初一上期末英语复习教案 (仁爱版)

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七年级英语仁爱版教案3篇

七年级英语仁爱版教案3篇七年级英语仁爱版教案篇1教学目标Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language:What do you look like? I’m short. And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.教学重难点Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III. Teaching Steps:教学工具课件教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样?look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像….”eg. What’s he like?Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a studentsto read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after eachp erson’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s -----height(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.Language points:3.She has a medium build, and she has long hair. 她体格中等，留着长发。

七年级上册英语教案仁爱版

七年级上册英语教案仁爱版标题：七年级上册英语教案（仁爱版）教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语语音、词汇和句型，能够进行简单的英语交流。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语学习兴趣和自信心。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。

2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。

教学难点：1. 学生对英语语音和发音的掌握。

2. 学生对英语句型的理解和运用。

教学准备：1. 教材：七年级上册英语教材（仁爱版）。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。

3. 教具：单词卡片、图片、教学PPT等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 复习上一节课的内容，引导学生回忆已学的知识。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过PPT或教材，向学生介绍本节课的新词汇和句型。

2. 通过示范和操练，帮助学生正确掌握语音和发音。

三、听说训练（20分钟）1. 播放教材中的听力材料，让学生跟读、模仿。

2. 分组进行口语练习，让学生在小组内进行对话练习，鼓励他们积极参与。

四、阅读训练（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文，帮助他们理解文章的大意。

2. 学生分组进行小组阅读，互相讨论并回答问题。

五、写作训练（15分钟）1. 引导学生运用所学的词汇和句型，写一篇与课文相关的短文。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。

六、巩固与拓展（10分钟）1. 教师提问学生一些相关问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2. 鼓励学生用英语进行简单的问答和交流，拓展学生的语言运用能力。

七、作业布置（5分钟）1. 布置适当的作业，巩固本节课所学的知识。

2. 鼓励学生利用课外时间进行英语学习，如听英语歌曲、看英语电影等。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力。

仁爱英语七年级上册教案

仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。

2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。

3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。

二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。

2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。

3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。

2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。

3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。

4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。

5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。

仁爱英语七年级复习教案

七年级英语复习课教案（Unit7 Topic2）课标要求：1.探索适合自己的英语学习方法。

2.培养合作交流能力，探究能力，知识应用能力。

复习目的：1.含can/can’t/ could/couldn’t的句型的理解应用。

2.一般疑问句与选择疑问句的用法。

重难点：时态的区分应用补充难点:复习方法：讨论探究练习小组合作举例教给方法：课型：复习课准备：小黑板过程：知识的引导、点拨<引导→举例→讨论→练习→总结> 引导生总结1.一般过去时态、时间状语并举例（1）Before 老师指导①-What was it like before ? 补充-It was like a star.②-What did you do before you went home ?(2) …ago-Two years ago,I couldn’t speak English at all.-I was at home a moment ago.(just now)(3)when I was five/at the ago of five. 补充例子I didn’t go(4)last year/last week to bed until my -I could dance to disco last year. mom came homelast night.(5)yesterday/the day before yesterday.(6)in 2008-We were happy in 2008.(7)-Where was your father born ?-In Nanyang.2. can/can’t/could/couldn’tLook！Jane is performing ballet！She can dance wellnow.But when she was eight,she couldn’t do it.3．情态动词Have to/has to/can/may/must/should…后用动词原形4.begin to do sth–She is beginning to write books.-let’s begin to do our homework.5. not…any moreShe couldn’t see anything any more6. 动名词做主语：Playing soccer is my favorite sport. 该知识学生不太理解，应多举例7. be hard for…/be good for…Life was very hard for her.8.mean/means…-What does the word “hard” mean ?-It means “difficult”.9.with one’s help/with the help of…(例子)一补充知识10.be good at…/do well in 1-Can you speakEnglish ?-Jim isn’t good at math,he does well in English. -Yes,I can-I am good at draving. 2-Could you dancetwo years ago ? 疑点探究：-Yes,I could1.else/other 3-Can you sing or（1）What else can you do ? dance?（2）Is there anyting else in the box ? –I can sing(3) I study math，English，art and some other subjects. 4-Could you singor draw when2.can…now/be doing…now you were five ?(1)前者一般现在时，表能力：I can dance to disco now. -I could draw(2)后者现在进行时。

初一上期末英语复习教案（仁爱版）

初一上期末英语复习教案（仁爱版）初一上学期期末总复习教案及材料蕉城民中苏帮辉语法部分复习内容：一、重点单词:1、and和with：表示并列要用and, 表示和某人一起做某事(做状语)用with。

2、a和an:发音以辅音音素开头的单词前用a, 发音以元音音素开头的单词前用an3、不可数名词：fish, chicken, rice, juice, milk, water, bread, fun, time(时间)，meat,drink, food (当drink/food表示多种饮料/食物时，就要用drinks/foods)，hair（一般是作为不可数名词，但如果指少数几根头发，就可以加s）4、必须以复数形式出现的名词：clothes, pants, trousers (这三个词已是复数)5、复数形式要加es的名词：bus, box, dress, class(班级，几节课), glass6、复数形式要变y为i再加es的：family, baby7、以o结尾要加s的名词：photo, zoo8、单数和复数同形的名词：Chinese, Japanese9、要去掉f或fe，改为ves的名词：knife, half10、名词变复数是不规则变化的：foot→feet, man→men, woman→women, snowman→snowmen, mouse→mice11、代词单数变复数：I→we, you→you, he/she/it→they, this→these, that→those其它：am/is→are, a pen→pens12、do/does, don’t/doesn’t, have/has:主语是第三人称单数用does/doesn’t/has，主语不是第三人称单数用do/don’t/have13、look：⑴动词①不及物动词，“看”的意思，不能直接加宾语，如果要接宾语要先加上适当的介词再加宾语，如：look at(看着……)/look like(看起来像……)/look after(照看，照顾),这三个词组有加一个介词，后面加宾语(不管宾语是名词还是代词，都只能放在介词的后面)。

仁爱英语初中复习教案

仁爱英语初中复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练掌握仁爱英语初中阶段的主要词汇、语法、功能项目及话题。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2. 能力目标：（1）培养学生的语言交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行有效的沟通。

（2）提高学生的自主学习能力，使他们能够在复习过程中找到自己的薄弱环节，并进行有针对性的学习。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们能够积极、主动地参与复习活动。

（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。

二、教学内容1. 词汇复习：包括名词、动词、形容词、副词等词性的单词，以及固定短语和习惯用语。

2. 语法复习：时态、语态、被动语态、情态动词、复合句等主要语法点。

3. 功能项目复习：问候与介绍、购物、问路、看病、就餐等日常交流场景。

4. 话题复习：学校生活、家庭、朋友、节日、旅行、兴趣爱好等。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。

2. 交际法：模拟真实场景，让学生在实际交流中运用英语，提高他们的语言运用能力。

3. 合作学习法：引导学生分组进行学习，鼓励他们相互讨论、共同解决问题。

4. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中复习知识。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过播放一首英文歌曲或进行简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。

2. 词汇复习（15分钟）：以游戏或卡片的形式展示单词，让学生进行认读和拼写练习。

3. 语法复习（20分钟）：通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。

4. 功能项目复习（15分钟）：模拟真实场景，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行交流。

5. 话题复习（10分钟）：引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经历，扩大词汇量。

6. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课复习的内容进行总结，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

七年级英语上册教案仁爱版

七年级英语上册教案仁爱版教案标题：七年级英语上册教案仁爱版教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握以下基本词汇和短语：greet, introduce, name, age, hobby, like, dislike, favorite, music, sport, movie。

2. 学生将能够运用所学词汇和短语进行简单的自我介绍和交流。

3. 学生将能够理解并运用句型"What's your name?"和"My name is..."进行简单的问答。

教学重点：1. 学习并掌握基本的自我介绍用语和交流用语。

2. 运用所学句型进行简单的问答。

教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和交流。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. 学生教材和练习册。

3. 卡片或图片，用于练习学生的口语表达。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 通过展示图片或卡片，引导学生讨论并回忆有关自我介绍的词汇和句型。

2. 引导学生回忆并复习之前所学的问候语。

Step 2: 新知呈现 (15分钟)1. 使用课件或黑板、白板呈现新的词汇和短语：greet, introduce, name, age, hobby, like, dislike, favorite, music, sport, movie。

2. 通过示范和解释，帮助学生理解这些词汇和短语的意思和用法。

Step 3: 练习与巩固 (20分钟)1. 进行口语练习，要求学生两人一组进行自我介绍。

其中一个学生扮演自己，另一个学生扮演一个新朋友。

学生可以使用所学的词汇和句型进行对话。

2. 教师巡视并给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与口语练习。

Step 4: 拓展与应用 (10分钟)1. 给学生分发练习册，让他们完成相关练习，巩固所学内容。

2. 鼓励学生在家中继续练习自我介绍，并鼓励他们尝试用英语与家人或朋友进行简单的交流。

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22、many/much: many+可数名词的复数形式，much+不可数名词23、some/any（一些）：这两个单词后面可以加可数名词的复数形式，也可以加不可数名词。

肯定句一定是用some, 否定句一定是用any，一般疑问句一般用any, 但如果是表示提建议或请求，就要用some。

something和anything的用法与some和any的用法类似。

如：I have some books. Li Ming doesn’t have any books.Do you have any apple juice?Would you like some apples? Can you give me some water?24、well：①作为形容词，意为“好的，健康的”，表示某人身体好，要用well或fine，不能用good. 如He is well/fine. 他身体好（指的就是身体健康）②作为副词，用来表示做某事做得好。

如She speaks English well.25、it/one：it用来指代前文提过的事物（同一个事物）;one表示与前文提过的事物是同类的事物（而不是同一个事物）如：I have a pen. It is from my father.I have a pen. Li Ming has one, too.26、say/speak/tell：say+说话内容, speak+某种语言,tell告诉（常用句型：tell sb sth.以及tell sb. about sth.）27、hundred 1> one hundred, two hundred, three hundred…(基数词+hundred，hundred不加s)2> hundreds of 成百上千的28、①几十几的表达法: 十位+“—”+个位例72 seventy-two②几百几十几的表达：百位+and+十位+“—”+个位如：235 two hundred and thirty-five（百位和十位之间，美国英语一般不用and）205 two hundred and five（百位和个位之间，美国英语和英国英语都要用and）29、时间表达法：一、整点：2:00 two o’clock二、非整点：<1>顺读法（直接表述）2:15 two fifteen 2:05 two o five<2>倒读法：借助于past和to的表述①当分钟数小于或等于30分钟时，用past如2:25 twenty-five past two②当分钟数大于30分钟时，用to，（分钟用60减，小时用1加）如1：55 five to two注意：当分钟数等于15时，用a quarter代替；当分钟数等于30时，用half代替。

如：2:15 a quarter past two2:30 half past two2:45 a quarter to three二、目标短语1、be from/come from 来自2、Class Four, Grade Seven 七年级四班3、in English 用英语4、in the same class 在同一个班级5、in different classes 在不同的班级6、in the same grade 在同一个年级7、in different grades 在不同的年级8、my favorite food 我特别喜爱的食物9、a round face 10、a big nose 11、a small mouth 12、(two) big eyes13、(two) small ears 14、(two) long legs 15、(two) small feet 16、long hair17、black hair 18、(two) small hands 19、(two) blue eyes 20、in yellow穿着黄色衣服21、in a black coat 穿着一件黑色的大衣22、in blue shoes 穿着蓝色的鞋23、in a white cap 戴着一顶白色的帽子24、short brown hair 棕色的短发25、(two) big blue eyes （两只）蓝色的大眼睛26、his phone number 他的电话号码27、tell me your name 告诉我你的名字28、speak Chinese 说汉语29、after class 课后30、study English学英语31、each other互相，彼此32、help each other 互相帮助33、at home 在家34、be at home(=be in)在家[用来作谓语] 35、have a seat 就座，坐下36、in a hospital 37、on a farm 38、in a high school 39、in an office 40、in Class Two41、in Grade Seven 42、in China 43、in the zoo 44、a photo of my family 45、a photo of me46、on the sofa在沙发上47、Kangkang’s father 48、my classmates’ books 49、have dinner50、something to eat 吃的东西51、something to drink喝的东西52、a glass of53、a kilo of 54、a pair of 一条，一对，一双55、a bottle of 56、a box of 57、try on试穿58、such as例如，诸如……之类59、over there 在那边60、too long 61、too heavy62、think about考虑63、do some shopping买东西64、go shopping去购物65、go fishing去钓鱼66、this Sunday 这个星期日67、this afternoon今天下午68、be free有空69、have time有时间70、have no time没时间71、carry some water72、have a picnic野餐73、go for a picnic去野餐74、go to the zoo去动物园75、go to West Hill for a picnic去西山野餐76、this Sunday afternoon这个星期日下午77、go to school 上学78、at nine/9 o’clock(=at 9:00) 在九点钟79、at my home在我家80、so clever如此聪明81、get up起床82、have breakfast吃早餐83、go home回家84、go to Kangkang’s home去康康家85、go to the zoo去动物园86、in the morning85、at 7：00/ at 7:16 (at+具体时刻) 86、go there 去那里87、Kangkang’s and Li Ming’s rooms 康康的房间和李明的房间（各自拥有）88、Kangkang and Li Ming’s room 康康和李明的房间（共同拥有）常见缩写词：缩写形式和完全形式缩写完全缩写完全缩写完全缩写完全I’m I am she’s she is he’s he is they’re they are what’s what is where’s Where is who’s who is isn’t is notit’s it is that’s that is name’s name is you’re you are they’re they are I’d I would he’ll he will let’s let us注：let’s 让我们（“我们”包括说话人在内）let us让我们（“我们”不包括说话人在内）三、重点句型1、初次见面：--Nice to meet you. –Nice to meet you, too.(Nice to see you.是熟人之间)--How do you do?您好！--How do you do?2、介绍①My name is Kangkang. ②I am Li Ming. ③This is Jane.3、--How are you? --I’m fine, thanks.(=Fine, thank you.)4、--What’s your name? --My name is Wang Hong.5、①--Where is he from? --He is from England.②--Where does he come from? --He comes from England.③—Where do they come from? --They come from China.6、--Who are they? --They’re Maria and Jane.7、--What’s your telephone number? --My telephone number is…或It’s…8、--How old is Li Ming? --He is twelve (years old).9、--What class is he in? --He is in Class Four, Grade Seven.10、--What grade are you in? --I’m in Grade Seven.11、Excuse me. …12、He has big eyes. 13、His eyes are big.13、--What’s this/that in English? --It’s a map.14、--What’s this/that? --It’s a/an…15、--What are these/those? --They are(=They’re)….16、--Who is your favorite movie star? --It’s Bruce Lee.17、--Thank you very much. (=Thanks a lot.) --That’s OK./You’re welcome./Not at all.18、We are in the same grade. But we are in different classes.19、We have different looks.= We don’t have the same looks.20、--What’s red and yellow? --It’s orange.21、--What’s two and three? --It’s five.22、What does he look like? 23、My English is poor.24、Please give this letter to Maria.=Please give Maria this letter.(give sth. to sb. =give sb. sth.)25、I’ll give it to her.介宾26、--What color is/are…? --It’s/They’re…例：--What color is this cap? --It’s yellow.---What color are these shoes? --They’re green.27、She has short brown hair. We have big black eyes.28、--Whose cap is this? --It’s mine./It’s my cap./It’s Knagkang’s.--Whose books are these? --They’re Li Ming’s.29、No problem.30、Please help me with my English.=Please help me study English.(help sb. with sth.=help sb do sth.)31、Could you please tell me your name? (tell sb. sth.)I’ll tell him about it. 关于这件事，我会告诉他。