餐习惯
养成进餐前主动洗手的好习惯。 安静有序的排队端饭。 养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不弄脏桌面 和衣物的行为习惯。 用完餐之后，整理桌面，放好椅子，主动送回 餐具。 力所能及的帮老师做好餐前的准备和餐后的收 拾工作。
（四）、喝水活动 ---- 能量补充
幼儿的喝水是幼儿园一日生活环节中非 常普通的一件事，但是去很重要。大班的孩 子要求能够除去平时喝水以外还能主动在大 运动之后去喝水，且午睡起来大量的进水， 保证身体内充足的水能量。
（五）、入厕活动 --- 自然的生理需求，自主的获得满足 。
性别如厕 ---- 幼儿分男、女两组按顺序
提及“生活”这一语词，但它们的确都是指向幼儿 愉快、健康生活的，指向幼儿身心全面和谐发展的。
《幼儿园教师专业标准（试行） 》（摘）
◆认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 ◆重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让 幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 ◆重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用 ◆了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策 ◆掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、 保育和班级管理的知识与方法。 ◆建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受 到安全、舒适。 ◆合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透 到一日生活中。
最后——
在繁琐而又工作中纵使我们又许多不快与烦恼，但我们的 思维不能因为工作对象而变的简单而冲动。知道自己在做什么， 更要知道我们要怎么做，相信孩子的表现会是我们最高级别的 荣誉。有句话说的好：“以我之表现，筑事业之辉煌”！
请大家共勉！谢谢！
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
特色活动——水粉画 —专属我们的色彩世界
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（八）、离园活动 ---- 再见快乐的幼儿园、 亲爱的老师
离园准备 ---- 将小椅子放在规定位置，整理自己的物品。 如厕，整理好服装，之后教师与幼儿交流，回顾一天有 趣的事情，幼儿间可交流，可跟着老师唱歌、朗读儿歌 等。 离园 ---- 迎接家长到来，整理好着装，用礼貌语和老师 小朋友说“再见”。给一天的活动画个圆满的句号，为 亲子时光做个美好开始。
（四）建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培 养幼儿的自律。
《纲要》中对幼儿生活活动的指导的内 容
◆使幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力”；
◆使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”； ◆使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”
等等。 ◆《纲要》中，还有大量的教育目标虽然没有直接
我们组织幼儿园一日生活的基本方向
一、让幼儿愉快、健康地生活 二、让幼儿学习并适应生活 三、让幼儿在生活中学习
一、幼儿园一日生活管理的内容
晨间接待 上 早餐 午
区域活动 户外活动 盥洗 午餐 午睡
起床整理 下午 午点
集体活动 户外活动 餐前活动 晚餐 幼儿离园
（一）、晨间活动 ----早上好，我的老师我的幼儿园