《我不拖拉》PPT课件1
3《我不拖拉》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《我不拖拉》教学设计详案【适用教材版本】统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第三课【教学目标】知识与技能：（1）了解“我不拖拉”这一美德的内涵和意义。
（2）学会通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和认识。
（3）学会借助家长和老师的帮助，自觉地养成“我不拖拉”的好习惯。
情感态度与价值观：（1）培养学生的责任心和自觉性，增强学生的自信心和自尊心。
（2）培养学生的勤奋、自律和自我约束意识，让学生明白拖拉会带来的后果。
（3）倡导学生要尊重时间，珍惜时光，提高学习效率和生活质量。
【教学重点与难点】教学重点：（1）引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义，树立珍惜时间的思想。
（2）让学生通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，深入了解和认识“我不拖拉”这一美德。
教学难点：（1）如何通过生动形象的方式引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义。
（2）如何让学生从心理上接受“我不拖拉”这一美德，养成珍惜时间的好习惯。
【学情背景】本节课是小学一年级下册道德与法治第一单元的第三课，学生已经学习了前两课《我们有精神》和《我们爱整洁》，对美德和美好事物有了初步的认识。
在这个阶段，学生正处于学习和生活的初步认知阶段，对于时间概念的理解还比较模糊，对于珍惜时间的重要性也缺乏认识。
因此，本节课的重点是通过故事、图片、讨论和活动等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。
【教材分析】本节课的教材以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、讨论等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。
教材内容生动形象，贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，本节课的教材内容也符合小学一年级学生的认知水平和兴趣爱好，容易被学生所接受和理解。
【教学过程设计】一、导入（5分钟）设计意图：通过生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课程主题，为后续学习做好铺垫。
道德与法治一年级下册《我不拖拉》第1课时
《我不拖拉》教学设计及反思一、教材分析：《我不拖拉》本课旨在帮助学生认识拖拉的表现,引导学生正确的改善拖拉的行为。
学生在成长中的总是会存在拖拉问题，爱拖拉是天性。
特别是在年龄小，神经动作发育不协调，加上缺乏必要的锻炼，做事非常缓慢才能做好，把持的住。
我们一定要去理解并接受生活中，学习上儿童较慢的行为。
帮助分析判断分析出具体原因，在此基础上协助培养学生的时间观念，引导学生认识到拖拉的不良后果，逐步让学生知道做事需要适当加快节奏，有一定的效率。
本课主要采用交流讨论、经验借鉴，小故事等方法。
重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。
二、学情分析：一年级学生来说，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事“拖拉”的毛病。
他们年龄均在7岁到9岁之间，这个年龄段的孩子普遍自我控制力弱，完全不懂自己的生活，更不会进行反思，大多行动是突发的，主观的，需要受到督促，教导行动，从而达到知情意行的和谐。
家校要更加紧密联系，及时沟通，共同协助孩子改掉不良的习惯，促进孩子进步。
三、教学目标：1．认识什么是“拖拉”现象。
2．拖拉的定意，认识到拖拉会造成不良后果。
3．告别“小磨蹭”，当个“行动派”。
4．培养时间观念，锻炼做事技巧，养成做事主动的良好习惯。
5.进行各项专注力训练。
6.日常多让孩子尝试力所能及的事情，减少溺爱。
7.培养学生做事细心。
8.懂得“拖拉”是不良的行为，会带来不好的后果。
四、教学重难点：重点：1认识“拖拉”的现象，生活上不找“借口”。
2建立时间观念，告别“拖拉”的不良习惯。
难点：1坚持做各种专注力训练2锻炼做事技巧，争当“行动派”，拒绝溺爱。
五、教学过程：（一）、新课导入播放PPT我们生活中常见的拖拉现象活动1认识“拖拉” 师：同学们好，老师今天和你们一起学习“我不拖拉”，老师给同学们看看这些生活中的行为，是不是都经常出现在我们自己身上呢？ 师：老师提问一下，还有谁知道其他的“拖拉”行为？生：上厕所玩手机生：在公园玩时总是拖延回家时间。
部编版道德与法治 3、《我不拖拉》第二课时-课件
明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
你能帮小 明出个主 意吗？告 Fra bibliotek他怎么 做？你还有和“拖拉” 说 再见的办法吗？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
我不拖拉
趣味计算
闫老师下课后要去烧水、沏茶、还 要洗茶杯。我想请同学们帮我出出 主意。我该先干什么？在干什么？
方法一： 1、烧水 2、水烧开后，洗刷 茶具 3、沏茶
方法二： 1、烧水 2、烧水过程中，洗刷 茶具 3、水烧开后，沏茶
两个区别在哪？哪个拴法更高效？为什 么？
整理自己的书包。 要求：书包整洁、速度快。
部编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》教案
部编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》教案【教学目标】1．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．使学生了解无论在学校或家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
【教学重难点】通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
【教学过程】一、情境导入。
（一）出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
（二）解说一位小朋友一天的学习生活。
（三）学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？（四）教师总结。
二、小小故事会。
（一）讲述故事，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
（二）小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？（三）故事会：同座互相听互相编故事，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
（四）教师总结评价。
三、七嘴八舌话拖拉。
（一）讲述一位同学未吃多少，其他同学已吃好；一位同学边做作业边玩玩具的情境。
（二）说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？（三）同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？（四）教师总结。
四、小小讨论会。
（一）讨论交流。
出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉可能会有什么后果？（二）拓展延伸：联想—下除图片以外的各行各业如果拖拉可能会有什么后果？（三）学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是？”。
《打败拖拉远离磨蹭》主题班会课件
勉励同学们要珍惜每一分每一秒， 不拖拉、不磨蹭，努力学习，做 更好的自己。
今日事，今日毕，明天还有明天事。 同学们知道拖拉磨蹭的危害性，同时 也清楚学习效率的重要。
所以，打败拖拉，远离磨蹭从今，再次 同学们领悟到：一分钟是多么神奇宝贵啊！ 们决不能拖拉浪费。
学生记住“一次专心一件事、重要事情要先 做、一分一秒要珍惜”这三个小妙招并让同 学们明白打败拖拉，光有自信是远远不够的， 还需要学会坚持，还要有行动的道理。
• 学生朗读关于珍惜时间的名言 警句，时间就是海绵里的水， 只要挤还是有的！
认识什么是拖拉后，引导学 生发现自己和他人存在的拖 延问题和由于拖延而造成的 后果。
头脑风暴，唤醒主体
认识到“拖拉”所带来的不良影响 和要打败“拖拉”决心后，组织学生 进行头脑风暴：治理拖拉有哪些小妙 招？
“一分钟的游戏”——检测学生一分钟可以写 多少字和阅读多少字，让学生领悟一分钟的作 用，
打败拖拉 远离磨蹭
如何养成积极进取、专 注负责的习惯，成为一 个有效率、有时间观念 的孩子。
“明日复明日，明日何其
多，我生待明日，万事成 蹉跎。”这句话道出了立 即行动的重要性。
• 在学习生活中，我们不乏存在 拖延的现象，可能我们早已习 惯也没有意识到拖延的危害性。
一、贴近现实，发现问题
《做事不拖拉》ppt课件
冬天说到就到了现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
明 天 做
寒号鸟的故事
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做本人的窝 。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊 面对面住着，成了邻居。
做事不迁延 天天好心境 做事不迁延 。
•文明交往：言语有礼貌，不 结帮不打架。
•争做“三好学生，四好少年 〞。
倡 议 书
闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休憩睡好觉。 按时不迁延，作息习惯好。
坏习惯，抑制它， 要靠全班一体化。 不迁延，挤时间， 帮他帮我也帮他。 好习惯，人人爱， 师生家长笑哈哈。
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒 号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
时时时间间间就就就是是是平丰生安收命。。。
对于我们说： 时间就是知识 时间就是成果 时间就是提高 时间就是胜利
•文明生活：维护公物，节约 用钱，不乱吃，不乱扔。
•文明学习：课堂有纪律，课 间有次序，不迟到，不旷课。
和的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲痛地叫 着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。 〞
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对
寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。〞寒号鸟不 听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。寒冬腊月，大雪纷飞， 漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水 结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜 鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号： “哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。〞
优品课件之一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计
一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计3、我不拖拉一、活动目标： 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。
学会抓紧时间的方法。
三、课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。
四、活动过程： (一)故事屋： 1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。
(课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及标题)。
2、播放《寒号鸟》的故事。
问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了? 3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房…… 4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了! 5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。
如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
(课件2：出示《明日歌》) 6、生读：“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
” 7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说 8、我们要大声对寒号鸟说――[引出课题，(板贴：不)]齐读课题。
(二) 感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。
1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看! A 第一张(课件3：出示救人图) （1）、你看到了什么?(生交流图意) （2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
3、《我不拖拉》第一课时
2、烧水过程中，洗刷茶具
两个区别在哪？哪个方法更高效？为什么？
你能帮小 明出个主 意吗？告 诉他怎么 做？
不做“小马虎”
说说你的感受
马虎：做事不认真，粗 心大意，没把要 做的事放在心上。
麻烦
生活中，你有没有过 “小马虎”毛病呢？
结果怎么样？
帮帮他
大家好，我叫丁 丁，我非常喜欢 画画。
第三课 我不拖拉
请同学们想想，接下来 拖拉鸟会发生什么事？
你想对拖拉鸟说什 么？
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下” ， 多少时间溜走啦 !
生活中的小拖拉，
做事总是“还没完”。 三心二意做不完 ， 改改这个坏习惯 !
生活中还有哪些 “等一下”与 “还没完”呢？
请同学们找找他们 身上的拖拉小蛀虫。
拖拉一下没 关系吗？
在我们的生活、学习中， 你们还见过哪些拖拉的 情况呢？结果怎么样？
我不拖拉
做到不拖拉还 有那些好办法？
趣味计算
老师下课后要去烧水、沏茶、还要洗茶杯。 我想请同学们帮我出出主意。我该先干什 么？在干什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
方法一： 1、烧水 沏茶
2、水烧开后，洗刷茶具
3、
方法二： 1、烧水 3、水烧开后，沏茶
告别小马虎：
告别马虎有办法 只要大家牢记它 仔细看 认真听 勤动笔 多检查
数学
仔细看 多检查
语文
1、令天是星期二。
今
2 、★我知到上课要认真听讲。道
★
睛
3 、我们要保护好自己的眼晴。
★
认真想 勤动笔
你曾经因粗心而做错的一件事是： 这件事给你造成的麻烦是： 你当时的想法是：
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学生分析：
一年级的学生由于年龄尚小，自我控制力 不强，经常有学习、生活、劳动等方面做事没 有计划的拖拉现象发生。学习上表现为写字、 做作业动作较慢；在家里总是被家长催着做事 情。根据一年级学生的年龄特征和认知规律， 让他们通过学习、讨论、交流、实践活动、评 价反馈等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害， 让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的 好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
《我不拖拉》PPT课件1
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明日歌
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日，
cuōtuó 万事成蹉跎。
古诗大意 ： 总是明日又
明日，明日是何 等的多啊！如果 天天等待明天， 那么只会空度时 光，永远一事无 成。
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谢 谢！
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9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
我不拖拉
教材分析
《我不不拖拉》是九年义务教育小学一年级下 册《道德与法制》第一单元的第三课，本课分为 三个部分，教材先通过两个生活情境和两首儿歌 表现了学生生活中常见的拖拉现象，引导学生在 感受时引发共鸣，讲述自己的拖拉表现，在情境 对话图中展示“生活中拖拉一下没关系吗”，引 导学生对讨论时间的认识、管理及由拖拉带来的 不良后果。最后教材通过举例的方式，从集中注 意力、时间管理两方面引导学生寻求有针对性的、 个性化的方法与技巧，逐步克服拖拉的坏毛病， 养成不拖拉的好习惯。
故事导入，感知拖拉
给学生讲《拖拉鸟》的故事。
1、同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫 “拖拉鸟”吗？
2、大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
联系实际 理解拖拉
●说说自己的拖拉事 ●找找身边的拖拉现象
《我不拖拉》PPT课件1 《我不拖拖拉》PPT课件1
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讨论：如果图中的人拖拉会怎样？
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真情体验 告别拖拉
• 1说说自己不拖拉的事，讨论怎样 跟“拖拉”说再见。
• 体验一分钟可以做些什么？（一分 钟能写多少字、读几首诗······）说 说自己从中有什么样体会？
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教学目标：
1了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。 2懂得要珍惜时间、抓紧时间做事的意义和快乐。 3探寻做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。
教学重点：通过学习，了解做事拖拉的危害及时
间的重要。
教学难点：学习抓紧时间、掌握时间，克服小学
生常犯的拖拉毛病是本课的难点。
教学流程
（一）：故事导入，感知拖拉。 （二）：联系实际，了解拖拉。 （三） ：真情体验，告别拖拉。 （四）、课堂总结，珍惜时间。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
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课堂总结
珍惜时间
通过学习，我们不仅知道了总把“不 急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就 是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖 拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己 和他人带来不利的影响，甚至会造成严重 的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。 这里，老师送给大家一首《明日歌》祝愿 大家都能做时间的主人，学会做事不“拖 拉”。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
《我不拖拉》PPT课件1
《我不拖拉》PPT课件1
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1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
《我不拖拉》PPT课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。