4我的长生果导学案

4《我的长生果》导学案
学科五年级语文上册编制人审核人授课人
课型自读课单元第一单元编号班级
学习目标
1．认识12个生字。

2．有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．学习一些读书和习作的方法。

学习重点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

学习准备
在读书中使自己收获的经历。

课时安排
1课时。

学习过程
课前
【学案自学提示】
（一）初读课文，认字解词
1、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

读准以下字音：
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
比喻．心扉．呐．喊过瘾．磁．石锻．炼借鉴．
( ) ( ) ( ) ( )
囫囵
．．吞枣莎．士比亚呕．心沥．血
2、注意以下各字的读音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
恰似．似．的美差．差．不多奔．向哪里沉甸甸
．．全班之冠．分．外禁．不住3、理解词语：
流光溢彩：
眼羡：
津津有味：
如醉如痴：
浮想联翩：
悲欢离合：
牵肠挂肚：
如饥似渴：
不言而喻;
黯然神伤：
千篇一律：
大显身手;
心安理得：
（二）细读课文，深入理解
1、在作者看来，什么是“长生果”？
2、作者写了童年读书、作文的那几件事？
3、作者从中悟出了什么道理？谈谈你的体会。

（三）精读课文，体会情感
作者将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。

文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。

读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。

正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，
才不断地成长起来。

所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

）
（四）品读语言，学习积累
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
课中
一、小组合作，交流自学的内容，整理疑难。

二、班级展示
（一）初读课文，认字解词
1、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

读准以下字音：
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
比喻．心扉．呐．喊过瘾．磁．石锻．炼借鉴．
( ) ( ) ( ) ( )
囫囵
．．吞枣莎．士比亚呕．心沥．血
2、注意以下各字的读音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
恰似．似．的美差．差．不多奔．向哪里沉甸甸
．．全班之冠．分．外禁．不住3、理解词语：
流光溢彩：
眼羡：
津津有味：
如醉如痴：
浮想联翩：
悲欢离合：
牵肠挂肚：
如饥似渴：
不言而喻;
黯然神伤：
千篇一律：
大显身手;
心安理得：
（二）细读课文，深入理解
1、在作者看来，什么是“长生果”？
2、作者写了童年读书、作文的那几件事？
3、作者从中悟出了什么道理？谈谈你的体会。

（三）精读课文，体会情感
作者将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。

文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。

读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
（四）品读语言，学习积累
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
三、质疑探究：
四、自悟自得
五、达标测评
1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

2．把自己在读书中的收获写成一个小片段
课后
课后反思
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？。