人民版必修1《新兴力量的崛起》教案
《新兴力量的崛起》教案1(人民版必修1)
新兴力量的崛起
教学：
一、“欧洲人的欧洲”；（欧共体的形成）
1、欧共体的建立；
1）背景：
①两极格局，美苏争锋；②西欧国家经济恢复发展；
2）过程：
①欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）；
A、时间：1951年4月；
3、从____________开始，日本经济进入了高速发展时期；到____________，日本成为资本主义世界第二号经济大国；_______________年，日本一度跃居资本主义大国之首。
4、20世纪80年代末，随着___________与___________的暴涨，日本迎来了所谓的泡沫经济时代。
3、影响：
1）谋求政治大国地位：随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位，希望在世界事务中发挥更大的影响；
2）三足鼎立局面的形成：由于西欧、日本战后经济的迅速发展，严重动摇了美国的经济霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美国、西欧、日本三足鼎立的局面，使美苏两极世界格局受到重大冲击，世界格局朝着多极化方向发展。
②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“___________”。
③1975年，共同体立法机构“_________”成立，由选民__________产生。
④20世纪80年代之后，欧共体的________进一步加强，共同体_______也加快了步伐。
二、迅速兴起的日本；（日本成为世界经济大国）
重点难点
欧洲共同体的形成；日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起的过程及影响；新兴力量的崛起对国际政治格局的影响；
教学方法
阅读法、观察法、讨论法。
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word教案
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word教案课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
教学目标：（1）、知识与能力：①、识记：欧洲共同体形成的过程、“欧洲议会”；日本成为世界经济大国；中国的改革开放与国际地位提高的表现；不结盟运动兴起、表现和阻碍。
②、明白得：欧共体的阻碍；中国国际地位提高的缘故；不结盟运动的宗旨和原则。
③、能力：通过阅读地图、图片，了解和把握历史地图、历史图片的差不多技能；通过阅读和明白得教材中所引用的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的差不多技能；通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析、解决问题的差不多能力。
（2）、过程与方法：运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合过程；以史为鉴，从其他国家（如欧洲、日本）进展体会探寻中国进展的措施；通过横向比较，把握各国进展的道路及走向联合的缘故。
（3）、情感态度与价值观：经济区域化和全球化是世界经济进展的必定趋势；恰当的经济政策能够补偿国内资源的不足，使日本迅速崛起；积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路；不结盟运动的进展符合历史进展趋势。
教学课时：1、5课时重点难点：重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起。
难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍。
教学建议（1）、可采取提问：苏美两极相持格局是如何样形成的？然后，让学生阅读课前导语，指出，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐步经受越来越大的冲击，世界多极化趋势差不多显现，正向多极化方向前进。
导入新课。
（2）、关于“欧洲人的欧洲”①、欧洲走向联合的条件。
阅读教材第一段，从经济、政治两方面明白得欧洲共同体形成的缘故。
②、欧洲共同体形成的过程及目标。
利用课文资料及图片，归纳欧洲共同体形成过程的三时期。
人民版高中历史必修1专题九二 新兴力量的崛起教案
《新兴力量的崛起》教学设计一、教学目标：二、教学重点：新兴力量崛起的表现、特点及影响（尤以欧洲为重点）。
三、教学难点：认识人类社会发展的多样性与统一性，形成竞争、尊重与合作的意识。
四、教学思路：按照为何崛起、怎样崛起及崛起表现、崛起影响和崛起之思的逻辑顺序进行设计，避免知识的零碎现象。
六、教学过程【新课导入】（3分钟）师：1945年，美国总统杜鲁门在国会演讲中说道：“凯撒、成吉思汗……拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
”从这句话中感受到杜鲁门有一种怎样的心理？生：自负、骄傲师：是的，同时我们还能感受到一种咄咄逼人的架势。
26年之后，尼克松总统同样就国际形势进行了分析，他说：“现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家……当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。
”师：与杜鲁门的这句话相比，明显少了几分霸气，多了几分担忧。
而这种担忧，除了老牌对手苏联之外，还有来自西欧、中国和日本等国家和地区的挑战。
那么，这些国家和地区是怎样崛起的，他们的崛起又对世界产生了怎样的影响？今天，就让我们来学习第二课——《新兴力量的崛起》。
【板书】新兴力量的崛起一、“欧洲人的欧洲”（板书西欧）师：我们首先来看一下欧洲。
这是二战后初期西欧各地的情景，我们可以用断壁残垣或一片狼藉来形容它。
迫于生活压力，社会上偷窃成风，以致科隆的红衣主教宣布，偷窃对维持生活是必不可少的，不算犯罪。
面对如此局面，他们开始思考：欧洲的未来在哪里？师：联邦德国总理阿登纳给出了这样一个答案，他说：“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
”联合，基本上成为那个时代所有欧洲政治家和知识分子的共同愿望。
但是具体该怎样联合，他们却没有很好的经验可以借鉴，只能自己摸索。
师：1949年，英国、法国、意大利等十个国家组建了欧洲委员会。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计(9页)
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品教学设计（9页）《新兴力量的崛起》教学设计一、总体设计在本课教学设计中，根据课文标题“新兴力量的崛起”把本课分为三个部分：“一、探寻崛起之路；二、感受崛起；三、感悟崛起”，试图通过层层递进的方式让学生形成一个系统、整体的知识框架。
另外，由教师为学生搭建一个贯穿整个基础知识学习过程的“平台”，让学生在“平台”上通过教师的适当指引，采用相应的学习方法，达到自主掌握基础知识的目的；然后，在分析和利用基础知识的前提下加深对掌握的基础知识的理解和认识，培养学习能力和相应的情感、态度、价值观。
二、教学目标[内容标准]简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
[教学目标]（一）、知识与能力1、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。
2、通过阅读图片、表格，了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养学生分析、解决问题的基本能力。
（二）、过程与方法1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。
2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。
3、结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。
（三）、情感、态度与价值观1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成[教师活动]在学生回答的基础上用多媒体进一步展示西欧的联合历程，使学生明确西欧经济一体化促进了政治一体化。
并在此基础上提问学生：“西欧通过怎样的方式崛起的？”[学生活动]联合谋发展[设计意图] 引导学生自主阅读来概括西欧崛起的过程，从而培养学生解读教材、有效获取历史信息的能力和历史归纳能力。
高中历史新兴力量的崛起教案人民版必修1
高中历史新兴力量的兴起教课设计人民版必修1课标要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动的盛行，认识世界多极化趋向在波折中发展。
教课目的目标知识与能力过程感情态度价内容识记理解运用与方法值观简述欧洲共同经过本课学欧洲人的欧洲欧洲共同体的成立；体的形成、日本习认识人类欧洲共同体的发展成为世界经济经过学习和对社会发展的大国和中国的这一期间中国问题研究一致性和多复兴以及不结与西方发达国样性，理解和日本迅速兴起的原盟运动的盛行，家的比较 , 加深综合比较尊敬世界各认识世界多极学生对我国国地域、各国、快速盛行的日本因；日本谋求政治大化趋向在波折情的认识 , 培育各民族的文国归纳归纳中发展。
进一步学生系统掌握化传统，吸取认识历史发展历史知识和掌释疑阐释人类创建的进度中的重要握历史规律的优异文明成东方巨龙的腾中国社会主义建设历史问题历史能力 .果，进一步形飞、不缔盟运动波折与发展；不缔盟发展的基本脉成开放的世的盛行运动络。
界意识。
要点难点要点：欧洲共同体；东方巨龙的腾跃；不缔盟运动；难点：认识多种力量的兴起对世界两极格局带来的影响教课方法关于本课学习的方法可采纳讲话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教课的针对性，还能够对教材内容进行资料增补，运用典型史料关于要点问题进行学习，提升学生的解读史料能力，切合新课改的精神。
同时配合发问、史料阅读、讲堂议论等方法，调换学生的学习踊跃性，对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释，培育学生思虑、剖析问题的能力，提升学生的学习兴趣和历史思想能力。
导入新课大家知道这是什么标记吗？（欧洲缔盟的旌旗）法国文学大师维克多·雨果以前说过：“总有一天，到那时，┅┅，全部的欧洲国家，不必扔掉你们各自的特色和闪光的个性，都将牢牢地交融在一个高一级的整体里；到那时，你们将修建欧洲的友善关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特领袖会议经过《欧洲缔盟合约》，通称《马斯特里赫特合约》（简称《马约》）。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》教案
完成本课学案【巩固练习】部分||。预习并完成下一课学案【自主学习提纲】部分||。
学生根据学案的【自主学习提纲】掌握本课基础知识||，理清本课基本线索||。
教师点拨引领||，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨||。
【合作探究】
答：欧洲共同体成立||，进一步促进了西欧经济的发展||，带动了欧洲的政治一体化；日本迅速崛起为经济大国||，开始谋求世界政治大国地位||，与欧洲共同体、美国形成了资本主义世界经济格局三足鼎立的局面；中华人民共和国恢复在联合国的一切合法席位||，国际地位日益提高||，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用；不结盟运动兴起||，在一定程度上改变了世界的面貌||。总之||，新兴力量的崛起有力地冲击了二战后国家关系中的两极格局||，使世界政治格局呈现多极化的发展趋势||。
过程与方法
学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题||，主动探究问题的答案||，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释||。
情感态度与价值观
了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性||，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性||。
重点
欧洲共同体德形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响||。
思考：为什么中国改革成功了||，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务||。影响它进程有国内外诸多因素||。但是||，最主要是由于指导思想与路线不同||。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线||，创立了社会主义初级阶段理论||，制定了符合我国国情的党的基本路线||，走上了具有中国特色的社会主义道路||。
确立独立、自主、不结盟、非集团的宗旨与原则||，主张以和平共处代替“冷战”||。
人民版高中历史一《新兴力量的崛起》精品教学设计(11页)
人民版高中历史一9陕西省紫阳中学龙廷忠【教材分析】二战后两极格局具有相对的稳固性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。
本课内容要紧分为四目：“欧洲人的欧洲”、迅速崛起的日本、东方巨龙的腾飞和进展中国家的呼声。
欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起，充分表达了在两极格局下世界格局显现多极化趋势。
这一课是对前一课内容的深入，又对后一课内容做了铺垫，在专题九中起着承上启下的作用。
【学情分析】本课教授的对象是高一的学生，他们尽管在初中学过相关知识，但没有深入的学习，知识储备相对缺乏，然而对美苏两极格局有深入的了解，因此关于多极化趋势发生的时代背景有所了解。
通过将近半年的培养，高一学生差不多上差不多跨入了理性认识的领域，而且思维比较活跃，有较全面分析材料的能力，具备较高水平的材料分析能力、提取阅读信息的能力以及概括能力，然而还需在教师的引导下进一步地提升。
【教学三维目标】1.知识与能力：（1）明白两极格局下的新兴力量，世界多极化趋势在曲折中进展。
（2）了解欧共体形成的通过，日本崛起的表现；列举中国振兴的表现；简述进展中国家的不结盟运动。
过程与方法：（1）通过材料分析和历史情境回忆总结二战后欧洲走向联合的多重缘故。
（2）运用课本资源和教师引导分析日本崛起的主客观因素。
（3）结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的进展的必定性。
情感态度与价值观：（1）感受新兴力量的崛起对世界政治格局的重要阻碍，世界多极化趋势在曲折中进展。
（2）要选择符和本国国情的进展模式。
【教学重点和难点】重点：1.西欧联合的缘故、通过和阻碍2.第三世界的崛起难点：1.第三世界的不结盟与中国新时期不结盟的区别2.新兴势力的崛起对世界政治格局的阻碍【教学方法】本课课型为新授课。
相应的学法有材料分析法，阅读归纳法、问题讨论法等，教法有讲授法，提问讨论法，多媒体演示法等。
人民版高中历史必修1专题9第2课 新兴力量的崛起教案1 含解析 精品
9.2新兴力量的崛起（教案）【教学目标】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起。
2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【教学重点与难点】重点：欧洲一体化的原因、影响，日本崛起的因素，不结盟运动兴起的原因、宗旨及作用。
难点：新兴力量崛起对国际政治格局的影响。
【教学过程】教材整理1“欧洲人的欧洲”1．背景(1)20世纪50年代初，西欧国家工业生产大体恢复到战前水平。
(2)欧洲的政治家们认识到，欧洲各国的联合有助于欧洲的稳定与发展。
2．进程(1)经济一体化①1951年4月，法国、联邦德国、意大利等六国建立了欧洲煤钢共同体，为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
②1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
③1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体。
④欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
(2)政治一体化①法国总统戴高乐提出奉行独立自主的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控制。
②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
③1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
④进入20世纪80年代之后，欧共体的政治联合进一步加强，共同体内成员国间的防务合作也加快了步伐。
[深度点拨] 欧洲一体化的根本原因欧洲一体化的根本动因即在于加强自身的经济实力。
西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增强地区综合经济实力，也才能够扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。
教材整理2迅速兴起的日本1．背景(1)经济上：把发展经济作为立国的主要方针，制定合乎本国国情的经济发展战略。
(2)外交上：坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系。
(3)教育、科技上：重视教育，发展高科技。
2．进程(1)20世纪60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【重难点阐释】
不结盟运动对两极格局的冲击与欧共体和日本对两极格局的冲击的不同之处
欧共体和日本
不结盟运动
性质及态度
反对美国控制，但主要是一种经济上的竞争和外交上的争夺，随时会有妥协；反苏主要出于意识形态上的冲突。
反对帝国主义、殖民主义和霸权主义，是反对旧的不平等的国际经济政治秩序，斗争是坚决彻底的。
提示：（1）凭借原有的经济技术基础。
（2）借助马歇尔计划的援助。
（3）50年代至70年代，西欧各国采取了一系列有效的社会经济政策。
（4）广发使用第三次科技革命的成果，加强政府对经济宏观指导。
知识点2：迅速兴起的日本
思考：日本经济战后迅速兴起的原因？
提示：（1）二战后科技革命的兴起为日本战后经济高速发展提供了现实的可能性。
【课堂小结】
战后世界多种力量的兴起与发展，充分体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展。
【作业布置】
完成本课学案【巩固练习】部分。预习并完成下一课学案【自主学习提纲】部分。
学生根据学案的【自主学习提纲】掌握本课基础知识，理清本课基本线索。
教师点拨引领，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨。
【合作探究】
难点
新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
课型
新授课
课时
1课时
教学内容
师生互动
修改意见
回顾上一课时内容
导入新课：由两极格局形成，以及两极格局对世界局势的影响导入本课。
【自主学习】
知识点1：“欧洲人的欧洲”
欧洲为什么要走向一体化？
（1）雅尔塔体制使欧洲处于美苏两极控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。随着西欧各国的经济恢复发展，要求摆脱美国控制，与美国建立平等的要求日益激烈。但是，西欧经历了两次世界大战的破坏，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线，创立了社会主义初级阶段理论，制定了符合我国国情的党的基本路线，走上了具有特色的社会主义道路。
（3）而苏联、东欧的改革没有能完全摆脱苏联模式的经济理论；没能完全把握本国的国情；苏联热衷于霸权主义，搞军备竞赛，干涉别国内政；东欧则没有完全摆脱苏联的干涉、控制。
（4）因而它们都相继遭受挫折，而我国取得了成功。
宗旨
取得与美国平起平坐的地位，建立战略伙伴关系，并为此参加北约组织，进行冷战。
确立独立、自主、不结盟、非集团的宗旨与原则，主张以和平共处代替“冷战”。
过程
从经济上的竞争到外交上的抗争
从政治斗争到经济斗争。
【合作探究】20世纪六七十年代，新兴力量的崛起主要表现在哪些方面？它们分别产生了什么重大影响？
【课堂练习】指导学生完成学案【典型例题】部分
（5）国内政局稳定，为经济的高速发展提供了良好的环境。
（6）重视教育，加快培养人才，为经济的高速发展准备了物质和技术基础。
（7）制定外向型经济发展战略。
（8）国民经济非军事化，全力进行经济建设。
知识点3：东方巨龙的腾飞
思考：为什么改革成功了，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务。影响它进程有国内外诸多因素。但是，最主要是由于指导思想与路线不同。
答：欧洲共同体成立，进一步促进了西欧经济的发展，带动了欧洲的政治一体化；日本迅速崛起为经济大国，开始谋求世界政治大国地位，与欧洲共同体、美国形成了资本主义世界经济格局三足鼎立的局面；中华人民共和国恢复在联合国的一切合法席位，国际地位日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用；不结盟运动兴起，在一定程度上改变了世界的面貌。总之，新兴力量的崛起有力地冲击了二战后国家关系中的两极格局，使世界政治格局呈现多极化的发展趋势。
人民版必修1《新兴力量的崛起》教案
专题九当今世界政治格局的多极化趋势
第二课新兴力量的崛起
课标要求
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和的振兴以及不结盟运动的兴起，理解上述政治经济实体的变化是世界多极化趋势在曲折中发展的主要动因。
教学目标
知识与
能力
了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局收到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。
（4）西欧各国的经济发展水平没有太大的差异，经济联系也较密切；西欧各国具有相同或相近的历史文化、宗教和意识形态；法德两国逐渐排除宿愿，实现和解；西欧各国都实行资产阶级议会民主制。这一切表明，西欧各国都强烈要求恢复它们在国际事务中的传统地位；因此，他们的联合首先是从经济领域开始。
思考：西欧国家在战后社会经济迅速恢复和发展的原因？
（2）二战后世界市场的原料、燃烧价格长期稳定、低廉，而工业品价格偏高，对缺乏资源而工业产品竞争力较强的出口贸易型的日本极为有利。
（3）美国的大力扶植。在政治和军事上给日本以保护，减轻日本军费负担；朝鲜战争和越南战争时灭国的特需订货刺激了日本产业成长。
（4）二战后初期日本的民主改革为经济的高速发展开辟了道路。
过程与方法
学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
情感态度与价值观
了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
Hale Waihona Puke 重点欧洲共同体德形成、日本成为世界经济大国和的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。
（2）战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡，并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。
（3）西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，许多重要原料和市场过去都是从它们所属的殖民地获取，战后殖民地先后获得独立，这些渠道大大缩小或者被堵塞。这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实行一体化。