八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案(新版)新人教版
八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物导学案1
通过提问、举例等方式使学生理解哺乳动物与人类生活的关系，同时对学生进行濒危动物保护，及生态系统保护的教育。
让学生知道哺乳动物与人类生活有什么关系
课堂检测
学生做检测2下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确 的是：（）
A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件；
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物（例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2 ).人类的助手，朋友：导盲犬，马
2.给人类带来的困扰：鼠类猖獗会对农、林 、牧业造成危害。
----不能毒死，不能彻底消灭，以保证生态系统中的食物链
哺乳动物
课题
第七节 哺乳动物
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：了 解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法目标：培养学 生总结和概括的 能力
情感、态度与价值观目标关注动物栖息地的保护
学习重 点
了解哺乳动物与 人类的生活关系
学习难点
了解哺乳动物与人类的生活关系
关键
关注动物栖息地的保护
教具准备
课件
积极思考并回答老师提出的相应问题，理解哺乳动物与人类生活的关系;通过老师的讲授增强动物保护及生态环境保护 的意识。
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物 （例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2).人类的助手，朋友：导盲犬，马
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》导学案1(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》导学案1（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》导学案1（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》导学案1（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第七节哺乳动物【学习目标】1。
概述哺乳动物的主要特征及相适应的功能。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
【学习重难点】重点：哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系.难点:哺乳动物的主要特征与功能的相适应。
【学习过程】一、学习引入：小刚家的狗狗下了一窝的小狗崽，毛茸茸的非常可爱。
小狗崽总是挤在妈妈的肚子下抢奶吃。
同学们，你还知道那些动物哺育下一代的方式和狗狗一样，他们的形态结构和生理特征有什么特点？二、旧知复习：1。
什么叫恒温动物?体温恒定的意义是什么?2.根据动物体内是否有，将动物分为和无脊椎动物。
属于脊椎动物的有，，， , 。
三、自学检测：1。
哺乳动物绝大多数都体表，体温 .2.哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，属于、。
但例外。
3。
牙齿有了分化,分化为：、、。
牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，也由于食物经过咀嚼，提高了对食物的消化能力。
根据食性的不同,哺乳动物分为性动物和性动物，其中草食性动物除了没有齿外，也特别发达。
4。
哺乳动物具有高度发达的和，能够灵敏的感知外界环境的变化，对复杂多变的环境做出及时的反应。
5。
世界上最大的哺乳动物是，陆地上最大的哺乳动物是，唯一能飞行的哺乳动物是 .四、合作探究:1.体表被毛的作用是什么?所有的哺乳动物都体表被毛吗？(请举例说明）2。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案2 (新版)新人教版
教学难点：
综合和概括动物的主要特征。
教学流程：
一、导入
哺乳动物用乳汁哺乳幼仔。小动物在一出生后，就会吮吸乳汁，与其他类别动物抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？
你都知道那些哺乳动物，并回忆它们如何生活和运动的。
哺乳动物有很多，有在地表生活的，在地下穴居的，水路两栖的，空中飞行但需要在陆地上栖息活动的，生活环境多种多样，适应环境的能力非常强。
二、互动授课
（一）哺乳动物的主要特征
展示生活在不同环境的哺乳动物（蝙蝠，野马，大象，鲸鱼，海豹）。
教师播放兔的视频。注意观察兔子的生活状态。
兔子喜欢吃蔬菜和萝卜，它的牙齿有什么特点呢？请同学们对照教材第38页彩图并结合“观察与思考”内容来观察兔和狼的牙齿有什么不同。
看来，牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。
引导学生阅读教材第36-38页内容，思考讨论哺乳动物还有那些共同特征呢？
主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
设计意图：培养学生阅读和合作探究的能力。
（2）哺乳动物与人类的关系
1、经济价值
2、得力助手
样保护这些动物呢？请同学们阅读教材
38-39页内容并思考。
保护动物栖息地是根本措施，并且要从自身做起，看到不良行为及时制止，对周围朋友家人加强宣传等。
3、课堂小结
1、主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
2、哺乳动物与人类生活的关系
《哺乳动物》
《哺乳动物》教案
教学目标：
知识目标：
运用比较分析的方法,能够说明哺乳动物形态、结构和生理功能的特点。
能力目标：
通过看图片、观察等活动，阐明狼和兔在牙齿等方面与其他陆地生活环境相适应的特点，进而概述哺乳动物的主要特征。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案(新版)新人教版
14．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（）
A．用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定
15．蝙蝠属于哺乳类，它与鸟类的体温特征是（）
A．都不恒定B．体温都恒定C．前者恒温后者变温D．前者变温后者恒温
B．鸟类②用鳃呼吸、用鳍游泳
C．哺乳动物③双重呼吸、恒温动物
D．昆虫④用肺呼吸、胎生哺乳
E．环节动物⑤用体壁呼吸、身体由环状体节构成
3.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）
①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④ 消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达
A.①②④⑥ B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥
4.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）
A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物
5.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎 ⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
6.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）
19．哺乳动物比鸟类更能适应陆地生活的主要原因是（）
A．体表被毛，保温性能好B．心脏四腔，输氧能力强
C．产大型卵，能供胚胎充足的养料D．胎生哺乳，后代的存活率高
收获和感想
教师巡堂，指导学生进行实验
知识点一：
线形动物的主要特征
【活动一】探究哺乳动物的主要特征
1．恒温动物是的动物 ，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种，具有、
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案(新版)新人教版.doc
第七节：哺乳动物一、教学目标：知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征；2.描述动物与人类生活的关系，知道保护动物及其栖息地的重要性。
能力目标：通过观察提高观察能力,小组合作培养认识问题、分析问题的能力。
情感目标：1.强化“动物与我们生活息息相关”的观点。
2.提高爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。
二、教学重难点重点： 1、哺乳动物的主要特征 2、哺乳动物与人类生活的关系难点： 1、哺乳动物的主要特征三、学情分析：哺乳动物与人类的生活关系密切，学生好理解，可以先自学、后教师点拨。
四、教学准备：课件，图片，食物（饼干）五、教学用时：1课时六、教学过程：【温故知新】1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？【导学释疑】环节一：比比看！预习检测：观看图片，说说我们身边有哪些是哺乳动物，哪些不是哺乳动物？环节二：观察图片，共同探究：（一）仔细观察图片，阐明哺乳动物的主要特征（二）自主学习课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。
1.兔和狼的牙齿有什么共同点？2.兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？3.牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？（三）描述哺乳动物人类的生活有那些关系？七、小结：本节内容要点八、板书设计：第七节：哺乳动物一哺乳动物的主要特征：（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二哺乳动物与人类生活的关系：有利：食物，助手，稳定等有害：合理防控九、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )A．用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛3.属于哺乳动物的是（）A．鲸 B 娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀5、作业：课本P39页第1、2、3、4题十、反思：7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》优秀教学案例
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案(新版)新人教版(2)
精选教课设计哺乳动物教课过程： 1 、经过实验和察看等活动，说明兔在运动、呼吸等方面与点家兔适应陆地生活的特色重教学陆地生活相适应的特色目2 、描绘哺乳动物的主要特色点家兔适应陆地生活的特色标难3、知道保护动物栖息地的重要性教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展1.家兔的体表被。
有作用。
动物体温恒定关于动物适应陆地环境有什么意义？2.家兔的前肢，后肢。
兔的主要运动方式是。
四、稳固练习3.家兔的心脏与人的同样，分红腔。
条循环路线。
这样，使得1.兔、牛、羊是草食性动物，以下与它们食草习性相适应的有（）家兔输送的能力强，有益于的分解，为身体供给足够①门齿像凿子②犬齿锋利③臼齿广阔④消化道长⑤消化道短⑥的。
盲肠发达4. 和是恒温动物。
A ①②④⑥ B②③④⑥ C①③④⑥ D ②③⑤⑥5. 兔的牙齿分为和。
门齿适于2.生活在大海中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁培育小灰鲸。
臼齿适于。
灰鲸属于（）6. 虎、狼等哺乳动物牙齿分为、、。
A 变温动物B 特别的鱼C 陆生动物D 哺乳动物适于扯破食品。
3.以下动物，体温均不恒定的一组是（）7. 哺乳动物的主要特色：。
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟8. 关于陆地生活的动物来说，、和⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈是基本的环境条件。
A ①③⑥⑧B②④⑦⑩C③⑤⑦ ⑨ D ①④⑦⑨⑩精选教课设计二、合作研究 4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习惯相适应的特色（）1.比较课本 P16 图，察看并比较兔和狼的牙齿，想想，两者的不一样说①门齿像凿子了然什么？②犬齿锋利③臼齿广阔2.比较课本 P17 的图，兔的心脏和肺与人体的相像吗？这说明什么？④消化道长兔的消化道与人体的有什么差别？这说了然什么？⑤消化道短⑥盲肠发达A ①②④⑥B②③④⑥3.说出家兔与草食性生活相适应的特色：C①③④⑥ D ②③⑤⑥。
5-1-7 哺乳动物 导学案人教版生物八年级上册
5-1-7 《哺乳动物》导学案【学习目标】知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。
（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。
（3）哺乳动物与人类关系。
过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。
（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。
情感、态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，并继续树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。
【重点难点】哺乳动物的主要特征。
（重点）区分家兔和狼的牙齿。
（难点）【导学流程】一、定向自学（完成相关知识点的勾画，限时5分钟）研读课本P36-39物。
的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
的分化。
二、合作研学（限时10分钟）1.你还知道哪些比较特殊的哺乳动物？2.胎生、哺乳的优势是什么？3.说一说哺乳动物与人类的关系。
三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。
2、汇总各小组在合作研学中产生的问题，可以继续讨论，然后展示。
四、精讲领学（限时10分钟）1、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、辩证认识哺乳动物与人的关系。
五、反馈固学（限时3分钟）1.（黑龙江齐齐哈尔）请将下列动物类群与对应的特征连接起来。
2．（北京）中华白海豚是列入《中国水生野生动物保护蓝皮书》中的濒危物种，在分类上判断其为哺乳动物，主要依据是（）A．体内受精B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．体温恒定3．（辽宁大连·中考真题）下列动物与其主要特征对应正确的是（）A．鲫鱼——用肺呼吸 B．蜥蜴——体表被毛C．家鸽——用鳃呼吸 D．家兔——胎生哺乳4.（山东淄博）关于我国四种珍稀动物主要特征的叙述，正确的是（）A．中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供前进的动力B．莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定C．朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交换的面积D．白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的成活率5.（2023·新疆）关于新疆四种珍稀野生动物的主要特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案（新
版）新人教版
1、概述哺乳动物的主要特征。
2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：
1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
反思与补充：预习案
一、预习提纲
1、哺乳动物的主要特征是什么？
2、哺乳动物与人类生活有什么关系？
二、预习自测题
1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。
3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉
器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。
【展示交流】
分小组交流以上内容行课案
【合作探究】
1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
2、兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
3、哺乳动物的主要特征有哪些？
4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5、“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
“鲸”不是鱼，是哺乳动物，为什么？
6、我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。
鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )
A、门齿不发达，臼齿咀嚼面宽
B、有发达的门齿
C、犬齿数目很多
D、犬齿尖锐锋利，特别发达
2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )
A、脑和脊髓
B、大脑和小脑
C、脑、脊髓和神经
D、大脑、脊髓和神经
3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）
A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B、哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；
C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D、胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( )
A、猎豹
B、响尾蛇
C、企鹅
D、大猩猩
5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格、体表：⑴ 皮肤裸露；
⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片、呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸、体
温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定、生殖发育：⑾ 变态发育；⑿ 胎生，哺乳；⒀ 卵生、动物体表呼吸器官体温生殖发育鱼蛙鸟兔。