一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案北师大
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.1分扣子
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.1分扣子1. 教学目标本课程的教学目标是通过数学游戏“1分扣子”的方式，培养学生对数学的兴趣和动手能力，了解数学的基本概念和运算方法，并能够运用所学知识解决实际生活问题。
2. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面： - 数字的认知和读写：通过游戏中的数字扣子，让学生认识数字，并能够准确地读写数字。
- 数量的认知和比较：通过游戏中的扣子数量对比，让学生了解数字的大小关系。
- 加减法的初步认识和运用：通过游戏中的加法和减法运算，让学生初步认识并能够运用加减法。
3. 教学重点和难点•教学重点：培养学生对数学的兴趣和动手能力，加深对数字和数量的认知。
•教学难点：让学生理解加减法的概念，并能够独立运用加减法解决实际生活问题。
4. 教学准备•游戏道具：1分扣子、数字扣子、计分板等。
•教学材料：配套的教学PPT、教学用书。
5. 教学过程5.1 课前准备•教师准备好教学道具和教学材料。
•整理教室环境，确保教学顺利进行。
5.2 导入新知识1.教师出示1分扣子，并询问学生对扣子的认识和用途。
2.引导学生观察1分扣子的特点，介绍扣子的用途和游戏规则。
5.3 学习扣子的基本规则1.教师给学生展示几个扣子，让学生观察扣子的外观。
2.引导学生根据观察到的特点，总结出扣子的基本规则。
3.学生们自己尝试合并、分离扣子。
5.4 学习数字的认知和读写1.教师出示数字扣子，让学生观察数字扣子上的数字。
2.引导学生读出数字，并帮助学生写出相应的数字。
3.学生们自己尝试读写数字。
5.5 学习扣子数量的认知和比较1.教师用扣子进行数量比较，让学生观察不同数量的扣子，判断数量大小。
2.引导学生使用比较词语进行口头比较，如“多”、“少”等。
5.6 学习加减法的初步认识和运用1.教师通过数字扣子进行加法运算，如2+3=5。
2.引导学生观察加法运算的过程，并让学生进行口头计算。
3.学生们自己尝试进行口头计算和写出相应的算式。
北师大版一年级下册 数学好玩.1 分扣子 教案
分扣子。
(教材第64、第65页的内容)1.通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2.丰富学生对几何图形的认识,感受几何图形在生活中的应用。
3.培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
扣子。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
【设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
】1.议一议。
师:看到你们桌子上的扣子了吗?请同桌两个人按不同的标准将扣子进行分类。
师:说说你准备怎样分。
生1:可以按扣子的形状进行分类。
生2:可以按扣眼数目的不同进行分类。
【设计意图:引导学生发现不同图形的某些显著特征,培养学生的观察能力。
】2.做一做。
师:既然确定了分类的标准,就请同桌两人分别选定不同的标准开始分吧!学生分扣子,教师巡视指导。
师:大家再仔细看一看,你有什么新的想法?你分好的每一类还能继续分吗?标准是什么?生1:我刚才按扣子的形状分成了两堆,一堆是圆形的,一堆是正方形的。
现在我可以按扣眼的多少继续分下去。
生2:我刚才按扣眼的多少分成了两堆,一堆是两个扣眼的,一堆是四个扣眼的。
现在我可以按扣子的形状继续分下去。
师:说得都挺好,那就按你们的想法继续分吧。
学生继续分扣子,教师巡视了解情况。
展示交流分类结果。
【设计意图:引导学生确定分类标准,培养学生的分析能力;在游戏中潜移默化地训练学生的思维能力和动手实践能力。
】3.想一想。
师:同学们仔细观察你们分的结果,你发现了什么?生:我们的分法不同,但分的结果却是一样的。
师:这是怎么回事呢?生:因为我们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类的,只不过选择标准的先后顺序不同,其实分的标准严格来说是一样的。
师:说得很有条理,究竟对吗?我们再来验证一下。
北师大版数学一年级下册《数学好玩(第一课时)综合与实践(分扣子)》教学设计
北师大版数学一年级下册《数学好玩（第一课时）综合与实践（分扣子）》教学设计一. 教材分析《数学好玩（第一课时）综合与实践（分扣子）》这一课，主要让学生通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教材以扣子为主题，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的分解与组合，进一步理解数学概念，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生，已经初步掌握了10以内数的认识，对数的分解与组合有一定的了解。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实践活动，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的分解与组合。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内数的分解与组合，能运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生发现数的分解与组合的规律，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的扣子情境，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
3.交流分享法：鼓励学生互相交流，分享解决问题的方法。
六. 教学准备1.准备一些扣子作为教学道具。
2.准备课件，展示数的分解与组合的图片。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的扣子图片，引导学生关注扣子的形状、颜色等特征。
然后，教师提出问题：“你们知道扣子有多少个吗？能不能用数学知识来解决这个问题？”2.呈现（10分钟）教师展示数的分解与组合的图片，引导学生观察、分析。
同时，教师讲解数的分解与组合的概念，让学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组发放一些扣子，让学生通过实际的操作，体验数的分解与组合的过程。
《分扣子》教案 一年级下册数学北师大版
《分扣子》教案一年级下册数学北师大版一、教材内容分析：本节课为《分扣子》教案，是小学数学北师大版一年级下册数学内容中的一部分。
本节课主要围绕扣子数量的概念展开，通过数学游戏的方式让学生学会如何分扣子，锻炼学生的数学思维能力。
二、教学目标：1.学生能够分辨扣子的颜色、大小、数量等基本属性；2.学生能够根据老师对扣子的描述，准确的挑选和分组扣子；3.学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等；4.学生能够通过数学游戏，感受数学的乐趣；5.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，从而提高综合素质。
三、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确的挑选和分组扣子；2.教学难点：学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等。
四、教学过程：1.导入环节（5分钟）本节课导入环节采用教师讲解辅助实物演示的方式，将一些扣子散落在课桌上，通过让学生挑选和分组扣子的方式逐渐引入本节课的主题。
2.报告任务环节（5分钟）教师根据扣子的基本属性如颜色、大小、形状等描述各自需要几个扣子，让学生带着自己的计数器前往扣子分布场地，收集满足老师描述的扣子数量，完成任务。
3.游戏环节（25分钟）教师将学生分成数组，给每个小组一个计数器和几个扣子，要求学生根据正方形、三角形、圆形等形状来分组扣子，并使用计数器精确的统计扣子数量。
4.总结环节（5分钟）教师总结本节课的内容，以小组为单位进行讨论并展示出他们分组和计算结果，引导学生思考扣子数量的计算方法并提高其思维和技能，同时用有趣的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣与积极性。
五、板书设计：本节课主要板书内容如下：扣子的基本属性：1.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色等2.大小：小、中、大3.形状：正方形、三角形、圆形等其他概念：1.计数器2.称重器六、教学反思：通过本节课的内容，学生获得了扣子数量的概念、加法和减法的基础计算方法，同时也培养了学生的观察力、思维能力以及团队合作精神，达到了既新能力和知识的习得，又综合素质的提高。
最新北师大版小学一年级下册数学精品教案数学好玩-第1课时 分扣子
数学好玩第1课时分扣子【教学内容】教科书第64～65页内容。
【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
【教学重难点】重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
【教学过程】一、提问题１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子活动一拿出1号口袋。
两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。
１．课件。
小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。
２.学生汇报。
（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。
（2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。
（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
１.出示课件。
（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。
（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。
２.自我评价。
（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。
三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？【巩固练习】1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。
一年级数学下册教案-1 分扣子-北师大版
一年级数学下册教案1分扣子北师大版教案：一年级数学下册分扣子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第47页，主要包括了“分扣子”这一主题。
学生们将通过学习，掌握如何将一定数量的扣子按照指定的要求进行分配。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
同时，学生们也能通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
难点：如何引导学生理解并运用分配的概念，以及如何解决实际分配过程中可能遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、剪刀、胶水等。
学具：学生每人一份扣子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一幅图片，图片中有各种各样的扣子，然后提问学生们：“如果把这些扣子分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生们思考并发表自己的意见。
2. 讲解分配概念（10分钟）接着，我会向学生们解释分配的概念，并举例说明：“比如说，我们有10颗扣子，我们要将这10颗扣子分给3个朋友，那么每个朋友会得到几颗扣子呢？”然后我会引导学生一起计算出每个朋友能得到几颗扣子。
3. 小组实践活动（10分钟）我会将学生们分成小组，每组给他们一定数量的扣子，让他们按照指定的要求进行分配。
学生们可以自由讨论并决定如何分配扣子。
4. 例题讲解（15分钟）接着，我会给学生出一道例题，例题的内容是：“小猫有15颗扣子，小狗有10颗扣子，如果要将这些扣子分给小猫和小狗，每个动物能得到几颗扣子？”我会引导学生一起解决这个例题。
5. 随堂练习（10分钟）我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立解决。
题目内容是：“小明有20颗扣子，他要将这20颗扣子分给4个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？”六、板书设计板书设计如下：分配扣子扣子数量分配给的人数每人得到的扣子数量10颗扣子 3人 3颗扣子15颗扣子 2人 7颗扣子20颗扣子 4人 5颗扣子七、作业设计作业题目：小华有30颗扣子，他要将这30颗扣子分给5个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？答案：每个朋友能得到6颗扣子。
一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案北师大版
数学好玩本册“数学好玩”是在学生初步学习了分类和比较、数的认识等之后安排的实践活动,设计这一活动的目的是对前面所学知识的巩固和综合运用,体会学习数学的目的与作用,增强学习数学的兴趣和自信心,同时也让学生锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界.第1课时分扣子教材第64～65页的内容.1．结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的.2．经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力.3．获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用.4．在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力.重点：学会按不同标准分类,能在日常生活中初步应用.难点：体会在不同的分类标准下结果可能是不同的.课件、扣子(每组一袋).师：这节课老师先出一个谜语让大家猜.(课件出示谜语)兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人.(打一服饰用品)学生讨论猜谜语,表现得很兴奋,汇报：扣子.师：同学们真聪明,这么快就猜出是扣子.今天我们就一起到扣子的世界里探究数学的奥秘.1．活动任务.课件出示教材第64页上面扣子图.师：这是一些杂乱摆放的扣子,我们这节课的活动任务就是按不同标准将这些扣子进行分类.2．议一议.师：怎样分扣子才能更清楚呢？和你本组的同学说说你的想法.组织学生讨论分类标准.让学生畅所欲言,说说可以怎样分,教师板书出学生所说的标准.(板书：形状、扣眼个数)3．做一做.(1)让学生小组合作选择喜欢的方法动手分一分,教师巡视指导,注意发现学生中不同的分类方法.全班汇报展示：(1)按形状分：方形、圆形；(2)按扣眼个数分：2个扣眼、4个扣眼.(2)让学生继续分,引导学生在按第一种标准分后的基础上,再按第二种标准分分看.学生动手操作,全班汇报展示再次分类后的结果.4．想一想.让学生比较先后两次分类的结果,说说有什么发现.师小结：先按“形状”和“扣眼个数”分类,结果不同；再接着按“扣眼个数”和“形状”进行分类,分类的顺序不同,一直分下去,结果一样.完成教材第65页“想一想”第2题.课件出示题、图.师：可以按什么标准分类？(学生讨论后汇报：形状、扣眼个数、颜色.)师：按不同的标准分这些扣子,一直分下去,结果一样吗？学生分组讨论交流,汇报发现：按不同的标准将扣子分类,结果是一样的.师：这节课你有什么收获？你的表现怎么样？学生独立完成教材第65页“自我评价”表,并在小组内交流做得不够好的地方要如何改进.。
【北师大】一年级下册数学教案：第1课时分扣子
数学好玩第 1课时分扣子【教课内容】教科书第 64～ 65页内容。
【教课目的】1、联合分扣子的实践活动，认识分类是需要标准的，在不一样的分类标准下结果可能是不一样的。
2、经历实质操作的过程，初步提升掌握图形特点、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。
3、获取初步的数学活动经验，感觉数学在平时生活中的应用。
4、在回首、整理、沟通活动中，初步学会全面合理地评论活动过程和方法等，发展自我反省的能力。
【教课重难点】要点：理解在不一样的分类标准下结果可能是不一样的。
难点：掌握图形特点、抽象出多个图形共性以及整理数据。
【教课过程】一、发问题１.小熊一家一定经过 5 个问题猜出 20 个怪物中谁是城堡的主人材能走开城堡，如何提这 5 个问题呢？请你来猜一猜。
２. 引出课题：今日这节课我们就来一同分扣子，经过今日的学习，大家会经过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子活动一取出 1 号口袋。
两人一组，先议论一下能够如何分类，再着手试一试。
１．课件。
小提示：（1）有几种不一样的分法？（2）每种分法还可以持续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最初举手的小组优先报告。
２.学生报告。
（1）请小组两个同学在黑板演出示分扣子的过程，一人解说，一人着手分扣子。
（2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不一样的分类方法在黑板演出示，课件出示记录过程。
（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二取出 2 号口袋，两人一组，先议论一下能够如何分，再着手试一试。
１ . 出示课件。
（１）想想分类的次序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示 6 种分类次序，安排学生疏别进行着手操作。
（３）经过课件展现学生在 6 种不一样分类次序下的分类结果，进一步感觉结果的一致性。
２ . 自我评论。
（１）经过今日赋扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评论单”，同组两人相互说一说，相互鼓舞一下。
三、讲故事从方才的分扣子活动中，你有没有遇到一些启迪？能经过分类找到城堡的主人吗？【稳固练习】1、课件出示教材第 65 页“想想”第 2 题。
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数学好玩
第1课时分扣子
教学目标
1.知识与技能:结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.过程与方法:经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.情感态度与价值观:在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力。
获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
教学重点
理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
教学难点
把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
教法
引导法
学法
动手操作,合作探究
教学准备
课件、装扣子的学具袋
课时安排
1课时
教学过程
一、猜谜语,导入课题
1.兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。
(打一服饰用品)答案:扣子
这节课老师就和同学们一起走进纽扣的世界里,探究数学的奥秘。
2.课件出示:
漂亮的扣子,仔细观察画面,说说自己的发现。
3.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学习,大家会通过分类解决一些简单的问题。
(板书:分扣子)
二、动手操作,探究学习
活动一:出示第一组14个扣子,小组讨论按什么标准进行分类。
拿出扣子。
观察一下这些扣子,你有什么发现?形状不同,扣眼数不同。
这些扣子,可以怎么分类呢?两人一组,先讨论下可以怎样分类,再动手试一试。
1.小提示:
(1)有几种不同的分法?
(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)
(3)最先举手的小组优先汇报。
2.学生汇报。
(1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。
(2)教师记录分扣子的过程。
(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,记录过程。
(4)比较两次分类,你有什么发现?
3.师小结:两种方法的分类标准和结果,并进行板书。
追问:为什么会出现相同的结果呢?
活动二:出示第二组17个扣子。
1.拿出扣子,观察这些扣子,你有什么发现?
颜色不同,形状不同,扣眼数不同。
四人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。
2.小组讨论。
(1)想一想分类的顺序,小组内先说一说,然后动手分一分。
分完后全班交流汇报分类情况。
(2)用课件出示6种分类顺序。
请同学们认真看你桌面上的分类结果,我们一起比较,黄色圆形四个眼的有几个?找到了吗?黄色圆形两个眼有几个?紫色圆形两个眼有几个?紫色圆形四个眼有几个?紫色方形两个眼有几个?紫色方形四个眼有几个?
学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。
3.师小结:
虽然分类顺序不同,但分类标准一样,所以最终的结果也是一样的。
(板书)
三、自我评价
(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?
(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下。
四、讲故事
这节课,通过分扣子活动,我们知道了分类可以让物品摆放更清楚,实际生活中有很多地方要用到分类。
回家后,请同学们用你学会的分类方法,动手把自己的书包整理一下。
板书设计
分扣子
按照不同的标准分类
分类顺序不同,分类标准相同,分类结果一样。