高中政治哲学框架图
高中政治生活与哲学框架
马克思主义哲学:辩证唯物主义和历史唯物主义第一框世界的物质性 1.自然界的物质性哲理第四课探究世界的本质 2.世界的物质性哲理6个 3.物质和运动的关系哲理第二框认识运动把握规律 4．绝对运动与相对静止的关系哲理辩证唯物论 5．规律的客观性普遍性哲理6．尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系哲理第一框意识的本质 7.意识的本质第五课把握思维的奥妙 8.物质和意识的辩证关系哲理第二单元探究世界与追求真理 3个第二框意识的作用 9.意识的能动作用哲理一切从实际出发，实事求是? 怎样正确发挥意识的能动作用？认识论第一框人的认识从何而来 1.实践的含义、特征哲理：第六课求索真理的历程 (实践观) 2.实践和认识的辩证关系哲理5个第二框在实践中追求和发展真理 3.真理的客观性哲理(真理观) 4.真理的具体性和条件性哲理5.认识的反复性、无限性、上升性哲理1．社会存在和社会意识辩证关系哲理2. 社会意识具有相对独立性哲理第一框社会发展的规律 3.社会基本矛盾运动哲理与社会发展的规律哲理（两对矛盾，两条规律。
）第十一课寻觅社会的真谛 5个 4.社会历史发展的总趋势的哲理（历史观、社会发展观） 5.改革的哲理7个第二框社会历史的主体6.人民群众的历史作用哲理（社会历史的主体哲理）群众观2个 7.党的群众观点和群众路线哲理第四单元认识社会与价值选择（历史唯物主义、唯物史观）13个1．价值观的导向作用哲理第一框价值和价值观 5．人生的真正价值在于对社会的贡献哲理2个2．正确的价值判断和价值选择的客观依据哲理第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择 3．价值判断和价值选择的基本特征哲理6个 3个 4价值冲突及评价标准的哲理第三框价值的创造与实现 5．人生的真正价值在于对社会的贡献哲理人生价值观哲理 6．实现人生价值的方式或途径哲理（如何实现人生价值？启示？）2个第一框世界是普遍联系的 1.联系的普遍性哲理（联系的特征、特点） 2.联系的客观性哲理第七课联系观（联系观点） 3.联系的多样性哲理5个第二框用联系的观点看问题 4．整体和部分的辩证关系哲理5.系统优化的方法哲理1.发展的普遍性哲理2.发展的趋势哲理3.发展的状态哲理第八课发展观（发展观点） 4. 发展的实质6个 5.发展的原因哲理6.发展的根本途径第三单元思想方法与创新意识唯物辩证法1.矛盾的含义哲理2.矛盾的同一性和斗争性哲理第一框矛盾是事物发展的源泉和动力 3.矛盾的普遍性哲理5个 4.矛盾的特殊性哲理第九课唯物辩证法的实质与核心 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系哲理（矛盾的观点、矛盾观、对立统一规律、矛盾规律）10个 6．主要矛盾哲理：7.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系哲理8.矛盾的主要方面哲理第二框用对立统一的观点看问题 9.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系哲理 5个 10．两点论和重点论相统一的哲理矛盾观点在唯物辩证法中的地位1.辩证否定观哲理：第十课创新意识与社会进步（创新观）3个 2. 辩证法的革命批判精神哲理：3.创新的社会作用的哲理。
高中政治必修四(人教版)知识体系框架
哲学与时代
哲学对社会变革的作用（思想、方向）
科学的世界观与方法论
［产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源
（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一
马克思
基本特征
（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论
③把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏 实的科学态度结合起来
4既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件, 安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
既要用运动变化发展的眼光看问题，又要看到事物相对静止的存在。坚持绝对运动 和相对静止的统一。
D规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客 观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
②规律是普遍的，没有规律的物质运动是不存在的。
人生观
一、辩证唯物论
世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律的;
第二单元棘
物质
运动
规律
S^R
*
r物质决定意识
要求我们一切从实际出发
-kA
理
物质和 意识与 辩证 关系原
/世界观
世界观
物质与 运动的 辩证关 系原理
运动与静 止的辩证 关系
规律的客 观性与普 遍性的辩 证关系
发挥主观
能动性与'尊重客观
规律的辩
J不可知论
基本观点：物质是本原的，意识是派生的。先有物质后有意
唯物
物质决定意识。
高中政治哲学知识图表
一、哲学知识框架：（一）唯物论（二）辩证法——创新意识（三）认识论（四）历史唯物主义二、具体做法类：（一）如何做到一切从实际出发，实事求是？1、坚持解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；2、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来；（二）如何做到具体问题具体分析？——矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析，这是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键；1、坚持以矛盾普遍性为指导……；2、把握不同事物矛盾的特殊性，……；3、根据……在不同阶段上的特殊性，……4、根据……双方的特点，……（三）如何正确发挥主观能动性？1、只有正确充分主观能动性，才能在改造世界的活动中有所建树；2、受客观因素制约。
要按客观规律办事，从客观实际条件出发；3、受主观因素制约。
不断积累正确的主观因素，（坚持正确的价值取向；树立正确的观念，坚持科学理念的指导；要有积极主动的进取精神勇于实践；提高自身能力）（四）如何做到解放思想？1、坚持主观与客观具体的、历史的统一，……；2、坚持科学理论的正确指导，（坚持中特社理论的指导）；3、勇于创新，开拓进取，……；4、坚持实践是检验真理的唯一标准，勇于实践，积极探索；5、全面把握中特社规律，创新发展理念，转变经济发展方式，破解发展难题，实现科学发展。
三、归类：（一）信心类：1、意识的能动作用；2、事物发展是前进性和曲折性的统一；3、正确发挥主观能动性。
（二）创新类：1、物质决定意识；2、意识的能动作用；3、事物是变化发展的；4、辩证否定观和辩证法的革命的批判精神；5、实践决定认识；6、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，（三）民生类：1、人民群众是历史的创造者；2、价值观的导向作用把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（四）政策调整类：1、物质决定意识，意识对物质具有能动作用；2、意识活动的目的性和计划性；3、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合；4、事物是变化发展的；5、矛盾的特殊性。
高中政治必修四(人教版)知识体系___每个单元的总体框架
《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索：什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结唯物主义思维和存在何者为第一性唯心主义基本问题：思维（意识）与存在可知论（物质）的关系问题思维和存在有没有同一性不可知论哲基本观点：物质是本原的，意识是派生的。
先有物质后有意唯物物质决定意识。
学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。
基本主观唯心主义形态客观唯心主义真正的哲学是自己时代的精神上的精华哲学与时代↓哲学对社会变革的作用（思想、方向）科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论主义哲学构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义1《生活与哲学》全册知识体系构建图表物质和意识的辩证关系原理规律辩证唯物论一切从实际出发，实事求是联系辩证发展唯唯物辩证法物主义矛盾创新马克实践思主义认识论认识和真理哲实践和认识的辩证关系原理学社会发展的规律社会历史观人民群众是历史的创造者历史唯物主价值观价值与价值观义价值判断与价值选择人生观人的价值2一、辩证唯物论（世界的本质是什么）自然界、人类社会都是物质的物质含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（唯一特性）物质决定意识一切从实际出发物质和意识的人能够能动地认识世界：目的性、计划性、主观创造性、自觉选择性辩证关系原理意识对物质具有能动的反映和反作用人能够能动地意识对改造客观世界具有指导作用正确意识会错误意识会要重视意识的作用、精神的力改造世量，自觉树意识对于人高昂的精神立正确的体生理活动思想意识具有调节和萎靡的精神控制作用辩证唯物运动论动中有静静中有动含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
高中政治必修四哲学知识结构图
《生活与哲学》全册知识体系构建图表含义:关于世界观的学说,就是世界观与方法论的统一基本问题:思维(意识)与存在(物质)的关系问题哲 基本观点:物质就是本原的,唯物 物质决定意识。
学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性概 派别 辩证唯物主义与历史唯物主义唯心 基本观点:意识就是本原的,物质依赖于意识,不就是物质决定意识, 论 主义 而就是意识决定物质。
形态论 实质与核心:对立统一规律与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(就是否承认 、 )* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点与对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵与精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
,切忌主观随意性;,改变事物的状态,调整原有的联系,,__________________________。
,用局部的发展推动整体的发展;遵循事物内部结构的有序性;注重系统 ;含义:宇宙间一切事物、现象的变化与过程。
静止就是运动的特殊状态与物质 运动就是物质的固有属性与存在方式,不存在脱离运动的物质运 的关系 运动就是物质的运动,物质就是运动的承担者,不存在脱离物质的运动动 原理:物质世界就是绝对运动与相对静止的统一。
运动就是无条件的、绝对的、永与静止 恒的;静止就是有条件的、相对的、暂时的的关系 方法论:反对不变论、相对主义与诡辩论发展用发展观点瞧问题,新事物的产生与旧事物的灭亡 发展观 原理内容:前途就是光明的,道路就是曲折的 前进性与曲折性 方法论:充满信心、热情支持;做好思想准备,克服困难含义;原理:从 开始,就是必要准备、必然结果;开辟道路量变质变 方法论:做好量的积累;抓住时机,促成质变;坚持适度原则矛盾与发展:矛盾就是事物发展的源泉与动力矛盾的含义 坚持一分为二的分析方法。
(两点论、两分法)含义:相互依赖、相互贯通矛盾的基本属性 相互排斥、相互对立关系:同一以差别为前提;斗争性寓于同一性之中,为其制约同一性与斗争性 作用:推动事物的运动、变化与发展原理内容:事事有矛盾、时时有矛盾,积极解决矛盾 方法论 ,防止片面性 (三种情形)矛盾观 :就是 的基础,就是 的关键,不忽视支流 原理 共性与个性关系;相互联结( 寓于 之中 内容 也离不开 );在一定场合可以相互转化就是关于事物矛盾问题的精髓意义 哲学基础、理论依据两分法(一分为二);用对立统一观点瞧问题 具体问题具体分析;坚持两点论与重点论的统一(矛盾分析方法) 认识世界与改造世界的根本方法,做到我们要尊重原理内容:理解;辩证法的本质(批判革命创新的)创新 :密切关注 ;敢于突破_____;注重研究 (科技创新);(制度创新);(文化创新);,国家兴旺发达的不竭动力,政党永葆生机的源泉四、历史唯物主义(认识社会、人生)w 、w 、w 、k 社会生活在本质上就是实践的,对社会存在有反作用(两重性)(决定、反作用)社 (决定、反作用)会 历史 在阶级社会 阶级斗争观 不断解决中实现 在社会主义社会 改革社会历史的主体原理 就是社会物质财富的创造者内容 就是社会精神财富的创造者人民群众就是历 就是社会变革的决定力量史的创造者我们一切工作的根本出发点方法群众观点的基本内容论群众路线的基本内容与地位坚持群众路线、群众观点的意义价值的含义:对主体的积极意义价值与价价值观对人们认识与改造世界的活动有导向作用值对人生道路的选择有导向作用观人生观)与自我价值(尊重满足)的统一人的价值(必由之路),利用社会与她人提供的(基础),顽强拼搏、自强不息的精神;,全面提高个人素质;,需要正确的价值观的指引。
高中政治统编版必修四7
4.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而
贤者，咸施之。
——《义田记》
扶危济困
5.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 敬业乐群
6.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?——《论语》 社会和谐 7.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》 向上向善
中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，体现在文学、艺术、哲 学、科学技术等方面。
《哲学与文化》框架图
哲学
（马克思主义哲学观）
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯物论（第2课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课）
文化
（马克思主义文化观）
继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来
发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来
温故知新
1.文化的内涵？文化的特征？ 2.文化与经济、政治的关系？ 3.文化与文明的关系？ 4.文化的功能？
政 治
第七课 继承发展中华优秀传统文化
7.2 正确认识中华传统文化
人教版 必修四
【课标要求】
课标素养
1.了解中华文化的产生、发展；理解中华优秀传统文化的主要内容和特征，懂
得中华优秀传统文化的当代价值；能够用马克思主义唯物史观认识、分析、对
待中华传统文化。
2.正确认识和对待传统文化，弘扬中华优秀传统文化，积极参加健康有益的文
化活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
【学习目标】：
1.了解中华传统文化的形成发展
2.知道中华优秀传统文化的主要内容、基本特征、意义。
3.树立对待传统文化的正确态度。
4.理解中华优秀传统文化的当代价值。
总结高中政治知识框架图
总结高中政治知识框架图1. 政治必修一二三各单元归纳学问框架我有哲学的，也就是高二上册。
唯物辩证法辩证唯物主义：辩证唯物论辩证唯物主义熟悉论唯物辩证法： 1.物质打算意识原理。
2.意识到反作用原理。
3.物质和意识的辩证关系原理。
4.规律的客观性和客观能动性辩证关系原理。
5.自然界的存在和进展是客观的。
6.意识能正确反映客观事物。
辩证唯物论：一.联系 1.普遍联系原理。
2.因果联系原理。
3.全体和部分辩证关系原理。
4.联系的客观性。
二.进展 1.事物是变化进展的原理。
2.内外因辩证关系原理。
3.前进性与曲折性相统一的原理。
三.冲突 1.对立统一的观点2.冲突的普遍性原理 3.冲突的特别性原理4.冲突的普遍性和特别性的辩证关系原理5.次要冲突和次要冲突辩证关系原理6.冲突的主次关系原理7.两点论和重点论相统一的原理辩证唯物主义熟悉论： 1.熟悉是变化进展的原理 2.实践打算熟悉原理 3.熟悉队实践的反作用原理 4.培育科学的思维方法 5.熟悉的根本任务 6.实践的基本特征 7.实践对社会进展的作用这些都是主干学问点，盼望你能用到那你要什么？经济学还是政治学？2021年高考政治学问点 3.树立企业信誉和抽象（1）企业的信誉和抽象是企业的一种无形资产，对企业的生存竞争至关重要，是企业运营成败的重要因素，集中地表现在产品和服务的质量上。
（2）企业的信誉和抽象在现实生活中表现为创立名牌。
核心提示：运营者注重企业的信誉和抽象问题，要在市场上开展正值竞争，反对不正值竞争，诚信运营，反对欺诈，创立名牌，以优质的产品和服务树立企业的良好信誉和抽象。
考点四：产业和劳动者 1.农业（1）农业是国民经济的基础，是国民经济最基本的物质生产部门。
我国农业基础薄弱，农业人均资源少是我国农业最大的制约因素。
（2）我国农业进展必需走"高产、优质、高效、生态、平安"的农业之路，以实现由传统农业向现代农业的转变。
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《生活与哲学》知识结构
本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
核心：从必然到自由王国
是关于世界观的学问，是世界观和方法论
哲学含义是对具体科学知识的概括、总结和反思。
唯物主义
思维和存在何者第一
唯心主义哲学概论哲学基本问题思维和存在的关系问题
可知论
思维和存在有无同一性
不可知论
真正的哲学是自己时代精神上的精华
哲学
是社会变革的先导
从反映
经济和政治
一
哲学与时代精神
般反作用
到
产生条件阶级基础、自然科学基础、理论来源个
别
基本特征三个统一
马克思主义哲学
中国化毛泽东思想、邓小平理论、三个代表
从一般
古代朴素唯物主义近代机械唯物主义辩证唯物主义历史主观唯心主义
客观唯心主义
从属于
三个特征统一于
实践
一脉相传，与时俱进
到
个别
唯(
物世
辩界论证本
唯原物)
主义
认(
识
对
世论
界认识马)
克思辩(
主义证
世界哲法
状学
态)
历历史观
史唯物价值观
主义
物质
①含义③与运动关系②原因
物质和意识的辨证关系
坚持一切从
意识
物质运动是有规律的客观规律与主观能
实际出发、实事求是
动性的辨证关系
人具有主观能动性
实践与认识的辨证关系
解放思想与时俱进在实践中追求和发展真理
认识总是发展
真理是绝对性和相对性的统一认识具有反复性和无限性
联系（是根
辨引起本内容）普遍性客观性、多样性整体和部分辨证关系
证法矛盾
的含义、普遍性、特殊性、主次矛盾分析法
两个动力
矛盾和矛盾主次方面辨证关系
总实质与发展（是特征
核心
结果）
普遍性、实质
原因、状态、途径
社会存在和社会意识社会基本矛盾运动
人民群众是历史的创造者
价值观的导向作用树立正确的价值观
人生观人生价值内涵人生价值实现途径。