现在完成时的教案

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《现在完成时》教学设计

《现在完成时》教学设计

《现在完成时》教学设计1000字一、教学目标1. 知识目标1)理解现在完成时的基本形式和用法;2)掌握用现在完成时表达已完成的动作、经历或状态;3)认识现在完成时和过去完成时的区别。

2. 能力目标1)能够正确使用现在完成时表达已完成的动作、经历或状态;2)能够辨析并正确运用现在完成时和过去完成时;3)能够理解并使用现在完成时所表示的时间概念。

3. 情感目标1)通过学习《现在完成时》能够增强对英文语法的兴趣,提高语言表达能力;2)具备有效的书面和口头交流能力,增强与国际人群的交流能力;3)进一步加强学生的语言积累,提高语言运用能力。

二、教学内容1. 现在完成时的基本形式2. 现在完成时的用法3. 现在完成时和过去完成时的区别三、教学方法1. 讲解法2. 演示法3. 模仿法4. 活动法四、教学步骤1. 导入新课T:Class, do you know what the present perfect tense is? Now, please listen to a song and see if you can identify where the present perfect tense is used in the lyrics.(Old Time Rock and Roll, by Bob Seger)CT:I like that song! But what did you notice about the verb forms in the lyrics? Did you hear anything new?S1: Yes, I heard the word “have” and “has” followed by a past participle.S2: I heard “I’ve” and “you’ve” and “we’ve” before the verbs.CT: Good job! What you heard is the present perfect tense.2. 讲授现在完成时的基本形式T:Class, now let’s take a look at the form of the present perfect tense. (展示表格)I have eaten breakfast.He has seen that movie.We have played soccer.T:Notice that each sentence has two parts. The first part is the subject plus the present tense of “have” (either “has” or “have”), and the second part is the past participle of the verb. Together, they form the present perfect tense.3. 示范现在完成时的用法T:Class, now let’s look at how the present perfect tense is used. (展示表格)T:Do you understand? The present perfect tense is used to talk about something that happened at some time in the past, but we don’t know exactly when it happened.4. 练习现在完成时的用法T:Let’s practice using the present perfect tense together.I will make some sentences on the board and you can tell me if the verb form is correct or not.I have seen that movie last week.She has gone to China in 2019.We have studied English for five years.T: Which of these sentences are correct? Why?S1: “I have seen that movie last week” is incorrect because we use the past simple tense to talk about something that happened at a specific time in the past, not the present perfect tense.S2: “She has gone to China in 2019” is incorrect because we use the present perfect tense to talk about somethingthat happened at an unspecified time in the past, not the past simple tense.S3: “We have studied English for five years” is correct because we use the present perfect tense to talk about something that began in the past and continues up to the present.5. 引入现在完成时和过去完成时的区别T: Now, let’s talk about the difference between thepresent perfect tense and the past perfect tense. (展示表格)T: What do you notice about the difference between the two tenses?S1: The present perfect tense talks about things that happened recently or are still happening, while the pastperfect tense talks about things that happened before another event in the past.S2: The past perfect tense uses “had” + past participle, while the present perfect tense uses “have/has” + past participle.6. 归纳总结T: Well done. Now, let’s summarize what we have learned today. What is the present perfect tense and how is it formed?S1: The present perfect tense is used to talk about things that happened at some point in the past.S2: It is formed by using “have” or “has” with the past participle of the verb.T: And what is the difference between the present perfect tense and the past perfect tense?S3: The present perfect tense talks about things that happened recently or are still happening, while the past perfect tense talks about things that happened before another event in the past.七、作业1、根据要求改写下列句子:1. Tom has been to Paris. (对划线部分提问)2. I have lived here for ten years. (改为否定句)3. He has finished his work already. (改为一般疑问句)2、写一篇小短文,使用现在完成时描述过去一个星期内发生的事情八、板书设计Present Perfect TenseForm: Subject + have/has + past participleUse: To talk about something that happened at some point in the past, but we don’t know exactly when.例句:I have eaten breakfast. He has seen that movie. We have played soccer.区别:Present Perfect Tense: Talks about things that happened recently or are still happening.Past Perfect Tense: Talks about things that happened before another event in the past.。

现在完成时教案高中

现在完成时教案高中

现在完成时教案高中【篇一:现在完成时教案】现在完成时教案teaching aims: 现在完成时用法teaching points 1. 现在完成时的构成现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。

助动词说明该谓语是属于现在时范围。

它和主语的人称、数要保持一致。

过去分词是主要的谓语动词,说明句子的意义。

teaching steps:1. 现在完成时的用法(1)表示动作发生在过去某个不确定的时间,但对现在留下了某种影响和结果。

常被just、already、yet 等副词修饰。

如: -have you had lunch yet?-yes, i have. ive just had it.你(已经)吃午饭了吗?我刚刚吃过。

(现在我不饿了)(2)表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。

这个动作可能刚停止,可能仍然在进行。

常带有for和since等表示一段时间的状语。

如:he has taught here since 1981他自1981年就在这儿教书。

(可能还要继续教)i havet seen her for four years.我有四年没见到她了。

(3)表示说话前发生过一次或多次的动作,现在成为一种经验,一般译为汉语“过”,常带有twice,ever,never,three times等时间状语。

如: i have been to beijing twice.我去过北京二次。

3.现在完成时的时间状语(1)现在完成时属于现在时范围,故不能和过去的时间状语连用。

如:yesterday,last sunday,in1990,three years ago等。

但是,在强调动作产生的后果和影响时,可以和一些表示不确定的时间状语连用。

a. 用副词already和yet。

already一般用于肯定句中,yet一般用于否定句和疑问句中。

如:we have already finished our homework.我们已完成作业了。

教案模板范文_现在完成时

教案模板范文_现在完成时

一、课题:现在完成时二、教学目标:1. 知识与技能:掌握现在完成时的构成和用法,能够正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响或结果。

2. 过程与方法:通过听、说、读、写等多种活动,提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

三、教学重难点:1. 重点:现在完成时的构成和用法,特别是与一般过去时的区别。

2. 难点:现在完成时在句子中的运用,特别是在复合句中的运用。

四、教学准备:1. 教师:多媒体课件、教学卡片、实物教具。

2. 学生:准备与现在完成时相关的句子。

五、教学过程:1. 导入新课(1)教师用英语询问学生:“What have you done since this morning?”引导学生回忆并回答。

(2)教师总结现在完成时的构成:have/has + 过去分词。

2. 新课学习(1)教师展示现在完成时的句子,引导学生分析其构成和用法。

(2)教师通过举例,让学生了解现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

(3)教师讲解现在完成时与一般过去时的区别,让学生举例说明。

3. 练习巩固(1)教师展示一些练习题,让学生判断句子是否使用现在完成时。

(2)教师引导学生用现在完成时造句,并分享自己的句子。

4. 小组活动(1)将学生分成小组,每个小组准备一个与现在完成时相关的场景。

(2)每个小组用英语描述自己的场景,并运用现在完成时进行表达。

5. 课堂小结(1)教师总结现在完成时的构成和用法,强调与一般过去时的区别。

(2)教师鼓励学生在日常生活中运用现在完成时,提高英语实际运用能力。

六、作业布置:1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 用现在完成时描述自己过去一周的经历,不少于50个单词。

七、板书设计:现在完成时构成:have/has + 过去分词用法:表示过去发生的动作对现在的影响或结果区别:一般过去时表示过去发生的动作,现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

《现在完成时》优秀教案

《现在完成时》优秀教案

现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束,但该动作对现在产生了影响,与现在情况具有因果关系。

例如:He ha turned off the ight他已把灯关了。

动作结束于过去,但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。

现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续,因此,该时态只能与表示不定的过去时间状语如:aread,et,before,recent等、频度时间状语如:never,ever,once等、包括现在时刻在内的时间状语如:thi morning /month /ear,toda等连用。

例如:Have ou found our e,go,arrive,eave,oin,become,die等。

2现在完成时常见两种句型:①主语+have / ha been+for短语②It i+一段时间+ince从句例如:He ha been in the League for three ear=It i three ear ince he oined the League 他入团已三年了。

3、延续性动词和终止性动词的概念英语中,动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短,可分为延续性动词和终止性动词。

延续性动词表示能够延续的动作,这种动作可以延续下去或产生持久影响。

如:earn, wor, tand, ie, now, wa, eee, go, arrive, reach, get to, eave, move, borrow,bu。

4、延续性动词的用法特征1延续性动词可以用于现在完成时,其完成时态可与表示"段时间"的状语连用。

表示"段时间"的短语有:for two ear,during the e, begin, get等终止性动词来表示。

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态(复习课教案)

一、教学目标:1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。

2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。

二、教学内容:1. 现在完成时态的构成:have/has + 过去分词。

2. 现在完成时态的用法:表示动作发生在过去,对现在有影响或结果。

3. 现在完成时态的标志性词语:already, yet, just, ever, never, for, since等。

三、教学过程:1. 导入:通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响,引出现在完成时态。

2. 讲解:讲解现在完成时态的构成和用法,举例说明。

3. 练习:让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习,巩固知识点。

4. 交际:组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动,运用现在完成时态进行交际。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调现在完成时态的用法和标志性词语。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,回答问题和参与讨论。

2. 练习完成情况:检查学生完成的练习,评估其对现在完成时态的掌握程度。

3. 交际表现:评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现,关注其运用现在完成时态的能力。

五、教学资源:1. PPT课件:展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。

2. 练习题:提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。

3. 角色扮演道具:用于学生进行角色扮演活动。

4. 小组讨论话题:提供相关话题,引导学生进行小组讨论。

六、教学步骤:1. 复习导入:通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识,复习之前的学习内容。

2. 实例分析:通过展示一些具体的例子,让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。

3. 练习巩固:设计一些练习题,让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等,以巩固他们的知识。

4. 小组活动:将学生分成小组,让他们通过讨论和交流,共同完成一些有关现在完成时态的任务。

5. 课堂总结:对这节课的内容进行总结,强调现在完成时态的重要性和使用场景。

现在完成时语法课教案初中

现在完成时语法课教案初中

现在完成时语法课教案初中年级:初中教学目标:1. 学生能够理解现在完成时的概念和用法。

2. 学生能够正确运用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。

3. 学生能够区分现在完成时和一般过去时的不同。

教学重点:1. 现在完成时的结构:主语 + have/has + 过去分词。

2. 现在完成时的用法和意义。

教学难点:1. 现在完成时与一般过去时的区分。

2. 现在完成时的否定句和疑问句的结构。

教学准备:1. PPT展示现在完成时的结构和用法。

2. 练习题和答案。

教学过程:Step 1: 引入(5分钟)1. 向学生介绍现在完成时的概念和用法。

2. 通过举例说明现在完成时的结构:主语 + have/has + 过去分词。

Step 2: 讲解(15分钟)1. 详细讲解现在完成时的用法和意义。

2. 解释现在完成时与一般过去时的不同之处。

3. 通过PPT展示现在完成时的结构和用法。

Step 3: 练习(15分钟)1. 分发练习题,让学生练习现在完成时的运用。

2. 在黑板上写出练习题,让学生上台板书答案。

3. 讲解答案,指出学生的错误并进行纠正。

Step 4: 巩固(10分钟)1. 让学生分组,互相练习现在完成时的句子。

2. 选取一些学生写的句子,让大家一起纠正错误。

Step 5: 拓展(10分钟)1. 讲解现在完成时的否定句和疑问句的结构。

2. 让学生练习编写现在完成时的否定句和疑问句。

Step 6: 总结(5分钟)1. 总结现在完成时的概念和用法。

2. 强调现在完成时与一般过去时的不同。

Step 7: 作业布置1. 让学生回家后复习现在完成时的知识点。

2. 布置一些现在完成时的练习题,让学生完成后交给老师。

教学反思:通过本节课的教学,学生应该已经掌握了现在完成时的概念和用法。

在讲解过程中,要注意让学生区分现在完成时和一般过去时的不同,并多进行练习巩固。

在教学中,可以运用PPT展示和练习题等多种教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。

Unit1-Unit3语法现在完成时教案

Unit1-Unit3语法现在完成时教案
4.针对学生的个体差异,我将给予更多的关注和指导,帮助他们克服学习中的困难,提高学习效果。
5.加强与学生的互动,及时了解他们的学习需求和困惑,以便调整教学策略,使课堂更加生动有趣。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.现在完成时与一般过去时的区别:通过时间状语和语境来判断。
4.现在完成时的疑问句和否定句构成:How long has...?/How many...have...?等疑问句型,以及主语+ haven't/hasn't +过去分词的否定句型。
5.常见现在完成时的动词搭配:如seen, done, been, gone等。
(3)现在完成时的疑问句和否定句构成:这是学生需要掌握的重要语法点,教师应详细讲解并举例说明。
-例如:How many books have you read this month?(这个月你读了几本书?)
2.教学难点
(1)现在完成时态中动词过去分词的用法:对于一些不规则动词,学生容易混淆过去分词形式,这是教学的难点。
(3)现在完成时在具体语境中的应用:教师要引导学生学会在特定语境中运用现在完成时,以表达正确的含义。
-例如:在描述经历、询问别人经历或谈论过去发生但对现在有影响的事情时使用现在完成时。
(4)现在完成时与一般过去时的区分:这是学生容易混淆的地方,教师需要通过丰富的例句和情景练习来帮助学生突破这一难点。

最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案

最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案

最全初中英语语法之-现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在完成时和过去完成时的构成和用法。

2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 现在完成时的构成:have/has + 过去分词2. 现在完成时的用法:表示动作发生在过去,对现在有影响或结果。

3. 过去完成时的构成:had + 过去分词4. 过去完成时的用法:表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

三、教学重点与难点1. 重点:现在完成时和过去完成时的构成和用法。

2. 难点:区分现在完成时和一般过去时的区别。

四、教学方法1. 任务型教学法:通过小组活动和任务完成,激发学生的参与和合作意识。

2. 情境教学法:创设真实的语境,让学生在实际情境中运用语法知识。

3. 互动式教学法:教师与学生之间的问答和讨论,促进学生的思考和表达。

五、教学步骤1. 导入:通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。

2. 讲解:讲解现在完成时和过去完成时的构成和用法。

3. 练习:进行现在完成时和过去完成时的填空练习。

4. 任务:分组完成任务,运用现在完成时和过去完成时进行交流。

5. 总结:归纳现在完成时和过去完成时的用法和区别。

六、课后作业1. 完成课后练习题,巩固现在完成时和过去完成时的知识。

2. 设计一个情境,与同学互相练习运用现在完成时和过去完成时进行交流。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成质量。

3. 情境交流:评估学生在情境中的语言运用能力和合作精神。

八、教学资源1. PPT:展示现在完成时和过去完成时的例句和练习。

2. 图片或故事:用于导入和创设情境。

3. 练习题:巩固学生对现在完成时和过去完成时的理解。

九、教学时间1课时(40分钟)十、教学拓展1. 对比现在完成时和一般过去时的用法,进行进一步的练习和讨论。

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一、结构形式
现在完成进行时是由“助动词have(has) + been+动词的现在分词”构成。

二、基本用法
1. 表示从过去某时开始一直延续到说话时还在进行,或可能还要继续下去的动作。

它通常和“for+段时间”或“since+点时间(也可以是从句)”的时间状语连用。

例如:
I have been waiting for a letter from my parents. 我一直在等我父母的来信。

It has been raining for three hours.
雨已经下了三个小时了。

We have been studying here since 2004.
自从2004年以来,我们一直在这里学习。

2. 表示从过去某时开始,一直延续到说话时刻,可能刚刚结束的动作。

例如:
She has been sweeping the street all day. She is too tired.
她一整天都在扫大街。

她太累了。

We have been waiting for you for two hours. We don't want to wait any longer.
我们已经等你两个小时了。

不想再等了。

三、常用句型
1. 肯定句:“主语+have(has) been+动词的现在分词+其他.”例如:
I have been sitting here all the afternoon. 我在这儿坐了一下午。

He has been collecting all kinds of stamps since he was ten years old.
自十岁起他就开始收集各式各样的邮票。

2. 否定句:“主语+have(has) not been+动词的现在分词+其他.”例如:
They haven't been meeting each other for five years.
他们有五年没见面了。

He hasn't been teaching here these years. 这些年他并没有一直在这儿教书。

3. 一般疑问句:“Have(Has) + 主语+ been + 动词的现在分词?”其肯定回答:“Yes, 主语+ have(has).”否定回答:“No, 主语+ haven't (hasn't).”
【例如】:
— Have you been studying for the English test today?
你今天一直在准备英语测试吗?
— Yes, I have. / No, I haven't.
是的。

/ 不,我没有。

— Has Daniel been skating for two years? 丹尼尔滑冰已经有两年了吗?
— Yes, he has. / No, he hasn't.
是的。

/ 不,他没有。

4. 特殊疑问句:“特殊疑问词 + 一般疑问句?”【例如】:
What book have you been reading recently? 最近你在看什么书?How has your uncle been getting on with his work?
你叔叔的工作进展得怎么样?
四、注意事项
有些不能用现在进行时的动词,如be, have, like, love, know, see, hear等,同样也不能用现在完成进行时,而应用现在完成时。

例如:
The poor woman has been ill for a long time. 那可怜的妇人已经病了好久了。

Have you seen her parents these days? 这些天你看见她的父母了吗?
时态对比
1. 现在完成进行时与现在进行时比较:
现在完成进行时强调某一动作从过去一直延续到现在;而现在进行时只指目前正在发生的动作。

试比较:
Susan has been reading that storybook since last night. 从昨晚开始苏珊就一直在看那本故事书。

Susan is reading a storybook now.
苏珊正在看一本故事书。

2. 现在完成进行时和现在完成时比较:
⑴有些动词(如:work, study, live, teach等)用现在完成进行时与现在完成时表达的意思差不多。

试比较:
The teacher has been teaching at this school for ten years. 十年来,那位老师一直在这所学校教书。

The teacher has taught at this school for ten years.
那位老师在这所学校已经教了十年书了。

⑵英语中的多数动词在这两种时态中表示不同的含义。

现在完成时如果不带表示一段时间的状语,就只能表示动作的完成,而现在完成进行时则表示动作的延续。

试比较:
They have built a new lab.
他们建造了一幢新的实验室。

(表示动作的完成)
They have been building a new lab (these years).
他们(这几年)一直在建造一幢新的实验室。

(无论用时间状语还是不用时间状语,都表示动作的延续) 练一练:
一、单项选择。

1. How long have you been here?
A. stood
B. to stand
C. standing
D. stands
2. The student has been the novel since he finished school.
A. wrote
B. writing
C. written
D. writes
3. — Hi, David! Are you tired?
— Yes, I am tired. I the classrooms for 4 hours.
A. am cleaning
B. was cleaning
C. have been cleaning
D. had cleaned
4. Where have you been? We you everywhere.
A. have been looking for
B. has looked for
C. had looked for
D. has been looking for
5. — It for nearly a week. Will it last long?
— No, it's reported that we'll have a fine weekend.
A. have rained
B. has been raining
C. rains
D. rained
二、句型转换。

1. He has been watching the interesting play for two hours. (改为否定句) He watching the interesting play for two hours.
2. I have been learning English for two years. (改为一般疑问句并作否定回答)— you learning English for two years?
— No, I .
3. My brother has been collecting stamps for five years. (对划线部分提问)
has your brother been for five years?
4. The boy has been listening to the music videos since he was eight years old. (对划线部分提问)
has the boy been listening to the music videos?
5. She has been working in the hospital for six years. (对划线部分提问)
she been working for six years?。

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