第三课 资本主义的扩展
初中历史：欧洲大陆资本主义政治制度扩展的启示与借鉴教案
初中历史课程中，欧洲大陆资本主义政治制度扩展的启示与借鉴教案是一门非常重要的课程。
这门课程不仅仅对于学生的历史常识具有指导作用，还可以让学生从中受益，明白世界上的政治框架和制度有多种多样。
以下是本篇文章的详细内容。
一、欧洲大陆资本主义政治制度扩展资本主义是指一种经济体制，最早在欧洲大陆形成。
19世纪时，随着工业化的兴起，资本主义逐渐扩展到全球范围。
被称为“工业革命的祖国”的英国，是资本主义最早和最充分地发展的地区，同时，也是资本主义政治制度首次发展的地区。
资本主义政治制度是20世纪初期开始形成的。
在这个阶段，国家开始强调个人的权利和自由，同时政府也逐渐放弃其对于民间经济活动的控制。
同时，还出现了选举权、宪法和独立司法机构等现代政治制度。
二、欧洲大陆资本主义政治制度扩展的启示与借鉴1、民主制度的建立欧洲大陆资本主义政治制度扩展的启示是民主制度的建立。
随着资本主义的快速发展，工业化国家的经济和社会结构发生了大规模的变化。
工人阶级成为了主要的社会阶级和政治势力。
在这个过程中，民主制度的重要性得到了充分的体现。
民主制度是一个人民自主决定政治和经济领域的制度。
民主制度的建立可以保障公民的权利和利益，避免集权和独裁。
社会中任何一个人或团体，都有权利和机会来参与政治决定，让社会更加公正和平等。
2、稳定的政治环境欧洲大陆资本主义政治制度扩展的另一个启示是稳定的政治环境的重要性。
资本主义制度可以为国家提供良好的经济基础，但需要稳定的政治环境来保障经济稳定和持续发展。
如果国家政治环境不稳定，战乱、贫困、动荡等问题不可避免。
在这个过程中，政治稳定意味着国家安全和经济稳定。
在资本主义制度下，经济的持续发展需要政治环境的支持。
同时，政治稳定也需要财富和市场经济的支持。
3、激励创新欧洲大陆资本主义政治制度扩展的第三个启示是激励创新。
在资本主义经济体系下，创新是经济发展的关键。
创新可以提高生产力，增加产品品质和数量，丰富社会生活，同时也可以为企业带来更高的收益。
《资产阶级革命与资本主义制度的确立》教案
人教版中外历史纲要高一年级下册第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》教学设计师：观察图片，自由女神像正是名称是“自由照耀世界”，是法国于1876年为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造。
自由女神像右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，这些象征着北美挣脱哪个国家的暴政？同学们想一想，这个国家与美国、法国之间有何共同的追求？当时世界上资产阶级革命与资本主义制度的确立的过程又是如何的呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题，接下来带着问题进入本节课的学习——《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。
设计意图：以自由女神像的图片导入，创设问题情境，激发学生的兴趣和求知欲望，以开阔学生的视野，培养学生的探究意识，快速进入学习的状态。
二、讲授新课第一目：英、美、法资产阶级革命英国资产阶级革命师：阅读教材，分析英国资产阶级革命的背景。
（从经济、政治、历史传统和思想等方面分析）史料一：新航路开辟以后，欧洲贸易中心逐渐转移到大西洋沿岸，英国作为新的商业强国崛起，资本主义加速发展，资产阶级登上历史舞台。
从15世纪晚期崛起，通过圈地运动，英国资本主义性质的租地农场发展起来，出现了与资产阶级利益一致的新贵族。
——钱乘旦《英国通史》英国资本主义经济快速发展，资产阶级和新贵族在经济上日益强大。
型：君主立宪和共和制。
以英国君主立宪制和美国共和制为代表》。
师：请同学们结合教材内容及所学知识，指出资本主义经济制度是如何确立的？其实质如何？资本主义政治制度在各国确立的概况又如何？1.资本主义经济制度的确立背景:资产阶级革命的成功。
基础:以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础。
实质:资本剥削雇佣劳动。
2.资本主义政治制度的确立英国君主立宪制①君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
②内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。
师：根据英国君主立宪制，指出君王、议会和内阁三者之间的关系？君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
高中统编版《必修中外历史纲要》(下)第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立52ppt
19 世纪中期，材意大料利处二于分裂状英态。国政府实行了一系列财政措施，公布了
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
但是一旦人民可“以摆糖脱税自己法身上”的桎、梏而“摆脱驻它兵时，法他们”就做、得更“对。印花税法”和“汤森税 法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担转嫁到美 第 9 课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
4）、英国资产阶级革命的历史影响。
对英国：推翻了封建君主专制制度； 促进资本主义经济的发展。
对世界：为北美独立战争和世界其他国家资产阶 级革命树立了榜样
反映了世界历史发展的趋势，标志着资 产阶级革命时代的开端。
2 美国独立战争
1）原因： 阅读下列材料，分析美国独立战争爆发的原因？
材料一：18世纪中叶，北美殖民地的资本主义经济发展日益加快了步 ②国欧王洲 ，其没他有国实家权伐的，干国，涉家。的…象征…，资统而本不主治。义经济……尽管它们尚处在资本主义手工工厂阶段， 国王是国家元首但，统却而代不治表，了是国经家济象征发。展的方向。 1—7—99《年马克思恩格斯全集—》 —吴于廑、齐世荣《世界史· 近代史编（上卷）》
一、英、美、法资产阶级革命
3 法国资产阶级革命
1）原因：
根本原因： 法国封建制度严重阻碍资本 主义发展，资产阶级迫切要求摆脱封建专制 统治和等级制度的束缚
思想：启蒙思想也对民众产生了深刻影响。
外部：美国独立战争的影响
材料一： 资产阶级并没在纳税方面感到困 穷，……然而，资产阶级对旧政权极不满意。他 们愤恨自己受到贵族的冷落、被王室看作二等臣 民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职 位之外。简言之，资产阶级想要获得与他们日渐 增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。
部编版八年级历史与社会下册《第三课资本主义的扩展》评课稿
部编版八年级历史与社会下册《第三课资本主义的扩展》评课稿1. 课程背景简介《第三课资本主义的扩展》是部编版八年级历史与社会下册的一篇重要教学内容，主要讲解了资本主义在欧洲的扩张过程以及其带来的影响。
本文将对这节课进行详细的评课，从内容设计、教学方法以及学习效果等方面进行分析和评述。
2. 课程内容概述《第三课资本主义的扩展》主要内容包括以下几个方面：- 资本主义的起源和定义 - 资本主义的发展及其在欧洲的扩张 - 资本主义带来的社会变革和影响 - 资本主义的特征与问题3. 课程设计评析3.1 内容设计合理性评价教材的内容设计合理性是评价一堂课的重要指标之一。
《第三课资本主义的扩展》的内容设计在整体上较为合理，紧扣课程主题，层次分明，内容层次丰富，涵盖了资本主义的多个方面，能够满足学生对资本主义了解与认知的需求。
3.2 教学目标明确性评价本节课在教学目标方面设计较为明确，主要包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标主要是让学生了解资本主义的起源、定义、发展和特征；能力目标则是培养学生分析和评价资本主义对社会的影响能力；情感目标则是培养学生对社会现象的关注和思考能力。
3.3 教学方法多样性评价《第三课资本主义的扩展》采用了多种教学方法，如讲解、讨论和小组活动等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。
特别是在小组活动环节，学生可以通过合作讨论，深度理解资本主义的扩展过程，并培养团队意识。
3.4 难度适中性评价课程设计对学生的智力发展水平进行了充分考虑，难度适中，能够满足大部分学生的学习需求。
内容既有历史事件的描述，又有逻辑推理和思辨能力的培养，能够培养学生的综合素养。
4. 学习效果评价4.1 学习兴趣评价在学习兴趣方面，《第三课资本主义的扩展》能够激发学生对历史和社会问题的兴趣。
通过讲解生动的历史故事和引导学生思考的问题，能够调动学生的思维，在一定程度上增强学生的学习兴趣。
4.2 学习能力提升评价通过学习《第三课资本主义的扩展》，学生能够掌握资本主义的起源、发展和特征，并能够分析和评价资本主义对社会的影响。
部编版八年级历史与社会下册《第三课资本主义的扩展》教案及教学反思
部编版八年级历史与社会下册《第三课资本主义的扩展》教案及教学反思一、教学背景本教案针对部编版八年级历史与社会下册《第三课资本主义的扩展》进行设计。
该教材讲述了资本主义的发展历程、资本主义制度的特点及发展趋势等内容，旨在帮助学生深入了解资本主义经济制度，并对全球化、市场经济等课题进行探讨，培养学生的历史思维和现代经济意识。
二、教学目标1.知识目标：学生能够了解资本主义经济制度的发展历程、特点和趋势，了解全球化、市场经济等现代经济课题。
2.能力目标：学生能够运用历史思维分析当下经济现象，理解经济运行的本质和规律。
3.情感目标：培养学生对现代经济的兴趣和探究精神，增强对历史的认同感和对世界的认知。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过投影或黑板，展示资本主义国家的地图，引入资本主义的概念，让学生了解哪些国家是资本主义，以及资本主义国家的主要特征和发展趋势。
3.2 学习环节（30分钟）1.让学生自主或分组阅读教材P21-P24的内容，重点理解资本主义经济的定义、碳酸饮料的例子以及全球化与市场化的概念。
2.让学生以小组形式完成以下问题： - 什么是资本主义经济制度？其主要特点有哪些？ - 全球化与市场经济有什么联系和区别？它们对经济发展的意义是什么？3.组织学生进行展示，对学生的作业内容进行点评和补充，引导学生对资本主义经济制度进行思考和探讨。
3.3 总结复习（10分钟）让学生回答以下问题： - 资本主义制度的本质是什么？它的发展历程是怎样的？ - 全球化与市场化是什么概念？它们对经济发展的意义是什么？3.4 拓展应用（10分钟）通过分组方式，让学生选择以下有趣的题目进行讨论： -为什么开放市场经济对经济发展有好处？ - 全球化和城市化是什么关系？ - 自由市场经济是否真的可以公平竞争？拓展应用环节，以启发性的问题为主导，鼓励学生自由探究和思考，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
四、教学反思本次教案为探究性的教学模式，将学生带入到了经济学的研究领域之中。
《资产阶级革命与资本主义制度的确立》PPT优秀课件
②1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。
3、成果
①1689年，通过《权利法案》， 扩大议会权力，限制王权。
②1701年通过《王位继承法》，此后国王 不得为天主教徒，不能与天主教徒结婚。
4、意义： 英国君主立宪制形成。
《权利法案》限制了国王的哪些权力？ 保障了议会的哪些权力？
第1条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施 之僭越权力，为非法行为。
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、英、美、法资产阶级革命
1．英国资产阶级革命 （1640—1688）
1、原因：
思想： 文艺复兴、宗教改革解放了思想 经济： 英国资本主义经济迅速发展；
政治： 资产阶级和新贵族日益强大， 向专制王权发出挑战；
2、过程 ①1640爆发革命
国王应议会邀请而来 国王威信下降
法国经历了共和制和君主制的多次反复， 1875 年，最后确立了共和制度。
（2）政党制度：
两党制或多党制，代表不同利益集团，轮流执政。
四、资本主义的扩展——俄、意、德、日
俄国1861 年改革
1871年 德国统一与宪
法
意大利统一 1870年
日本明治维 新1868年起
美国南北战争 1861-1865年
19世纪资本主义在全球范围内继续扩展
王权。
——《权利法案》
2．美国资产阶级革命
（1）背景：
①18世纪中叶，英国对北美13块殖民地剥削，人民不满。
②启蒙思想的影响
③资本主义经济的发展受到英国的阻碍（根本原因） （2）历程
①来克星顿枪声：1775年4月，来克星顿的民兵与 英军发生冲突，独立战争开始。 ②1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》， 宣告北美独立。 ③1783年，英国承认美国独立。
人民版必修2历史专题六第三课：当代资本主义的新变化优秀教学案例
3.数据呈现：通过数据对比，展示二战后资本主义世界在经济、人口、科技等方面的变化，为学生提供直观的感受。
4.引发思考：提问：“二战后，资本主义世界发生了哪些变化？这些变化的原因是什么？”引导学生思考。
（二）讲授新知
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调资本主义世界变化的主要特点和影响。
2.重点梳理：对资本主义多样性、福利国家制度等关键概念进行梳理，帮助学生巩固记忆。
3.思维导图：鼓励学生绘制思维导图，将所学内容进行整合，提高整理和归纳能力。
（五）作业小结
1.布置作业：布置相关的思考题和练习题，让学生课后巩固所学内容，提高应用能力。
4.资本主义多样性：讲解福利国家制度、国有企业的建立等资本主义多样性的具体表现，引导学生认识资本主义的复杂性。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对讲授的新知，讨论资本主义世界变化的原因和影响。
2.分享观点：鼓励每个小组分享自己的观点和看法，培养学生合作意识和沟通能力。
3.深入探究：引导学生从不同角度分析问题，如经济、政治、社会等角度，培养学生的批判性思维。
1.经济变化：介绍美国、西欧和日本等国家在经济方面的调整和发展，如马歇尔计划的实施、欧洲共同体的成立等。
2.政治变化：分析资本主义国家在政治体制、国际关系等方面的变化，如北约和华约的建立、冷战的爆发等。
3.社会变化：探讨资本主义国家在社会福利、劳动力权益等方面的改革，如福利国家制度的建立、劳动法的制定等。
最后，我以一组发生在当代资本主义世界中的现实事件作为结尾，让学生认识到资本主义仍然在不断发展变化，我们需要不断关注和学习。通过本节课的学习，学生对当代资本主义的新变化有了更深入的了解，提高了他们的历史素养和思维能力。
部编版九年级年级历史第3课 美国内战教案
教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展课题：第3课美国内战一、教学分析1. 本课的单元地位分析本课是九年级历史下册第一单元的第三课，美国内战属于资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。
它是美国历史上第二次资产阶级革命，在美国资本主义发展史上有着承上启下、继往开来的作用，也对世界资本主义的发展产生深刻影响。
2.课标与本课子目呈现方式分析2011版的课程标准对于本课的要求如下：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
本课分为三个子目，分别是“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”和“北方的胜利”。
“南北矛盾的加剧”一目详细介绍了内战爆发的背景，“内战爆发”呈现的是内战的导火线和战争初期的形势，“北方的胜利”讲解了内战的转折、结果、性质及意义，了解了前两个子目，对于知道《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，对于理解美国内战在美国历史发展中所起到的重要作用非常重要。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析基于对本课的单元地位、课程标准要求、子目呈现方式的具体分析，将本课的教学内容分为三大模块，即：1.危机重重:一个国家两种制度；2.同室操戈：昔日盟友兵戎相见；3.北方获胜：维护统一迅速崛起。
二、教学目标1.家国情怀方面。
认识到奴隶制的罪恶，培养人道主义精神。
知道国家统一是国家强大的重要前提，进一步增强爱国主义情感。
通过学习林肯为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，形成热爱祖国、维护统一、勤奋好学、志向高远、意志坚强的品质。
2.唯物史观。
通过学习林肯的事迹，使学生认识到杰出的历史人物对历史的发展起巨大的推动作用。
通过分析《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，形成人民群众是历史的创造者的认知。
3.时空观念。
能够利用历史地图、历史年代尺等工具，梳理内战的发展历程。
能够将美国内战放在特定的时空进行分析评价。
4.史料实证与历史解释。
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第三课资本主义的扩展A 、知识导航1．掌握德国统一的过程及意义。
2．了解美国南北战争爆发前两种经济制度的矛盾，分析美国南北战争爆发的原因。
3．掌握美国南北战争的过程及意义。
4．把握俄国彼得一世和1861年改革的背景、内容和意义。
5．掌握日本明治维新的背景、内容和意义。
6．分析俄国1861年改革和日本明治维新的进步性和局限性。
B 、知识解读 一、德国统一1、背景：（统一前的德国）2．德国统一 （1）和平统一尝试(2)武力实现统一：①领导权的争夺：长期以来，奥地利和普鲁士一直在争夺德意志的领导权。
奥地利是一个多民族的国家，除了日耳曼人，还包括很多其他民族的人。
普鲁士是一个纯粹由日耳曼人组成的国家。
日耳曼民族统一运动的旗帜，逐渐由奥地利转到普鲁士手中。
②统一过程：1862年，普鲁士国王任命俾斯麦为宰相。
俾斯麦坚持推行军事改革，主张依靠普鲁士的经济、军事实力，实现德意志的统一。
他运用出色的外交手段，先后与丹麦、奥地利和法国进行三次“王朝战争”：均取得胜利。
③统一完成：187年，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫宣布自己是统一的德意志帝国的皇帝，德国统一完成。
(3)统一的影响：二、美国南北战争1．美国领土的扩张(1)美国独立时的领土：美国取得独立的时候，领土只包括密西西比河以东地区。
(2)美国韵领土扩张：①美国独立后的政权是由资本家和种植园奴隶主联合建立的，他们都热衷于扩张领土。
②经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等手段成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
2．美国南北战争(1)爆发原因：两种经济制度的矛盾。
美国独立后，南方与北方的经济都发展起来，但发展模式有很大不同，造成了南北矛盾 经济南部植棉业的发展，南方种植园主把棉花等工业原料卖到英国，又从英国买回廉价的工业品。
在这种情况下，南方的黑人奴隶猛增南北不同的发展模式，造成了南北矛盾。
到了19世纪中期，这一矛盾达到无法调和的地步1 8世纪90年代，美国开始(2)北方的废奴运动空前高涨：19世纪中期，发源于北方的废奴运动空前高涨。
废奴主义者建立废奴组织，出版鼓吹废奴的刊物，甚至深入南方组织奴隶逃亡。
(3)导火线：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选美国总统。
(4)战争经过：(5)南北战争的历史意义①林肯被刺杀：南北战争结束后不久，拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯。
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
②南北战争的影响： 三、俄国改革2、俄国奴制改革四、明治维新 1．明治维新的背景 (1)幕府统治的危机．(2)倒幕运动的胜利：①背景：面对危机局面，一些中下级武士逐步放弃了排斥西方的做法，转而接受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治。
②过程：1868年，讨伐幕府的武装，在京都附近战胜幕府军队，推翻了幕府统治。
1869年，明治天皇政府从京都迁往东京 2．明治维新的内容这些改革措施是在明治年间进行的，史称“明治维新"。
3．君主立宪制的确立(1)背景：明治维新使西方的自由平等思想逐渐深入人心。
各地成立民权组织，要求开设国会，掀起自由民权运动。
(2)确立：1889年，天皇颁布《大日本帝国宪法》 (也称《明治宪法》)，日本确立了君主立宪制的政治体制。
(3)意义：明治维新取得了划时代的成就。
4．明治维新的影响C 、知识探究一、比较梳理：世界主要资本主义国家走上资本主义道路的途径。
二、综合探究1．毛奇的见解是否有道理？毛奇的见解有道理。
普鲁士重视教育，高度重视对国民素质的培养，为国家的振兴打下了基础。
2．根据上述资料，说说南北矛盾的核心是什么。
南北矛盾的核心是奴隶制的存废问题。
3．结合上述资料，综合政治、经济、军事等多个角度，说说北方最后获胜的原因。
从实力对比看，北方实力较强，南方实力较弱。
从人心向背上分析，北方为维护联邦统一和废除黑人奴隶制而战，具有正义性。
林肯政府先后颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，赢得广大黑人的支持，他们积极参军参战，扭转了战局；而南方叛乱是为了维护落后的大种植园经济，叛乱破坏了联邦的统一，因此，失道寡助，最终失败。
4．农奴以高于市场价的钱赎买土地，这说明了什么?说明这场改革是沙皇政府和贵族地主勾结起来对农民进行的一次敲诈和掠夺。
5．资料2中农奴的变化说明了什么?说明农奴获得了解放，在法律上成为了“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活。
6．仔细观察上面这张图，找一找哪些是当时的新事物，哪些是以前的旧事物。
想一想，这说明了什么?(1)图中蒸汽火车、铁路、电线、一些人穿的西服等是新事物；而帆船、人力车、马车、日本和服等是旧事物。
(2)图画再现了明治维新期间日本主动向西方学习，在多个领域吸收工业文明成果的情景。
D、学以致用一、选择题1．列宁说：“卑斯麦依照自己的方式，依照容克的方式．完成了一项历史上的进步事业。
”这一事业是指 ( )A．建立资产阶级民主政治 B．完成德意志统一，促进德国经济发展C．领导资产阶级革命 D．进行殖民扩张，使德国成为欧洲强国2．电视专题片《大国的崛起》有这样一段解说词：“在美国首都华盛顿．林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。
有人说；“是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国，”其中“林肯拯救了美国”是指 ( )A．打败了英国殖民者，赢得了民族独立 B．废除黑人奴隶制，完成了国家的统一C．开创了美国民主政治的先河 D．扩大了美图的领十。
3、1862年9月，林肯在署某文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻署这个文件更加坚定自己是正义的。
”林肯签署的这份文件应是 ( )A．《独立宣言》 B．《人权宣言》C、《解放黑人奴隶宣言》 D．《废除农奴制法令》4、 1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重要转折点：这个“转折”是指。
( )A．俄国的社会性质发生变化 B．俄国封建势力被彻底清除C．俄国农民免费获得“份地” D、俄国废除了沙皇专制制度5．1860～1890年，俄国的钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，煤炭产量的增加则超过了19倍．石油产量猛增了200多倍。
上述材料反映了俄国废除农奴制改革的作用是 ( ) A．更新了农业生产结构 B．改变了社会阶级结构C．缩小了城乡差别 D．促进了工业发展6．探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本坍洽维新，它们的共同点有 ( )①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖④向欧洲国家学习A．①② B．②③ C．②④ D．⑨④7明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是 ( )：A．废藩置县 B．发展工业产 C．实行义务教育 D．实施征兵制&下列属于日本明治维新的经济措施 ( )①鼓励发展近代工业②把贵族土地收归国有③国家定期把土地分给农民耕种④允许土地买卖A．①② B．②③ C．③④ D．①④9．论及明治维新，有学者指出，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势．任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻明治维新中日本向欧美等因学习的要内容有 ( )①建立天皇制度②发展近代工业⑤提倡“文明开化”④实行义务顿育A．①②③ B．②③④ C．①◎④ D．①②④二、非选者题10．纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本丰义发展道路的两种主要方式。
阅读下列材料，依据所学知识回答问题。
材料一：1775年北美来克星顿枪声 1789年巴黎人民攻占巴士底狱材料二：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。
“请诸位深信，凡能够维护地主利盖的措施，都一一做到了。
”一一俄国沙皇亚历山大二世材料三：当日本1 9世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
一一《世界史·近代史稿》(1)材料一图片内容分别标志着哪两个重大革命事件的爆发?(2)材料二反映的俄国改革发生于哪一年?这次改革废除了什么制度?(3)材料三所说的日本“社会变革"历史上称为什么?请举出这次“社会变革"在政治方面的措施。
(4)材料二、三所涉及两次改革的性质是什么?改革给这两个国家历史发展都产生了怎样的积极影响?11．发展资本主义是世界近代历史上不可逆转的潮流。
1 7—1 9世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上资本主义道路，从而走上了强国之路，推动了世界历史的发展进程。
根据所学知识，回答下列问题：(1)分别写出“1640年革命”和“1789年革命”开始的标志和革命的结果。
(2)l 9世纪60年代起，俄国、曰本分别是以什么重大事件为起点走上强国之路的?(3)在俄国、日本的改革中，统治者是如何解决土地问题的?(4)借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化建议。
12．材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。
……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。
这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了矿 -----马克思《美国内战》。
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。
’不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
一一列宁《关于纪念日》材料三：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
一一1868年某日本官员语 (1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。
（2)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响?(3)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?第三课资本主义的扩展（参考答案）一、选择题1．B 2．B 3．C 4．A 5．D 6．B 7．C 8．D 9．B二、非选择题12．(1)美国南北战争；俄国废除农奴制改革；日本明治维新。
(2)都促进了资本主义发展。
(3)坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统一，为经济发展创造良好环境等。
(言之有理亦可)。