管理沟通学案例分析
管理沟通经典案例及其分析
第一部分案例背景资料小B是一个典型的北方姑娘，在她身上可以明显的感受到北方人的热情和直率，她喜欢坦诚，有什么说什么，总是愿意把自己的想法说出来和大家一起讨论，正是因为这个特点她在上学期间很受老师和同学的欢迎。
今年，小B从西安某大学的人力资源管理专业毕业，她认为，经过四年的学习自己不但掌握了扎实的人力资源管理专业知识而且具备了较强的人际沟通技能，因此她对自己的未来期望很高。
为了实现自己的梦想，她毅然只身去 S 市求职。
经过将近一个月的反复投简历和面试，在权衡了多种因素的情况下，小B 最终选定了 S 市的一家金融企业，她之所以选择这份工作是因为目前该公司规模适中，发展速度较快，最重要的是该公司的人力资源管理工作还处于尝试阶段，如果小B加入，则她将是公司专门负责人力资源的第一个人，因此她认为自己施展能力的空间比较大。
但是到公司实习一个星期后，小 B 就陷入了困境中。
原来该公司是一个典型的中小型企业，充满了各种裙带关系，缺乏必要的管理理念更不用说人力资源管理理念，在老板的眼里，只有业绩最重要，公司只要能赚钱其他的一切都无所谓。
但是小B认为越是这样就越有自己发挥能力的空间，因此在到公司的第五天小B拿着自己的建议书走向了直接上级的办公室。
“王经理，我到公司已经快一个星期了，我有一些想法想和您谈谈，您有时间吗？”小B走到经理办公桌前说。
“来来来，小B，本来早就应该和你谈谈了，只是最近一直扎在见客户就把这件事忘了。
” “王经理，对于一个企业尤其是处于上升阶段的企业来说，要持续企业的发展必须在管理上狠下功夫。
我来公司已经快一个星期了，据我目前对公司的了解，我认为公司主要的问题在于职责界定不清；雇员的自主权力太小致使员工觉得公司对他们缺乏信任；员工薪酬结构和水平的制定随意性较强，缺乏科学合理的基础，因此薪酬的公平性和激励性都较低。
” 小 B 按照自己事先所列的提纲开始逐条向王经理叙述。
王经理微微皱了一下眉头说：“你说的这些问题我们公司也确实存在，但是你必须承认一个事实——我们公司在赢利这就说明我们公司目前实行的体制有它的合理性。
管理沟通---案例分析
2、小苏应如何处理好与同事之间的人际关系？
答：1）不能带着已有的偏见看待同事，承认彼此是存在价值观、需求期望 以及对问题看法的差异。尝试去发现其他同事的优点长处。毕竟同事们的工 作多年来一直属于优秀的一类。由于自己是新人，经验不足，应该注意注意 平时的话语语气，同时尽量少公开评论他人的工作，可以是私底下的讨论交 流。 2）加深双方的相互作用：人际之间的相互联系状态从无关到密切，是 一个双方相互作用逐渐加深的过程。 小苏应该加强与组员除工作外的非正式交流，逐步融入圈子，更好地理 解同事们观念。对待问题学会换位思考。当发生冲突时灵活运用处理方法将 消极影响降到最低。 总结一个词语是，将心比心。
3、老马作为领导应如何帮助小苏解决人际冲突？
答：（1）老马作为领导，最重要是要一视同仁， 多与下属沟通，不要有任 何偏向，所以，他应该要综合分析小苏和以贾克乐为“头”的设计组人员的 工作方式和工作效率，找出产生矛盾的根源。 （2）老马要教导小苏要承认这样一个事实，人与人之间的价值观以及对 待问题的看法往往存在差异，在设计组里有许多比她有经验的前辈，他们多 年来的工作一直属于优秀的一类，他们的工作习惯和工作方式有一定值得学 习、借鉴的方面，他们有自己的工作方式，享受忙里偷闲的快乐等等。相对 的，小苏也要明白，自己是一个新人，在工作上仍然欠缺经验，在一个团队 里面，个人成绩远远比不上团队的效率，小苏要学会融入团队里，不能够以 自己的标准去要求别人、衡量别人，学会换位思考。 （3)老马要鼓励小苏多与设计组的同事进行交流沟通，可以通过坦诚的讨 论、积极的倾听，充分理解大家之间存在的差异和矛盾，以双赢的方式处理 好这次冲突。
贾：我们也没指望她马上全改，可是她当众去指点别人该这样干，那样 干，真叫人受不了。人家还以为她是在那儿做什么高级报告，用上那么一大 堆什么高阶高次多变量方程，全是吓唬人的废话，有啥用！她最好收敛点， 不然真有人要打报告调走了。
管理沟通案例分析(经典实用).
管理沟通案例分析(经典实用).一、案例分析(管理沟通案例分析之一——被拒绝的计划(人际沟通下面的谈话发生在一家大公司的两名员工之间。
阅读完后,请你回答下面提出的问题。
刘伟(刘:昨天与毛石农(注:公司市场部经理的会谈怎样?赵国栋(赵:嗯——啊——这不是很重要。
刘:看起来你心情很不好赵:是的。
这次会谈几乎是完全失败的,让我说,我希望将这件事忘了。
刘:事情往往不像我们想象的那样。
赵:对极了, 对那家伙抱希望简直不可能。
我认为上交的计划是非常清楚而周到的,但他全盘否定了。
刘:你说他一点都不接受。
赵:对。
刘:老赵,我们以前见过你的工作,你总是一流的。
我很难想象你的计划被毛石农否决。
他怎么说的?赵:他说不现实,很难实施 ……刘:真的吗?赵:真的,当他这么说时,我觉得他实在对我进行人身攻击。
但另一方面,我也很恼怒, 因为我认为我的计划很好, 要知道, 我对计划中的每一个细节都花了巨大精力。
刘:我能肯定。
通的目标不仅在于为他人所喜爱, 或为了被社会承认,而是为了解决现实的问题。
2 建设性沟通的三大基本原则:信息组织原则、合理定位原则和尊重他人原则。
2、刘伟与赵国栋的谈话成功吗?原因何在?答:刘伟与赵国栋的谈话成功, 因为建设性沟通是指在不损害、甚至在改善和巩固人际关系的前提下,帮助管理者进行确切、诚实的人际沟通方式。
3、谈话的转折点在哪里?为什么?答:谈话的转折点在:“刘:尽管你对这些计划尽了很大努力,但还是不能分辨毛石农的行为到底是反对你,还是反对你的计划,对吗?赵:对,你又能怎样分辨呢?” 因为建设性沟通的本质就是换位思考。
无论在何时何地, 无论与谁沟通,也无论采取何种方式沟通, 要取得成功, 唯一的诀窍就是能够站在对方的立场去思考问题。
在沟通中,运用换位思考的方式,可以使沟通更有说服力,同时也会树立良好的信誉。
在沟通过程中能够站在对方立场思考问题,能够从 “ 对方需要什么 ” 作为思考的起点,不但有助于问题的解决,而且能够更好地建立并强化良好的人际关系,达到建设性沟通的目标。
管理沟通案例分析题及答案韦茅斯
管理沟通案例分析题及答案韦茅斯H公司Y区域一共有30家门店，各门店的财务核算统一由财务部进行。
目前财务部共有7人，其中财务总监1人，配送会计1人，门店会计5人。
门店会计对分管门店的会计工作负责，配送会计负责整个Y区域采购付款核算。
H公司降低采购成本，提高结算效率，公司11月份更新了采购付款方式，由总部统一采购统一供应统一结算变更为分品种采购结算的方式。
目前，食品原材料的采购供应主要两种方式，一是牛肉、酱料等价格高有特殊要求的材料由总部统一采购并运送到门店，其核算通过配送系统进行，每个月由总部下发物料配送核对单，区域门店核对无误以后向总部付款。
二是像生菜、面包等对品质新鲜程度要求极其严格的特殊商品，由各区域在总部指定的当地厂家采购，并由门店会计核算后填写付款单经分管总经理签字后安排付款。
沟通是人与人思想交流的一种方式，也是一门艺术，在组织管理中尤其重要。
组织之所以能高质高效的实现组织的目标，离不开组织内部的良好沟通。
高效的沟通能使组织在不断改变的环境和市场需求下保持积极的状态，并且能够迅速有效的调整工作方式，以适应新的挑战。
本案例根据H公司真实事件改编而来，结合管理沟通的基础知识深入分析案例中的存在的沟通障碍以及沟通策略的选择与运用，旨在利用科学的分析方式帮助相关人员意识到自己在沟通中存在的问题，并在此基础上找到解决措施达到举一反三的效果，以便在以后的沟通中运用相关知识正确的处理此类问题，同时通过领导与员工之间有效的双向沟通构建高效的组织。
管理沟通案例及管理沟通案例分析
一、事件发生的背景根据工作安排，20**年10月12日，拟由青海省商务厅领导带队一行5人到果洛州检查商务工作。
因青海近期冷空气来袭，果洛地区下大雪，开车去果洛路上路滑不安全，领导决定坐飞机去果洛。
当时离出发仅剩五天时间。
二、事件发生的情景西宁-果洛往返的飞机每天1班，是东航运营的廉价航空，每张票只有200元，所以票一直很抢手。
等到领导定下来坐飞机去果洛的时候，经济舱都卖完了，只有头等舱。
因为经济舱没有票，领导面临四个选择：①改乘汽车到果洛州，弊端是路途有460多公里，且多为山路，山高路滑不安全因素增多，容易发生安全事故；②买头等舱的票，弊端是根据差旅费报销有关规定，按照职级待遇要求，我们只能报销经济舱的票，头等舱是1200元，经济舱是200元，差价1000元只能由个人承担；③等着别的旅客退票，弊端是退票是不确定事件，根据过往经历，在飞机起飞前可能退1-2张，退5张的可能性很小；④换时间去果洛检查工作，弊端是其它7个市州已经检查完了，就剩果洛州了，如果换时间就会影响整个工作进展情况。
基于以上四种情况，领导也很为难，一时陷入僵局。
三、事件的演变开始我们只通过机票代售点关注退票情况，但苦等两天无果。
万般无奈时，我在万能的朋友圈发出关于订不到机票的困惑，还自嘲的备注：“在线等，挺急的”。
好心的朋友们各种支招，其中一个朋友说，可以找东航西宁售票处去了解相关情况。
我觉得，这个可以试试。
10日下午16时，我来到东航西宁售票处：西宁市八一路民航大厦7楼。
到了7楼，找到东航售票直销点，把我的需求向售票的小姑娘说了一下，小姑娘查了一下，说空余1张机票。
再协调，小姑娘也表示无能为力。
我想找她们领导，但是小姑娘表示她也是个打工的，不知道领导电话，根据当时的情况，可能是怕领导知道她把领导电话随意给别人挨批评，所以没有告诉我。
找不到东航售票处领导，就没法反映我的诉求。
正在这时，有个朋友告诉我，通过接待方面的渠道，找到了东航售票处赵副主任（女）的手机。
管理沟通案例分析.doc
管理沟通案例分析：双迟集团的困境一、案例简介：双迟集团的崛起双迟集团创建于1985年，当时在一无资金二无技术的情况下，28岁的张德仁凭借一股冲劲向自己工作的研究所要了3万元钱，注册成立了双迟贸易公司，专营电子通讯产品。
经过初期的经营，使得双迟贸易公司有了不少原始积累。
1988年，张德仁开始考虑将公司做大，经过充分考虑，张德仁决定投资通信设备领域，并聘请研究所里比自己大七岁的同事李旭生担任公司总工程师，负责技术开发和工艺研究，从此，两个人的合作开始了。
李旭生没有辜负张德仁的期望，产品开发和工艺设计都很成功，有了这一坚强的技术后盾，加上张德仁的市场打拼能力，双迟公司在通信设备制造领域成功地站稳了脚跟。
公司的主导产品即大众消费产品“双迟”电话机受到市场的欢迎，市场份额日渐提高，公司的名气也不断提升。
到1988年，公司在全国电话市场的份额已达到60%以上，在行业中占据主导地位，成了行业的领头羊。
李旭生在公司的地位也坚不可摧，有着绝对的权威。
张德仁在这一领域终于取得了成功，双迟集团成了拥有90亿元总资产的大集团。
矛盾危机的孕育双迟集团的成功壮大可以说是一帆风顺的，张德仁和李旭生各自负责的一块都井井有条，当然两人都十分繁忙，也正是因为繁忙，使得两人很少有时间就企业的发展战略进行探讨。
作为职业经理，张德仁对公司的发展战略有着自己的考虑；而李旭生从技术角度，对公司的长远发展也有着自己的想法，李旭生认为双迟集团一直是在自己的努力下发展壮大的，因此他在集团内有着很高的权威，而张德仁也十分尊敬他，以致他可以凌驾于公司之上，这也是双迟集团的特殊之处。
1994年以来，张德仁和李旭生在许多方面开始出现分歧，主要表现在对公司管理和发展的观点上。
由于李旭生对公司的卓越贡献，张德仁开始一直十分迁就他，甚至连已经宣布的决定也曾经收回过。
面对这样的分歧，为了不至于和他产生矛盾而对公司发展不利，张德仁往往采取克制和容忍的态度。
分歧和矛盾的产生1994年，经过9年的探索，张德仁和公司副总裁吴敏慢慢理出了“贸、工、技”的发展思路，他们觉得李旭生立项太多，几十个项目一起上，双迟的能力跟不上，技术无法变成钱。
管理沟通学案例分析
管理沟通学案例分析第一篇：管理沟通学案例分析管理沟通案例分析———系主任和小张及辅导员矛盾是如何激化的1、案例回顾1.1案例简述本案例围绕系主任与小张之间的矛盾激化过程展开，首先B主任是来自于企业的技术专家，所以这就让我们明白B主任抓专业工作多一些，与专业教师接触多一些，而对于学生方面工作方面的辅导员接触少一些的原因。
其次小张因请假程序原因被算成旷工导致日后发展党员时，对小张产生不利影响，小张的落选使小张及其他辅导员认为B 主任厚此薄彼。
最后由B主任与小张因为学生给班主任送礼的问题的谈话导致矛盾的爆发。
其中包含众多的问题及其产生原因都可以用管理沟通的知识来分析，并能提出好的解决方法避免冲突的发生，这些都将在下文指出。
1.2案例分析目的本案例分析目的在于检测本人对本学期管理沟通课程掌握情况，以及是否能应用到具体案例之中，同时也是在培养个人对于问题分析、信息搜集、归纳总结及书面表达能力。
2、案例分析2.1系主任与小张及其他辅导员的矛盾升级过程在本案例中，系主任与小张矛盾不断升级，直至最后爆发言语上的冲突，其实一切都是可以避免的，只是双方都没能采取好的沟通方法。
B主任作为一位来自企业的技术人员，平时专注于专业工作，而忽视了学生工作与辅导员这块，B主任作为新任系主任没能准确认识自己工作，认为学生工作是书记的职责范围，没能做到统筹兼顾。
小张及其他辅导员则认为B主任不重视辅导员，B主任肯定没有偏心的意思，所以由于双方认知上的偏差，直接导致了矛盾的产生。
而矛盾产生后双方都没能及时进行沟通，而是一直将矛盾搁置，不利于矛盾的缓和。
案例中小张因为母亲生病而请假，并得到B主任与C书记的批准，然而由于请假程序疏忽，小张被算作旷工，这就导致了之后C书记在支部讨论入党资格的时候不考虑小张，而小张在辅导员中工作能力突出，表现优异，被大家认为是发展党员的最合适人选。
幸好经过原A 主任求情才被作为候选人报上去。
然而在学校向系里审核时，B主任连声夸赞教师候选人，而对辅导员候选人讲不出什么，因为他不够了解，B主任作为领导，而不能对下属足够了解，这就犯了管理沟通中的大忌。
管理沟通案例分析
-人物一：小，刚上任不久的分管公司生产经营的副总经理，从个性上来说，是一个精力充沛，敢作敢为的人，且具有敏锐的市场敏感度，由于以前工作的成功经验，所以自认为具备了一定的创新能力和影响力，但是缺少一定管理经验和沟通技巧。
因为刚上任不久，所以向来想找机会好好表现自己。
人物二：小的上司，公司的总经理，是公司的领导者，平时因为工作比较忙，所以与员工的沟通较少，不喜欢员工擅自越权做决策。
因为之前有同事对小有一些负面评价，所以对他的印象不太好。
有一次小在得知一个较大的工程项目即将进行招标的消息后，他即将打给总经理。
小：总经理，我收到一个消息， **公司将对他们旗下的一个项目工程进行招标， (对这个项目的情况做了简单的汇报)我觉得这对我们公司来说是一个很好的机会。
总经理：这间公司我们之前没跟他们合作过，对他们的具体情况并不了解，我们需要进行一些资料采集，先了解具体情况再决定。
小：可是现在已经有不少公司参预了这次的竞标活动，时间紧急。
总经理：我现在约了重要客户，这件事你先去作进一步了解，等我了解具体情况之后再作决定。
(认为小才刚上任，不适合让他自己做决定)小等了很久，但是总经理并未对他做出明确的答复。
小误以为总经理默认了他的建议，于是在情急之下，便组织了业务小组，投入相关时间和经费跟踪该项目，但是最终因为准备不充分而失败了。
事后，小在总经理例会上述有关情况。
小：总经理，关于这个项目我们因为准备不充分，失败了(对情况做了具体述)。
总经理：小你当初在向我汇报的时候提供的资料不详，我说了要做进一步了解再作决定，可是你擅自决策，并且组织资源运用不当 (认为小太急功好利了)。
小：我已经向总经理你汇报，当时情况紧急，你迟迟不给我答复，所以我才以为你默认我的建议。
我觉得这是领导重视不够，故意刁难，是由于责任逃避所致。
最终，由于双方信息传递、角色定位、有效沟通、团队配合、认知角度等存在乎见分歧，导致企业部人际关系紧、工作被动，恶性循环，公司业务难以稳定发展。
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管理沟通案例分析系主任和小张及辅导员矛盾是如何激化的
1、案例回
顾1.1 案例简
述本案例围绕系主任与小张之间的矛盾激化过程展开，首先 B 主任是来自于企业的技术专家，所以这就让
我们明白B主任抓专业工作多一些，与专业教师接触多一些，而对于学生方面工作方面的辅导员接触少一
些的原因。
其次小张因请假程序原因被算成旷工导致日后发展党员时，对小张产生不利影响，小张的落选使小张及其他辅导员认为B主任厚此薄彼。
最后由B主任与小张因为学生给班主任送礼的问题的谈话导致
矛盾的爆发。
其中包含众多的问题及其产生原因都可以用管理沟通的知识来分析，并能提出好的解决方法
避免冲突的发生，这些都将在下文指出。
1.2 案例分析目的
本案例分析目的在于检测本人对本学期管理沟通课程掌握情况，以及是否能应用到具体案例之中，同时
也是在培养个人对于问题分析、信息搜集、归纳总结及书面表达能力。
2、案例分
析
2.1 系主任与小张及其他辅导员的矛盾升级过程
在本案例中，系主任与小张矛盾不断升级，直至最后爆发言语上的冲突，其实一切都是可以避免的，只
是双方都没能采取好的沟通方法。
B 主任作为一位来自企业的技术人员，平时专注于专业工作，而忽视了
学生工作与辅导员这块，B主任作为新任系主任没能准确认识自己工作，认为学生工作是书记的职责范围,
没能做到统筹兼顾。
小张及其他辅导员则认为B主任不重视辅导员，B主任肯定没有偏心的意思，所以由
于双方认知上的偏差，直接导致了矛盾的产生。
而矛盾产生后双方都没能及时进行沟通，而是一直将矛盾
搁置，不利于矛盾的缓和。
案例中小张因为母亲生病而请假，并得到B主任与C书记的批准，然而由于请假程序疏忽，小张被算作旷工，这就导致了之后C书记在支部讨论入党资格的时候不考虑小张，而小张在辅导员中工作能力突出,
表现优异，被大家认为是发展党员的最合适人选。
幸好经过原 A 主任求情才被作为候选人报上去。
然而在
学校向系里审核时，B 主任连声夸赞教师候选人，而对辅导员候选人讲不出什么，因为他不够了解，
任作为领导，而不能对下属足够了解，这就犯了管理沟通中的大忌。
作为一个领导应该充分了解下属情况，
这样才能更好地与下属进行下行沟通，才能准确的将信息反馈给学校调查人员，显然 B 主任没有做到这一点，更让小张及其他辅导员觉得厚此薄彼，从而是矛盾加深。
最终在查处学生给班主任请客送礼问题上，矛盾最终爆发， b 主任只是例行找辅导员谈话，而小张觉得
B 主任是在针对自己，因为在这件事上认知的偏差，小张采取对抗方式将之前受得委屈全发泄出来，
任在此也没能很好地处理，而是简单粗暴的回应小张，最终使 B 主任和辅导员们关系完全破裂。
2.2 系主任与小张及其他辅导员的矛盾
升级原因
总结系主任与小张及其他辅导员矛盾升级的原因，可归纳为以下几点：
1. 双方一开始在问题的认知上就存在偏差；
2. 出现矛盾不去寻求沟通解决，而是一味的搁置；
3. 系主任与辅导员们几乎没有进行下行沟通；
4. 小张与系主任面谈带有情绪影响；
5. 当沟通出现问题时双方都采取了不当的处理方式。
2.3 双方为避免矛盾而应采取
的措施
作为事后分析，其实B 主任与与小张及其他辅导员的矛盾完全可以避免。
但双方都没能主动好好进行
沟通，而是使矛盾不断升级，最终导致了双方的不愉快。
在此就小张和B主任矛盾的解决提出几点建议: 矛盾发生前，B 主任作为领导应该充分对自己工作进行认知，统筹兼顾好专业工作与学生工作，才不致
让辅导员们觉得不受重视。
而小张及其他辅导员应该及时主动去找 B 主任做好上行沟通，让B 主任了解问题所在，消除双方认知上的偏差。
这样才能维持一个组织良性的发展。
矛盾产生时，B 主任应该及时的做好人际沟通，向校方调查人员和辅导员们作好解释，消除彼此间的误
解。
小张则要消除心理上对B 主任的负面情绪，抱着一颗平和的心去进行沟通，去解决问题问题所在，而
不是私下对其他人说出自己对B主任的不满。
矛盾发生后，B 主任应该在其他问题面谈前考虑到小张的心情，先解除之前的矛盾，才不致让小张又一
次的误解，当小张表示不满时因充分理解宽容小张的行为，坐到以德服人，而不是简单粗暴的对小张进行
回应。
而小张首先应消除之前情绪的影响，不要再多心，抓住这次机会和 B 主任深度沟通，而不是采取对抗的方式与B主任发生言语上的冲突。
此次事情过后，B 主任如果能主动向众人道歉，也许能在一定程度上挽回自己的声誉，使辅导员看到自
己的坦诚，大家对B主任的工作认可，就不会导致辅导员们敬而远之的结局。
3、案例分析启
示
总结案例教训，B 主任专业工作能力虽然很强，但不善管理沟通，最终导致被下属的逐步孤立。
所以
我们在以后日常生活中一定要认识到管理沟通的重要性。
3.1 对日常生活启示
在日常生活中要时时有管理沟通的意识，全面考虑问题，你的生活会更加精彩！
在与同学朋友相处时，也要注意好沟通，不能因为觉得彼此很熟悉不用注意这些。
人是社会属性的人，
要追求心里的满足，这是人沟通的动机。
但有时我们的一些言语行为会招致对方反感，我们可以通过对方
的非语言动作察觉到，例如在宿舍乱烦别人的桌子，虽然他心里不会说些什么，可是心里却很不舒服，因
为这是人的一种领域行为，我们可以从他眼神中看出他对这种行为的反感，下次要找东西时先打声招呼。
当好朋友之间发生不愉快时，要先反思自己沟通中存在的问题，并引以为戒。
然后要积极的寻求沟通方
案。
但当某些人对你进行一些侵犯时，也要采取积极地冲突手段让对方认识到你强硬的一面，从而寻求沟
通的手段解决问题，化解矛盾已达到和谐共处。
当与别人交谈时要注意倾听的技巧，古语有云:善听者才能善言。
倾听可以激起对方的谈话欲，从而是
你收获别人的信任与友谊。
倾听时一定要专注即使是装出来的，千万不要让别人觉得你心不在焉，只是敷
衍了事，因为这样会挫伤对方自信心，甚至对你产生不信任。
同时倾听之时不时就对方谈话提出些小问题，
更能让对方觉得你很重视，是对方谈话欲大增。