2013年北京高考作文：爱迪生如何看手机(专家解读)
历年高考优秀作文：爱迪生如何看待手机：一场跨越时空的对话
历年高考优秀作文：爱迪生如何看待手机：一场跨越时空的对话在历史的长河中，有些名字如同璀璨的星辰，永远在夜空中闪耀。
托马斯·爱迪生就是这样的一位人物，他以不朽的发明，点亮了人类文明的黑暗角落。
然而，如果我们将时光的指针拨到当下，让这位伟大的发明家面对现代社会的产物——手机，他又会有怎样的看法呢？这无疑是一场跨越时空的对话，是一次过去与现在的碰撞。
爱迪生，这位拥有上千项发明的天才，他的每一项发明都在推动着人类社会的进步。
而手机，作为现代科技的结晶，已经渗透到我们生活的方方面面，改变着我们的生活方式，甚至思考方式。
我们可以想象，当爱迪生第一次接触到手机时，他的眼神中必然充满了好奇和惊讶。
他会惊叹于这个小巧的设备竟然能集成如此多的功能，通话、上网、拍照、看电影……这些对他来说无疑是全新的体验。
他可能会像一个孩子一样，对手中的这个玩意儿爱不释手，反复把玩，试图理解它的工作原理。
然而，爱迪生并不仅仅是一个对新鲜事物充满好奇的人，他更是一个深思熟虑的发明家。
在惊叹过后，他必然会深入思考手机对人类社会的影响。
他会看到手机带来的便利，看到它如何让人们无论身处何地都能保持紧密的联系，看到它如何让人们随时随地获取信息，拓宽视野。
但同时，他也会看到手机带来的问题，比如过度依赖、隐私泄露、人际关系的疏远等。
在这样的思考中，爱迪生可能会给出这样的评价：“手机，无疑是人类历史上最伟大的发明之一，它改变了我们的生活，也改变了我们的世界。
但同时，我们也需要警惕它带来的负面影响，学会合理使用它，让它成为我们生活的助手，而不是主宰。
”这样的评价，既体现了爱迪生对科技进步的赞赏，也体现了他对人类社会的深深关怀。
他知道，科技是一把双刃剑，既能给人带来便利，也能造成伤害。
关键在于我们如何使用它，如何把握它。
最后，我们不禁要问，如果爱迪生还在世，他会如何看待手机呢？也许，他会继续他的发明创造，用他的智慧为我们创造更多的奇迹。
但无论如何，我们都相信，他的目光始终注视着人类的未来，他的心中始终装着人类的福祉。
爱迪生如何看待手机高考作文
爱迪生如何看待手机高考作文
我今天在图书馆看见了一本关于爱迪生的书，书里说他首先发明了电灯泡，让黑夜亮了起来。
可我不禁想，要是爱迪生能见到现在，他会不会惊诧得合不拢嘴？
我们班上好多同学都爱用手机，他们用手机玩游戏、看动画片，也可能会用手机查资料做功课。
只是可惜老师说，二级考试的时候估计肯定不能用手机，也肯定不能带手机进考场。
我奇怪，老师为什么不喜欢用手机？手机可是比字典还厉害，它不仅可以找到各种答案，还能用语音输入，相当方便啊！
我问爸爸，爱迪生看见现在的手机，会有什么想法？爸爸说，爱迪生可能会觉得手机很神奇，但他也会担心大家太依赖手机，忘记了用心思考。
我忽然想起书上的一句话：“爱迪生总是说，世界上最丰沛的东西是创造力。
”我总觉得，爱迪生肯定只希望大家用手机来辅助学习，而不是光靠依赖手机。
我想，即使爱迪生能来到现在的高考，他会觉得手机是帮助学生学习的工具，但我还是会担心学生会因此失去了思考的能力。
那些问题，我还没有想清楚。
但我相信，爱迪生看到我们现在的生活，会像看到电灯泡一样开心！。
北京高考作文：爱迪生如何看手机(专家解读)
年北京高考作文：爱迪生如何看手机(专家解读)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22013年北京高考作文：爱迪生如何看手机（专家解读）作为大家最关注的题目之一，不仅因为其分值巨大，更因为作文题目中包括着重要社会现象、人们思想态度的一种反思。
但事实上，很少人会真正试图去研究高考语文作文题目命制背后的实事内涵。
大多数老师只会教学生套作名人的例子，拼凑些名句名言，但这几乎成了阅卷者最厌恶的写作风格之一。
正如鲁迅先生所说，要作一条清澈见底的小溪，如果是一个烂泥潭又有谁知道它的深浅呢。
所以想写好考场作文，既不是拼凑名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命题人的命题意图。
2012年高考作文题目考的是铁路检修工人老计坚守岗位的内容。
这一题目，让那些只会教学生写名人故事、风花雪月的老师完全崩溃。
更有甚者，还有鼓吹在考场上要写记叙文、散文来标新立异之辈，学生们在考场上一见此题完全手足无措。
于是，杨老师告诉你，在高考前中宣部(主管教育)部长刘云山提出新闻战线要“走转改”。
“走”就是“走基层”，要报道平凡世界的闪光品质。
只要你了解这一点，就知道这是当时最重要的时政之一。
杨老师带你练过这个类型的作文，你上了考场，无论考老计老刘还是老杨，你都会写！然而，很有学校的老师甚至连刘云山都没有听过，更不要提“走转改”这样重要的时事了。
我在课上举过这样的例子来说明，宋代文坛领秀欧阳修提出“诗文革新运动”，主张一扫西昆体的浮靡之见，而要反映社会现实。
科举的时候，欧阳修又是命题者，又是阅卷人，曾巩是当年的状元，苏轼是榜眼，如果他们的文章文字清浮如西昆旧体，可能被录取么。
曾巩最早被欧阳修所欣赏的文章叫《时务策》，相当于“曾巩谈时政”。
苏轼当时的考场作文叫《刑赏忠厚之至论》，纵谈古仁者以忠厚为本行刑，反思今日宜行仁政。
阅卷者欧阳修看了都说，这小子我以后都得让着他点。
历年高考优秀作文：跨越时空的对话：爱迪生如何看待手机
历年高考优秀作文：跨越时空的对话：爱迪生如何看待手机当我们将时光的指针拨回到一百多年前，爱迪生这位发明巨匠点亮了世界的电灯，推动了人类文明的巨大进步。
如果让这位伟大的发明家跨越时空，面对如今人手一部的手机，他又会作何感想呢？我想，爱迪生首先会被手机的便捷性所震撼。
在他的时代，信息的传递还依赖于信件和电报，而手机让人们能够瞬间与千里之外的人通话、视频，这种即时通讯的能力在他看来或许是如同魔法一般的存在。
他可能会惊叹于人类在通讯领域取得的巨大突破，想象着这样的技术若能应用于他当时的发明工作，将会带来多么高效的交流与合作。
然而，爱迪生也可能会对手机带来的过度依赖表示担忧。
在他的实验室里，专注与坚持是成功的关键。
而如今，人们常常沉迷于手机中的各种娱乐和社交应用，分散了注意力，减少了深度思考的时间。
他或许会提醒我们，科技应当是助力人类进步的工具，而非让人迷失的陷阱。
爱迪生一生都致力于创新和发明，他深知技术的发展是永无止境的。
对于手机不断更新换代的功能和性能，他可能会感到兴奋和好奇。
但同时，他也会关注到手机技术发展背后的资源消耗和环境影响。
在他的理念中，发明应当是有益且可持续的，他可能会呼吁我们在追求科技进步的同时，也要注重环境保护和资源的合理利用。
再者，爱迪生会从教育的角度思考手机的影响。
他一直重视知识的传承和学习，手机虽然为获取知识提供了便捷的途径，但大量未经筛选的信息也可能让人们陷入迷茫。
他或许会强调教育者的责任，引导人们正确利用手机来丰富知识、提升自我，而不是被虚假和无用的信息所误导。
从爱迪生的视角来看待手机，我们能得到许多启示。
手机是现代科技的伟大成果，但我们在享受其便利的同时，也要警惕它可能带来的负面影响。
我们应当像爱迪生那样，以创新的精神去推动科技的发展，以理性的态度去使用科技的成果，让手机真正成为服务于人类进步和幸福的工具。
在这个充满科技奇迹的时代，让我们铭记爱迪生的智慧和精神，用科技创造更美好的未来，而不是让科技主宰我们的生活。
爱迪生如何看待手机高考作文
爱迪生如何看待手机高考作文
《爱迪生会怎么看手机呢？》
嘿，咱今儿来聊聊爱迪生会怎么看待手机这玩意儿。
咱就说前几天我去参加了个聚会，好家伙，一屋子人都是低头捧着个手机。
有刷短视频哈哈笑个不停的，有玩游戏玩得热火朝天的，还有各种聊天聊得火热的。
这场景让我一下子就想到了爱迪生他老人家。
要是爱迪生穿越到现在，看到这一屋子人都这么痴迷手机，他不定得多惊讶呢！他那么厉害的发明家，发明了电灯那些伟大的东西，要是看到手机这新奇玩意儿，他肯定会好奇地凑过来研究。
他可能会摸摸这手机的外壳，琢磨琢磨这屏幕是咋显示的，说不定还会试着去摆弄那些图标。
他或许会惊叹，这小小的手机居然能有这么多功能。
可以随时跟千里之外的人联系，可以知道全世界各地发生的事情，可以看各种有趣的视频。
然后他可能会一拍大腿说：“哎呀呀，这可真了不起呀！”但同时呢，他也许会担心人们会不会太依赖手机了，会不会因为手机而忽略了身边真实的人和事。
想想我们现在，有时候走在路上都在看手机，和朋友一起吃饭也都忙着玩手机。
这要是让爱迪生看到了，他肯定会说：“你们可别光顾着看这小盒子呀，多和身边的人交流交流呀！”也许他还会说：“这手机是个好东西，但可别让它主宰了你们的生活呀！”
哎呀呀，真不知道爱迪生到底会对手机有啥具体的想法呢，但肯定会很有趣。
咱也得反思反思，是不是有时候真该放下手机，好好去感受感受真实的世界呀。
以上就是我对爱迪生如何看待手机的一些胡思乱想啦，嘿嘿。
2013北京市高考作文范文——手机：连接世界的双刃剑
2013北京市高考作文范文——手机：连接世界的双刃剑2013北京市高考作文题目：科学家与文学家怎么看手机根据对话，按要求作文。
科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感动不可思议呢。
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
【范文】手机：连接世界的双刃剑在这个信息化飞速发展的时代，手机无疑是我们生活中最重要的工具之一。
它不仅改变了我们的沟通方式，也深刻影响了我们的思维、情感和社会关系。
科学家与文学家的对话，让我不禁思考：手机既是科技进步的象征，也是人类情感的映射，它的影响如同一把双刃剑，既带来便利，也潜藏隐忧。
首先，手机作为现代科技的结晶，其功能的多样性令人惊叹。
爱迪生如果来到21世纪，面对这样一部“掌中电脑”，一定会感到无比震撼。
想象一下，他从一个简单的电灯泡发明者，瞬间跨越到能够随时随地获取信息、进行交流、甚至创造艺术的新时代。
手机能让人们在一瞬间获得全球的资讯，联系远在天边的朋友，甚至通过视频与陌生人分享生活。
这种科技的便捷性，无疑是对人类智慧的一次巨大肯定。
然而，正如文学家所言，手机的广泛应用也深刻影响了我们的交往方式和内心世界。
曾几何时，人们习惯于面对面的交流，分享彼此的喜怒哀乐。
而如今，许多深刻的情感却在屏幕前流逝。
人与人之间的距离似乎缩短了，却又在某种程度上被数字化的沟通所稀释。
我们可能在社交平台上看到朋友的动态，但却无法感受到他们的真实情感，甚至连一句真诚的问候都变得难以出口。
手机的普及，让我们的生活变得更加高效，却也悄然改变了我们对人际关系的理解。
3013年北京高考语文作文试题解析
3013年北京高考语文作文试题解析爱迪生怎么看手机材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢？科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富功能一定会让这个大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用深刻影响了影响了人们的交往方式、思想情感和观念意识，这或许也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你怎么样的想法和思考？今年的北京高考语文作文试题，虽然仍然是一个材料作文题，但是题目北京有写新特点，有所创新，至少在作文材料所涉及的领域。
区分度比以往的那些作文题提高了很多。
话题的口径缩的很小，话题能的准对性更强，其实这个才是真正考验我们写作实力的一个方面。
我们这几年都非常流行考材料作文，更早远一些考话题作文，这些作文其实关于主题这个方面口径都是开的非常大的，自由发挥的空间非常大，很多材料都能够跟这些套上关系，这个就会有一个弊端，会出现比如说套作或者速构这样的问题，很多考生应该都有这个经验，就是考前准备一些材料或者写几篇文章，在考试当中改变一下就能够把它套上去用，用在我们当年的高考主题上面，所以说为了防止这种情况的出现，其实把这个材料的主题口径缩小是一个非常好的办法。
今年这题目就是爱迪生对于手机的看法，这是非常有趣的一个话题，因为它是贴近我们生活的，每个人基本上都用手机，手机进入我们生活已经很多很多年了，每个人都是有话可说的，说得好与说的好与差，深与浅、观点是独到还是普通，这个就看个人的实力了。
有专家还认为。
今年北京高考的作文题有一些向美国SAT考试靠拢的倾向，美国考试作文题里面很多时候出的题目都是跟我们的生活息息相关的，就是一些公共的事件比如说就事论事，就是他给你某一件事情或者某一个观点，你就这个观点进行反驳或者支持等等，都是这种非常明确的。
高考作文：2013年北京高考零分作文 爱迪生如何看手机_450字
三一文库（）高考作文
2013年北京高考零分作文爱迪生如何看手机
_450字
爱迪生如何看手机。
?如果手机真的穿越
到了爱迪生的时代，爱迪生一定会说，手机?
只不过是其改进了早期由贝尔发明的电话，发
明的电灯、发报机、留声机、碳粒电话筒、电
影放映机、真空管的集大成的一个小物件，升
级换代产品而已。
他发现在接近真空状态下，电流可以在彼
此不相接触的电线之间通过，电子产品工业诞
生了，后来的科学家在爱迪生研究的理论上，
有了无线电和电视。
我认为，爱迪生对手机兴
趣不是很大，他倒是对中国人如何让他死而复生、如何穿越到21世纪?产生极其浓厚的兴趣。
爱迪生的发明不仅仅是兴趣，他发明留声
机为耳朵做了许多事，他还想为眼睛做点事。
爱迪生说：“我可以设计一种像留声机之于耳
一样的对眼睛发生作用的机器，然后将两者结合，就可以把运动的画面和声音全部记录下来，并能同时再现。
”电影放映机出世了!手机，只
20 × 20。
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2013年北京高考作文：爱迪生如何看手机（专家解读）作为大家最关注的题目之一，不仅因为其分值巨大，更因为作文题目中包括着重要社会现象、人们思想态度的一种反思。
但事实上，很少人会真正试图去研究高考语文作文题目命制背后的实事内涵。
大多数老师只会教学生套作名人的例子，拼凑些名句名言，但这几乎成了阅卷者最厌恶的写作风格之一。
正如鲁迅先生所说，要作一条清澈见底的小溪，如果是一个烂泥潭又有谁知道它的深浅呢。
所以想写好考场作文，既不是拼凑名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命题人的命题意图。
2012年高考作文题目考的是铁路检修工人老计坚守岗位的内容。
这一题目，让那些只会教学生写名人故事、风花雪月的老师完全崩溃。
更有甚者，还有鼓吹在考场上要写记叙文、散文来标新立异之辈，学生们在考场上一见此题完全手足无措。
于是，杨老师告诉你，在高考前中宣部(主管教育)部长刘云山提出新闻战线要“走转改”。
“走”就是“走基层”，要报道平凡世界的闪光品质。
只要你了解这一点，就知道这是当时最重要的时政之一。
杨老师带你练过这个类型的作文，你上了考场，无论考老计老刘还是老杨，你都会写！然而，很有学校的老师甚至连刘云山都没有听过，更不要提“走转改”这样重要的时事了。
我在课上举过这样的例子来说明，宋代文坛领秀欧阳修提出“诗文革新运动”，主张一扫西昆体的浮靡之见，而要反映社会现实。
科举的时候，欧阳修又是命题者，又是阅卷人，曾巩是当年的状元，苏轼是榜眼，如果他们的文章文字清浮如西昆旧体，可能被录取么。
曾巩最早被欧阳修所欣赏的文章叫《时务策》，相当于“曾巩谈时政”。
苏轼当时的考场作文叫《刑赏忠厚之至论》，纵谈古仁者以忠厚为本行刑，反思今日宜行仁政。
阅卷者欧阳修看了都说，这小子我以后都得让着他点。
如果你今天的文章仍然浮华虚饰，一无真情实感，二无现实眼光，三无文采篇章，在阅卷者眼里简直无可取之处。
而以上三点中，最重要的就是要有现实眼光，才能关注和体会自己所处的世界，才能抒发真性情，正所谓“我手写我口，古岂能拘牵”。
有了现实眼光，自然可以引证古今，以史为据、以史为鉴进行分析，而决非套作之流。
在高考前杨老师为学生们精析了2013重要的时事及其命题思路，请看这是我对2013年各城区一二模作文进行的深入解析：作文题目时事2013海淀一模：李太奖文化软实力2013西城一模：有我还是无我走基层：奉献2013东城一模：动物冬眠、迁徙走基层：坚守2013海淀二模：结伴同行走基层：团结2013西城二模：小确幸中国梦：幸福2013东城二模：拼凑与创造文化软实力：创造力；明白了这些，才真正懂得命题者不仅仅考查你的语文功底，还在考查你的现实眼光。
一个年青人不能只是沉湎于个人的小世界、小情感，而要有济世经国的眼光与抱负。
只有这样，才能写出高于同龄人的好文章来。
只可惜很多学校的老师在高考前还在孜孜不倦地教学生写文人故事，有的老师还把从网上搜来故事凑成毫无逻辑的集子发给学生，面对厚厚的故事集学生完全不知应该从何下手。
还有的老师只会不停地讲感动中国十大人物，而对于其背后对平凡世界闪光品质重点报道的时政却一无所知，学生们在感动流泪之后仍然是面对考题的茫然，或者对着考题继续流泪。
以下是2013年北京高考作文题目：一个文学家、一个科学家进行讨论科学家说：爱迪生来到21世纪很新奇，他会觉得什么很新奇呢？文学家说：手机一定让他觉得不可思议。
科学家：我同意，手机是信息时代的标志，就像一部掌上电脑，丰富的功能一定会让他感到新奇。
文学家：手机影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，带给我们很多意想不到的改变。
围绕二者的讨论展开文章，文体不限，除诗歌外，不少于800字。
此题围绕对手机的讨论展开，这是北京卷一直以来的特点，让所有的学生都有话说，但能够写好绝对需要你有相当的功力。
这种功力不仅体现在文学的积累上，更体现在思考力、分析力和对现实的关注。
“手机”和2009年“隐形的翅膀”，2010年“星空与实地”一样，都是有象征内涵的词汇，考生可首先解析“手机”在信息时代代表的是新媒体、新科技，或者代表着新时代、新的沟通方式、思考方式。
但请各位注意，材料中是两个极有身份特点的人物在发表议论，一个是文学家、一个是科学家。
科技与文学的关系是一个巧妙的切入点，可以让学生从文学的角度举例分析。
杨老师在课上讲过经典例证文学与科学的关系－－法国作家儒勒•凡尔纳。
手机所代表的科技推动着时代的发展，也必然会对文学产生着深远的影响。
工业革命的兴起带来了民主运动和浪漫主义、批判现实主义的风潮，对西方文学有着强大的推动力，雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克的“人间喜剧”系列都是这个时期的代表作。
在我写这篇文章时不停有学生打电话、发微博给我，表示写了文学与科技的关系，运用了我讲“创新与个性”这个命题时的诸多材料，这都是极好的选择。
当然，手机作为一种自媒体，表现着对于时代的再现。
发微博、写校内看似是个人行为，但其实是一个时代的缩影。
就像白居易随手而作的诗让我们看到了中唐的风貌，鲁迅的书信集让我们读到了民国文人的风骨，今天我们在手机上所写给一切都是时代的写照。
所以这个时候更需要我们能够有时代的责任感，文以载道，用文字表现真实的情感和响应时代的号召。
关于结合社会现实部分可以从以下几个角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求学结合起来；(2)手机作为一种自媒体，要勇于承担责任，再现时代的精神；(3)手机所带来的科技革新是时代的进步、创新的精神，创造力是国家发展的动力；(4)手机所带来交往方式的革新加强/淡化了人与人的交流和感情；(5)手机所带来观念意识的革新让我们开眼看世界，从感受新奇到自我成长。
特别是手机带来的创造力、创新力，是结合时政极好的角度。
我们曾经在满清王朝的末期吃足闭关自锁、盲目自大的苦头，今天我们手机这样的媒体让我们有机会放眼世界，接触到更新的知识和思想。
这个角度和2013东城二模题目有异曲同工这妙，请看这是我在考前为学生们所写的东城二模例文中关于民族国家、反思自己的例段：其实中华民族并不缺少创造力，无数优美的诗词已经向我展示了古典审美的妙境。
杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以创造出意蕴深远的诗词。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”传有千古佳句，不是几个单调意象的无序拼凑，而是巧妙运用远近与动静的结合、听觉与视觉的互感，为读者创造了一个真实生动的画面，使异乡游子读之有感。
(四大名著的例子)作为拥有“四大发明”的古国，今天的我们却在山寨手机上不断地拼凑西方的技术与硬件，在电视节目上不断抄袭模拟国外的创意，甚至很多大学生的学术论文来自于对期刊库中既有学术成果的拼凑或抄袭。
所以十八大提出在时期“转变经济发展方式，培养创新型人才，建设创新型国家”的口号，在文化上复兴中华民族的创造力，以文化软实力实现民族的文化复兴。
只能拼凑他人意识的个人与国家都很可能平庸，只有继承“龙”图腾创造性的精神，才能让我们从“中国制造”转型为“中国智造”。
作为“龙的传人”，我们应传承龙的精神，不甘于拼凑的平庸，而要创造性的精神面对未来的学业与人生成为杰出的人才。
当我们即将离开更注重基础知识教学的高中，步入更高的学府。
我们应充分继承前人知识经验的基础上，正陈寅恪先生所讲以“独立之精神，自由之思想”着力于做一个有创造力、想象力的研究者，在我所热爱的学术专业内珍惜韶华、努力投入，多做独立性的思考和踏实的研究。
我相信自己可以将个人微薄的智慧，奉献给正走在文化复兴道路上的祖国。
今年的关于“手机”讨论的题目可以说与每个学生的生活紧密相关，但大多数学生都不知道在文章中一定要结合自己的学业和人生进行分析。
手机给学生们带来的是什么，是更加自由的交流平台，更是无比丰富的知识资源。
很多学生用手机除了打无聊的电话、发短信聊天，就是上课听歌、玩游戏，而有的学生则可以利用这样的媒介随时学习英语、从网上下载国外的教学课程。
这都体现着科技发展中不同的观念意识所带来的不同变化。
学生们如果可以结合手机给自己的影响，以及如何在大学四年的求学生活中利用好手机，一定会以细致的思考和真挚的感触给阅卷者“一条清澈小溪”的美好感觉。
2013北京卷关于手机的作文题目，需要学生们更加关注现实、放眼世界，这也是2014年备考时仍然需要关注的问题，杨老师会在今年的教学中围绕时政命题带领学生们真正以深刻的立意和流畅的逻辑来写出深刻、优美的文章。
(作者：杨洋)相关资料：北京2013年高考作文出自杨振宁与莫言的对话2013年6月7日北京拿到今年北京的高考作文题，记者眼前一亮，记得5月15日，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁与诺贝尔文学奖得主莫言在北京大学展开了一场名为“科学与文学的对话”。
在这场对话中，两位诺奖得主谈到了“爱迪生如何看待手机”的问题。
而今年北京高考作文题给出的材料中，虽然没有点名，但是很明显，文中的科学家就是杨振宁，文学家则应该是莫言。
还记得在当天的对话中，杨振宁突然提到：“我常常在想一个问题，假如今天把爱迪生突然请回来，让他在21世纪生活一个礼拜，什么东西是他最感到不可思议的？你们认为会是什么？”莫言回答道：“手机。
”杨振宁说：“对，我同意是！随便一个人，拿出手机来就可以和美国的朋友通话，这比《封神榜》里最奇怪的事情还要奇怪！”第二天的本报，曾经对此做过报道。
今年北京高考作文题：阅读下面对话，按要求作文。
科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么。
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？自选角度、自拟题目、自定文体(诗歌除外)写一篇不少于800字的作文。