2015日本高考汉语卷
2015高考电子版
2015年普通高等学校招生全国统一考试日语第一部分：听力(共两节,满分30分)第一节例：男のはどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A:６か月B:９か月C：１２か月1：男のは今どこに来ていますか。
A:デパートB:友だちの家C:先生に研究室２：この本はおもしろかったですか。
A:とてもおもしろかったですB:読んでいないので、よくわかりません。
C:読んだことがあるようですが、よく覚えていません。
３：女の人は昨日何をしましたか。
A: 家でゆっくりやすみました。
B: お姉さんと買い物に行きました。
C：家で雑誌を読んで過ごしました。
４：男の人はどこへ行こうと考えていません。
A:ハワイB:ヨーロッパCフランスとイギリス５：男の人は展覧会に行きますか。
A:行きます。
B:行きません。
C:分かりません。
６：図書館では、してもいいことはどれですか。
A：食べ物を食べること。
B:ジュースを飲むこと。
C:携帯電話を使うこと。
７：結婚式のお祝いはどのぐらいですか。
A:１万円ぐらいB:３万円ぐらいC:１万円から３万円ぐらい第二节８：女の人は何を忘れていましたか。
A:男の人の約束B:電話に出ることC:男の人に電話すること9.女の人はなぜ疲れていますかA.携帯を家に忘れたからB.試験の準備をしているからC.男の人のことを気にしているから10.２日目の予定はどうなっていましかA.食事をしますB.海へ行って、泳ぎますC.大学のプールで泳ぎます11.明日の予定はどうなっていましかA.寝坊→映画→食事B.寝坊→食事→映画C.食事→映画→寝坊12.出発と帰りの時間はどれですかA.出発8：00/帰り9：00B.出発19:00/帰り10:00C.出発11:00/帰り19:0013.いくらぐらいの旅館にする予定ですかA.6千円B.8千円C.1万円14.落とした財布はどうなりましたかA.自分で見つけましたB.交番で見つかりましたC.クラスメートが見つけてくれました15.分からないことは、ふだん誰に聞くのですかA.先生B.先輩C.クラスメート第二部分：日语知识运用(共40小题:每小题1分,满分40分)1６.私は昆明で子供時代＿＿＿過ごしていました。
2015年全国高考语文试题及答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应上题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．寂寥．（liáo）雾霾．（mái）瞋．（chēng）目潜．（qián）移默化B．氛．（fēn）围吝啬．（sè）熹．（xī）微束．（shù）之高阁C．发酵．（jiào）徘徊．（huái）滂．（pāng）沱叱咤．（chà）风云D．模．（mó）板怯．（qiè）懦签．（qiān）署断壁颓垣．（yuán）2．下列词语中没有．．错别字的一组是A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辩证法大相径庭3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。
阅读散文，我们能体会到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。
“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。
A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B．情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要D．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要4．下列各句中没有．．语病的一句是A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
高考语文实用类文本阅读理解2015年新课标II卷《将军赋采薇》高考真题含答案
高考语文实用类文本阅读理解2015年新课标II卷《将军赋采薇》高考真题含答案（2015·新课标II卷·T12)阅读下面的文字,完成1～4题。
将军赋采薇戴安澜任第73旅旅长后,回顾多年对日作战的经验教训,认定要取得胜利必须依靠部属努力,而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。
他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》,印发给各级官兵背诵吟唱,激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见,团结爱国人士。
《自由报》记者宗祺仁前来采访,与他彻夜讨论时局,探讨国共合作抗日的未来,两人很快成为莫逆之交。
这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党,须多加提防。
他坦然答道:“现在是国共合作抗战,何防之有?宗是否共产党我不知道,我只知道他是新闻记者,写过许多真实感人的报道,有卓越的见解。
我们正缺少这样的爱国志士。
”几天后,他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。
太平洋战争爆发后,中国决定派远征军赴缅甸对日作战。
当命令到达时,已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》,并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹,以“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神激励官兵。
赴缅途中,他激情满怀,赋《远征》二首以明志。
其一云:“万里旌旗耀眼开,王师出境岛夷摧。
扬鞭遥指花如许,诸葛前身今又来。
”其二云:“策马奔车走八荒,远征功业迈秦皇。
澄清宇宙安黎庶,先挽长弓射夕阳。
”入缅不久,日军主力迫近东瓜,军长杜聿明决定集中主力击溃日军。
戴安澜立下誓言:“此次远征,系唐明以来扬国威之盛举,虽战至一兵一卒,也必死守东瓜。
”这时,英军突然撤走,我方援军未至,形势危急,戴安澜决心以身报国。
他宣布:“本师长立遗嘱在先:如果师长战死,以副师长代之;副师长战死,参谋长代之……以此类推,各级皆然。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书:“余此次奉命固守东瓜,因上面大计未定,与后方联络过远,敌人行动又快,现在孤军奋斗,决以全部牺牲报国家养育。
为国家战死,事极光荣。
日本语文高考试卷真题
一、选择题1. 以下哪项不是日本传统节日？A. 節分B. 樂舞祭C. 成人式D. 節分祭2. 下列哪位日本作家是《源氏物语》的作者？A. 清少纳言B. 紫式部C. 種田山頭火D. 谷崎潤一郎3. 下列哪项不是日本著名的现代文学作品？A. 《古都》B. 《人間失格》C. 《羅生門》D. 《源氏物语》4. 以下哪位日本歌手是“東方神起”成员之一？A. 韓庚B. 金俊秀C. 朴有天D. 郑允浩5. 下列哪项不是日本著名的动漫作品？A. 《龍珠》B. 《海贼王》C. 《火影忍者》D. 《哈利·波特》二、填空题1. 日本的国花是__________。
2. 日本的首都是__________。
3. 日本的国旗被称为__________。
4. 日本的传统服装称为__________。
5. 日本的传统节日有__________、__________等。
三、简答题1. 简述日本的历史发展阶段。
2. 简述日本的文化特点。
3. 简述日本的传统艺术形式。
4. 简述日本的教育制度。
5. 简述日本的社会问题。
四、阅读题阅读以下文章，回答问题。
文章：《樱花》春天，日本各地盛开的樱花吸引了无数游客。
樱花被称为日本的象征，也是日本的传统节日“花見”的主角。
樱花盛开时，人们纷纷走出家门，赏花、拍照、野餐，享受春天的美好。
问题：1. 日本的象征是什么？2. 日本的传统节日“花見”的主角是什么？3. 日本的樱花为什么吸引如此多的游客？五、作文题题目：日本的传统节日——花見要求：1. 介绍花見的起源和意义；2. 描述花見的习俗和活动；3. 分享你在花見中的经历和感受。
2015年华侨、港澳、台联考高考语文试卷（含解析版）
2015年华侨、港澳、台联考高考语文试卷（含解析版）2015年华侨、港澳、台联考高考语文试卷一、语文基础知识（30分）1．（3分）下列各句中，加点的虚词使用不恰当的一句是（）A．只有．．司法机关独立地开展工作，不办关系案、人情案、金钱案，才能让群众在司法过程中感到公平正义。
B．成功从不眷顾因循守旧、满足现状者，而．将更多的机遇留给勇于和善于改革、创新的人们。
C．工信部负责人表示，尽管．．做了大量工作，治理垃圾短信总体上的成效还是不明显，广大用户仍然不满意。
D．这个计划制订的时候没有发动大家讨论，具体措施又不落实，以至．．许多方面无法实现并完成。
2．（3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①总经理了解到，公司里许多员工对这个项目有很多不错的设计方案，他要求有关部门把这些方案起来。
②他认为趁此时机离婚，不必多费口舌，不用请什么律师，不用报上登什么，只要和她讲妥，就可一走了之。
③离开学校已经好多年了，这，他走了许多地方，换了不少工作，但始终没能找到一个适合自己的岗位。
A．收集启事期间B．搜集启示其间C．收集启事其间D．搜集启示期间3．（3分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．他说：“关于流行歌曲的演唱，我讲不出太多的道理，也没有前车之鉴．．．．可以借，完全是靠自己瞎闯。
”B．你应该与朋友合作做这个项目，要知道三人成虎．．．．，众人拾柴火焰高，有大家的帮助，你一定能做好它的。
C．在那次研讨会上，我只是浮光掠影．．．．地讲了一些自己对那部电视连续剧的看法，想不到大家都很认同。
D．他脸上完全没有一丝重症病人期期艾艾．．．．的神情，好像我们不是在病房里谈病情，而是在咖啡馆里聊天。
4．（3分）下列各句中，有语病的一句是（）A．虽然有着“金嗓歌王”的美誉，但要做到每场演出都能保持金嗓子的状态很难，她为之付出的代价不是身边最亲近的人是很难看到的B．任何一所知名大学都有自己独特的大学精神，这不仅是一笔宝贵财富，也是大学魅力之所在，更是大学持续发展之动力C．靠大学授课能否培养出作家？这背后真正的命题是﹣﹣技巧能否弥补思想、学识、阅历、个性等作家必备素质的不足？D．美国轨道科学公司认为，为国际空间站送货的“安塔瑞斯”号运载火箭发生爆炸的原因，是由于发动机故障引起的5．（3分）下列各句中，语意明确的一句是（）A．经过多次联络沟通，这位作家终于愉快地接受了我们的邀请，将于明年4 月22 日前来我校作演讲。
2015年7月日语N2阅读权威解析+答案
2015年7月日语N2阅读考后点评＋答案大连日语名师潘震炎炎夏日，我和我的同学们一起奔赴了N2级别的考场，体验着一年一度的日语能力测试的洗礼，每当此时我便感慨万千，回忆着自己当年的点点滴滴，心中感慨万千，其实这个舞台从未改变，只不过主角由我们变成了你们。
——题记本次N2级别的阅读可以说简单到家了,甚至说基本上就是白送分给大家的,也不知道大家考得如何.首先,谈谈短文阅读,短文的5篇文章只有第二篇商务文书稍微有那么一点点的难度,剩下基本全是白给的.第一篇文章中作者对外语教科书的观点,符合日本人的构思思维,用非常简单的日常事物作为切入点,作者强调了应该将那些学习者的易错点说清楚,外语教科书不仅仅要教授学生知识点,更要使学习者明确自己的易错点,这正印证了我们日语能力测试的特点.第二篇文章是商务文书,「８種類の異なるスタンプを押したら、総合受付へ行ってアンケート～～～」考生只要把握住技巧原则,即{につきまして、について}为正文内容,把握住{谁让谁干什么}去解决这道题是没问题的.第三题考查了就画线部分提问的问题,我还记得我给大家强调过的三大错误选项特点:如下:本题大家如果利用好这三大特点,想解决出来也不是问题哦,原文明确提出了「新しい木材で作られている名器のような音が出せるもの」而本题的其他三个选项都是在描述「音楽について」「演奏会」「音」利用文章中个别出现过的词汇给我制造了很多很多的干扰信息.第四题作者在讲述表扬的重要性,细心的网友也许会发现此题目和2011年N1级题目中出过的真题简直一抹一样,大家可以参考如下原文:[子供に自分の価値観を押し付けない子供に自分の価値観を押し付けないというのは、ある学者の研究によると、孟子の“古者易子而教之，父子之间不责善”という観点に影响を受けていることが伺えるそうです。
孟子认为父亲不应直接教子，孩子应该由别人来教。
因为父教子必然要因孩子“不善”而责备之，引起父子的对立。
2001-2015年高考日语作文题目
2001-2015年高考作文题目2001四、书面表达——用日语写一封回信。
(满分30分)学习汉字的日本高中生山上太郎从日本给李明寄来一本《日语句型辞典》(『日本语文型辞典』)。
请你以李明的名义并根据下面的内容提示，用日语写一封回信。
内容提示：1.收到了《日语句型辞典》。
2.这本辞典对日语学习很有帮助。
3.表示感谢并回赠一本《汉语辞典》。
4.欢迎山上太郎再来中国旅游。
注意事项：1.字数为300－350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です、ます”文体。
4.所提示的内容必须在信中体现出来。
2002第四部分：书面表达－用日语写一篇短文。
(满分30分)根据下面提示的内容，用第三人称写一篇题为≪王小燕さんの喜び≫的短文。
1.王小燕家住农村，因父母生病，贫困失学。
2.她想念学校，渴望读书。
3.大家纷纷伸出援助之手。
4.王小燕终于重返课堂，心里充满喜悦和感激之情。
注意事项：1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です、ます”体。
4.所提出的内容必须在短文中体现出来。
2003第四部分：书面表达——用日语写一篇短文。
(满分30分)将下列会话改写成一篇叙述文。
3種の神器Ａ：今の日本の大学生にとって、3種の神器は何だと思う？Ｂ：3種の神器？ああ、なくてはならないもの3つね。
何かな……。
まず、携帯電話でしょう。
Ａ：正解。
Ｂ：運転免許証。
Ａ：違う。
Ｂ：へ、そう？じゃ、何？ああ、これ。
Ａ：うん。
授業によっては、Ｅメールでレポートを提出することもあるし、インターネットは常識だよ。
パソコンなんかは絶対必要よ。
Ｂ：じゃ、3番目はなんだろう。
エアコンかな。
Ａ：じゃない。
やっぱりテレビドラマの話ができなくては、仲間はずれ（不合群）になるよ。
それにこのごろはチャンネル数も多いし、けっこうおもしろいよ。
Ｂ：そう？注意事項1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です・ます”文体。
4.会话中所提示的主要内容必须在文章中体现出来。
2015年高考语文全国课标卷二答案及解析
2015年高考语文全国课标Ⅱ卷试题分析□余闻第Ⅰ卷阅读题甲必考题第一大题第一大题为论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。
文章节选自陈望衡《艺术是什么》一文，为适应命题需要，摘编时对原文作了一定的删改。
本文内容虽然属于接受美学范畴，好像是专家学者才会研究讨论的学术性课题，但实际上与社会上一般人民群众的书刊阅读、艺术欣赏也有密切关系，有助于提高全民的知识素养和认识水平。
全文旨意较为深远，理论明白浅显，文字也较流利通畅，适合高中毕业水平的考生阅读和理解。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。