《隐形的翅膀》讲课稿教案资料
隐形的翅膀初中教案
隐形的翅膀初中教案课程类型：语文阅读与欣赏年级：初中一年级教学目标：1. 通过阅读和分析，让学生理解并体会诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和对文学作品的兴趣。
3. 引导学生思考并讨论诗歌中所表达的人生态度和价值观。
教学重点：1. 理解诗歌的主题和意境。
2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
教学难点：1. 理解诗歌中的隐喻和象征手法。
2. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理。
教学准备：1. 课文：《隐形的翅膀》2. 参考资料：关于诗歌背景和作者的介绍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的诗歌，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
2. 向学生介绍本节课将要学习的诗歌《隐形的翅膀》。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读诗歌，并回答以下问题：a. 诗歌的主题是什么？b. 诗歌中的“隐形的翅膀”象征着什么？c. 诗人通过诗歌传达了怎样的人生态度和价值观？2. 学生分享自己的答案，并进行讨论。
三、欣赏与分析（20分钟）1. 引导学生欣赏诗歌的语言和形式，分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
2. 让学生思考并讨论诗歌中的隐喻和象征手法，以及它们在诗歌中的作用和意义。
四、深入探讨（15分钟）1. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理，并讨论如何将这种哲理应用到自己的生活中。
2. 学生分享自己的思考和感悟，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导学生反思如何通过阅读和欣赏诗歌来提升自己的文学素养和人生价值观。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解和感受。
2. 学生对诗歌中隐喻和象征手法的分析和讨论。
3. 学生对诗歌中所表达的人生哲理的思考和反思。
《隐形的翅膀》教学案例
光耀实验学校第二单元：美妙的人声授课教师：罗文娟教学目标：1了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。
2、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
3、能随音乐轻哼片段。
教学内容：1、音乐知识：人声的分类，各种声音的特点2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：1、欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
2、能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。
教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。
教学方法：自学、引导、设问、探究一、组织教学（5分钟）复习《年少的味道》二、导入新课（8分钟）教学内容教师辅导学生活动设计意图音乐知识 人声特质导入男声、女声、男女高音、男女中音、男女低音 认证聆听，试试讲讲自己的感知认识 自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。
区分各种声音以性别、音色、音域区分。
主动思考，认真聆听、区分 自主探究归纳，激发学生对声音的好奇心。
赏 析《我的太阳》（10分钟） 1、介绍歌唱家帕瓦罗蒂。
2、播放《我的太阳》3、提问：声音乐有什么特点？4、歌曲表达了什么样的内涵？1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。
帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱 家，他有“高音 C 之王”的美称。
听赏并回答（高亢、明亮，声音有穿透力。
首歌这曲旋律爽朗、豪放， 3、表达了对心中恋人的赞美之情。
1认识歌唱家帕瓦罗蒂。
2、体验男高音音色特点。
《伏尔 加船 曲》（10分钟） 1、师播放《伏尔加船曲》2、演唱者的声音有何特点？3、演唱者的声音有怎样的表现力？4、简介背景资料 1、听赏思考 2、回答：低沉、浑厚。
忧郁，沉重 3、表达了纤夫们忍辱负重，拉纤的艰苦，以及一声声沉重的叹息。
1、体验男中音音色特点。
2、理解男中音对该曲的表现力！《我爱 你中国（10分钟）1、播放《我爱你中国》2、演唱者的声音有何特点？3、演唱者的声音有怎样的表现力？4、简介背景资料作引导1、听赏辨识女高音音色2、回答：明亮，婉转，高亢3、表达了对祖国河山的赞美与眷恋1、体验女高音音色特点2、理解女高音对该曲的表现力！人声有哪些分类？各有和特点。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
隐形的翅膀高中教案
隐形的翅膀高中教案标题：隐形的翅膀高中教案学科：心理学年级：高中课时数：2课时教学目标：1. 了解自尊的概念，并能够理解自尊对个人发展的重要性。
2. 掌握提高自尊的方法和技巧。
3. 培养学生建立积极自我形象的意识，增强自信心。
4. 培养学生树立正确的人际交往观念，促进良好的人际关系。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 隐形的翅膀心理学实例或案例分享3. 学生活动手册4. 教学评估表格教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍“隐形的翅膀”这个词汇，并引发学生对此的好奇心。
2. 展示一幅描绘自由飞行的鸟儿图画，引导学生思考人们可以有什么样的“隐形的翅膀”？展开（35分钟）：1. 通过PPT展示，向学生介绍自尊的概念，并详细解释自尊对个人发展的重要性。
2. 分析隐形的翅膀心理学实例或案例分享，并引导学生讨论这些案例中自尊的作用。
3. 引导学生思考个人自尊水平的现状，并提出对于提高自尊的方法和技巧。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相分享个人积极自我形象的经验和建议，并记录在学生活动手册中。
巩固（45分钟）：1. 每组派一名代表向全班呈报小组活动的成果。
2. 教师提供反馈和补充建议，鼓励学生共同提高积极自我形象的意识。
3. 呈现一个人际关系的情景，让学生分析其中的人际交往问题，并提出改进建议。
4. 学生自行完成教学评估表格，反思本课程所学的内容，并提出解决问题的具体行动计划。
作业：要求学生在学生活动手册中，记录自己每天的积极自我形象实践和改善人际关系的实施方法。
评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们对自尊提高方法的理解程度。
2. 评估学生在教学评估表格中提出的解决问题的具体行动计划的合理性和可行性。
备注：教师在教学过程中要注重学生的互动和讨论，激发学生的思考和表达能力。
同时，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第十三讲——隐形的翅膀六年级13隐形的翅膀教案
六年级13讲《隐形的翅膀》标准化教案宋慧臻【教学内容】：隐形的翅膀【设计意图】通过对“隐形的翅膀”的想象，让学生寻找日常生活中潜在的“隐形的翅膀”——爱这一素材，再对材料进行组合，写成文章.【教学目标】1、培养学生的观察生活的能力以及想象力、创造力、语言表达能力，尤其是团队凝聚力等。
2、让学生意识到生活处处皆考场，生活人人皆考生，生活事事皆考题！3、试着发现爱，学会表达爱。
【教学重点】多角度、多层次地去寻找“隐形的翅膀”并定义“隐形的翅膀”。
【教学难点】对“爱”——这一双“隐形的翅膀”的认识与感悟！。
【教学准备】教师准备：歌曲《隐形的翅膀》《妈妈的歌》《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《母亲》图片：母亲的眼神母亲的抚摸老师的指导大自然的亲情学生准备：熟背《隐形的翅膀》有关爱的故事【教法学法】1、制作多媒体课件，图文并茂，有利于集中学生的注意力！2、利用音像效果，进行关于爱的直观的情境教学。
烘托课堂气氛，激发学生的表达欲望！3、范文示例，给学生一个明确的写作模式和思想感情的提升!【教学流程】一、导入(歌曲导入式)“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”师：问大家一个问题：听过这首歌曲吗？生：听过师：，这首歌的名字？生：《隐形的翅膀》师：很好，请把你听到的们最“动听”的歌词写在【素养考场】上的空格里。
师：翅膀是什么样的？生：鸟类特有的飞行工具师：那，什么是隐形的翅膀呢？生：看不见的翅膀师：谁拥有隐形的翅膀呢？、生：不仅是鸟类有，我们也有啊师：很好，过渡：其实啊，隐形的翅膀无处不在，只要你用心去观察就会有更大的发现啊，不信，我们去生活中寻找一下！打开教材【知识天地】一、下面词语各有什么特点，再照样子写出一个（要求：符合两个带点儿字的规律即可）山穷．水尽．（）前．赴后．继（）狼．吞虎．咽（）万．水千．山（）兴致勃勃．．（）将．信将．疑（）师：这道题告诉了我们一个什么养的道理呢？生：做题不能盲目蛮干，要找到规律师：认识很到位。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。
2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。
2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。
2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。
3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。
4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。
5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
《隐形的翅膀》讲课稿
隐形的翅膀
隐形的翅膀
王雅君
精神 力量
人生 梦想
积极 动力
坚定 … 信念 …
一、解读—我理解的梦想 （5分钟） 同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做 “散点
连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、 力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。
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精品文档
感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词， 张韶涵演唱的 《隐形的翅 膀》。
请同学们打开课本 164 页，自己读一遍这篇文章。 读的时候一定要思考： 文 章表达的情感和传递的力量是什么？ 二、聆听—我读懂的梦想 1．初读感知（ 2）
（1）学生自读课文 同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在 这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？ （2）这首诗表达的情感和传递的力量 明确：这是一首励志歌曲， 唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、 无 穷的力量和不朽的梦想。 2．品读感悟 （1）朗读歌词（ 6） 哪位同学来读一下这首诗？ 读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同 学好好听，他读完需要你来点评啊。 ①学生朗读 学生点评 教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚 的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都 可以表达出不同的感情。 大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志， 是一 种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？ 下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。 ②播放视频录音 当然，录音不一定就是读的最好的， 但是它可以为我们提供一些借鉴。 每个 人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？ ( 但是情感基调是不能变的 , 一定要注意语调的轻松 ) 哪位同学再来尝试一下？ ③学生再读
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《隐形的翅膀》讲课
稿
《隐形的翅膀》教学设计
学习目标：理解歌词内容，学习“隐形的翅膀”的象征意义。
能力目标：反复诵读歌词，体会歌词中蕴含的精神力量，体会歌词中所表达的思想感情和塑造的人物形象。
情感目标：通过诵读理解，让学生感受信念的力量，勇敢面对挫折以及面对困难的勇气。
教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。
教学难点：体会“隐形的翅膀”的象征意义。
教学方法：诵读法、提问法、练习法
板书设计：
隐形的翅膀
王雅君
隐形的翅膀
精神人生积极坚定…
力量梦想动力信念…
一、解读—我理解的梦想（5分钟）
同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做“散点连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。
给大家二分钟的时间准备。
时间到了。
哪位同学来讲一下？（找两位同学）
这两位同学说得都很好。
不管是这二位同学所说的，还是我刚才看到的其他同学所写的，表达的共同的主题就是只有坚强才能实现梦想。
那么，我们表达坚强的人生力量，除了可以运用你们所写的散文的形式，还可以运用诗的形式，另外还有一种表现形式，也是同学们非常喜欢的，那就是唱歌。
一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，为你润泽心灵；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词，张韶涵演唱的《隐形的翅膀》。
请同学们打开课本164页，自己读一遍这篇文章。
读的时候一定要思考：文章表达的情感和传递的力量是什么？
二、聆听—我读懂的梦想
1．初读感知（2）
（1）学生自读课文
同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？
（2）这首诗表达的情感和传递的力量
明确：这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想。
2．品读感悟
（1）朗读歌词（6）
哪位同学来读一下这首诗？
读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。
其他同学好好听，他读完需要你来点评啊。
①学生朗读
学生点评
教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。
真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。
大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志，是一种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？
下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。
②播放视频录音
当然，录音不一定就是读的最好的，但是它可以为我们提供一些借鉴。
每个人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？(但是情感基调是不能变的,一定要注意语调的轻松)哪位同学再来尝试一下？
③学生再读
师评：大家觉得怎么样？比刚才有进步了啊。
其实朗读不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，只有你从课文中受到感染和熏陶，在朗读时才能自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
（2）品味内容（10）
那接下来，大家就说一说你对这首歌词的理解。
①你喜不喜欢这首歌？请说明理由。
明确：这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词深深地打动了人心。
歌词塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求的人物形象。
②追问：这个勇于进取，不断追求的青年是如何最终实现梦想的？
（给大家2分钟的时间前后桌或同桌之间讨论交流）
友情提示：从歌词中去深入寻找答案，从头到尾好好体会
词中多次出现的“隐形的翅膀”就是这个青年的梦想。
歌词第一段写自己虽然孤单、徘徊，但总能坚强地挺过来。
两个“每一次”是说受挫折次数多，“不闪泪光”是“坚强”的形象表达。
之所以能坚强，是因为他的梦想一直激励着他。
----那一双隐形的翅膀所带来的“无形的力量”，使“我”在逆境境中绝不低头，乐观坚强。
第二段中“美丽的太阳”，指一切美好的事物，如成功的事业、美满的家庭等。
“夕阳也会有变化”是说自己的人生只要努力追求也同样会朝好的方面变化。
自己也会努力，因为自己有一个“隐形的翅膀”。
----那一双隐形的翅膀承载着生命，承载着信念，伴我成长，带我翱翔。
第三段洋溢着主人公努力之后获得成功的喜悦。
梦想已实现（“开花”），歌声怎能不嘹亮，美丽的人生怎能不乘风翱翔！
从最后一段可以看出，主人公上面实现的理想只是一时的，他还不断有新的理想，因为他的翅膀“让梦恒久比天长”，还要继续“想象”。
--再次强调了隐形的翅膀的巨大作用，隐形的翅膀伴我左右，守护我成长，黑暗中点亮光芒。
③歌词中多次出现的“隐形的翅膀”这个意象有什么象征意义？
（学生前后桌讨论交流，大家还需要思考么？）
明确：《隐形的翅膀》中那“一双隐形的翅膀”可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”等。
只有心中有那“一双隐形的翅膀”，才能“在徘徊孤单中坚强”，才能“飞过绝望”，让“所有梦想都开花”。
学生将“翅膀”的寓意写到黑板上。
师评：同学们理解的很到位，“隐形的翅膀”藏在我们心底，是心灵与梦想的体现，是坚强与自信的精神，是超越一切，抵达人生幸福彼岸的力量。
④学生再读课文
分析完文章内容，懂得了隐形的翅膀的寓意之后，我们再来读一遍歌词，体会一下与之前所读的是否有所提高。
学生朗读
三、倾诉—我心中的梦想（8）
导语：（读的非常好），看来我们读中感悟，悟中促读的方式是正确的啊，有的同学早就按捺不住了，刚才就问我，说老师怎么还不唱歌啊，同学们对唱很期待，但我现在不想听张韶涵唱，而想听你们唱，唱出自己的心声，唱出自己的理想。
下面就请同学们拿起笔仿照这首歌进行改写，为自己创作一首歌，词的内容一定是要激励自己前进的，写完以后还用这首歌的旋律把改写的歌词唱出来，歌曲的名字都给大家取好了，叫做：青春与梦想，给大家5分钟的时间，最少要写出前四句。
1．当堂让学生尝试创作一首歌词，主题：青春与梦想。
（最少要创作四句）
2. 让学生互相交流自己的作品，当堂诵读或演唱
两名学生展示
四、重温--让梦想翱翔（5）
导语：通过你们的演唱，我仿佛已经看到了你们美好的未来，在人生的风雨中，总有坎坷在你的左右，总有出乎意料的事情发生，但是一定要紧紧抓住梦想，因为一旦梦想破灭，人生就真正成了断翅的鸟，再也不能飞翔了，所以任何时候都要具有面对困难和挫折的勇气。
让我们一起来聆听一首别样的《隐形的翅膀》
播放许智宏《隐形的翅膀》
五、总结--让梦想开花（4）
大家一定疑惑，这位白发苍苍的老人是谁呢？他是北大的校长许智宏，这位可亲可敬的教育家，他唱的一点也不好听，甚至还有浓浓的乡音，但他质朴的演唱，却感动了成千上万颗求知的心灵。
歌声中流淌出来的是浓浓的爱意和希冀：希望同学们都有一双隐形的翅膀，把你们带到祖国各地，带到世界的各个远方，同时也把你们带向美好的未来。
先生的期待，也是我们所有为师者对你们提出的要求和期望。
只要你有一双隐形的翅膀，也许下次站在北大百年讲堂里讲话和唱歌的人就是你。
哪位同学来为咱们今天的课做一下总结，通过这节课你学会了什么知识或是懂得了什么道理？
通过这节课，我学会了……
通过这节课，我懂得了……
说得很好，既然你收获了这么多，那么请你用一句话来鼓励一下遇到困难的同学（提前调查同学的烦心事），这句话我也做了限定：
只要你相信，只要你愿意，你可以（离开伤感的阴影，朝着晴朗、蔚蓝的天空飞翔。
）
只要你相信，只要你愿意，你可以（挣脱一切束缚，朝着自由、快乐的方向飞翔。
）
只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。
六、作业--
1．将《青春与梦想》歌词创作完善后写到作业本上。
2．预习《窦娥冤》，查阅关汉卿和元杂剧的相关资料。