【K12学习】二年级数学上册《趣味剪纸》教案
【K12学习】综合实践教案 教学设计精选20篇
综合实践教案教学设计精选20篇综合实践教案：综合实践活动教案------剪纸一、教学目标：1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。
2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
[由整理]3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。
养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共1课时五、教具准备：1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角、网络角、制作角。
六、教学过程：教师教学行为学生学习行为备注1、组织教学：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。
请思考好的小组先来说说看。
二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版
教案：二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版第一章：认识乘法1.1 教学目标让学生了解乘法的概念，理解乘法的基本意义。
能够运用剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.2 教学内容乘法的概念介绍剪纸活动：用纸张进行简单的乘法操作，例如2x3的剪纸。
1.3 教学步骤1.3.1 导入：通过剪纸活动引入乘法概念，让学生观察和思考剪纸的重复性。
1.3.2 新课：介绍乘法的概念，解释乘法的意义。
1.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出乘法的基本规律。
第二章：2的乘法2.1 教学目标让学生掌握2的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行2的乘法运算。
2.2 教学内容2的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行2的乘法剪纸，例如2x2、2x3等。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入2的乘法学习。
2.3.2 新课：介绍2的乘法口诀，解释口诀的意义。
2.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行2的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
2.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出2的乘法口诀的应用。
第三章：3的乘法3.1 教学目标让学生掌握3的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行3的乘法运算。
3.2 教学内容3的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行3的乘法剪纸，例如3x2、3x3等。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入3的乘法学习。
3.3.2 新课：介绍3的乘法口诀，解释口诀的意义。
3.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行3的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
3.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出3的乘法口诀的应用。
第四章：4的乘法4.1 教学目标让学生掌握4的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行4的乘法运算。
4.2 教学内容4的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行4的乘法剪纸，例如4x2、4x3等。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入4的乘法学习。
二年级上册劳动技术教案《剪纸》教学设计
二年级上册劳动技术教案《剪纸》教学设计教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解剪纸的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用剪纸技巧创作出具有基本美感的作品。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组讨论，掌握剪纸的基本技巧。
2. 学生通过自主创作，提升剪纸创作能力和审美能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对传统手工艺的尊重和热爱。
2. 学生在创作中培养耐心、细致和审美观察力。
教学重点：剪纸的基本概念和技巧。
剪纸创作的过程和方法。
教学难点：剪纸技巧的掌握和应用。
创作具有个性和美感的剪纸作品。
教学准备：教具：剪纸样品、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
环境：安静、整洁的工作室或教室，适当的光线和通风。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生介绍剪纸的基本概念和意义。
2. 展示一些剪纸作品，引发学生的兴趣和好奇心。
剪纸技巧讲解与示范（15分钟）：1. 讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 示范剪纸过程，边示范边解释每个步骤和技巧。
学生实践（10分钟）：1. 学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
2. 学生可以参考样品或自主创作，鼓励创新和个性表达。
创作展示与讨论（5分钟）：1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得和体验。
2. 教师引导学生进行评价和讨论，从技巧、创意和美感等方面进行评价。
总结与反思（5分钟）：1. 教师总结本次剪纸教学的内容和目标达成情况。
2. 学生反思自己在剪纸过程中的表现和学习收获。
教学延伸：学生可以继续进行剪纸创作，尝试更复杂的图案和技巧。
学生可以参与剪纸比赛或展览，展示自己的才华和作品。
教学评价：学生剪纸作品的技巧和美感。
学生在创作过程中的参与度和合作能力。
教学反馈：学生和家长的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
---以上是一份二年级上册劳动技术教案《剪纸》教学设计的示例，根据实际情况可以进行适当调整和修改。
数学活动《剪纸》教案
数学活动——剪纸泰州市海军中学邵晶晶【活动目标】1、经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。
2、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力。
4、通过与他人合作、交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。
【活动重、难点】通过与他人合作、交流，发展学生的创新意识和能力，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
【活动方法】引导发现、自主交流【活动准备】师生准备剪刀、小刀、笔、直尺、长方形、正方形彩纸若干张。
【活动过程】1、情境创设：(1) 欣赏剪纸动画《打月饼》；(2) “剪双喜”学生将双喜从纸片上剪下，比比看哪组的学生剪的速度最快。
揭示活动课题2、探索活动：（1）活动一：观察图案，将纸对折并画出如下图的图案, 猜想展开后会是个什么图案，剪裁验证你的想法并指出展开图案的对称轴；（2）活动二：你能否利用轴对称的性质剪出这些图案？动手试试,验证你的想法并指出它们的对称轴。
指导学生同组里进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上。
及时给以学生表扬和鼓励、肯定和赏识尽最大努力让数学活动给学生带来成功的喜悦和欢乐。
(3)活动三：创作设计设计并完成一幅剪纸图案并为你设计的图案命名。
【活动小结】谈谈这节剪纸活动课的感受。
*中考链接：1、（2008泰州）如图，把一张长方形纸片对折，折痕为AB的中点O为顶点把平角AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展开平铺后得到的平面图形一定是：（）A．正三角形B．正方形C．正五边形D．正六边形2、（2007盐城）如图所示，把一个正方形对折两次后沿虚线剪下，展开后所得的图形（）A．B．C．D．*课后探索：留个有趣的活动给大家,相信你们会喜欢!1、运用轴对称,制作一组"可爱的动物"的花边,装饰班里的墙报；2、节日前夕,常要制作许多五角星，用折纸的方法,剪出一个五角星。
小学二年级剪纸教案
教学目标：1.了解剪纸的起源和文化背景。
2.掌握基本的剪纸技巧。
3.培养学生对剪纸的兴趣和动手能力。
教材准备：1.剪刀2.彩纸3.图案样板教学过程：Step 1：导入活动（10分钟）在开课前，教师准备好一些已经完成的剪纸作品，让学生观察，并提出自己的猜测。
然后教师引导学生讨论，了解剪纸的起源和文化背景。
教师可以简要向学生介绍剪纸的历史和传统，激发学生的学习兴趣。
Step 2：示范剪纸技巧（10分钟）教师示范一些基本的剪纸技巧，如剪直线、剪曲线、剪波浪线等。
教师可以在黑板上画出简单的图案，然后演示如何使用剪刀将图案剪下来。
教师应该特别强调剪纸时需要小心谨慎，避免自己受伤。
Step 3：学生练习（30分钟）现在轮到学生动手尝试剪纸了。
教师可以提供一些简单的图案样板，让学生选择自己喜欢的图案，并用彩纸和剪刀进行剪纸。
教师要给予学生足够的时间和空间，鼓励他们尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
Step 4：展示与分享（10分钟）学生在完成剪纸作品后，可以将自己的作品展示给同学们观看，并分享自己的心得和体会。
教师可以引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，从中培养学生的合作精神和友善意识。
Step 5：总结与延伸（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学习的过程和收获。
教师可以提问一些问题，如最喜欢的剪纸作品是哪个，为什么喜欢等，引导学生进行思考和表达。
同时，教师可以鼓励学生将剪纸技巧运用到其他方面，如装饰课堂、制作贺卡等，扩展学生的动手能力。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置一道与剪纸相关的作业，如完成一个特定的剪纸作品，并在下节课前提交。
教师可以提供一些参考资料，如剪纸技巧书籍或网站链接，供学生参考和借鉴。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调今天学习的重点和难点，鼓励学生继续努力，并带着对剪纸的兴趣离开课堂。
通过以上的教学过程，学生可以通过实际操作来学习剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
趣味二年级剪纸教案及反思
趣味二年级剪纸教案及反思教案标题：趣味二年级剪纸教案及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、铅笔、橡皮擦、胶水等材料。
2. 展示板或幻灯片，用于介绍剪纸的历史和文化。
3. 学生的剪纸作品展示区域。
教学过程：引入：1. 使用展示板或幻灯片向学生展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 引导学生讨论剪纸的特点和用途，激发学生的兴趣。
主体：1. 向学生演示如何剪出简单的剪纸图案，例如动物、植物等。
2. 要求学生使用铅笔在彩纸上画出自己喜欢的图案，并用剪刀剪出来。
3. 学生完成剪纸后，可以用胶水将剪纸作品粘贴在彩纸上，制作成明信片或装饰品。
4. 鼓励学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享剪纸的乐趣和体验。
总结：1. 回顾剪纸的历史和文化背景，再次强调剪纸的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续在课余时间进行剪纸创作，并鼓励他们参加相关的比赛或展览。
教案反思：在这堂趣味二年级剪纸教案中，学生通过实际操作剪纸的过程，培养了动手能力和创造力。
通过引入剪纸的历史和文化背景，学生对中国传统艺术有了更深入的了解。
同时，剪纸活动也提高了学生的注意力和集中力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的剪纸作品，增强了他们的自信心和表达能力。
然而，教师在教学过程中应注意学生的安全问题，确保他们正确使用剪刀，并提前准备好足够的材料，以免影响教学效果。
此外，在教学结束后，教师可以组织学生进行剪纸作品的评选活动，激发学生的竞争意识和创造力。
数学剪纸教学设计
数学剪纸教学设计数学剪纸教学设计是一种非常好的数学启蒙教学方法，它将抽象的数学概念与有趣的剪纸技巧相结合，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
下面我将设计一个数学剪纸教学活动，以帮助学生学习有关图形的特性和计算几何的相关内容。
活动名称：剪纸中的几何活动目标：1. 引发学生对几何的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。
2. 帮助学生理解和应用平面图形的特性。
3. 培养学生的动手能力和空间想象力。
活动材料：1. 彩色纸片、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
2. 活动手册或教师的讲义。
活动步骤：第一步：导入活动（10分钟）1. 教师介绍活动内容和目标，激发学生对几何的兴趣，并告诉学生将会使用剪纸技巧来学习数学。
2. 教师展示一些剪纸作品，并与学生讨论它们的形状、特点等。
第二步：几何图形的剪纸制作（30分钟）1. 教师向学生讲解一些基本几何图形的定义和特性，例如正方形、矩形、三角形等。
2. 学生使用彩色纸片和剪刀按照教师提供的模板或图纸剪纸制作不同的几何图形。
3. 学生将剪好的几何图形粘贴在纸上，并用铅笔标出各个角的度数和边的长度。
4. 学生互相展示自己的作品，并向同学解释图形的特性和计算过程。
第三步：计算几何的剪纸制作（30分钟）1. 教师向学生讲解计算几何的相关内容，例如图形的面积、周长等。
2. 学生根据教师的要求，用剪纸制作包含面积和周长的图形，并按照教师的指导计算出相关数学问题的答案。
3. 学生将剪好的图形粘贴在纸上，并在图形周围标注出面积和周长的计算过程。
第四步：剪纸游戏与评价（20分钟）1. 教师组织剪纸游戏，例如要求学生根据教师口头描述剪出特定形状的图形，或者要求学生根据图形的特性猜测出图形的名称等。
2. 教师根据学生的完成情况和参与程度评价学生的学习情况，并给予相应的鼓励和建议。
总结：1. 教师总结本节课学习的内容，强调学生所学到的几何特性和计算几何的方法。
2. 教师鼓励学生在家里继续进行剪纸制作，并与家长分享所学的数学知识。
《剪纸》教案8篇
《剪纸》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册《趣味剪纸》教案
课型：新授课。
教学目标：
能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。
你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。
二、探究新知：
现在凯蒂正在和小朋友玩什么。
？图上的小朋友都有在
玩什么？说了些什么？
作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串？
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
剪纸灯笼的同学每串剪9个，一共能剪多少串？
一串幸运星的有9个，有6串，一共有多少个？
每行剪纸有9幅，有4行，一共有多少剪纸？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7串灯笼，每串9个，一共能剪多少个？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。
哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
用加法加出来的、用口诀算出来的……
你们还能编出其他的关于9的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结9的乘法口诀。
进行相关记忆。
刚才我们编制了9的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！
有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
三、巩固练习：
游戏：
看算式说口诀
看口诀说算式
全班齐背口诀
同位互背口诀
开火车背口诀
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：9的乘法口诀
教后反思：在这节课教学时，我先让学生根据信息窗提供的信息提出问题，然后独立完成，通过小组交流弄清应该怎样编9的乘法口诀，编完口诀后再让学生观察、分析9的乘法口诀，哪些好记，哪些不好记，引导学生探索9的乘法口诀的记忆规律。