一株紫丁香教案
《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）
《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《一株紫丁香》教学设计（精选4篇），希望对大家有所帮助。
《一株紫丁香》教学设计1一、教学目标1．初步认识8个生字；正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过教师范读，小组合作等形式进一步理解课文。
3．通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。
二、教学重点1．认识生字。
2．有感情地朗读课文。
三、教学难点体会老师的辛勤工作。
四、教学流程（一）谈话导入1．讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。
这一天，夜静悄悄的，老师正在灯下专心备课。
这时，发生了一件什么事呢？【设计意图】以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境，结合老师的日常生活写照，轻松进入本文的学习。
板书：一株紫丁香。
2．读课题学习“株”。
（二）尝试学习，读文识字1．自由读课文，有几小节？用序号标注。
2．读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。
3．同桌合作学习，检查生字。
4．汇报，纠正字音。
踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。
5．读词语：自读、开火车读。
【设计意图】识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助学习，对生字教学的检测有帮助。
（三）图文结合，朗读感悟1．自由读课文，边读边看插图，将句子读通顺。
2．再读：在小组中交流：课文里写了一件什么事？【设计意图】大致描述课文的主要内容，无需特别具体。
3．全班交流（1）学习第1小节。
①谁来读第1小节？师：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句子说说吗？板书：我们。
②小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。
）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作。
）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师。
《一株紫丁香》教案优秀6篇
《一株紫丁香》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《一株紫丁香》教案【精选6篇】
《一株紫丁香》教案【精选6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？这次为您整理了《一株紫丁香》教案【精选6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《一株紫丁香》教学案例篇一教材分析：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，想象丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教学流程一、情境渲染，启动情感[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]师：你喜欢这首歌吗？为什么？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.二、初读课文，整体感知。
1、小朋友，你们一定没见过紫丁香吧？猜猜看它是什么样子的。
2、师：没想到小朋友的想象这么丰富。
老师也认为紫丁香很美、很香，不过我觉得这首诗写得更美。
3、师范读4、学生小组合作，初读课文，学习生字5、抽检识字和朗读情况，教师重点指导读准的儿化音6、再读课文。
说说这篇课文是写什么。
三、精读课文，读中感悟1、学生自由读课文。
然后说说小朋友的心愿是什么？讨论：小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？指名读，齐读。
2.小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。
师：小绿叶儿，老师现在有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗？[指名读——比赛读——女同学读]3. 师：你们有被老师牵挂过吗？看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢？我们来读读这个句子吧！[指名读---两个小组齐读]4指导看图：老师在做什么？我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧！[生齐读最后一小节]四、师生合作读全篇课文师：你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！[学生在预先准备好的爱心上写话后交流。
《一株紫丁香》教案(精选8篇)
《一株紫丁香》教案（精选8篇）《一株紫丁香》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成是词语。
3、通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教具准备卡片、田字格、挂图教时3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，感知大概意思。
（2）认读本课文生字新词。
教学重点、难点：能抓住主要画面进行观察。
教学过程：一、出示挂图①观察图，图上画有什么？②想一想，这些事物之间有怎样的联系？③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。
二、听老师范读课文①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？②学生自读课文。
三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”四、认读生字/article/1、二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案2、一类字：香浓院老师枝伸伴消除五、作业熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、读第一小节（1）“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。
（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。
二、读第2小节（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？（2）孩子们是怎样关心老师的？（3）指导读出语气要亲切，美好的祝愿。
三、自读3、4小节1．想象一下树儿是怎样陪伴老师的？2．“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3．“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4．你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂认读5．指导读好这两节。
《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案(15篇)（鼻音）。
④朗读展示：读自己喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情①教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
②学习第一、二小节。
a．自读会悟，说说自己体会到了什么。
b．想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。
指名读，评议。
③学习第三至五小节。
a．自读会悟。
小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？b．全班交流。
根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。
从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和__有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对__的理解。
⑤有感情地朗读全文。
第二课时一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C．小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
④练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《一株紫丁香》教案【优秀4篇】作为一名人·民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
一株紫丁香的教学设计（通用13篇）
一株紫丁香的教学设计一株紫丁香的教学设计（通用13篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的一株紫丁香的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一株紫丁香的教学设计篇1教学目标：1、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：第一课时一、提出学习目标（约3分钟）1、谈话导入。
刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
2、介绍紫丁香的相关知识3、齐读课题。
4、提出学习目标。
（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍。
（2）划出文中的生字，并试着多组词。
（3）试着运用学过的方法识记生字。
（4）把诗歌读通读顺。
二、展示学习成果（约30分钟）（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。
）要求：1、小组内按学困生————中等生————优生的顺序展示。
2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。
（一）拼读生字展示1、展示生字，指名请学生拼读。
【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】2、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】3、出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。
（二）识记生字展示（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。
（3）猜谜语、编儿歌记字。
（4）补充其他方法。
（三）知识拓展延伸（约7分钟）1、写字练习。
（1）说出容易写错的字。
（2）学生写易错的字展示。
《一株紫丁香》教学设计4篇
《一株紫丁香》教学设计1教学目标：1、会认8个生字、会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生间的浓厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
重点难点：会认8个生字，会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：幻灯片生字卡片教学过程：第一课时一、谈话导入在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物，谁能说说有哪些？今天老师带来了一位新朋友，想知道是谁吗？１、欣赏紫丁香的图片知道这是什么花吗？板书：紫丁香看了紫丁香，你最想说什么？２、揭示课题在一个静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课，她的窗前也有一株紫丁香，是谁送的呢？想不想知道？我们一起来学习第５课：一株紫丁香（板书：一株）齐读课题二、初读感知１、读课文，学习生字，用自己喜欢的方式识记生字２、练读生字（１）你认识了哪些生字，说说你的识记方法（２）指名认读（３）猜字谜举字卡（４）开火车读（５）齐读３、再读课文，整体感悟（１）自由读，注意读的通顺流利。
（２）赛一赛，看谁是朗读小行家。
三、写字指导学习“休、甜、院、息、牵”五个字。
第二课时一、复习字词1、要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；2、课件出示带拼音生字，请小老师领读；3、课件出示去拼音生字，开火车读；4、指名读生字词，并正音；二、品读课文，感悟真情。
１、自由朗读课文，想想你读明白了什么？2、反馈，教师随机引导交流，结合朗读训练。
（1）想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。
（2）你也有自己敬爱的老师，你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢？3、说话训练你可以选择下面的句式，也可以按自己喜欢的方式说老师，我想对您说老师啊，老师4、朗读悟情。
出示两段音乐，根据课文表达的情感选择其中一段5、配乐朗读三、写字指导学习“伸、歌、除、您、困”五个字，特别强调“歌”的右边是个“欠。
《一株紫丁香》教学设计2课时目标：1、分析记忆字形，识记生字2、正确书写10个生字教学重点难点：书写记忆生字教学过程：一、复习巩固1、指名读课文，要求流利、有感情2、词语复习巩固（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？男生、女生分组赛读）二、初步认读生字课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。
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一株紫丁香教案目录第一篇：5一株紫丁香教案第二篇：一株紫丁香教案第三篇：一株紫丁香教案第四篇：一株紫丁香教案设计第五篇：《一株紫丁香》教案更多相关范文正文第一篇：5一株紫丁香教案5一株紫丁香教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学课时：2课时第一课时一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。
谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜??）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
）谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。
这是紫丁香在为老师唱歌呢。
这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。
这就是一种――挂牵。
你还能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。
夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。
（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。
（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。
）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。
（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。
现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？第二课时1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。
2、指导学生朗读。
第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
3、指导背诵（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（2）随着学生的回答出现板书。
（3）学生书熟读课文。
学生试背课文。
4、写字指导5、课外作业：写赞美老师的诗板书设计：------一株紫丁香绿叶------给您唱歌献给老师花儿------对您微笑（尊敬、爱）------第二篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》第一课时教学设计（一）揭示课题师：王老师知道我们班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌放松一下。
[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]师：你喜欢这首歌吗？生：我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。
生：因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。
生：我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。
师：是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。
〔播放课件：一株紫丁香（图）〕生齐读：一株紫丁香师：书写课题，请小朋友们和老师一起写。
师：小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！生：紫丁香五彩缤纷的，美丽极了！师：仔细看，是五彩缤纷吗？生：紫丁香是紫色的，好美呀！生：一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。
生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。
师：没想到小朋友的想象这么丰富。
张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。
〔播放课件《一株紫丁香》课文录音〕师：真是美极了。
现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？学生自由读课文，读准字音，读通句子。
划出今天要学习的生字。
二、学习“我会认”的生字。
（三）初读课文，读准字音小朋友们真了不起，字，词都会读了，那老师把这些字词放到课文当中，相信小朋友们也一样会读得特别棒，现在请小朋友们端起书，再次自由朗读课文。
（没用任何要求。
教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。
）师：刚才，老师听到有的同学这个词读得不够准确。
（教师板书：脚尖儿）师：谁来读一下？生：脚尖儿师：谁再来读一下？生：脚尖儿师：这是一个儿化音，末尾舌头要翘起来。
大家一起来读。
生：脚尖儿师：课文中还有一个跟它一样的词儿呢，是什么，找一找。
生：绿叶儿师：谁来带着大家读一读？生：绿叶儿（全班跟读一遍）【赏析：发现问题及时指导，并把同类的问题集中化，省时高效。
】师：刚才老师听小朋友读书的时候，发现有的小朋友遇到了自己不会读的生字就滑过去了，声音很小，老师都听不清楚。
但是有的小朋友遇到自己不会读的生字能借助拼音多读几遍，还有的小朋友遇到不会读的，能听听身边的小朋友是怎么读的，自己学着读。
接下来，老师再给大家一次机会，请你用好方法把课文再读一遍。
【赏析：教师在巡视的时候要放下高姿态，倾听学生存在的问题，及时评价学生的读书情况，及时对学生读书方法给予指导，便于学生更好地学习。
】师：（学生自由朗读，老师认真倾听一个读的比较慢的孩子，等他读完，摸摸孩子的头）你比刚才读得有进步！师：现在，老师想请几个小朋友来读读这首小诗，那——老师该请几个小朋友来读呢？先别忙回答，看看书再说！生：（一齐）5个师：下面请5位小朋友来读书，其他小朋友也把课文捧起来要认真听。