幼儿园大班语言教案：红色的鸟窝
红色的鸟窝大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节以及故事的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事的主题。
难点：培养幼儿观察细节，提高表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，激发幼儿的思维。
3. 观察教学法：培养幼儿观察细节，提高表达能力。
四、教学准备：1. 教具：红色鸟窝图片、角色图片、故事课件等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察红色鸟窝图片，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本部分：（1）讲述故事：教师通过课件讲述故事，让幼儿了解故事的主要角色、情节。
（2）讨论：引导幼儿讨论故事中角色的情感变化，让幼儿感受亲情的温暖。
（3）观察与表达：让幼儿观察红色鸟窝的细节，引导幼儿用语言描述。
3. 延伸部分：（1）创意活动：让幼儿用画笔或彩泥制作红色鸟窝，培养幼儿的动手能力。
（2）情境表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情境表演，提高幼儿的表达能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿懂得珍惜亲情，关爱他人。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在观察与表达环节中，对红色鸟窝细节的描述和情感表达。
3. 创意活动：评价幼儿在延伸部分的动手制作能力，以及他们对红色鸟窝的想象力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：1. 故事讲述是否清晰易懂，幼儿是否能完全理解。
2. 讨论环节是否充分调动了幼儿的积极性，他们对故事的情感理解是否有所提高。
3. 观察与表达活动是否有助于培养幼儿的观察力和语言表达能力。
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案
一、教案简介本教案旨在通过讲述红色鸟窝的故事，激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察和表达能力。
通过红色鸟窝的故事，教育幼儿要爱护动物，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解红色鸟窝的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过观察红色鸟窝的图片，培养幼儿的观察和审美能力。
3. 教育幼儿要爱护动物，保护环境。
三、教学重点1. 帮助幼儿理解红色鸟窝的故事情节。
2. 培养幼儿观察红色鸟窝图片的能力。
3. 引导幼儿表达自己对红色鸟窝的喜爱之情。
四、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对红色鸟窝的感受。
2. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
五、教学准备1. 红色鸟窝的故事课件或图书。
2. 红色鸟窝的图片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 与红色鸟窝相关的小礼物。
第一章：红色鸟窝的故事1. 引入：讲述红色鸟窝的故事，让幼儿了解故事情节。
2. 细节讲解：引导幼儿关注故事中的角色和情节，如红色鸟窝的主人、鸟窝的颜色等。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对红色鸟窝的喜爱之情，培养幼儿的表达能力。
第二章：观察红色鸟窝图片1. 展示红色鸟窝的图片，让幼儿观察并描述图片中的红色鸟窝。
2. 引导幼儿观察红色鸟窝的细节，如形状、颜色等。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察，画出自己心中的红色鸟窝。
第三章：关爱动物，保护环境1. 教育幼儿关爱动物，保护环境，让幼儿了解红色鸟窝的重要性。
2. 讨论：让幼儿谈谈如何保护红色鸟窝和里面的动物。
3. 制作小礼物：让幼儿制作与红色鸟窝相关的小礼物，如红色鸟窝挂件等。
第四章：红色鸟窝表演游戏1. 组织幼儿进行红色鸟窝表演游戏，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿用恰当的语言和动作表现角色特点。
3. 总结：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受。
第五章：红色鸟窝故事续编1. 引导幼儿发挥想象力，为红色鸟窝的故事续编情节。
2. 让幼儿用自己的语言讲述续编的故事。
3. 分享：让幼儿相互分享自己续编的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园大班语言活动《红色的鸟窝》教案设计
幼儿园大班语言活动《红色的鸟窝》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够运用恰当的词汇描述故事情节，发挥想象力和创造力。
4. 感受红色带来的温暖和喜悦，培养审美情感。
二、活动准备：1. 红色鸟窝图片若干2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、红色颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《红色的小鸟》，引起幼儿对红色鸟窝的兴趣。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《红色的鸟窝》故事课件或阅读故事图书，引导幼儿观察故事画面，了解故事内容。
3. 故事讨论（7分钟）：教师引导幼儿围绕故事情节展开讨论，如：“故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？”“红色鸟窝为什么会给小鸟们带来快乐？”“我们应该学会怎样的品质？”等。
4. 绘画活动（8分钟）：教师分发画纸、画笔和红色颜料，引导幼儿发挥想象，绘制属于自己的红色鸟窝。
在绘画过程中，教师关注幼儿的表现，给予适当指导。
5. 展示分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注红色物体，如红色衣服、红色果实等，培养幼儿的审美情感。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“红色小鸟”情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
4. 观察幼儿在活动中的情绪变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿聆听。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，不过分干预幼儿的创作。
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解红色鸟窝的故事情节，理解故事中的角色和事件。
培养幼儿对颜色的认知，学习红色鸟窝中不同角色的颜色。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，通过观察红色鸟窝的图片，发挥幼儿的想象力进行故事创作。
培养幼儿的口语表达能力，通过角色扮演和故事讲述，让幼儿能够清晰地表达自己的想法。
1.3 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对故事的热爱和好奇心。
培养幼儿的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成故事任务，让幼儿体验到团队合作的乐趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够理解红色鸟窝的故事情节，认识故事中的角色和事件。
培养幼儿对颜色的认知，让幼儿能够辨别和描述不同角色的颜色。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片发挥想象力进行故事创作。
培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：红色鸟窝的故事绘本或图片颜色卡片角色扮演道具3.2 环境准备：安静的阅读角落，舒适的环境小组合作的桌椅布置第四章：教学过程4.1 导入：通过展示红色鸟窝的故事绘本或图片，吸引幼儿的注意力。
提问幼儿对红色鸟窝的观察，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
4.2 新课教学：讲述红色鸟窝的故事，让幼儿跟随故事情节的发展，理解故事内容。
通过颜色卡片，让幼儿认识和描述故事中不同角色的颜色。
4.3 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组根据红色鸟窝的故事情节，用角色扮演的方式进行故事再现。
鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价标准：幼儿对红色鸟窝故事情节的理解和记忆。
幼儿对故事中角色和颜色的认知和描述。
幼儿在小组活动中的团队合作意识和口语表达能力。
5.2 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，记录幼儿的观察力和想象力的发展。
通过小组活动，评估幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《红色的鸟窝》（2篇）
幼儿园大班语言活动教案《红色的鸟窝》活动目标：1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子活动实施：1、提问引出话题。
教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？2、欣赏故事，初步理解故事内容。
教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。
（1）倾听故事。
教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？（2）边看课件，边欣赏故事。
教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？鼹鼠用红帽子干什么？猫用红帽子干什么？兔子用红帽子干什么？山雀用红帽子干什么？丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？3、表演故事。
（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。
（2）合作表演故事。
4、创编故事。
教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。
（2）每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。
附故事：红色的鸟窝丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶围着丹丹跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你们要记得还喔！”蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了丹丹，道了一声又一声“谢谢”。
丹丹去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你要记得还喔！”这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。
第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了丹丹，并送给她一块樱桃蛋糕。
丹丹去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”丹丹想了想，说：“好吧。
不过，你要记得还喔！“猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。
他跳了一次一次，快乐极了！后来，猫先生把红帽子还给了丹丹，并送给她两片漂亮的树叶。
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节和发展顺序。
2. 能够感知故事中的比喻句，并能够运用比喻句进行创编。
3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
4. 培养幼儿对红色鸟窝的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 故事情节：一只小鸟在森林里找到了一个红色的鸟窝，它非常喜欢，但是其他动物对这个红色的鸟窝产生了好奇心，纷纷猜测红色鸟窝的来历。
小鸟告诉大家，红色鸟窝是它的家，因为它喜欢红色，用红色树叶编织了自己的鸟窝。
2. 比喻句：故事中运用了比喻句，如“红色的鸟窝像一团火”，“小鸟的尾巴像一把剪刀”。
让幼儿感知比喻句的特点，并能够运用比喻句进行创编。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《红色的鸟窝》。
2. 红色物品（如红色树叶、红色纸张等）。
3. 画纸、画笔、剪刀等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的红色物品，引导幼儿说出红色物品的名字，激发幼儿对红色的兴趣。
2. 讲述故事《红色的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和比喻句。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己对红色鸟窝的看法，鼓励幼儿发挥想象力，猜测红色鸟窝的来历。
4. 创作：给每个幼儿发放画纸、画笔和剪刀，让幼儿根据自己的想象，用红色物品创作一个鸟窝，并用自己的话描述创作过程和作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和思考能力。
3. 评价幼儿对红色鸟窝的喜爱程度和对比喻句的运用情况。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的比喻句描述自己和家人，如“我的妈妈像一朵花”，“我的爸爸像一座山”。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
3. 带领幼儿到户外观察红色物品，如红色树叶、红色花朵等，让幼儿用比喻句形容这些红色物品。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找寻红色的物品，并用比喻句形容这些红色物品。
红色的鸟窝幼儿园大班语言教案
一、教案主题红色的鸟窝幼儿园大班语言教案二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
三、教学内容1. 故事简介：森林里有一个红色的鸟窝，里面住着一只善良的鸟妈妈。
一天，鸟妈妈外出觅食，一只狐狸想要吃掉鸟宝宝。
在紧急关头，一群可爱的小动物们纷纷伸出援手，帮助鸟宝宝们度过难关。
鸟妈妈回来，小动物们和鸟宝宝一起欢乐地生活在一起。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的关爱与团结，学会关爱动物。
四、教学准备1. 教具：故事课件、红色鸟窝图片、动物角色图片、故事线索卡。
2. 学具：幼儿绘画红色鸟窝和动物角色的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察红色鸟窝图片，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿加深对故事情节的理解。
4. 故事讨论：引导幼儿发表自己对故事的认识，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出红色的鸟窝和动物角色。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在故事中学到的道理，培养幼儿关爱动物的情感。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节和角色的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在绘画活动中的表现，评估其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论中的表现，了解其在关爱动物、团结互助方面的情感态度。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察周围的大自然，了解鸟类的生活习性。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园，加强与动物的互动，培养关爱动物的意识。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励幼儿大胆表现自己。
幼儿园大班语言活动教案《红色的鸟窝》
幼儿园大班语言活动教案《红色的鸟窝》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和人际交往能力。
3.培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够讲述故事内容，理解故事中的道理。
2.活动难点：引导幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和人际交往能力。
三、活动准备1.教具：红色鸟窝图片、红色鸟窝实物、鸟巢模型、故事课件。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉悦的氛围。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道鸟窝是什么样子的吗？谁见过红色的鸟窝呢？今天，老师带来了一只红色的鸟窝，我们一起来看看吧！2.故事讲述（1）教师讲述故事《红色的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：故事里都有谁？发生了什么事？他们是怎么解决问题的？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.拓展活动（1）教师出示红色鸟窝实物，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么鸟儿要把鸟窝建在树上？它们是怎么建鸟窝的？（3）教师出示鸟巢模型，让幼儿动手制作鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。
师：通过今天的故事和活动，我们知道了红色鸟窝的特别之处，也了解了鸟儿建鸟窝的辛苦。
我们要关爱小动物，保护我们的环境。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起寻找鸟窝，观察鸟儿的生活。
2.家长协助幼儿完成鸟巢制作，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思1.在活动过程中，教师要注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。
2.在角色扮演环节，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
通过本次语言活动，幼儿对红色鸟窝有了更深刻的认识，提高了语言表达能力和人际交往能力，同时也培养了关爱小动物和保护环境的情感。
大班语言红色的鸟窝教案【含教学反思】
大班语言红色的鸟窝教案【含教学反思】教案概述教学目标•帮助幼儿通过听、说、读、写等方式认识鸟窝是鸟儿的家，引导幼儿观察、感受生活中的鸟儿和它们的家；•通过绘画、手工等形式，培养幼儿动手操作的能力；•培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学材料•鸟窝图片、鸟儿图片；•鸟巢、泥巴、小枝、棉花球、红色毛线、剪刀、胶水、颜料、画纸、笔。
教学流程第一步：引入1.师生共同欣赏鸟窝和鸟儿的图片；2.谈论鸟窝的作用和意义，引导幼儿思考鸟儿们是怎样建造自己的家的。
第二步：讲解1.老师用简单明了的语言描述鸟窝和鸟巢的意义和功能；2.引导幼儿尝试画出鸟窝的样子，并给予相关的指导和帮助。
第三步：实践1.老师介绍鸟窝的材料和制作方法，提供泥巴、小枝、棉花球、红色毛线、以及制作好的鸟窝模型；2.引导幼儿动手制作自己的鸟窝，并在制作过程中巩固之前所学的知识点；3.一些人数较多的班级可以组织小组进行制作。
第四步：展示1.鼓励幼儿将制作好的鸟窝拿到班级中展示，或者拍照后放在教室的“创意作品展示区”；2.引导幼儿描述自己制作鸟窝的过程和感受。
第五步：反思1.教师引导幼儿回顾整个制作过程，总结其中的问题、难点和收获；2.教师通过观察幼儿的制作作品，对幼儿的制作能力、观察能力、语言表达能力和协作能力进行评估。
教学反思本次课程利用图片、绘画、制作等多种形式培养幼儿对鸟儿和鸟窝的认知和观察能力，借此加强幼儿的语言表达能力和协作沟通能力。
在讲解过程中，我注重使用简短易懂的语言进行解说，既注重了课程效果，也符合了年龄段主题活动的实际情况。
在实践环节中，我激发了孩子们的创造力和想象力，让他们动手制作自己的鸟窝，能够培养幼儿的动手能力。
这堂课虽然过程有些复杂，但是孩子们非常投入，作品也十分精美有趣。
在评估上，我也发现了幼儿的课堂表现有所提高，他们能够自信地讲述自己的制作过程以及理解鸟窝等知识的能力提升了。
未来，我会继续注重幼儿的跨学科启蒙和创意能力培养，鼓励孩子多动手，在实践中学习成长！。
红色的鸟窝大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道红色鸟窝的来历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿关爱动物、保护环境。
2. 帮助幼儿理解红色鸟窝的来历。
四、教学准备：1. 物质准备：红色鸟窝图片、故事课件、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察鸟类、了解鸟类生活的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：教师出示红色鸟窝图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？红色鸟窝是谁的家呢？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《红色的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事情节展开讨论，如：“红色鸟窝是怎么来的？为什么小鸟们喜欢红色鸟窝？”、“如果你是小鸟，你会选择什么样的鸟窝？”等，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 情感体验：教师引导幼儿关注故事中关爱动物、保护环境的主题，如：“我们应该怎样保护小鸟和它们的家园？”、“红色鸟窝对我们的启示是什么？”等，培养幼儿的美好情感。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起观察周围的鸟类，了解它们的生活习性，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。
2. 评价幼儿在讨论交流环节中的观察力、想象力和表达能力，以及他们对故事情节的理解。
3. 关注幼儿在情感体验环节中对关爱动物、保护环境的认知和表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的细节，加深他们对故事的理解。
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幼儿园大班语言教案：红色的鸟窝
活动目标：
1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子
活动实施：
1、提问引出话题。
教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？
2、欣赏故事，初步理解故事内容。
教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。
（1）倾听故事。
教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？
（2）边看课件，边欣赏故事。
教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？
鼹鼠用红帽子干什么？
猫用红帽子干什么？
兔子用红帽子干什么？
山雀用红帽子干什么？
丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？
3、表演故事。
（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。
（2）合作表演故事。
4、创编故事。
教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？
（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。
（2）每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。
附故事：红色的鸟窝
丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶围着丹丹跳起了舞，她们
有礼貌地问：能把你的红帽子借给我们开舞会吗？
丹丹想了想，说：好吧。
不过，你们要记得还喔！
蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！嘤嘤嗡嗡唱啊跳啊，大家
都说：多好的红帽子舞台呀！它们把红帽子还给了丹丹，道了一声又一声谢谢。
丹丹去散步，鼹鼠爸爸问：能把你的红帽子借给我
们去野营吗？丹丹想了想，说：好吧。
不过，你要记得
还喔！
这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。
第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了丹丹，并送给她一块樱桃蛋糕。
丹丹去散步，猫先生问：能把你的红帽子借给我当降落伞吗？丹丹想了想，说：好吧。
不过，你要记得还喔！
猫先生爬上高高的树顶，呼地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。
他跳了一次一次，快乐极了！
后来，猫先生把红帽子还给了丹丹，并送给她两片漂亮的树叶。
丹丹去散步，兔子小姐问：今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？丹丹想了想，说：好吧。
不过我想跟你一起玩。
于是，兔子小姐和丹丹在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。
哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！丹丹爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋原来，是山雀妈妈呀！山雀妈妈不好意思地说：对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。
丹丹说：不用啦，送给你和你的宝宝吧！
从此，森林里就有了一只红色的鸟窝。