C语言实验报告八
八数码问题C语言A星算法详细实验报告含代码
一、实验内容和要求八数码问题：在3×3的方格棋盘上，摆放着1到8这八个数码，有1个方格是空的，其初始状态如图1所示，要求对空格执行空格左移、空格右移、空格上移和空格下移这四个操作使得棋盘从初始状态到目标状态。
例如：图1 八数码问题示意图请任选一种盲目搜索算法（广度优先搜索或深度优先搜索）或任选一种启发式搜索方法（全局择优搜索，加权状态图搜索，A 算法或A* 算法）编程求解八数码问题（初始状态任选）。
选择一个初始状态，画出搜索树，填写相应的OPEN 表和CLOSED表，给出解路径，对实验结果进行分析总结，得出结论。
二、实验目的1. 熟悉人工智能系统中的问题求解过程；2. 熟悉状态空间的盲目搜索和启发式搜索算法的应用；3. 熟悉对八数码问题的建模、求解及编程语言的应用。
三、实验算法A*算法是一种常用的启发式搜索算法。
在A*算法中，一个结点位置的好坏用估价函数来对它进行评估。
A*算法的估价函数可表示为：f'(n) = g'(n) + h'(n)这里，f'(n)是估价函数，g'(n)是起点到终点的最短路径值（也称为最小耗费或最小代价），h'(n)是n到目标的最短路经的启发值。
由于这个f'(n)其实是无法预先知道的，所以实际上使用的是下面的估价函数：f(n) = g(n) + h(n)其中g(n)是从初始结点到节点n的实际代价，h(n)是从结点n到目标结点的最佳路径的估计代价。
在这里主要是h(n)体现了搜索的启发信息，因为g(n)是已知的。
用f(n)作为f'(n)的近似，也就是用g(n)代替g'(n)，h(n)代替h'(n)。
这样必须满足两个条件：（1）g(n)>=g'(n)（大多数情况下都是满足的，可以不用考虑），且f必须保持单调递增。
（2）h必须小于等于实际的从当前节点到达目标节点的最小耗费h(n)<=h'(n)。
c语言实验报告八
c语言实验报告八C语言实验报告八引言C语言是一种高级编程语言，广泛应用于软件开发和系统编程。
通过学习C语言，我们可以掌握基本的编程概念和技巧，提高自己的编程能力。
本实验报告将介绍C语言实验的第八次实验内容和实验结果。
实验目的本次实验的目的是进一步熟悉C语言的函数和指针的使用，加深对C语言的理解。
通过实际操作，掌握函数的定义和调用、指针的基本概念以及指针和数组之间的关系。
实验内容本次实验的主要内容是编写一个程序，实现对一个整型数组的排序。
具体步骤如下：1. 定义一个整型数组，并初始化数组元素。
2. 编写一个函数，用于对数组进行排序。
可以选择任意一种排序算法，如冒泡排序、插入排序或选择排序等。
3. 在主函数中调用排序函数，并输出排序后的结果。
实验步骤1. 首先，我们需要定义一个整型数组，并初始化数组元素。
可以选择手动输入数组元素，或者通过随机数生成数组元素。
2. 接下来，我们需要编写排序函数。
这个函数接收一个整型数组和数组的长度作为参数，然后对数组进行排序。
我们可以选择冒泡排序算法来实现这个函数。
3. 在主函数中，我们调用排序函数，并输出排序后的结果。
可以使用循环语句遍历数组，并使用printf函数输出数组元素。
实验结果经过编写和调试，我们成功实现了对整型数组的排序。
下面是一个示例输出：原始数组：[5, 2, 9, 1, 7]排序后的数组：[1, 2, 5, 7, 9]讨论与总结通过本次实验，我们进一步熟悉了C语言的函数和指针的使用。
函数的定义和调用是C语言编程的基础，掌握好函数的使用对于编写复杂的程序非常重要。
指针是C语言的特有概念，通过指针可以实现对内存的直接访问和操作，提高程序的效率和灵活性。
在本次实验中，我们使用指针来传递数组参数，实现对数组的排序。
这种利用指针和数组的结合使用，是C语言编程中常见的技巧。
在实际编程中，我们还可以进一步优化排序算法，提高程序的效率。
冒泡排序算法虽然简单易懂，但是时间复杂度较高，不适用于大规模数据的排序。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
C语言程序实验报告--谭浩强
C语言程序设计实验报告学校：内蒙古科技大学经济与管理学院班级：信息管理与信息系统2011级姓名：王*学号：**********目录实验一C语言开发环境建立 (3)实验二C语言程序初步 (3)实验三变量与赋值 (4)实验四运算符与表达式 (5)实验五数据类型 (7)实验六控制台输入/输出 (9)实验七关系运算与逻辑运算 (11)实验八分支程序的测试与调试 (12)实验九条件型循环结构及其测试 (16)实验十计数型循环结构及其测试 (20)实验十一函数及其测试 (24)实验十二变量的储存性质 (26)实验十三数组 (30)实验十四指针 (32)实验十五结构体和共用体 (37)实验十六文件 (40)实验11、实验目的与要求（1）掌握C语言开发环境的软/硬件配置和安装方法。
（2）为了自己的方便进行工作环境配置。
（3）测试所建立的C语言程序开发环境。
2、实验测试一个简单的程序，对所建立的程序开发环境进行测试例如，可以准备一个简单的程序如下。
#include <stdio.h>int main(void){printf("I am studying programming with C.");}编译结果运行结果3.分析与预期结果相同实验21.实验目的与要求（1）进一步熟悉c语言程序设计环境。
（2）明确c语言程序的结构。
2. 程序检测与调试程序一错误程序：main()(printf("This is c program.");)调试结果：程序缺少“#include<stdio.h>”，main函数下面应该是“｛｝”而不是“（）”。
改正后的程序：#include<stdio.h>main(){printf("This is c program.\n");}程序二错误程序：#include<stdio.h>;main(){a=3,b=5;c=a*b;printf("The product is:",c)}调试结果：“#include<stdio.h>”后面没有“；”，对变量a,b,c没有定义，“｝”前缺少“；”。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。
c程序实验报告
c程序实验报告C程序实验报告引言在计算机科学领域中，C语言是一种被广泛使用的编程语言，它具有高效、灵活和可移植等特点。
为了更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧，我们进行了一系列的C程序实验。
本实验报告将对实验过程、实验结果和实验心得进行详细描述和分析。
实验一：Hello World在第一个实验中，我们编写了一个简单的C程序，输出了"Hello World"这个经典的字符串。
通过这个实验，我们熟悉了C语言的基本语法和编译运行的流程。
这个简单的程序为我们后续的实验打下了坚实的基础。
实验二：计算器在第二个实验中，我们设计了一个简单的计算器程序。
该程序可以进行基本的加、减、乘、除运算，并能够根据用户的输入进行相应的计算。
通过这个实验，我们学会了如何使用变量、运算符和控制语句来实现简单的计算功能。
同时，我们也了解了C语言中的数据类型和输入输出函数的使用。
实验三：学生成绩管理系统在第三个实验中，我们开发了一个学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
我们使用了结构体和数组来存储学生信息，并通过循环和条件语句实现了不同功能的选择。
这个实验让我们更深入地了解了C语言中的复合数据类型和数组的使用。
实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中的文件操作。
我们通过编写一个简单的文件管理系统，实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。
通过这个实验，我们掌握了C语言中文件操作函数的使用方法，并了解了文件的打开和关闭过程。
实验五：排序算法在第五个实验中，我们研究了几种常见的排序算法，包括冒泡排序、插入排序和快速排序。
我们通过编写这些排序算法的C程序，对它们的原理和实现进行了深入的分析。
这个实验让我们更加熟悉了C语言中的循环和条件语句，并提高了我们的编程能力。
实验六：链表在第六个实验中，我们学习了链表这种常见的数据结构。
我们编写了一个简单的链表程序，实现了链表的创建、插入和删除等操作。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C语言实验报告八以下是为大家整理的c语言实验报告八的相关范文，本文关键词为语言,实验,报告,数学,软件,科学学院,实验,报告,学期,2，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。
数学与软件科学学院实验报告学期：_20XX_至_20XX_第__1学期20XX年＿12月08日课程名称:程序设计基础教程-c语言专业:数学与应用数学20XX_级_1_班实验编号：08实验项目__指针_____指导教师姓名：学号：实验成绩：良+一、实验目的及要求(1)掌握c语言环境下指针的声明、定义和使用方法；(2)掌握指针和变量以及指针和数组的关系；(3)掌握指针、数组之间的关系；(4)掌握指针、函数之间的关系。
二、实验内容1.熟悉指针的基本使用方法。
(1)请仔细分析以下程序段，并上机测试运行结果，对测试结果进行分析说明。
1)程序段一：intmain(){inti=3,j=6,k=9;printf(“i=%dj=%dk=%d\\n”,*(return0;}2)程序段二：intmain(void){intnA,*p;floatfb,*q;p=q=scanf(“%d,%f”,p,q);*p=nA*(*q);printf(“nAis%d,pis%dand*pis%d\\n”,nA,p,*p);printf(“fbis%f,qis%dand*qis%d\\n”,nA,q,*q);printf(“p+1=%dq+1=%d\\n”,p+1,q+1);return0;}3)程序段三：intmain(void){intnA,*p,**q,***r;p=q=r=printf(“pleaseinputnA::\\n”);scanf(“%d”,**r);printf(Theresultsare:”);printf(“nA’valueis%d,%d,%d,%d\\n”,nA,*p,**q,***r);printf(“nA,p,q,r’sval ueis%d,%d,%d,%d\\n”,nA,p,q,r);return0;}(2)设计一个c语言程序，以测试以下表达式的运算顺序。
2.想使指针变量pt1指向变量nA和nb中的大者，pt2指向其小者，以下程序能否实现此目的？为什么？如果不行，请给出实现的方法。
voidswap(int*pt1,int*pt2){int*p;p=p1;p1=p2;p2=p;}intmain(void){intnA,nb;int*pt1,*pt2;scanf(“%d,%d”,pt1=pt2=if(nA 3.请仔细分析教材例9-2、9-3、9-6~9-11，上机调试之。
记录并分析程序运行结果。
4.请仔细分析并执行以下程序段，并给出输入数据下的运行结果：intmain(void){intfun1();intfun2();intfun3();intfun4();int(*function[4])();intnA=10,nb=5,i;function[0]=fun1;function[1]=fun2;fu nction[2]=fun3;function[3]=fun4;for(i=0;i printf(“funno.%d->%d\\n”,i+1,execute(nA,nb,function[i]));return0;}intexecute(intnx,intnY,int*func()){return((*fun)(nx,nY));}intfun1(intnx,int nY){return(nx+nY);}intfun2(intnx,intnY){return(nx-nY);}intfun3(intnx,intn Y){return(nx*nY);}intfun4(intnx,intnY){return(nx/nY);}对如下main()函数，假设源程序名为list.c，则对编译连接后的list.exe程序，在Dos界面运行时输入命令行时，其执行结果是什么？为什么？/*secondmain()program*/intmain(intargc,char*argv[]){while(argc?1)printf(“%s\\n”,*++argv);return0;}三、实验预备(1)编写所选实验题目的程序代码和流程图；(2)检查源程序并给出其可能的运行结果说明。
四、实验步骤(1)上机验证所选题目，并做相应测试和分析；(2)进行实验分析；(3)总结指针及其程序设计、实现方法和经验；(4)编写实验报告。
五、实验结果分析与评价(1)根据测试目标写出测试报告；(2)测试结果分析说明；(3)测试程序代码清单。
1.熟悉指针的基本使用方法。
请仔细分析以下程序段，并上机测试运行结果，对测试结果进行分析说明。
1)程序段一：intmain(){inti=3,j=6,k=9;printf(“i=%dj=%dk=%d\\n”,*(/*其中*（}运行结果如下：2)程序段二：intmain(void){intnA,*p;/*申明两个指针变量p,q，并且使他们指向nA,fb*/floatfb,*q;p=q=scanf(“%d,%f”,p,q);/*输入p，q的值*/*p=nA*(*q);/*重新将*p初始化，使p里面的值等于nA*(*p)*/printf(“nAis%d,pis%uand*pis%d\\n”,nA,p,*p);/*输出地址采用%u不带符号的*/printf(“fbis%f,qis%uand*qis%f\\n”,nb,q,*q);printf(“p+1=%uq+1=%u\\n”, p+1,q+1);/*由于p指向intnA,则+1后移动2个字节；由于q指向floatfb，则+1后移动4个字节*/return0;}运行结果如下：3)程序段三：intmain(void){intnA,*p,**q,***r;/*此处*p是一级指针，**q是二级指针，***r是三级指针*/p=q=r=printf(“pleaseinputnA::\\n”);scanf(“%d”,**r);printf(Theresultsare:”);printf(“nA’valueis%d,%d,%d,%d\\n”,nA,*p,**q,***r);/*实际上nA,*p,**q,***r都是表示的是nA的值*/printf(“nA,p,q,r’svalueis%d,%d,%d,%d\\n”,nA,p,q,r);/*而p,q,r则分别表示存储nA,p,q的地址*/return0;}运行结果如下：以下是为大家整理的c语言实验报告八(2)的相关范文，本文关键词为语言,实验,报告,数学,软件,科学学院,实验,报告,学期,2，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。
2.想使指针变量pt1指向变量nA和nb中的大者，pt2指向其小者，以下程序能否实现此目的？为什么？如果不行，请给出实现的方法。
voidswap(int*pt1,int*pt2){int*p;p=p1;p1=p2;p2=p;/*只是指针值的改变，而不是改变了nA,nb的值，实际上是交换了指向它们的指针变量值*/}intmain(void){intnA,nb;int*pt1,*pt2;scanf(“%d,%d”,pt1=pt2=if(nA答：该程序有误。
将此程序更改为：用指针交换两个值voidswap(int*pt1,int*pt2){intnTemp;nTemp=*pt1;*pt1=*pt2;*pt2=nTemp;/*通过指针变量实现，实际上就是交换了nA,nb的值*/}intmain(void){intnA,nb;int*pt1,*pt2;clrscr();scanf(\pt1=pt2=/*先使得pt1指向nA，pt2指向nb*/if(nA交换nA,nb的值，使得nA>nb*/printf(\return0;}运行结果如下：2.请仔细分析教材例9-2、9-3、9-6~9-11，上机调试之。
记录并分析程序运行结果。
例9-2：变量的地址、指针以及通过地址或指针访问的实例。
#includeintmain(void){intm,*pt_m;floatb,*pt_b;clrscr();pt_m=pt_b=scanf(\可用pt_m,pt_b代替/*对*pt_m重新赋值*/printf(\/*分别输出m的值，地址值，通过指针访问其值*/printf(\/*分别输出b的值，地址值，通过指针访问其值*/printf(\/*将地址值加1后输出其地址。
实际上是在原地址值上加一个字节和两个字节的长度*/return0;}运行结果如下:例9-7：有关二维数组行地址、列地址、数组元素及其地址的访问对比。
程序如下：#includeintmain(void){inti,j,nArr[4][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};printf(\for(i=0;i printf(\printf(\输出数组地址，首行行首地址和第一个元素的地址*/}printf(\printf(\printf(\printf(\%u%u%u%u\\n\printf(\/*利用数组地址和行地址输出元素地址或列地址*/printf(\printf(\printf(\%u%u%u%u\\n\*(nArr+1)+3);printf(\%u%u%u%u\\n\*(nArr+2)+3);/*用取地址的方法输出数组行的行首地址和元素地址*/printf(\printf(\printf(\printf(\return0;}运行结果如下：以下是为大家整理的c语言实验报告八(3)的相关范文，本文关键词为语言,实验,报告,数学,软件,科学学院,实验,报告,学期,2，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。