如何提高培训师的培训效果
提高培训效果的个模板建议
提高培训效果的个模板建议提高培训效果的 10 个模板建议在当今竞争激烈的职场环境中，培训已成为企业和个人提升能力、增强竞争力的重要途径。
然而，要想让培训真正发挥作用，取得良好的效果，并非易事。
以下是 10 个能够有效提高培训效果的模板建议，希望能为您提供一些有益的参考。
一、明确培训目标在开展培训之前，首先要明确培训的目标。
这意味着要清楚地知道通过培训希望学员获得什么样的知识、技能或态度的改变。
例如，如果是销售培训，目标可能是提高销售人员的沟通技巧和促成交易的能力；如果是领导力培训，目标可能是培养领导者的战略思维和团队管理能力。
明确的培训目标不仅能够为培训内容和方法的选择提供指导，还能让学员在培训过程中保持清晰的方向和动力。
二、进行需求分析了解学员的需求是设计有效培训的关键。
可以通过问卷调查、面谈、观察等方式，收集学员在工作中遇到的问题和挑战，以及他们对培训的期望和偏好。
例如，新员工可能需要了解公司的文化和规章制度，而资深员工可能更关注行业的最新趋势和技术。
根据需求分析的结果，有针对性地设计培训课程，能够提高培训的相关性和实用性。
三、设计个性化的培训内容每个学员的学习风格和能力水平都有所不同，因此培训内容应该具有一定的灵活性和个性化。
可以根据学员的需求和特点，将培训内容分为基础部分和拓展部分，让学员根据自己的情况进行选择。
同时，采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，以满足不同学员的学习偏好，提高他们的参与度和学习效果。
四、选择合适的培训师培训师的素质和能力直接影响培训的质量。
优秀的培训师不仅要具备丰富的专业知识和实践经验，还要有良好的教学能力和沟通技巧。
可以从内部选拔经验丰富、表现优秀的员工担任培训师，也可以从外部聘请专业的培训专家。
在选择培训师时，要对其资质、教学风格和口碑进行充分的了解和评估，确保其能够胜任培训工作。
五、营造良好的培训环境培训环境对学员的学习效果有着重要的影响。
培训师如何提高自身的培训能力
培训师如何提高自身的培训能力随着职业培训的发展，培训师的角色日益重要。
作为培训师，不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要不断提高自身的培训能力，以确保培训效果的最大化。
本文将从不同角度分享培训师如何提高自身的培训能力。
一、拓宽知识面作为培训师，拥有广泛的知识储备是非常重要的。
只有掌握全面的知识，才能给学员提供更好的培训服务。
培训师可以通过以下几种方式拓宽知识面：1. 深入学习：持续学习是提高培训能力的基础。
培训师可以阅读各类专业书籍、学术论文，参加学习班、研讨会等活动，不断充实自己的知识。
2. 网络资源：互联网提供了大量的学习资源，培训师可以通过在线课程、培训视频等途径获取最新的知识，及时了解行业动态，并将其运用到培训实践中。
3. 行业交流：参与行业协会、专业组织的交流活动，与其他培训师分享经验，互相学习，不断提高自身的培训水平。
二、注重培训技巧除了丰富的知识储备，培训师还需要掌握一定的培训技巧，以便更好地传递知识和促进学员的学习效果。
以下是一些提高培训技巧的方法：1. 沟通能力：培训师应具备良好的沟通能力，能够与学员进行有效的交流和互动。
这包括倾听学员的问题和需求，运用恰当的语言和方式回答学员的疑问，以便学员更好地理解和吸收知识。
2. 演讲技巧：培训师需要通过声音、语速、肢体语言等手段来吸引学员的注意力，提高培训效果。
可以通过参加演讲培训班、模拟演讲等方式，不断提升自己的演讲技巧。
3. 互动设计：培训师应该注重培训课程的互动性，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式活跃课堂氛围，促进学员之间的交流和合作。
三、持续反思和改进作为培训师，持续反思和改进自身的培训方法是提高培训能力的关键。
培训师可以通过以下几个方面进行自我反思和改进：1. 培训评估：培训师可以采取问卷调查、学员反馈、培训成果评估等方式，了解学员对培训效果的评价，并根据评估结果进行相应的改进。
2. 自我反思：培训师应主动审视自己的培训表现和方法，找出存在的问题和不足，不断改进自己的培训方式。
企业内训师教学技能提升的技巧
企业内训师教学技能提升的技巧1.了解学员需求：在进行培训前，与学员进行交流，了解他们的需求和期望。
这样可以定制培训内容，使学员能够从中获得最大的益处，并感到自己的需求被重视。
2.制定明确目标：在开始培训之前，制定明确的培训目标，让学员知道他们将从培训中学到什么，并确保与他们的期望保持一致。
3.设计有趣的教学活动：通过设计有趣和互动的教学活动，可以提高学员的参与度和专注力。
这些活动可以是小组讨论，角色扮演，案例分析等，以激发学员的兴趣并加深对知识的理解。
4.运用多媒体工具：运用多媒体工具，如幻灯片、视频和音频等，可以使培训内容更加生动有趣。
这些工具可以用于展示示例、图表、图像和相关实例，以便学员更好地理解和记忆。
5.倡导互动和讨论：鼓励学员互相交流，参与讨论，分享经验和观点。
这可以帮助学员更好地理解培训内容，并从其他人的经验中学习。
6.培养实践技能：除了理论知识外，培训师应该通过实践活动和演练来提供学员实际操作的机会。
这样可以加强学员的技能，并帮助他们更好地应用所学知识。
7.提供即时反馈：在整个培训过程中，及时提供反馈对于学员的学习和提高至关重要。
培训师应该给予学员积极的鼓励和建议，帮助他们纠正错误，并激励他们继续努力。
8.评估培训效果：培训结束后，对培训效果进行评估是必要的。
通过问卷调查、测试和讨论，可以了解学员对培训的反馈和学习成果。
这将有助于调整和改进未来的培训计划。
9.持续学习和提升：作为一名优秀的企业内训师，不断学习和提升自己的教学技能是必要的。
参加相关培训课程、研讨会和研究，与其他培训师进行交流和分享经验，可以帮助提高教学水平。
10.关注反馈和学员成果：关注学员的反馈和学习成果，并将其作为改进教学策略的依据。
为学员建立后续跟踪机制，关注他们在实际工作中的应用和成果，进一步提高培训效果。
总之，提升企业内训师的教学技能需要注重学员需求，设计有趣的教学活动，运用多媒体工具，倡导互动和讨论，培养实践技能，提供即时反馈，评估培训效果，持续学习和提升，并关注反馈和学员成果。
如何保证和提升培训效果讲座
如何保证和提升培训效果讲座培训效果的提升对于任何一个培训项目来说都是至关重要的。
在培训讲座中，如何保证培训效果的显著提升是培训师们需要思考和努力解决的问题。
本文将从准备、执行和评估三个方面，探讨如何保证和提升培训效果讲座。
一、准备：设计与策划在准备阶段，设计与策划的工作将为整个讲座的效果提供基础。
以下是一些有效的准备方法：1.明确培训目标：在设计讲座内容之前，明确培训目标是十分重要的。
从讲座的目标出发，有助于确定核心知识和技能，为后续的内容提供指导。
2.制定详细计划：具体的讲座计划有助于整体节奏的控制和内容的串联。
在计划中，应包含每个环节的时间安排、教学方式和教学工具的选择。
3.个性化教学：针对不同学员的需求和水平，个性化教学是提升培训效果的有效方法。
通过了解学员的背景和需求，培训师可以根据学员的特点调整讲座内容和教学方式。
4.多媒体支持：运用多媒体技术能够增加讲座的吸引力和互动性。
培训师可以使用图片、视频或音频等多媒体元素，提升学员对内容的理解和记忆。
二、执行：互动和参与在讲座的执行过程中，互动和参与是关键。
以下是一些有效的执行方法：1.建立互动环节：为了增加学员的参与度和积极性，培训师可以设置互动环节，例如小组讨论、案例分析或角色扮演等。
这样能够帮助学员更好地理解和应用所学知识。
2.激发学习兴趣：通过生动有趣的讲解和案例分享，培训师可以激发学员的学习兴趣。
充满激情和活力的讲解方式，能够提高学员对培训内容的关注度和专注度。
3.鼓励学员参与：对学员的提问和回答给予及时的肯定和鼓励，能够增加学员的自信心和积极性。
同时，培训师也要设定合理的问题，引导学员思考和讨论，激发他们的思维能力。
4.实践与演练：让学员进行实践和演练是提高培训效果的重要环节。
通过实际的案例分析和模拟演练，学员能够将所学的知识和技能应用到实际场景中，巩固培训内容。
三、评估：反馈和改进在讲座结束后，评估工作的开展将为提升培训效果提供宝贵的参考意见。
培训师如何提升培训效果及吸引力
培训师如何提升培训效果及吸引力培训师是企业中非常重要的角色，他们承担着培训员工、提升员工能力的重要任务。
一个优秀的培训师不仅需要具备丰富的知识和经验，还需要具备一定的教学技能和吸引力，才能达到良好的培训效果。
那么，培训师如何提升培训效果及吸引力呢？一、拥有扎实的专业知识培训师首先要拥有扎实的专业知识，只有深厚的学识和丰富的经验才能够给员工提供有价值的培训内容，让员工在学习中受益匪浅。
培训师需要不断学习、积累知识，保持专业素养，才能在培训中赢得员工的尊重和信任。
二、具备出色的沟通能力培训师需要具备出色的沟通能力，能够与员工建立良好的沟通与互动，使培训内容更易被员工接受和理解。
培训师应当善于倾听员工的意见和建议，及时调整培训内容和方式，使培训更贴近员工的需求。
三、注重培训内容的实用性培训师在设计培训内容时，应当注重内容的实用性，要能够帮助员工提升工作技能和解决实际工作中的问题。
只有培训内容具有实际价值，才能够吸引员工的参与和学习的积极性。
四、灵活运用多种培训方式培训师应当灵活运用多种培训方式，如讲座、研讨会、案例分析、角色扮演等，以满足员工不同的学习需求和学习风格。
多样化的培训方式能够提高培训效果，使员工更好地吸收和应用所学知识。
五、激发员工的学习兴趣培训师需要通过各种方式激发员工的学习兴趣，可以通过设置学习目标、提供奖励激励、分享成功案例等方式，让员工感到学习的乐趣和成就感。
只有员工保持积极的学习态度，才能够取得良好的培训效果。
六、引导员工参与互动培训师在培训中应当引导员工参与互动，可以设置小组讨论、游戏互动、实践演练等环节，让员工积极参与培训过程，加深对知识的理解和记忆。
积极的互动氛围能够提高学习效果，使培训更加生动有趣。
七、定期评估培训效果培训师在培训结束后应当定期评估培训效果，可以通过问卷调查、面对面交流、考试测评等方式，了解员工对培训内容和方式的反馈，及时调整和改进培训计划，提高培训效果和吸引力。
深化教师培训管理提升培训质量和效果三篇
深化教师培训管理提升培训质量和效果三篇《篇一》深化教师培训管理，提升培训质量和效果教师培训是提高教育质量的关键因素之一。
为了提升教师的专业素质和教学能力，需要深化教师培训管理，确保培训质量和效果。
本工作计划旨在提出一系列具体的工作内容和措施，以促进教师培训的改进和发展。
1.研究和分析教师培训的需求和现状，确定培训目标和重点领域。
2.设计并制定教师培训计划和课程大纲，包括理论培训和实践环节。
3.选择并培训教师培训师，确保他们具备专业知识和教学能力。
4.组织并实施教师培训活动，包括讲座、研讨会、工作坊等。
5.监测并评估教师培训的质量和效果，及时进行调整和改进。
6.建立并维护教师培训档案和数据库，记录培训情况和成果。
7.在第一个月，进行教师培训需求调研，了解教师的需求和培训现状。
8.在第二个月，根据调研结果，设计教师培训计划和课程大纲。
9.在第三个月，组织教师培训师团队，并进行培训。
10.在第四个月，开始实施教师培训活动，包括理论培训和实践环节。
11.在第五个月，进行教师培训的监测和评估，根据评估结果进行调整和改进。
12.在第六个月，建立并维护教师培训档案和数据库。
工作的设想：1.通过深化教师培训管理，提升教师的专业素质和教学能力。
2.建立高效的教师培训体系，确保培训质量和效果。
3.培养教师的学习和发展意识，激发他们的积极性和主动性。
4.建立教师培训的持续改进机制，不断提升培训质量和效果。
5.每月进行一次教师培训需求的调研和分析，了解教师的需求和培训现状。
6.每月设计并制定一次教师培训计划和课程大纲，确保培训目标和重点领域的覆盖。
7.每季度组织一次教师培训师团队的培训，提升他们的专业知识和教学能力。
8.每月组织一次教师培训活动，包括讲座、研讨会、工作坊等，教师学习和交流的平台。
9.每季度进行一次教师培训的监测和评估，及时调整和改进培训内容和方式。
10.每月建立并维护一次教师培训档案和数据库，记录培训情况和成果。
培训师如何提高培训的可持续性
培训师如何提高培训的可持续性培训的可持续性是指培训活动在时间的延续中能够持续有效地传达知识、技能和经验，并在实践中产生可衡量的影响。
对于培训师来说，提高培训的可持续性是非常重要的，可以通过以下几个方面来实现。
一、培训需求分析在设计培训计划之前，培训师应该对受训对象进行需求分析。
通过调研和访谈，了解受训对象的实际需求，从而有针对性地设计培训内容和方式。
当培训与受训对象的需求高度契合时，培训的可持续性会更高。
二、灵活运用教学方法培训师应该根据不同的培训内容和受训对象，灵活选择教学方法。
例如，可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，增加培训的互动性和趣味性，提高学员的参与度和学习效果。
这样的教学方法也更容易被学员接受和记忆，对于培训的持续性有着积极的影响。
三、培训评估与反馈培训师需要建立一套有效的培训评估机制，通过考核学员的学习成果和应用能力，评估培训的效果。
同时，培训师应该主动收集学员的反馈意见，了解他们对培训的感受和建议。
通过评估和反馈，培训师可以及时调整培训内容和方式，提高培训的可持续性和适应性。
四、培训资源整合培训师应该积极整合和利用各种培训资源，提高培训的效率和效果。
这些资源包括企业内部的专业人员、外部专家讲师、培训资料和工具等。
通过整合资源，培训师可以丰富培训的内容和形式，提高培训的可持续性和质量。
五、培训成果评估培训师应该关注培训的实际应用效果，并进行定期的成果评估。
通过实地考察、案例调研等方式，了解学员在工作实践中的应用情况和成效。
同时，培训师可以与企业管理层进行沟通，了解培训的影响和付出的回报。
基于成果评估，培训师可以及时调整培训策略，提高培训的可持续性和效果。
总结起来，培训师在提高培训的可持续性方面应注重培训需求分析、灵活教学方法的运用、培训评估与反馈、培训资源整合以及培训成果评估。
通过不断优化培训设计和实施，培训师可以提高培训的可持续性，使培训活动对受训对象产生持久且实际的影响。
培训师如何提高培训课程的学习效率
培训师如何提高培训课程的学习效率在当今竞争激烈的社会环境中，不断学习和提升技能已成为个人和组织发展的关键。
而培训师作为知识和技能的传递者，其职责不仅仅是传授信息，更重要的是提高培训课程的学习效率，确保学员能够真正掌握所学内容并将其应用到实际工作和生活中。
那么，培训师应该如何做到这一点呢？首先，培训师要对培训目标有清晰的认识。
在课程开始之前，培训师需要明确这次培训的目的是什么，是要让学员掌握新的技能，还是改变他们的思维方式，或者是提升他们的工作效率。
只有明确了目标，才能有的放矢地设计课程内容和教学方法。
比如，如果培训的目标是让学员学会使用一款新的软件，那么课程就应该侧重于实际操作和案例分析；如果是要改变学员的思维方式，可能就需要更多的小组讨论和案例分享。
其次，充分了解学员的需求和背景也是至关重要的。
不同的学员有着不同的知识水平、工作经验和学习风格。
有些学员可能已经对相关领域有一定的了解，而有些则是完全的新手。
培训师可以通过问卷调查、面谈或者前期的沟通交流，了解学员的期望、他们在工作中遇到的问题以及他们希望从培训中获得什么。
这样，培训师就能根据学员的具体情况，调整课程的难度和重点，使课程更具针对性。
比如，对于基础薄弱的学员，要多进行基础知识的讲解和练习；对于经验丰富的学员，可以提供更深入、更具挑战性的内容。
培训师还需要精心设计课程内容。
一个好的培训课程应该是结构清晰、逻辑连贯、重点突出的。
培训师可以将课程内容分成若干个模块，每个模块围绕一个主题展开，并且模块之间要有合理的过渡和衔接。
在内容的选择上，要注重实用性和时效性，结合实际工作中的案例和场景，让学员能够看到所学知识的应用价值。
同时，要避免内容过于冗长和复杂，以免让学员感到疲惫和困惑。
比如，在讲解市场营销的课程中，可以将市场调研、品牌推广、销售策略等作为不同的模块，每个模块都有明确的目标和案例分析，让学员能够系统地掌握市场营销的知识和技能。
教学方法的选择对于提高学习效率也有着重要的影响。
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如何提高培训师的培训效
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This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
如何提高培训师的培训效果
目前社会已经进入到新知识经济时代，对人力资本的要求也越来越高。
企业员工为了适应工作岗位的要求，经常自觉地参加社会上举办的各种培训班或接受公司安排的各类培训。
终身学习、建立“学习型组织”已是社会的潮流，培训成为人们现实生活中终身相伴的现象,本文由天搜股份整理分享。
企业为了提高员工的技能和工作水平，增加他们的学识，经常安排一些员工到培训班去学习。
他们期望着培训结束后，这些员工可以将所学的知识和技能立刻应用到工作中去，并取得一定的效果。
然而，事实并非如此，很多时候学员们往往表现不出明显的变化，这样，企业认为他们花费了时间、财力送员工去接受培训，学习知识、技能，并为培训提供了良好的环境，学员培训回来并没有带来明显的改变，因此，他们对培训感到一定的失望。
一、培训效果不佳的原因
对上述培训所存在的问题具有一定的普遍性，有必要对其原因进行详细的探讨。
培训效果不佳的原因分析起来主要有以下几种：
1．期望值太高
要知道，培训并不是培训老师向接受培训的人员施魔法，使他们一下子技能提高很多，知识也增加好多。
更多的时候是，培训老师就某一方面的技能给接受培训的人员一些指导，接受培训的人员究竟能学到什么、学多少，还在于他自己。
所以，我们不应该把培训想得太完美，也不能对接受培训的人员期望太高。
2．培训的目标不明确
如果接受培训的人员对参加培训后应该达到的目标不明确，甚至连为什么要去上培训班都没有搞清楚，即使培训的老师再好，培训的效果也不会太好。
对于“你为什么来参加这次培训”这个问题，我们可以听到各式各样的回答，比如说：“领导让我来的”；“我不知道”；“他们说让我来学学能有所提高”；“我想学点儿东西”。
从中可以领悟到有些人前来培训并没有真正的目的，或许是出于无奈，或许只是来看看；也有些人有明确的理由，但他们对培训应达到的目标还是不清晰。
3．培训人员的学习态度消极
参加培训的人员对培训持积极的态度，他们就会认真对待学习，克服学习中出现的困难，仔细考虑如何将这些知识和技能运用到实践中去，这样的培训才能取得良好的效果。
否则，他对这个培训根本没有兴趣，也没有足够的学习热情，由于上级的要求参加，那他在培训的过程中就有可能采取应付的态度，偶尔逃逃课，最后拿一个证书，算是交差。
4．知识的实用性不足
举办一个培训，公司领导把他认为应接受这次培训的人员派来学习，然而许多学员在培训班所获取的知识，可能与他的工作没有什么明显的联系，至少当前是没有联系的，他们学习的欲望就不会很强，培训的效果自然受到影响。
我们知道，参加培训的人员对提高技能的必要性或者说提高技能的需要程度的理解，将会影响到他们从培训班学到知识的多少。
如果一个人认为他很需要提高这方面的技能，因为有些亟待解决的工作正需要这方面的知识，他也很想尽快地学会这些技能来解决这些问题，那他在培训班内自然会尽可能多地学些知识，对不明白的问题也多加提问。
相反，如果一个人认为这些并没有太大的需要，或许认为它目前的知识做哪些工作已经足够了，那他就不会如饥似渴地去学习，学到的知识也就少得多。
5．素质参差不齐
每个培训班都汇集了很多的学员，这些学员由于他们本身的学识、经历、专业的不同，呈现出不同的素质。
所以，即使某个培训班传授的知识对参加培训的人员是有用的，但由于他目前的知识水平还不能达到或者是超过培训班的要求，这必然会影响到他的学习以及培训效果。
例如举办某项技术的专题培训，由于学员对这个专题的接触程度不一致，培训时间又是有限的，老师往往从他认为大多数人可以接受的程度开始讲，结果，这些知识对一部分人可能觉得太深，听不懂，而对另一部分人可能觉得太浅，这样，对他们来说都是浪费时间，而且也不能得到很好地提高。
6．技能的应用不及时
即使培训学员在培训班学到很多的知识和技能，但回去以后由于各种因素的影响，而不能将这些知识和技能运用到工作中去，随着时间的推移，学到的知识和技能也就慢慢遗失，最终也以培训没有效果而告终。
7．培训老师的教学水平差
培训老师的教学水平影响着学员们的学习积极性，从而影响到培训效果。
如果培训老师有丰富的学识，讲授有趣，而且方法也很容易被学员接受，那他们就会很认真地学习，最后记住的知识也就越多。
否则，学员们就会丧失学习的兴趣，培训也没有效果。
二、提高培训效果的途径
一说到培训效果有问题，人们马上就会想到是培训老师讲的不好，或是学员不好好学，其实，要取得培训效果，除了学员、老师外，更主要的还在于对培训的管理。
提高培训效果就要从加强培训管理入手。
我们知道，培训的目的是提高学员的技能和工作水平，以达到岗位的要求。
培训不是学到了知识、学到了技能就算完事，关键的是要把学到的知识和技能应用到工作实践中去，并为公司带来经济效益。
所以，应该把培训当成一个系统来看待，包括事前培训、培训班培训、事后培训三个阶段，切不可只注意到培训班的培训。
所谓的事前培训就是帮助学员确定培训目标，以便能够更好地参加培训班接受培训；事后培训是在学员培训结束后，帮助他们把学到的知识和技能应用到工作中去。
加强培训管理就是要在事前培训和事后培训两个阶段多下功夫，只有这样，才能收到事半功倍的培训效果。
1．培训前的讨论
为什么要参加培训？这是因为员工的技能与工作岗位的需要存在一定的差距，想通过参加培训班来尽量弥补这些差距。
为了把工作做好，每个人需要提高的地方是不同的，同时一个课程包含着许多内容，把全部的内容都学会既没有必要也不太可能。
如此一来，公司领导就应该详尽地分析你的员工目前的情况和培训班的课程安排，以便决定你的员工更需要提高哪些方面的技能，然后就此与你的员工进行讨论，告诉员工更应该注意哪方面的学习，并尽可能详尽地说出理由，以此来征得他们的认同。
2．帮助员工确定培训的目标
前面已经说过，参加培训的员工没有明确的目标，这样的培训就不会有很好的效果。
作为公司的领导，对员工去参加培训应该达到怎样的目标是十分清楚的，但员工并不一定清楚，此时，应该帮助你的员工确定明确的培训目标。
为了提高我们某方面的技能，我们需要知道目前的水平怎样，通过学习自己水平将要达到什么样的高度？试想，“我想在某某方面变得更好”，如果你不清楚目前的水平，那“更好”究竟意味着什么呢？这是没有意义的。
因此，与员工讨论培训目标时，应该确保员工们清楚地知道他现在的状况和目标实现后的状况应该有怎样的不同，这些不同具体表现在哪些方面，他们应该能够判断出这些差别。
这样当目标实现的时候，他才能从这些目标实现后的一些外在表现看出目标是否真的实现了。
3．将培训目标告知培训老师
在参加培训班以前，将接受培训人员的学习目的和培训后将要达到的目标告诉培训老师，使培训老师了解学员目前的水平，以便能有针对性地传授知识和技能。
4．制定行动计划
培训结束后，公司领导应该和接受培训的员工进行一次交谈，了解培训中学到了多少有用的知识和技能，讨论一下如何将他从培训班学到的知识运用到实践中，并取得尽可能好的效果。
为此，管理者应该尽量帮助员工制定一个能以工作需要为出发点，并能够很好地应用他在培训班内学到的技能的行动计划，以便把这些技能逐步地运用到工作中去。
5．计划的推行与监管
制定了一个行动计划，并不意味着就已经取得成功，还得员工的努力推行，一步步去实现计划的目标。
要做得这一点，尤其需要得到公司各级管理层的的支持。
管理人员必须对员工应用新技能的过程进行监管并提供足够的帮助，定期对这些技能运用的情况进行考察，看看这些技能是否被很好地应用了，他们是否已经发挥了一定的作用，作用的大小如何，它们给员工、部门乃至公司带来了怎样的效益，然后反馈给员工，让他了解这些情况并作相应的调整。
对于行动计划实施过程中遇到的问题，及时寻找解决的方法。
加强培训全过程的管理是提高培训班培训效果的的关键。
正因为企业对大多数的培训都只关注于培训班培训这个阶段，而忽视了事前培训和事后培训这两个阶段的管理，所以造成理论培训与实践之间的差距。
探讨并实践对培训过程的管理，定将极大地提高培训的效果，取得显着的效益。