苏教版 6B Unit1 教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板体现在课堂教学目标上，就是重视寻求知识与技能，进程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了进程与方法的地位，因此在教学目标的描写中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都推敲到。
今天作者在这里整理了一些最新苏教版六年级下册数学第一单元教案模板，我们一起来看看吧!最新苏教版六年级下册数学第一单元教案模板1教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量;2、在具体情境中，尝试用自己的语言描写两个量之间的关系。
教学进程：一、创设情境、导入新课1、师：生活中有哪些变化的现象?这些现象可以用数学的方法表示吗?(学生已经完成“课前准备”，挑选几个学生回答)2、师：在生活中，很多事物在产生变化。
如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。
3、师：象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”。
设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的认识，寻觅生活中的量的认识，引发新课的学习积极性。
本环节的课前准备是要学生独立完成。
二、进行新课，掌控变量。
1、请独立完成导学案的“学一学”。
2、师：小组交换刚才的自主学习的内容。
并肯定中心发言人。
3、小组进行自我展现。
(1)小明的体重变化情形表。
学生谈群学体会：人的年龄和体重是相干联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
教师小结。
我发觉(体重)随(年龄)的增加而增加。
设计意图：课本出现出第一幅情形图，表格的情势让学生更加清楚的了解年龄与体重的变化，能够回答问题，发觉年龄与体重的变化情形，小明的体重随年龄的变化，学生先视察然后回答问题。
(2)沙漠之舟师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而产生较大的变化。
(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。
)A、从图中你知道了什么信息?B、一天中，骆驼体温是多少?最低是多少?C、一天中，在什么时间范畴内骆驼的体温在上升?在什么时间范畴内骆驼的体温在降落?D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?E、每天骆驼的体温总是怎样变化的?教学意图：通过教学第二幅情形图，认识有关沙漠之舟的基本知识，拓宽学生的课外知识面。
牛津苏教版-英语-六下-6B Unit 1 Who is younger教案
3. I know these sentences:
4. The difficulties:
我今天进步了吗？
A.进步大（）B.进步一般（）C.没进步（）
您对孩子今天的表现：
A.满意（）B.基本满意（）C.不满意（eachingPlan)
教学重、难点（Key points and Difficulties）
1、能听、说、读、写单词tall,light,young,old,heavy
2、能听、说、读、写句型Who’s taller than David ? GaoShan is taller than David.
3、初步了解并学会运用名词比较级的用法。
2.T: Look at the pictures and read the dialogues.
T: Talk with your partner, use the dialogues above as models. The words in the box will help you.
3.T: Look at the following sentences , use the new words and complete them.
课
后
延
伸
四、强化练习， 拓展延伸
Please use the new words and investigate the other things, then write it down in your diary.
抄写作业要求
培养学生养成良好的学习习惯。夯实基础，同时注意适当拓展、延伸。
Practise:Who’s…
than……
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
苏教版语文六年级下册第一单元教学设计
苏教版语文六年级下册第一单元教学设计一、学习目标1. 学会生字 26 个，能理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文和练习 2 里诵读与积累中的词语。
3. 在语境中，品味词句的表现力，感受课文写作的方法。
4. 能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。
二、学习内容：有感情的朗诵《长江之歌》，理解诗歌的意思，体会作者表达的感情。
朗读《三亚落日》，品味描写传神的言语，感悟写作的方法。
感受《烟台的海》四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质，把握叙述的层次，体味传神的词句。
阅读《记金华的双龙洞》，了解金华双龙洞的特点，学习作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的。
《习作 1》：本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来，并能把有趣的地方写具体。
通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
另外学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。
《练习 1》：1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习当小导游。
5、学写毛笔字。
三、学习重点1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
2、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。
复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。
3、重点抓阅读、作文的训练，提高阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识四、课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、以《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。
加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit1 Who is younger全课时教案
Unit 1 Who is younger?教材分析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier, yours or mine? 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look, read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
学情分析：对于学生来说，形容词的比较级是比较难的一个语法。
在教学时，要注重引导学生在和别人的比较中掌握比较级的用法，学生在搞清两种事物间的关系时有一定困难，教师可由易到难、层层深入，先从最简单的句式开始着手训练，学生熟练后再逐步增加为稍微复杂点的句式训练。
以此激发学生的学习兴趣，帮助他们树立学好英语的信心。
单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇young, glad, tall, than, short, strong, heavy, go for a walk, as ┅ as， met, chat, twin, minute, only, child, so, goalkeeper, centimetre, one day。
2.能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.3.能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4.了解字母组合ir在单词中的读音。
(完整版)苏教版译林英语六年级下册unit1教案
反馈评讲
1. Have a talk
Talk about the picture of sound time
2. Listen and repeat
Read after the computert.（10分钟）
笔头练习
Step 6: Homework（1分钟）
2.在阅读中解决部分生词
3.自己读，回答问题
a. What do Billy and Willy do near the table?
b. What is Sam’s idea?
4.Read after the computer.
特殊疑问句的音调往下
5. Let’s act.
Step 4: Production（8分钟）
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
复习总结本单元知识点
Step 2: Presentation（10分钟）
1. Free talk.师生交流
2. Review story time
if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit 1 Who is younger教学设计
1.通过看、听、读等方式让学生初步感知形容词比较级的意义，初步了解形容词比较级的几种构成方式及其陈述句的基本结构。
2.培养学生自主学习的能力：在发现中感知语法规则，培养观察、比照能力；在小组交流中
理解规则，在话题谈论中运用规则。
3.能够通过观察等方式找出两者的相关不同之处，运用所学新知谈论有关话题，并能以语篇
2. Read the passage and find the differences.
3. Share the answers and get to know how to express the differences.
4. Work in 4 and try to find how the adjectives are changed into comparative degree.
School：Changzhou No.2
Experimental Primary School
Grade：6
Class：5Βιβλιοθήκη Students：52Content：
Oxford English Book 6B
Title：Unit1
Who is younger?
Teacher：梁小红
Date：
一、教学目标
7. Have a PK with deskmates and see who can say more sentences with comparative degree.
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14. bite… with 用……咬8.let…go 让…走
15. bite the net with his sharp teeth 用他锋利的牙齿咬破网
16.hit ..hard 使劲地打16. become friends 成为朋友
13.in the hole 在洞里4.in the net在网子上
32.let the mouse go 让老鼠离开33.Here comes the lion.这里来了只狮子。
34.catch the lion with a large net 用一个大网抓住狮子
35. bring some water quickly 很快地பைடு நூலகம்来些水
17. laugh happily 开心地笑18. from then on 从那时起19.at night 在夜晚
20. Aesop's Fables 伊索寓言21. Chinese idiom 成语故事
22. It doesn't matter. 没关系。23.many animal stories 许多动物故事
36.pour the water into the hole 把水倒入洞中
37.write an email to her friend 给她的朋友写封邮件
句型：
1. The lion laughed loudly .狮子大声地笑了。
2. The lion asked sadly .狮子难过地问。
13.ground 地上、地面14.some day 某一天15.loudly 大声地
16.happily 开心地、高兴地17.weak 弱的、软弱的 18.get out 出来、出去
19.walk by 走过、路过 20.pour...into 把...倒入 21.just then 就在那时
22.quietly 安静地、小声地 23.sadly难过地，伤心地
3.The lion was angry and wanted to eat the mouse。狮子很生气并想要吃了老鼠。
4.The next day, two men caught the lion with a large net.第二天，两个男人用一个大网抓住了狮子。
5.The lion bit the net with his sharp teeth. 狮子用他锋利的牙齿咬网。
9.You're really good at table tennis.你真的很擅长于打乒乓球。
10.Billy and Willy cheer for them loudly.比利和威利为他们大声地喝彩。
11. Hebrings some water quickly and pours it into the hole.他快速地拿来一些水并把它倒入洞中。
短语：
1．in the forest 在森林里rge and strong 又大又壮
3. walk by 走过、路过4. wake... up 吵醒、叫醒
5. some day 某一天6. be angry 生气
7. say quietly 小声地说8.small and weak 弱小的
9. laugh loudly大声地笑10.the next day 第二天
3.过去式：wake--woke say --said let--let catch--caught see--saw get--got become--became
bite--bitmake---maderead---read tell---told take-took
4.形容词变副词：
副词是指在句中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。
6.Soon,the mouse made a big hole in the net with his teeth. 很快，老鼠用他的牙齿在网上钻了个洞。
7.From then on,the lion and the mouse became friends. 从那时起，狮子和老鼠成为朋友。
8.Sam and Bobby are playing table tennis happily.萨姆和波比正开心地在打乒乓球。
3. The mouse said happily .老鼠高兴地说。
4. How can you help me ?你怎么能帮助我呢？
5. How can I get out ?我怎么才能出去呢？
1.He was very large and strong.他又大又强壮。
2.One day, a mouse walked by and woke the lion up.一天，一只老鼠走过把狮子吵醒了。
24.play table tennis 打乒乓球25.be good at... 擅长于...
26.cheer for 为...喝彩27.too excited 太兴奋8. too deep 太深
28.hit the ball hard 猛力地怕打球29.pour into 把....倒入
30.just then 就在那时31.make a big hole 钻了一个大洞
12. Finally,Sam and Bobby find a hole in the ground. 最后，萨姆和波比在地上找到一个洞。
语法知识点
1.复数： mouse----mice foot---feet tooth---teeth man---men
2.some day 某一天（只用于将来时）
海豚教育个性化教案（内页）
Unit 1 The lion and the mouse
单词：
1.mouse 老鼠2.strong 强壮的、强大的rge大的
网5.bite 咬6.sharp 锋利的、尖的
7.deep 深8.reach 够得着9.cheer 欢呼
10.ask 问11.hit 打、击12.soon 不久、很快