小学教师暑假读后感读坚守讲台有感
甘守三尺讲台争做四有老师心得体会范文
甘守三尺讲台争做四有老师心得体会作为一名教师，在讲台上它不仅仅是知识的传授，更是对学生个性化的关注和引导，而甘守三尺作为一名四有老师的标志和口号，成为了教师们努力奋斗的目标。
作为一名教师，我也在教学过程中实践着甘守三尺的理念，下面我将从四个方面来谈一下我的体感和感受。
一、有爱的老师教师是一个既要传授知识，又要关心学生的职业。
作为一名老师，我们必须积极倾听学生的声音，关注他们的情感变化，并且尝试找到的机会，为他们提供帮助。
甘守三尺就是这样一种在教学上注重以学生为中心的理念。
我们在教学中应该尝试着去了解和关注每一个学生，让他们感受到我们对他们的关爱和尊重。
在我的教学中，我会和学生建立良好的师生关系，鼓励他们开放思想，关注班级中每个人的成长。
同时，我也会定期与学生、家长进行交流，在生活上、学习上给予他们积极的关心和帮助，促进学生的全面发展。
这样，我才能成长为一个真正爱学生的好老师，也让学生感悟出爱是一种坚持，一个教师的满眼只有孩子，就算压力重重，也要为孩子拼搏。
二、有信的老师作为一名老师，我们不仅要对学生有爱，更要有信。
即使在遇到困难和挫折时，我们也要坚定自信，认同和尊重自己的价值和能力，给学生赋予正面的能量和信念，在学生有梦想的舞台，给他们建立信仰基石。
同时，作为教师，要明确自己的教育理念，保持教育原则上的稳定性，并在实践中不断总结经验，不断探索新的方法和有效途径，提高教育教学水平。
在我的教学中，我会运用身边的事例、文学作品和实践经验，激发学生的学习兴趣，带领学生在知识和技能上实现提升，用我的信念传递给学生，从而扩大学生的知识视野，提高学生的判断和评价能力，同时也增强了我自己在教学上的信念。
三、有德的老师作为一名教师，我们应该是学生的楷模，是道德和品德的榜样。
树立良好的师生关系，尊重学生的思想与价值观，及时正确地处理师生间的问题，维护学校的良好社会风气。
在我的日常教学中，我会对学生的言行举止进行引导和规范，帮助学生树立良好的生活和学习态度，注重教育思想道德，并充分尊重每个学生的不同需求和个性特点。
坚守岗位上的教师心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
教育是一项神圣的事业，肩负着培养下一代的重任。
在坚守岗位的日子里，我收获了很多，感悟颇深。
以下是我对坚守岗位上的教师心得体会的总结。
一、热爱教育事业作为一名教师，首先要热爱教育事业。
教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长成才贡献自己的力量。
在教育教学过程中，我时刻铭记自己肩负的责任，关爱每一个学生，关注他们的成长。
我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格、品德和能力。
因此，我努力做到关心学生、尊重学生、引导学生，让每一个学生都能在快乐中学习，在成长中收获。
二、不断学习，提升自我教育是一项充满挑战的事业，作为一名教师，必须不断学习，提升自我。
在教育教学过程中，我始终坚持学习，不断充实自己的知识储备，提高教育教学能力。
首先，我注重理论学习。
通过阅读教育教学类书籍、参加各类培训，了解教育教学的新理念、新方法，使自己的教育教学观念不断更新。
其次，我注重实践锻炼。
在教学实践中，我勇于尝试，敢于创新，不断提高自己的教育教学水平。
三、关爱学生，尊重差异在教育教学过程中，我始终坚持关爱学生，尊重差异。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、爱好、特长和不足。
作为教师，我们要善于发现学生的优点，关注他们的成长，帮助他们克服困难，发挥潜能。
在实际教学中，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个性发展。
针对学生的不同特点，我采用多样化的教学方法，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，体验到学习的乐趣。
四、严谨治学，以身作则作为一名教师，严谨治学、以身作则至关重要。
我们要以严谨的态度对待教育教学工作，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常教学中，我严格要求自己，认真备课、上课、批改作业，确保教学质量。
同时，我注重自己的言行举止，以身作则，让学生感受到教师的人格魅力。
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文(三篇)
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文2024年，《甘守三尺讲台，争做四有老师》活动在全国范围内展开，旨在弘扬教育事业的光荣传统，推动教师的专业成长。
作为一名教师，我参与了该活动，并深受激励和启发。
在这次活动中，我认识到作为一名教师，应该具备甘于奉献、守正创新、讲师爱生和运用智慧的四个重要素质。
下文将从这四个方面展开，分享我的心得体会。
首先，甘于奉献是一名老师的重要品质。
在《甘守三尺讲台，争做四有老师》活动中，我们到贫困山区的学校进行支教。
这次支教经历让我深刻感受到了教育的重要性以及山区孩子们对优质教育的迫切需求。
在这个过程中，我看到了孩子们渴望知识、努力学习的精神，同时也看到了他们身处困境、缺乏资源的实际困难。
作为一名教师，我们不能只局限于教学任务的履行，而应该关注学生的成长、关心他们的生活。
甘于奉献意味着愿意为学生付出更多的时间和精力，关注他们的个别需求，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
通过支教体验，我深深明白，甘于奉献是一名老师保持初心、培养学生的重要方式之一。
其次，守正创新是教师的重要素质之一。
教育是一个相对传统的行业，但也需要与时俱进，不断适应社会的发展变化。
在活动中，我参观了一些优秀教师的课堂，发现他们在教育理念、教育方法和教学资源等方面都进行了积极的创新。
他们引入了信息技术、项目制学习等现代化教学方法，并且与学科知识相结合，提高了教学的质量和效果。
同时，他们也注重保持自己的专业水平，不断学习更新的教育理论和方法，提升自己的教学能力。
守正创新不仅意味着对传统教育方法的坚守，更要意识到时代的变化和学生的需求，积极主动地进行教育理念和方法的创新。
第三，讲师爱生是作为教师必备的重要素质。
教师是学生们的榜样和引路人，他们的言行和态度对学生成长起着至关重要的作用。
在活动中，我看到了很多优秀教师对学生无私的关怀和真挚的爱心。
他们不仅关注学生的学习成绩，更重视培养学生的品德和思维能力。
甘守三尺讲台,争做“四”有教师学习活动心得体会
“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”学习活动心得体会姚关镇摆马德钢希望小学杨佳莲2016年4月学习“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”的心得体会你热爱教师这个职业吗？我曾经听过这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得云里雾里。
如今，从教23年，再次回味这句话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。
有人说，教师是单调乏味的。
每天上课下课、批改作业、辅导后进生，工作轨迹永远一成不变；也有人说，教师缺乏快乐。
每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静；还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……这些说法似乎不无道理。
然而，这真的是教师的全部吗？真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。
到底怎样才算好教师，习总书记给了我们答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教师有理想信念，就是要全心全意坚持信仰有道德情操，就是要不偏不私公平公正有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽做一个好教师，并不是可望而不可即的。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
通过这次学习，我结合自己的实际，粗浅谈谈自己对“四有”教师理解。
一、做一名有理想信念的教师做一名好老师首先要有理想信念。
在物质文明高速发展的今天，外界的诱惑很多，而老师是一个清贫的职业。
当我们看到和自己一起长大的伙伴，一个个在经济发展的浪潮中劈浪向前，创下了雄厚的资产，住上了楼房，开上了好车。
我的心理还能否平衡？我是否开始后悔自己的当初选择做一名人民教师的决定？我是否还能不忘初衷？（当一个好老师）答案是肯定的，我既然选择坚守三尺讲台，就应该用心教书育人。
教师如何站好讲台读书心得
教师如何站好讲台读书心得1. 说起站好讲台这个话题，我可是有说不完的感悟！刚开始当老师的时候，我就跟个手足无措的小鸟似的，站在讲台上都不知道手该往哪儿放。
现在回想起来，真是既好笑又心酸！2. 讲台就像是老师的"舞台"，我们就是台上的"演员"。
不过可不是演戏那么简单，而是要真情实感地跟学生互动。
记得有一次，我特别投入地讲课，下课铃响了都没听见，学生们笑得前仰后合！3. 站讲台最重要的是要有自信，这可不是装出来的！得靠扎实的知识储备来支撑。
就像盖房子，地基不牢，上面再漂亮也不行。
我每天都会花时间看书充电，就怕哪天被学生问住了，那脸可就丢大了！4. 课堂氛围特别重要，得活跃但不能乱。
我就像个"气氛调节师"，该严肃的时候绷着脸，该轻松的时候就讲个小笑话。
有时候看到学生打瞌睡，我就故意提高声调，吓得他们一激灵，可好玩了！5. 备课就像是给自己充能量，没有充足的准备，站在讲台上就跟没穿衣服似的，浑身不自在。
我都会提前把课件过一遍，想想哪些地方学生可能会问问题，免得到时候手忙脚乱。
6. 跟学生的眼神交流可重要啦！我总是习惯扫视全场，就像雷达一样，谁走神了、谁不明白，一眼就能看出来。
有时候光靠眼神，就能让那些小调皮安静下来，简直比说教管用多了！7. 板书也是门艺术，不能像写日记似的随随便便。
我现在写板书都跟画画似的，该重点的地方用不同颜色标注，该强调的地方画个框框。
学生们都说我的板书特别清晰，看着就舒服！8. 站姿可有讲究了，不能像个木头人似的杵在那儿。
我喜欢走来走去，但不是无目的地晃悠，而是根据讲课内容走到需要去的地方。
这样不仅能活跃气氛，还能让每个角落的学生都感受到老师的关注。
9. 语速和语调的控制也是个技术活。
我现在说话就像弹钢琴，该快的地方快，该慢的地方慢，高低起伏，抑扬顿挫。
学生们说听我讲课特别解压，我心里可美了！10. 遇到学生提问可不能慌！不知道的就老实承认，回去查了再告诉他们。
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会作为一名教师，我有幸参加了《甘守三尺讲台争做四有老师》的培训，这是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我深刻理解到什么是四有老师，并且对自己的教育教学工作有了全新的认识和体会。
在这篇心得体会中，我将分享我对《甘守三尺讲台争做四有老师》的理解和感悟。
首先，我想强调的是教师要甘守三尺讲台。
在教育事业中，甘守三尺讲台意味着教师要怀着一颗赤诚之心投入到教学工作中，全身心地为学生的成长而努力。
无论是面对优秀的学生还是面对困难的学生，甘守三尺讲台的教师都应该坚持高尚的师德，用爱心关怀每一个学生，用真诚的态度引导他们，用耐心的心态对待他们。
在追求高分数的同时，更要注重培养学生的品德和人格，塑造他们正确的价值观和人生观。
只有这样，才能成为一名真正合格的教师，才能对学生产生积极的影响。
其次，做四有老师意味着教师要具备四个定位。
第一个定位是要立足教育的伦理道德。
作为一名教师，要以伦理为根基，从伦理的角度看待教育事业，坚持正确的教育理念，始终把学生的全面发展放在首位。
第二个定位是要有高尚的情操和情感。
教师要对学生充满关爱和耐心，用自己的爱去感化他们，用自己的智慧和热情去激发他们的学习兴趣和潜能。
第三个定位是要有扎实的学科知识和教学能力。
教师要不断提高自己的学科素养和教育教学水平，做到真正的“内有所学、外有所教”。
最后一个定位是要有崭新的教育思维和创新的能力。
教育是一个不断变化和发展的领域，教师要具备创新的意识和能力，不断探索适应时代发展的教育方式和方法。
同时，作为一名教师要明确自己的教育使命。
我们要明白，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要培养学生终身学习的能力和品质。
只有让学生具备了扎实的基础知识以及自主学习的能力，他们才能适应未来社会发展的需要。
所以，我们的教育使命就是要引导学生掌握科学的学习方法和技巧，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们良好的学习习惯和自主学习的能力。
只有这样，才能够真正实现学生的全面发展，使他们成为有力量、有担当、有责任感的社会人才。
读《站住讲台的力量》有感
读《站住讲台的力量》有感
教师是站讲台的人，“三尺讲台，一方天地，任尔驰骋”。
当我们选择了教育，也就选择了“精神立身”。
记得刚步入讲台第一年我曾经对于自己如何跟这群喜怒无常的
孩子们沟通束手无措，曾苦恼于该如何面对上课不听讲的学生。
我就告诉自己：学生没有优劣之分，就像父母的眼中每一个孩子都是自己的宝一样，我应该喜欢他们。
最近读了这本书之后，再次让我懂得要善用倾听学生们的想法，要学习语言的技巧，使用语言的魅力，让孩子们既喜欢我又要敬我，是它让我坚定“每个孩子都是好孩子”的信仰。
凭借着这样的执着与坚守，我懂得了唤醒学生的学习兴趣，运用生动的情景、灵活的教育方法、自主的实践探究、丰富的活动设计来调配兴趣的浓度。
《坚守讲台》读后感
《坚守讲台》读后感当自己刚走出师范校时，认为当老师不过是让学生考出好的成绩就算合格了，更或者把学生管好，让学生不出事，自己又不犯错就可以了。
然而，我在网上看了商友敬老师的教育随笔《坚守讲台》这本书后，我的观念转变了，真为自己当初的认识和以前的做法内疚，《坚守讲台》中的讲述让我真正明白了“教师”这一职业的真正内涵，也让自己在以后如何去面对这一职业，如何去做好这一职业，如何真正成为一名合格的小学班主任教师。
细细品味商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
正如商老师在序言中所说“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，写了之后还能编成书，同更多的人对话交流。
——这是幸福”。
尽管读了之后便烟消云散，没有留下多少痕迹，没有像商老师这样能与更多的人交流，但我一直在享受着读书的幸福。
有时我想，除了读书我还有什么事可做？打麻将，觉得不经济；与人闲聊，自己又没有酒量；出门旅游，口袋里没钱。
所以，我的空闲时间大多在书籍的陪伴中度过。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己修养提高了之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
《坚守讲台》中商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师暑假读后感读《坚守讲台》
有感
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了
活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬
老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，
除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其
中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也
行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自
己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。