沪科版物理九年级名师 精品导学案：第13章内能与热机复习
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案一、教学内容1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：内能的改变可以通过做功和热传递来实现。
3. 比热容的概念：比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
4. 热机的工作原理：热机是利用热能转化为机械能的装置，包括蒸汽机、内燃机等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 理解比热容的概念，掌握热量的计算方法。
3. 掌握热机的工作原理，了解常见的热机类型。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变、比热容的概念、热机的工作原理。
难点：内能的微观解释、比热容的应用、热机的效率计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察热水加热过程中水的温度变化，引导学生思考内能的概念。
2. 知识讲解：讲解内能的概念，通过示例让学生理解内能的改变方式。
3. 例题讲解：通过例题讲解比热容的概念和热量的计算方法。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 热机工作原理讲解：讲解热机的工作原理，通过示例让学生了解常见的热机类型。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论热机的效率计算，分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变：做功、热传递。
比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
热量计算：Q=cmΔt。
热机：利用热能转化为机械能的装置。
热机类型：蒸汽机、内燃机等。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其改变方式。
2. 计算：1kg的水温度升高10℃所吸收的热量。
3. 请说明热机的工作原理，并以蒸汽机为例简要介绍其工作过程。
答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，内能的改变方式有做功和热传递。
2. Q=cmΔt=4.2×10^3 J/(kg·℃)×1kg×10℃=4.2×10^4 J。
沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习
沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习一、教学内容1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量的传递方式——传导、对流和辐射；3. 热机的工作原理及效率；4. 比热容的概念及其计算；5. 水的比热容特点及其应用。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化关系；2. 掌握热量传递的三种方式，并能应用于实际情境中；3. 理解热机的工作原理，计算热机的效率；4. 掌握比热容的概念和计算方法，了解水的比热容特点及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的微观机制，比热容的计算及应用；2. 教学重点：内能与热机的相关概念，热量传递的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季房间内暖气的作用原理，引导学生思考热量是如何传递的。
2. 知识点讲解：(1) 内能的概念：通过例子解释内能的定义，让学生理解内能与物体的温度、质量和状态有关。
(2) 内能与其他形式能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化关系，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
(3) 热量传递：介绍热量传递的三种方式，结合实例分析各种方式在生活中的应用。
(4) 热机的工作原理：讲解热机的基本组成部分，如燃烧室、气缸、活塞等，并通过图示展示热机的工作过程。
(5) 热机效率：让学生运用热机效率的计算公式，分析影响热机效率的因素。
(6) 比热容的概念：通过实验或图示讲解比热容的定义，让学生了解比热容是物质的一种属性。
(7) 水的比热容特点及其应用：讲解水的比热容较大的原因，以及在生活中应用，如散热、保温等。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调知识点的重要性。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，如：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量传递的三种方式及其应用；3. 热机的工作原理及效率计算；4. 比热容的概念和计算方法；5. 水的比热容特点及其应用。
2017年秋沪科版物理九年级名师教案第13章内能与热机复习
2017年秋沪科版物理九年级名师教案第13章内能与热机复习作为一名幼儿园教师,我希望通过我的教案,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
本节课的主题是“内能与热机复习”,我将通过一系列有趣的活动,帮助孩子们巩固之前学过的知识,并加深对物理概念的理解。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、小组合作、游戏互动等多元化的教学方式,引导学生通过实践、探究、讨论等方式来巩固内能与热机的相关知识。
活动的目的在于激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和团队协作能力,提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 掌握内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 掌握热机的基本原理及其分类。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 教学重点:热机的基本原理及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具:温度计、热量计、热机模型等。
2. 学具:笔记本、笔、实验器材等。
五、活动过程1. 情境导入:通过一个关于内能与热机的小故事,引导学生思考内能与热机的相关概念。
2. 小组合作:将学生分成小组,让他们通过实验和讨论的方式,探究内能与温度、质量、状态等因素的关系,以及热机的基本原理及其分类。
3. 游戏互动:设计一个关于内能与热机的游戏,让学生在游戏中进一步巩固相关知识。
六、活动重难点1. 内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 热机的基本原理及其分类。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、小组合作、游戏互动等多种教学方式,引导学生探究内能与热机的相关知识,让学生在实践中学习、在学习中思考,提高了学生的物理素养。
但同时也存在一些不足之处,例如在小组合作环节中,部分学生未能积极参与讨论,需要进一步关注学生的学习状态,提高课堂教学效果。
拓展延伸:让学生结合自己的生活经验,举例说明内能与热机的相关知识在实际生活中的应用。
重点和难点解析关于内能的概念，我通过一个小故事来引导学生思考。
九年级物理全册 第13章 内能与热机复习导学案 (新版)
第十三章【复习目标】1．会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方法。
2．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。
3．知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。
4．熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。
【复习重点】1．改变内能的方法。
2．比热容的概念及相关计算。
【复习难点】吸放热计算。
情景导入生成问题内能与热机⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧内能⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
内能的单位是焦耳（J ）。
2.决定内能大小的因素是温度。
温度越高，分子的热运动越剧烈，内能 越大。
比热容⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
用符号c 表示。
2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。
3.热量的计算公式为Q 吸＝cm Δt ＝cm （t －t 0），Q 放＝cm Δt ＝cm （t 0－t ）。
燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2.单位：焦/千克（J/kg）3.放热计算公式⎩⎪⎨⎪⎧Q 放＝mq Q 放＝Vq内燃机⎩⎪⎨⎪⎧1.能量转化：内能转化为机械能2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程3.几个认识⎩⎪⎨⎪⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程②使汽车获得动力的冲程：做功冲程③排出尾气的冲程：排气冲程④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向外输出一次功热机效率⎩⎪⎨⎪⎧1.计算公式：η＝Q 吸Q 放×100%或η＝W 有Q 放×100%2.提高热机效率措施⎩⎪⎨⎪⎧①设法利用废气能量；②提高燃料利用率；③减少机械摩擦自学互研 生成能力知识模块一 改变内能的两种方式1．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
沪科版物理九年级全一册-第十三章内能与热机复习学案
沪科版物理九年级全一册第十三章内能与热机复习学案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深刻认识到,在幼儿园教育中,数学课程是非常重要的一环。
通过数学课程,孩子们不仅可以学习到基础的数学知识,还可以培养他们的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
因此,我设计了一次名为“认识数字4”的数学课程,旨在帮助孩子们掌握数字4的概念,并培养他们的数学思维能力。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法。
通过情境教学法,让孩子们在真实的情境中感受到数字4的存在,从而更好地理解和掌握数字4的概念;通过游戏教学法,让孩子们在游戏中自然地接触和运用数字4,从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。
本次课程的目的是让孩子们能够掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识,同时培养他们的数学思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标:让孩子们掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。
2. 能力目标:通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。
3. 情感目标:让孩子们在学习过程中感受到数学的乐趣,增强他们对数学学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点本次课程的教学难点是让孩子们理解和掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。
教学重点则是通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备为了更好地完成本次课程,我准备了一些教具和学具,包括数字卡片、拼图、画笔和画纸等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更好地理解和掌握数字4的概念,同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。
五、活动过程1. 情境引入:我拿出数字卡片,向孩子们展示数字4,并提问:“你们认识这个数字吗?它叫什么名字?”孩子们回答后,我再问:“你们知道数字4长什么样子吗?”然后我再展示几张数字4的图片,让孩子们观察并描述数字4的形状、大小、位置和数量等方面的特征。
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。
本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。
一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。
3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。
4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。
2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。
3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。
2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。
教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。
2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。
2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。
2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。
3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。
4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。
5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。
7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。
六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。
2. 热机的原理图示及效率公式。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机一、教学内容1. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
4. 热机：把内能转化为机械能的装置。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握比热容的概念，会计算物体吸收或放出的热量。
3. 了解热机的原理，会计算热机的效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，比热容的计算，热机效率的计算。
2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式，比热容的概念，热机的原理和效率。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。
2. 概念讲解：介绍内能的概念，解释内能的微观解释。
3. 例题讲解：讲解比热容的计算公式，举例说明。
4. 随堂练习：计算物体吸收或放出的热量。
5. 原理讲解：介绍热机的原理，讲解热机效率的计算方法。
6. 例题讲解：讲解热机效率的计算公式，举例说明。
7. 随堂练习：计算热机的效率。
六、板书设计1. 内能：概念，微观解释。
2. 内能的改变：做功，热传递。
3. 比热容：概念，计算公式。
4. 热机：原理，效率计算。
七、作业设计1. 题目一：计算一个物体吸收的热量。
答案：根据比热容的计算公式进行计算。
2. 题目二：计算一个热机的效率。
答案：根据热机效率的计算公式进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对内能的概念和内能的改变方式掌握较好，但在比热容的计算和热机效率的计算上还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：讨论热机的改进方法，提高热机的效率。
重点和难点解析：内能的微观解释和热机效率的计算在九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机中，我们需要重点关注两个细节：内能的微观解释和热机效率的计算。
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第十三章内能与热机一、知识梳理1.物体的内能①物体的内能②影响内能大小的因素③怎样改变物体的内能④热传递⑤做功2.科学探究：物质的比热容①比热容②热量的计算3.内燃机①内燃机的冲程和工作循环②内燃机的应用③汽油机和柴油机工作过程的异同4.热机效率和环境保护①燃料的热值②有关燃料燃烧放热的计算③环境保护④酸雨的危害二、题型、技巧归纳1.物体内部所有分子做，叫做物体的内能。
2.物质的比热容定义：单位质量的某种物质叫做这种物质的比热容。
3.物体从高处下落，到地面后温度略有升高，这说明该物体的（）A．机械能减少，内能增加B．重力势能减少，机械能不变C．内能增加，周围空气的内能减少D．增加的动能等于减少的重力势能4.下列关于热现象的说法中正确的是（）A．温度高的物体含有的热量多B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量C．液体的沸点随液面上方气压的增大而降低D．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大5.蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤归纳小结1.物体的内能（1）物体的内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
②物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。
③物体的内能与温度有关。
对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。
对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。
④把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。
（2）改变物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。
②在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。
热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
③做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。
（3）热量①定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。
②单位：焦耳（J）③计算公式：物体的温度由t0℃升高到t℃时吸收的热量：Q吸=cm(t-t0)物体的温度由t0℃降低到t℃时放出的热量：Q放=cm(t0-t)2.科学探究：物质的比热容（1）定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。
（2）单位： J/（Kg?℃）（3）比热容是物质的一种特征，每种物质都有自己的比热容，它的大小与物质的种类有关，与物体的质量、吸收的热量、温度的变化量无关。
（4）水的比热容是4.2×103J/(kg?℃)。
3.内燃机（1）热机是利用内能做功，把内能转化为机械能的机器。
（2）内燃机是热机的一种，汽油机和柴油机都是内燃机。
（3）内燃机工作的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
（4）单缸四冲程内燃机中，一个工作循环活塞往复运动两次，曲轴转动两周，对外做功一次。
4.热机效率和环境保护（1）热值：①定义：把1Kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。
②单位：J/Kg③热值与热量的关系：Q=mq（2）热机效率：①定义：用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧所放出的能量之比叫做热机效率。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
②提高热机效率的途径：在设计、制造和使用上要尽量减少各种能量损失，有效减少摩擦。
③公式：n=Q有用/Q总×100%（3）环境保护人们在使用燃料的同时，排放的烟尘废气是造成大气污染的主要来源。
改进燃烧设备，加装消烟除尘装置，采取集中供热，在城市普及煤气和天然气的使用是保护环境，控制消除大气污染的方法。
参考答案二、题型、技巧归纳1．【答案】无规则运动的动能和分子势能的总和2. 【答案】温度升高1℃吸收的热量3．【答案】A4.【答案】D5.【答案】D教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。