第四单元 勤能补拙

第四单元勤能补拙

教学目标：

1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。

2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。

3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。

4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得勤能补拙

5培养学生发自内心对美的追求，懂得勤能补拙，我们应该从一点一滴的小事做起。

教学方法：

朗读法、小组合作探究法。

精品案例

《晨洒扫保整洁》教学设计

活动目标:

1.能流利地背诵《诗经·大雅·抑》中“夙兴夜寐,洒扫庭内,维民之章”这一章句,了解其含义。

2.能主动帮助家人和同学做一些事情。

3.能知道别人劳动的不易,尊重别人的劳动成果。

4.懂得从身边的小事做起,打扫卫生,保持个人于净整洁,会做一些力所能及的家务劳动。

5.学会一项新的劳动技能。

活动准备:

教师准备:1.多媒体课件。

2.有关小学生做家务劳动的研究资料。

3.与教材内容有关的补充资料。

学生准备:1.关于勤劳的格言、故事。

2.信纸或空白纸。

3.红领巾、衣服、书包等。

活动过程:

、谈话导入

1.师:同学们,回想一下,你们上一次扫地是在什么时候?生1:昨天,在学校里面。

生2:前天,在家里面。

2.师:我们为什么要扫地呢?

生:为了让教室和家里于净一些。

3.师:我们都会扫地,而谁能每天都在家里扫地呢?学生回答。

师:我们有多少同学每天都能扫地呢

学生回答。

师:可见,虽然我们会扫地,却很难坚持每天打扫。打扫卫生会营造一个于净整洁的环境,有利于我们的生活和学习。今天,我们就一起来学习《晨酒扫保整洁》二、诵读感悟

1.朗读原文,读通读顺。

(1)教师示范,要求学生认真听。(原文:夙兴夜寐,酒扫庭内,维民之章。)(2)学生自由读,要求:边读边圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺、读流利。2.背诵原文,诵出节奏、的律。

(1)诵读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和的律。(教师通读原文。)(2)你想像老师一样有节奏和韵律地背诵出来吗?赶快试着自己读一读,背一货。(3)教师请学生背诵,学生评价,教师评价。(评价中引导学生进一步读出节奏、韵律。)(4)请学生跟老师一起拍手打节奏,齐声背诵。3.质疑释义。

(1)在诵读的过程中,你读懂了什么?还有哪句话不懂?(2)学生汇报、提出疑问,体会原文的含义。(教师通过学生汇报,给予适时的评价。)(3)教师出示课件,并进行解释。

内:室内。维:为。章:法则、模范。

这句话的意思是:应该起早又晚睡,里外酒扫除尘垢,为民表率要带头。4.谁能用自己的话来说说这句话的意思?

(教师请两名同学说一说。)

5.全班学生齐诵原文。

三、绘本启智

1.师:同学们,下面有一个故事,讲的是一个小孩子到少林寺拜师学艺的事,大家来看一看。(播放视频。)

2.师:给大家解释一下,粗活就是力气活的意思。同学们,现在请大家讨论一下,为什么一开始老和尚没有让小孩子学武功,而是只干粗活呢?学生讨论并汇报。

3.师:那小孩子应不应该干活呢?为什么?生1:不应该吧,干活就没有时间练武功啦。生2:应该,这样可以培养勤劳吃苦的品质。生3:应该,不管做什么事情,勤劳刻苦是一个基础。

4.师:做这些相活除了可以墙养勤劳吃苦的品质,还有什么好处?生1:还可以锻炼身体,身体好也是练武的基础。平次性款界用带回回回回回回回回回止

生2:这样力气就大了,武功也会很厉害。

教师根据学生的回答给予适当的评价。

四、实践延伸

1.师:由此可见,做这些粗活有很多益处。现在我们生活好了,不需要再做砍柴、挑水这样的粗活,

但也有一些家务活,谁能说一说有哪些?学生回答:扫地、刷碗、做饭、洗衣服等。

师:这些家务活有没有我们能做而且是应该做的呢?请小组根据资料讨论一下发放资料袋。)

2.下发资料袋,小组讨论交流。

3.小组派代表汇报。

4.师:这四个方面也是四个要求,希望同学们都能做到。师:下面我们一起来看“拓展阅读”。

(学生齐读,并谈自己的认识。)

师:要做大事,首先要把身边的小事做好,而你们身边的小事,就是一些力所能及的家务活,你多做

一点,父母就少做一点,这也是尽孝心的体现。五、拓展演练

1.师:做家务活不但可以培养我们勤劳吃苦的品质,而且也是尽孝心的体现。我们做得好不好呢?

下面就来进行一场劳动比赛吧。教师可以根据学生的情况,在课上进行其中一项比赛,目的是让学生养成劳动的意识,逐步培养勤劳的习惯。其他的项目可以邀请家委会在节假日开展。2.师:接下来我们一起来看“星星点灯”部分。让我们来看第二盏灯,同学们可以交流一下,把自己能做的家务活写在后面。

教师随机请学生进行交流

3.师:看来同学们会做的家务活真不少,关键是一定要坚持做。下面来看第三盏灯学习一种新的劳动技能。通过刚才同学们的交流,把你想学的技能写在后面,然后尽快学会它。给同学们两周的时间,

两周以后我们再来回顾,如果做到了,我们就涂色。教师在后面的课程中可定时进行询问,让做到的学

生点亮星星并进行表扬。六、情感升华

同学们,通过本课的学习,我们知道了做家务活的重要性,既可以培养我们勤劳吃苦的优秀品质,也

可以减轻父母的负担,就让我们行动起来,从今天开始,尽快学会一项新的劳动技能,让爸爸妈妈更开心。

(52

案例提供:青岛北仲路第一小学王剑

古圣贤尚勤

教学设计

动目标

地常通(论卫翼公》中“签终日不。体

能

这一章句,并了解原文的含义

不寝,以思,无益

,不

培养学生积极探索、主动认真地自主学习的态度。懂得刻苦学习的重要性

成良好的学习习惯。

会制定学习时间表并遵守

话动准备

安

教师准备:1.多媒体课件。

学

2.小组讨论时的资料包

学

学生准备:1.搜集有关刻苦学习的小故事或名言警句。水彩笔、纸

表

的

活动过程

而

1.师:同学们,在前几节课,我们知道了孔子,今天我们先来看看有关他的一个成国学导入语放事《编三绝》。

师先解释::熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹筒编连起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编连竹简的牛皮绳子。(春秋时期没有纸,那个时候主要是在竹简上写字,每片竹简上多则几十个字少则八九个字。一部书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来方最后成书,便于阅读。通常,用丝线编连的叫“丝编”,用麻绳编连的叫“绳编”,用牛皮绳编连的叫“韦编”,其中用熟牛皮绳编连的最为结实。像《周易》这样厚重的书,当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复把《周局》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮绳子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步,孔子还说:“假如让我再多活几年,我就可以完全掌握《周易》的文与质了。”)师:谁能说一说这个成语故事讲了什么事?

学生回答

2.师:谁能来说一说这个成语的意思呢?

学生回答

3.师:孔子的学问已经非常高了,那他为什么还要孜孜不倦地读书呢?学生回答

4.师:古代的圣贤尚且如此勤奋学习,更何况我们小学生呢。今天我们就未学习《古圣贤尚勤学》。

诵读感悟

1.朗读原文,读通读顺。

(1)教师范读,要求学生认真听。(原文:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。)

(2)学生自由读及同位互读。

2.背诵原文,诵出节奏、韵律。

3.质疑释义

(1)教师出示课

并进行解释

尝:曾经

思考。益:好处

这句话的意思是:我曾经整日地不吃饭,整夜地不休息,就是在进行思考,但是这种思考没有好处,

不如去学习。回第四单元勤能补拙回

(2)谁能用自己的话来说说这句话的意思?(教师请两名同学说一说。)

(3)全班学生一起背诵原文。

三、绘本启智

1.师:同学们,下面有一个故事,讲的是牛角挂书,书为什么会挂到牛角上呢?我们一起来看看。

(播放动画视频《李密牛角挂书)。)

师:同学们,这个故事讲了什么事?

学生回答。

2.师:李密为什么要把书挂到牛角上呢?

生:抓紧时间学习。

师:这体现了他的一种什么品质呢?

生:勤奋好学。

3.师:越国公杨素为什么会赞扬他?

学生回答。

师:李密骑在牛背上赶路的时候都能勤奋读书,我们试想一下,如果他在安静的课堂上会怎样呢?

生:肯定会更加努力学习。

4、师:后来李密成为首领,成就了一番事业。你认为是什么发挥了重要作用?学生回答。

5.师:是啊,这样勤奋的学生太少见了,而李密就是这样勤奋学习的人,所以他后来成就了一番事业。我们坐在教室里,学习环境这么好,我们应该怎样做?学生回答。

四、实践延伸

处1.我们都知道了要勤奋学习,要把老师教的所有知识和技能都学会,学扎实。但怎来学呢?端正

学习态度是最重要的,现在请小组打开资料包一起研究。2.下发学习包,小组讨论交流。

3.小组选派发言人,汇报交流。

4.师:我们不但要勤奋学习,老师教的跳绳、唱歌、绘画等技能我们也要学会。如果不会怎么办啊?

生:勤奋学习,勤奋练习。五、拓展演练

师:原文中通过“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也“,说明了奋的重要性。中国古代还有很多描写勤奋学习的诗句,让我们一起来着看地。1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦,老来方悔读书迟。(出课件。)学生齐读诗句,教师解释其含义。

2.学生交流自己搜集的诗句,并尝试通过小组合作的方式一起解释其舍义。教师给予及时点评。

3.教师可补充一些《警世贤文·勤奋篇》中的名言警句。

4.师:我们一定要有学习的目标。请同学们想一想自己哪个方面比较薄明,给自已制定一个学习目标吧。

5.师:下面来说一说你自已有哪些好的学习习惯。其他同学如果觉得这个习惯好也可以记录下来。

学生回答。

6.给自已制定一个学习时间表吧。(教师对学生进行辅导,可适当提问学生做范本。)师:一个月后,我想同学们在好习惯的陪伴下,按照学习时间表来做,一定能够达到自己的目标。

六、情感升华

勤奋是一个人成功的基础。希望同学们都能勤奋学习,将来勤奋工作,成就自己的番事业。

(案例提供:青岛北仲路第一小学王剑)

2.精品案例

《民在勤勤不匮》教学设计

活动目标:

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读原句,理解原句的具体含义,熟读成诵,让学生初步感受国学经典的魅力,积累经典美文。

2.通过学习古今有关勤劳的故事,让学生知道勤劳是人立足于社会的基础,是一个人成功的必备品质。

3.通过小组合作交流、师生互动、生生互动,了解到只要付出就会有回报,付出是收获的前提。鼓励学生勤劳做事,甘于奉献。

4.通过种植一棵蔬菜并记录过程,学会认真勤劳地去做一件事情,并持之以恒地坚持下去,与同学们一起分享收获的快乐。

活动准备

教师准备:1.多媒体课件、相关的视频资料。2.小组讨论时的资料包。

学生准备:1.搜集有关刻苦学习的小故事或名言警句。2·蔬菜种子及泡沫箱或花盆(有条件的班级可开辟种植园)。活动过程:

故事导入

1.师:同学们,我们先来看一个故事《一袋花生》。小老鼠不爱劳动,大伙都叫他“让人讨厌的懒情

的小老鼠”。小老鼠当然不属意别人这么叫他,可又有什么办法呢,他确实不爱劳动呀。春暖花开,小老鼠在门口玩,一只乌龟背着一袋东西,吃力地走来。到了跟前,龟放下袋子,说:“小老鼠,麻烦你了。亲戚送我一袋花生,我家离这里还好,魏实在背不动啦。我想先寄放在你家里,以后来取,行吗?“行!行!”小老鼠爽快地答应着,和鸟龟一起把花生抬进了屋。鸟龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊,真香啊!他的口水顿时嘀嗒嘀嗒求下。…不能馋,这是别人的东西,不能吃!”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点儿也不听话,反而流得更多更快了。“唉,真没办法!”小老鼠打开袋子,吃了几粒花生。第二天,小老鼠看着花生,口水又流了出来。他啪啪啪用力打自已的嘴巴:“昨天不是尝了吗,怎么还馋?不能馋!”可是不顶用,口水仍越流越多。“唉,真没办法!”小老鼠又打开袋子,吃了几粒花生。一天又一天,每天小老鼠都忍不住要吃花生。终于有一天,花生只剩小半袋了,这时小老鼠慌了:鸟龟来取的时候,怎么还他?小老鼠急得吃不香睡不着,想呀想,唯一的办法就是快点把剩下的花生种下,也许能在乌龟来取之前收获花生,还给他。

于是,小老鼠在屋后开垦了一块地,播下了花生种子。在小老鼠的精心照料下,种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦!小老鼠收完花生,把鸟龟的袋子装得满满的,还剩下好多。“真香啊!”小老鼠吃着自己种出的花生,好不开心,他想:“劳动真快以后我还要种,种花生、种玉米、种士豆就这样,不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家再也不叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”,而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。师:谁能说一说这个故事讲了什么事情

学生回答

2.师:为什么小老鼠吃了花生还要种花生呢?学生回答

师:你认为是别人的花生好吃还是自己种的花生好吃?学生回答

3.师:那后来小老鼠变得怎样了呢?

学生回答

师:只要勤劳,就不会缺少吃的,自古以来就是如此。今天我们就来学习《民在勤勤不匮》

诵读感悟

(1)教师范读,要求学生认真听。(原文:民生在勤,勤则不匮。)1.朗读原文,读通读

(2)学生自由读及同位互读

背诵原文,诵出节奏、韵律(1)教师出示课件,并进行解释。

民生:曹姓的生计、生活。:匮乏、缺少。

这句话的意思是:百姓生活的根基在于勤劳动,只要辛勤劳动就不会缺权少食(2)谁能用自已的话来说说这句活的意思?教师请两名同学说一说

(3)全班学生一起背诵原文。

三、绘本启智

1.师:间学们,下面还有关于腊八节的故事,你对腊八节都有哪些了解?学生回答。

师:今天我们就一起来了解一下腊八节的来历。(播放动画视频《腊八节的故事》。)2.师:同学们,为什么宝娃家里什么吃的东西都没有了?学生回答。

师:后来宝娃是怎样度过年关的?

生:邻居们的帮助。

师:这体现了邻居们的什么品质呢?

生:乐于助人,关心别人。

3.师:此时宝娃心里是怎么想的?他是怎么做的?学生回答

师:在宝娃变得勤劳以后,他家里是什么样子呢?学生回答

4.师:由此可见,勤劳才能致富啊!那腊八粥是怎么来的呢?学生回答

5.师:谁能用自己的话把故事讲一下?

学生讲述

6.师:腊八节有“八”,腊八粥也是八样东西熬制而成,这不是巧合,而是中华优秀传统文化体现的一种和谐统一。腊八节之后,一般各家都开始忙年了,买年货、收拾卫生、买新衣服等,可见勤劳才能让我们过一个好年。四、实践拓展

1.我们都知道了要勤劳,但是现在不需要我们来种地、养鸡养牛,作为小学生应怎样做呢?现在请小组打开资料包,一起交流研究。

2.下发学习包,小组讨论交流。元勤能补拙

3.小组选派发言人,汇报交流。

4.师:同学们说得都很好,有付出,就会有收获。付出什么,就会收获什么。

5.师:下面是一个“拓展阅读”,大家一起来学习一下。(课件呈现《礼记·内凡内外,鸡初鸣,成漱,衣服,敛枕章,酒扫室堂及庭,布席,各从其

面同学们一起朗读、背诵并演练

教师解读,学生背语并演练

师:这句话不但讲述了在家中应该怎样做,也讲明了这就是家里的规矩,每一个人应该收拾好自己的东西,做好自己分内的事情,比如叠被、收拾自已的房间等。只要学们多做一点,父母就可以少做一点,这也是大家尽孝心的体现。生相互补充有关辛勤劳动的诗句。

行为演练

师:同学们,让我们小组合作,辛勤付出,收获快乐吧。下面以小组为单位,来种植蔬菜种子,小组内分工:浇水、记录、搬运、施肥、捉虫等。等到蔬菜成长后,大家一起收获快乐。(有条件的学校可以选择户外种植,种类可以选取得更多。想生长快速可以选择菠等,也可选择黄瓜、西红柿等。收获后全班分享品尝,尤为有趣。)“星点灯”部分可以作为“行为演练”部分的检验。教师也可以引导学生重新

制定一个目标,通过勤奋努力而实现,当实现以后再回来点亮星星。六、情感升华原:古语说:民以食为天。劳动才能有收获。才能生存下来。辛勤劳动可以丰衣余食,过得更好。虽然现在不用我们去种地,去养猪,但这神辛勤劳动的意识我们一定要培养,而且要认识到,要想有所收获就必须要付出。提供:青岛北件路一小平王

生计在于勤》教学设计

活动目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读原句,理解原句的具体含义,熟读成诵,初步了解《增广贤文》这部国学经典的部分内客

2.通过学习古今有关勤奋努力的故事,懂得勤奋是成功的基础。

3.养成晨读暮诵的好习惯。

4.养成积极努力、健康向上的良好心态。

5.坚定勤奋一生的信念。

活动准备:

教师准备:1.多媒体课件、相关的视频资料、图片等。2.小组讨论时的资料包。

学生准备:1.学生自主搜集有关勤奋刻苦的故事和名言警句,并对其进行简单的整理。2.水彩笔、图画纸。活动过程

、故事导入

1.师:同学们,大家知道诸葛亮吗?

生回答:天文地理无所不知,像神仙一样…

师:诸葛亮为什么知识这么渊博呢?今天我们就来了解一下吧。(播放视频。)(诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习刻苦,勤于用膨,不但司马徽赏识,连司马徽的妻子对他也很器重,喜欢这个勤奋好学、善于动脑子的少年。那时,还没有钟表,记时用日晷,遇到阴雨天,没有太阳,时间就不好掌握了。为了记时,司马徽训练公鸡按时鸣叫,办法就是定时喂食。为了学到更多的东西,诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些,但先生总是以鸡鸣叫为准,于是诸葛亮就想若能把公鸡鸣叫的时间延长,先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里,估计鸡快叫的时候,就喂它一点粮食,鸡一吃饱就不叫了。后来这个做法被司马徽发现了,司马徽一开始很生气,但后来想到诸葛亮也是为了多学一些知识,才要了这样的“小聪明”,就釋怀了。司马徽被诸葛亮这样好学的精神所感动,因此将自己的知识毫无保留地传授给了诸葛亮。诸葛亮勤奋好学,在离开老师后也不断学习各种知识,终于成为一代大师。)

师:谁能说一说这个成语故事讲了什么事情?学生回答。

2.师:偷偷喂鸡肯定是不对的,但他这样的举动出发点是好的,目的是为了学习更多的知识,所以老师被他这种好学的精神所感动,原谅了他,且教授给他更多的知识。那后来诸葛亮为什么能成为一代大师?

学生回答。

3.师:正因为诸葛亮离开老师后依然坚持学习,所以才博学多才。今天,我们就起来学习《一生计在于勤》。

二、诵读感悟

1·朗读原文,读通读顺。

(1)教师范读,要求学生认真听。(原文:一年之计在于春,一日之计在于寅家之计在于和,一生之计在于勤。)

(2)学生自由读及同位互读。

2.背诵原文,诵出节奏、韵律。

3.质疑释义。(1)教师出示课件,并进行解释。

春:立春、春天。寅(一说为展):十二时之一,寅时为凌晨三点至五点,此处指清

这句话的意思是:一年中最关键的时间是春天,一天中最关键的时间是清晨,一个家庭最宝贵的东西是和睦,一个人要成功最重要的东西是勤奋(2)谁能用自已的话来说说这句话的意思?(教师请2-3名同学说一说)

(3)全班学生一起背诵原文

绘本启智

1.师:同学们,你们知道成语“阅鸡起舞”的意思吗?学生回答

师:今天我们来了解一下这个成语的来历

(播放动画视频。)

2.师:这个成语故事讲了什么?

生:祖勤奋练剑,勤奋读书。

师:从哪些地方能看出来勤奋?

生:春来秋去,从不间断。

3.师:后来祖逖成了什么样的人?

生:镇西将军,能文能武的全才。

师:下面我们一起来了解一下祖的成就。(教师补充资料。)学生谈感受

四、实践拓展

1.我们都知道要勤奋,但应该怎样做呢?现在请小组打开资料包,一起交流研究

2.下发学习包,小组讨论交流。

3.小组选派发言人,汇报交流。

4.师:勤奋非常重要,而我们养成了好习惯,也就学会了勤奋。

5.师:下面是一个“括展阅读”,大家一起来学习一下。这是南明《亲诗》十二首中的一首:“盛年不重来,一日难再晨。及时当,岁月不传人。”谁能说说这首诗表达了什么意思?

学生回答解读,学生表述并背

时光一表不复还,所以我们

要珍惜时间。作为三年级的小学生,我们怎率做就算珍懂时间?下面请同位相互讨论并回答。学生回答

生再相互补充有关珍惜时间的名言警句

行为演练

:然一日之计在于春,那就让我们从每天的早晨开始晨读吧。你早晨想读

随机提间学生,学生回答

师:同学们知道为什么早晨起来记忆力会比较好吗?(教师补充资料。)师:可能有的同学说,早展起来时间不够,那怎样做时间就够了呢?生:早点起床,不赖床

师:对呀、早点起床,背单词、背课文都可以,因为早晨的大脑记忆最准确。:请看“星星点灯”部分,同学们如果能坚持养成好习惯,就点亮它,如果还没有,就继续努力

师:来看第一部分,每天都要坚持锻炼身体,就像本课所讲的“闻鸡起舞”,身体也是一样重要,一定要锻炼。第二部分留待我们期末时填写,在后面写上你这学期有哪些进步。第三部分对于同学们来说比较容易,想必大家都能做到晨读和暮诵。同时,在下方空白处,同学们可以写上对新学期的期望或自己想达到的目标。六、情感升华

师:同学们,勤奋可以让你更快地达到成功,人一生都需要勤奋。现在需要勤奋学,长大后需要勤奋工作,只有勤奋,才能有更加美好的明天。案何提供:青岛北仲路第一小学王剑