初中生物光合作用专题汇编
初中生物专题之光合作用相关知识点梳理
二、植物光合作用的实验和比较：
实验材料
经 处 理
实 验 现 象
实 验 结 论Leabharlann 天 竺 葵叶片局部遮光并放在阳光下照射几个小时
叶片遮光部分遇碘不变蓝
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，制造有机物（主要是淀粉）。
证明：光合作用的原料是“二氧化碳”。
周 围 有
二氧化碳
叶片遇碘变蓝
银 边 天
竺 葵
放在阳光下照射几个小时
叶片边缘部分遇碘不变蓝
没有叶绿素，绿色植物就不能进行光合作用。
证明：“叶绿素“也是光合作用的条件。
叶片边缘以内的部分遇碘变蓝
三、光合作用的原理在农业生产上的应用：
1、合理密植、立体种植及在菜棚内夜晚增加光照和补充二氧化碳浓度，其目的都是为了提高植物光合作用的效率，促进有机物的形成，从而提高产量。
一、绿色植物的光合作用：
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉）并释放氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用的公式
二氧化碳+水 淀粉（贮能）+氧
光合作用的实质
合成有机物，贮存能量。
光合作用的意义
为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要来源，同时，还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
2、卷心白菜外面的叶子是绿色的，而里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少“光照”而影响“叶绿素”的形成，这说明了“叶绿素”的形成需要“光”。
证明：光合作用的产物之一是“淀粉”；光合作用的条件是“光”。
叶片见光部分遇碘变蓝
初一光合作用试题及答案
初一光合作用试题及答案一、选择题1. 光合作用发生的主要场所是：A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 细胞质答案：C2. 下列哪项不是光合作用的产物？A. 葡萄糖B. 氧气C. 二氧化碳D. 水答案：C3. 光合作用的原料包括：A. 二氧化碳和水B. 氧气和水C. 二氧化碳和氧气D. 葡萄糖和水答案：A4. 光合作用过程中，光能被转化为：A. 化学能B. 电能C. 热能D. 动能答案：A5. 光合作用中，叶绿素主要吸收的光是：A. 红光和蓝光B. 绿光和蓝光C. 红光和绿光D. 蓝光和紫光答案：A二、填空题1. 光合作用是植物通过______和______的光合作用，将______和______转化为______和______的过程。
答案：叶绿体；光能；二氧化碳；水；葡萄糖；氧气2. 光合作用的过程可以分为两个阶段：______阶段和______阶段。
答案：光反应；暗反应3. 光合作用中，光能首先被______吸收，然后通过______传递给______，最终用于合成______。
答案：叶绿素；电子传递链；ATP；葡萄糖三、简答题1. 请简述光合作用的意义。
答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
它不仅为植物自身提供能量和生长所需的有机物质，还为地球上的其他生物提供了食物和氧气，是地球上生命活动的基础。
2. 描述光合作用中的光反应和暗反应的主要区别。
答案：光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，需要光照，主要过程包括光能的吸收、电子的激发和传递、水的光解以及ATP和NADPH的生成。
暗反应则发生在叶绿体的基质中，不需要光照，主要过程包括二氧化碳的固定和还原，最终生成葡萄糖等有机物。
初一上光合作用知识点归纳总结
初一上光合作用知识点归纳总结光合作用是生物学中非常重要的一个概念，它指的是植物利用太阳能将水和二氧化碳转化为能量和氧气的过程。
在初一的生物课程中，我们学习了关于光合作用的一些基本知识和原理。
下面我们来对初一上光合作用的知识点进行归纳总结。
1. 光合作用的定义光合作用是指植物通过叶绿体内的叶绿素等色素吸收光能，利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
这是一个能量转换的过程，能够为植物提供养分和能量。
2. 光合作用的原理光合作用的原理是通过光合色素吸收阳光的能量，从而产生高能的葡萄糖分子。
光合作用一般可分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的葉綠素上，包括光能的捕获和光能转化为能量携带分子ATP的过程。
暗反应则是在细胞质中进行的，将ATP能量用于合成葡萄糖。
3. 光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式可以用化学式来表示：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个方程式表明，在光合作用中，六分子二氧化碳和六分子水通过光能的输入被转化为一分子葡萄糖和六分子氧气。
4. 光合作用的影响因素光合作用受到多个因素的影响，包括光强度、温度和CO2浓度。
- 光强度：较高的光强度可以促进叶绿体中的光合色素吸收更多的阳光能量，从而增加光合作用的速率。
- 温度：适宜的温度有利于光合色素的活性，但过高或过低的温度都会对光合作用产生不利影响。
- CO2浓度：高浓度的CO2可以加强光合作用，而低浓度则限制了光合作用的进行。
5. 光合作用的意义光合作用对于生物圈的平衡和生命的延续具有重要意义。
- 产生氧气：光合作用释放的氧气是地球上生物生存所必需的，同时也提供了氧气的来源。
- 产生有机物：光合作用中合成的葡萄糖是植物的能量来源，也是其他生物的食物来源，维持了整个食物链的生态平衡。
- 控制大气中二氧化碳浓度：光合作用通过吸收大气中的二氧化碳，减少温室效应，对气候调节起到重要作用。
6. 光合作用的种类光合作用有两种主要类型：C3光合作用和C4光合作用。
七年级(初一)生物 生物 -- 光合作用知识点总结
能量之源——光与光合作用一、捕获光能的色素和结构知识点一、叶绿体中色素的提取和分离1．原理(1)无水乙醇提取色素：利用色素溶于有机溶剂而不溶于水的性质。
(2)分离方法：纸层析法。
溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
方法原因(1)(2)(3)将研磨液迅速倒入基部垫有中，并用棉塞塞紧试管口(1)(2)(1)(2)(3)【例】下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是()A．加入碳酸钙防止滤液挥发B．用NaCl溶液提取叶片中的色素C．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨知识点二、叶绿体中的色素1．色素与吸收光谱【注意】 1.叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等几乎不吸收。
2．叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
3．无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。
叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。
【例】如下图所示，有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B。
经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是()A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丁D．丙和丁知识点三、叶绿体的结构叶绿体的结构特点：1. 叶绿体的基质和基粒类囊体上含有与光合作用有关的色素2. 类囊体的薄膜上分布有捕获光能的色素3. 叶绿体基质中还含有少量DNA 和RNA4. 叶绿体中类囊体堆叠成基粒，增大了内部膜面积【例】叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述，正确的是( )A ．叶绿体色素都分布在类囊体薄膜上B ．叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C ．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D ．光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上二、光合作用的原理和应用知识点一、光合作用的探究历程 1．普里斯特利的实验 (1)实验过程及现象不易熄灭 不易窒息死亡(2)实验分析①缺少空白对照，实验结果说服力不强，②没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。
光合作用练习汇总(含答案)
光合作用练习题一、捕获光能的色素及结构1、有关叶绿体中的色素和酶的分布（ D ）A．色素分布在基质中，酶分布在囊状结构薄膜上B．色素分布在囊状结构薄膜上，酶分布在基质中C．色素分布在囊状结构薄膜上和基质中，酶只分布在囊状结构薄膜上D．色素只分布在囊状结构薄膜上，酶分布在囊状结构薄膜上和基质中2、叶绿体是植物进行光合作用的场所．下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（）A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物﹣﹣淀粉是在叶绿体基质中合成的试题15713832答案：D试题15713832解析：A、叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上，不是分布在类囊体腔，A错误；B、H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生类囊体薄膜上，B错误；C、CO2的固定过程属于暗反应发生在叶绿体基质，C错误；D、光合作用的产物属于暗反应过程的产物，淀粉是在叶绿体基质中形成的，D正确．故选：D．下列有关叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中，正确的是（）A．加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B．用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C．溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快D．扩散后条带的宽度越高，对应色素的溶解度越高试题15927859答案：C试题15927859解析：A、加入少许二氧化硅使研磨充分，A错误；B、无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素，B错误；C、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢，C正确；D、扩散后条带的宽度越高的，含量越大，D错误．故选：C．下列有关光合作用的说法不正确的是（）A．实验室中用绿色灯照明时，绿色植物不能进行有机物的合成B．有温室大棚种植蔬菜时，补充蓝紫光有利于提高产量C．用无色透明的薄膜建成的温室大棚，植物的光合作用高效率高于蓝色薄膜建成的大棚D．一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光试题15781564答案：A试题15781564解析：试题分析：在绿光下，植物不能通过光合作用合成有机物，但可在细胞呼吸的过程中也有有机物的合成，A错误；光合色素主要吸收红光和蓝紫光，所以补充蓝紫光有利于提高产量，B正确；用无色透明的薄膜，透过的是白光，白光含有七色光，用蓝色薄膜建成的大棚，透过的只有蓝光，效率低，C正确；光合作用主要吸收红光和蓝紫光，是可见光，D正确。
七年级生物光合作用知识点总结
七年级生物光合作用知识点总结光合作用是指绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物的过程。
这是生态系统中非常重要的过程，因为它不仅提供了食物，还产生了氧气。
下面将详细介绍七年级生物中光合作用的相关知识点。
1. 光合作用的反应和产物光合作用的反应方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2通过光合作用，植物和细菌将二氧化碳和水转化成了葡萄糖（C6H12O6）和氧气（O2），其中葡萄糖是有机物，也是光合作用的最终产物。
同时，氧气作为无机物在光合作用过程中也得以产生，它是地球大气中至关重要的组成部分，支持着全球的生命活动。
2. 光合作用的条件和环境因素光合作用需要一定的条件和环境因素，其中最重要的是光线和二氧化碳。
当环境当中缺少这些条件时，光合作用就无法进行。
另外，光合作用还受到温度、水分、养分等环境因素的影响，温度一般在20℃到30℃之间时，光合作用活性最高；水分过度不足会影响光合作用的进行；还有养分，如氮、磷、钾等，也对光合作用有一定的影响。
3. 光合作用的类型和位置光合作用在植物和细菌中都能进行，但位置有所不同。
植物能够进行两种类型的光合作用，分别是光合作用一和光合作用二。
光合作用一是发生在叶绿体中的一种光合作用，它需要光能和光合色素。
光合作用二发生在负责气体交换的叶子部位，不需要光合色素，通过保护目的微调水分，减少蒸腾量。
细菌的光合作用则大多发生在叶绿体以外。
例如，铁杆菌群使用的是类似线粒体的光合作用器官。
4. 光合作用与生态系统的关系光合作用是生态系统中重要的一环，它为植物和细菌转化了太阳能，为整个生态系统提供了食物链的基础。
除此之外，光合作用还产生了氧气，维持了地球大气的生态平衡。
总之，七年级生物中的光合作用是非常重要的知识点，学好了它不仅有助于我们对生态系统的认识，也能对我们更好的理解生命的基本行为有所帮助。
我们应该加强学习和巩固，掌握光合作用的相关知识点。
光合作用(750题)
1.（12吉林长春期末）如下图为水绵结构模式图。
恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如a处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。
此实验证明了A．氧气是由水分解来的B．叶绿体是光合作用的场所C．光合作用能产生淀粉D．光合作用需以二氧化碳作原料【答案】B2.（12甘肃天水）下图所示为光照强度对植物光合作用的影响关系。
下列有关曲线的相关叙述中错误的是A．b代表光下植物净光合量B．m的大小与植物呼吸作用强度有关C．n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中色素的数量有关D．若植物长期处于光照强度为m的自然环境中，植物仍能生长【答案】D3.（12湖南期中）下图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（选项中有机物的量用CO2的量代表）A．S l+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移D．S2- S3表示玉米光合作用有机物的净积累量【答案】D4.（12湖南期中）光照条件下，给C3植物和C4植物叶片提供14CO2，然后检测叶片中的14C。
下列有关检测结果的叙述，错误的是A．从C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可检测到14CB．在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14CC．随光照强度增加，从C4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累D．在C3植物叶肉组织和C4植物维管束鞘的C3中可检测到14C【答案】C5.（12浙江温州期中）下列哪项措施不能提高光合作用的效率A．将人参、三七种在向阳处B．向温室内通入一定量的CO2C．在苹果树周围地面铺反光膜D．白天适当提高温室内温度【答案】A6.（12江苏无锡期中）下图表示20℃玉米吸收的二氧化碳与光照强度关系的曲线，对于曲线的下列说法最恰当的是A．b点的位置不会随环境温度的改变而移动B．在a点叶肉细胞产生A TP的细胞器有叶绿体和线粒体C．当植物缺镁时b点的位置将右移D．当环境温度升高时c点的位置将向左上方移动【答案】C7.（12四川成都期中）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
生物中考复习专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用(2020-2022)真题汇编(解析版)
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题组（2021·江苏淮安·中考真题）某校生物科技小组开展项目式蔬菜种植活动。
请据题意完成下面小题。
1．下列措施有利于增加蔬菜产量的是（）①合理密植①过量浇水①适当延长光照时间①适当增加二氧化碳浓度A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①①2．蔬菜生长过程中，需要量最大的无机盐是（）A．硼、锌、铁B．铁、磷、钾C．氮、磷、钾D．锌、磷、氮【答案】1．B2．C【解析】【分析】根据光合作用的原理，合理密植、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、施加气肥和农家肥等措施都可以提高大棚种植作物的产量。
1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
结合分析可知，有利于增加蔬菜产量的是①合理密植、①适当延长光照时间、①适当增加二氧化碳浓度。
而“过量浇水”容易导致蔬菜烂根，导致减产。
故选B。
2．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选C。
二、单选题3．（2022·江苏泰州·中考真题）某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。
实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是A．二氧化碳浓度B．氧气浓度C．温度高低D．光照强度【答案】D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
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学习-----好资料初中生物光合作用专题训练一、选择题 1、细胞的下列结构中，哪一种可以使能量发生转换、叶绿体 C、液泡 D、细胞壁A、细胞核 B 1、光合作用生成的产物是、有机物和氧、二氧化碳和水 C、二氧化碳和氧 DA、有机物和二氧化碳 B 、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是2 ⑥观察变化⑤清水漂洗①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影、①②③④⑤⑥、③①②⑤④⑥ DA、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C 、若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将3 B、氧气含量增多A、二氧化碳含量增多 C、氧气和二氧化碳含量不变 D、有毒气体增多 4．下列四位同学的观点中正确的是 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用B ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气C ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气D 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是5.A B C D二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是6.．．．研磨过滤遮光c．叶绿体滤液a．绿叶 b．叶绿体滤液（叶绿体无气泡产生）（叶绿体有气泡产生）．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳A D．实验表明光照是光合作用的必要条件C．实验表明光合作用的场所是叶绿体处用(C24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图将放置于黑暗处7.处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱处不作任何处理)、黑纸片上下包裹，AB 色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，不会变蓝的是处三D. C处C. 处、B.A处A.A处、C 处B .B、处 .ABC更多精品文档．好资料学习-----保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有已成为时髦的话题，8.“低碳生活”效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够B．吸收水和无机盐 A．吸收二氧化碳D．释放二氧化碳 C．生产有机物 9.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是、清洁鱼缸里的水 B、提供新鲜的食料A 、增加水中氧的含量 D、起杀菌作用C 10.种植农作物要合理密植，原因是B.增加吸收光能的作物叶片的面积A.增加植株周围的二氧化碳浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成C.降低周围空气中氧气的浓度右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的11. 是时，表示该植物不再进行光合作用A．当光照强度＞n2 段表示该植物的光合作用不断地增强B.ac 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.b n1D.当光照强度＞时，该植物开始进行光合作用吨的二氧化碳，能使空气清新是植12.世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4物体进行的（） D、光合作用、蒸腾作用A、呼吸作用 B C、吸收作用二、资料分析题阅读下列材料，回答问题。
分别表示、A、BC表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，下图1请据2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。
图相应的物质。
图回答下列问题：1 图2 图更多精品文档．学习-----好资料 C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的13. 若A、 D. 扩散作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用A. 光合作用表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的14. 若C 扩散作用 C. 蒸腾作用 D.B. A. 光合作用呼吸作用蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的15. 区吸收而来的。
D. 成熟分生 C. 伸长A. 根冠 B.在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细16.胞是图2中的．⑤．③ C．④ DA．② B 、识图问答题三植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对30表示某植物在恒温吸收量CO2二氧化碳的吸收或释放量。
C 。
17.植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的▲保卫细胞 D. B. 营养组织 C. 气孔A. 上皮细胞原因是环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，18.0 B光照强度。
温度会影响活细胞中的▲AD. 细胞核 B. 细胞质 C. 相关酶的活性A. 营养成分CO释放量2℃和2519.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为℃时，℃。
那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到253027题图) (第移动▲图中曲线上的A点将向A. 不会 B. 向上 C. 向下 D. 上下都可能四、下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。
请根据图回答问题：20.在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为，C 为。
A. 二氧化碳，水B. 二氧化碳，无机物C. 水，有机物D. 二氧化碳，有机物21.在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用。
住此作用过程中，B为___ _，参与了生物圈的水循环。
A. 光合作用，水B. 蒸腾作用，水C. 呼吸作用，水，D. 光合作用，碳22.从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片户进行种生理作用。
①光合作用②呼吸作用③消化作用④蒸腾作用⑤保护作用A ①②⑤B ②④⑤C ②③⑤D ①②④更多精品文档．好资料-----学习五、实验探究题某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答： 48①将银边天竺葵置于暗处小时；，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示）能吸收空气中的二氧化碳）；和叶片AB；③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片 B分别进行水浴加热后漂洗；、④把叶片AB滴加碘液。
回答问题；⑤漂洗后分别对叶片A、运走耗尽。
小时的目的是将叶片中原有的 23．步骤①将银边天竺葵置于暗处48A. 水B. 无机物C. 有机物（淀粉）D. 二氧化碳24．叶片A滴加碘液后绿色部分变为色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是，A. 红色淀粉B. 不变色二氧化碳C. 蓝色淀粉D. 蓝色二氧化碳25．该实验叶片A中的变量是。
A. 氧气B. 叶绿素C. 二氧化碳D. 水26．叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料。
A. 光B. 叶绿素C. 水D. 二氧化碳27．步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。
A. 光B. 叶绿素C. 水D. 二氧化碳某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。
装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
28．玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的中。
A. 种皮B. 子叶C. 胚芽D. 胚乳29．若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，更多精品文档．学习好资料-----由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了。
二氧化碳 C. 有机物（淀粉）A. D. 水 B. 无机物，则要探究的问题．若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）30其对照实验装置中小烧杯里要验证这一问题，。
需要设置一组对照实验，是。
的液体应为光合作用，清水．光合作用，A 氢氧化钠溶液 B呼吸作用，水 C. D.蒸腾作用,水 31．若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是。
B. 变为无光A. 小烧杯里的液体应为水不变 C. 移走小烧杯及小烧杯里的液体 D.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶所示，置于阳光下照射一段时片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：32．将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。
D. 保存淀粉无使叶片更精神A. B. 消耗和运走原有的淀粉 C.作用。
33．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到A. 观察加强 D.B. 对比C. 无中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是。
34．图5部分，由此说明绿叶在叶片中．在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图354光下制造淀粉。
没 D. 未遮光和遮光未遮光 B. 遮光A. C.有任何右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验更多精品文档．好资料学习-----装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。
36.实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。
使得浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
蒸腾作用，水A. 光合作用，二氧化碳 B.光合作用，碳C. 呼吸作用，二氧化碳 D.. 37.过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的光合作用呼吸作用 D. A. 光合作用 B. 蒸腾作用C.38.如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将先增强后减弱先减弱再增强 D. C. A. 增强 B. 减弱．小明爸爸做荔枝生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的荔枝比较热，这些热量来源于39 吸收作用蒸腾作用 D.光合作用 B.呼吸作用 C.A.，春天正是踏青的好时节。
踏青归来后，许多同学的白衣服上沾”“暮春三月，江南草长40．）染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（和葡萄糖的两组数据．A. A 组与B 组 B. B 组与C 组 C. C 组与D 组 D. A 组与C 组42. 25℃时，这株植物在黑暗处放置一小时，要消耗葡萄糖（X）多少毫克？A. 50mgB.30mgC.45mgD. 75mg43.通过分析表格，试解释新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的原因．A. 绍兴的西瓜葡萄糖积累的多B.新疆吐鲁番的西瓜葡萄糖积累的多C.两地的西瓜葡萄糖积累的一样多D.新疆吐鲁番的土地肥沃.更多精品文档．-----好资料学习44.影响新疆吐鲁番西瓜比绍兴甜的气候的因素主要是什么？ B. 绍兴的昼夜温差大 B 新疆吐鲁番的昼夜温差大 A..新疆吐鲁番的土地肥沃D. C.两地的昼夜温差大更多精品文档．。