《评选吉祥物》教学设计(详案)
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计【教学目标】1. 了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的认识和理解。
2. 提高学生的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作和表达能力，增强他们的艺术修养和审美意识。
【教学内容】1. 吉祥物的概念和作用。
2. 吉祥物的种类和代表性。
3. 吉祥物评选的流程和标准。
4. 吉祥物设计和创作。
【教学方法】1. 听课、讲解。
2. 分组讨论、合作实践。
3. 观察、分析、评价。
【教学过程设计】第一课时：了解吉祥物1. 老师引导学生讨论什么是吉祥物，有哪些吉祥物是大家熟悉的。
让学生根据自己的认知，谈谈他们对吉祥物的理解和感受。
2. 老师介绍吉祥物的定义和作用，帮助学生了解吉祥物在人们生活中的重要性，并且给大家带来了哪些积极的能量和影响。
3. 举例介绍一些著名的吉祥物，让学生对吉祥物有更具体的了解和认识。
第二课时：吉祥物评选1. 老师组织学生分组讨论吉祥物评选的标准和流程，让学生自己进行规划和设计。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的评选标准和流程，并且接受其他小组的质疑和建议。
3. 学生投票选出最佳评选标准和流程，并且老师进行总结和指导。
第三课时：吉祥物设计1. 将学生分成若干小组，每个小组要设计一个属于自己班级的吉祥物。
2. 学生应以班级的特色和特点为基础，进行吉祥物的设计和创作。
3. 对于吉祥物的设计和创作，可以引导学生进行素描、涂鸦、模型等形式的表现。
第四课时：吉祥物展示1. 每个小组展示他们设计的吉祥物作品，向全班进行介绍和讲解。
2. 全班同学对每组的作品进行观摩和评价，选出最受欢迎和认可的吉祥物设计。
3. 老师对每组的作品进行点评和总结，鼓励学生在设计和创作中不断改进和完善。
【教学反思】通过这样一次以“评选吉祥物”为主题的教学设计，不仅可以开拓学生的思维，培养他们的创造力和想象力，同时也可以唤起学生对班级、学校的归属感和责任感。
学生们在评选和设计吉祥物的过程中，不仅了解了吉祥物的作用和意义，还培养了团队合作和表达能力，增强了他们的艺术修养和审美意识。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
3.设计多元化的评价方式，如小组互评、教师评价、学生自评等，全面评估学生在本次活动中的表现。
4.注重评价的过程性，关注学生在活动中的参与程度、合作精神、创新意识等方面，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在我国，运动会吉祥物的评选往往注重寓意、形象和创意，而这恰恰与本章节所学的图形、数字及逻辑推理等知识点密切相关。学生们需要在了解吉祥物候选对象的基础上，运用数学知识进行数据分析，从而为学校运动会选出最具代表性的吉祥物。这样的教学设计既贴合学生们的实际生活，又充分体现了数学学科的实用性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个吉祥物候选对象，进行深入研究。
2.小组成员分工合作，收集吉祥物的相关信息，如形象、寓意、创意等，并运用所学数学知识进行分析。
3.各小组展开讨论，为学生提供展示自己观点和倾听他人意见的机会，培养他们的合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组分享自己的研究成果，引导学生从多个角度评价吉祥物。
（二）过程与方法
1.通过观察和描述吉祥物的形象，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对图形特征的把握。
2.引导学生运用数学知识对吉祥物候选对象进行数据分析，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们倾听他人意见，学会合作与交流，提高团队协作能力。
4.指导学生撰写评选报告，培养他们的书面表达能力，提高文字组织与概括能力。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级数学下册的教学中，我们迎来了一个充满趣味与挑战的章节——《评选吉祥物》。本案例以学校即将举办的一年一度运动会为契机，结合数学学科知识点，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识解决实际问题。通过评选吉祥物的活动，培养学生们的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的数学素养。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
8.1评选吉祥物(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
8.1 评选吉祥物（教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名经验丰富的教师，我很高兴来分享我的教学经验和教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年数学二年级下册的教材。
我们将学习第8章的第1节，主题是“评选吉祥物”。
在这一节中，学生们将学习如何对不同的吉祥物进行比较和评价，以便选择出最合适的吉祥物。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生掌握评选吉祥物的方法和技巧。
2. 培养学生的比较和评价能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何对吉祥物进行比较和评价。
难点则是如何引导学生理解评选吉祥物的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. PPT课件，内容包括吉祥物的图片、评选标准等。
2. 吉祥物模型或者图片。
3. 评价表格。
4. 彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些不同的吉祥物，让他们观察并说出自己最喜欢的吉祥物。
2. 讲解评选方法：我会向学生介绍评选吉祥物的方法和技巧，例如比较吉祥物的外观、特点、受欢迎程度等。
3. 分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
4. 小组分享：每个小组都会向全班展示他们的评价结果，并解释为什么选择这个吉祥物。
六、板书设计1. 吉祥物评选方法。
2. 吉祥物评价标准。
3. 评选结果。
七、作业设计作业题目：请学生选择一个他们喜欢的吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
答案：学生可以根据自己的喜好和评价标准来选择和评价吉祥物，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了评选吉祥物的方法和技巧。
拓展延伸：可以让学生进一步研究其他评选方法，例如评选优秀学生、优秀班级等，并尝试应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我会向学生展示一些不同的吉祥物，并让他们说出自己最喜欢的吉祥物。
评选吉祥物教案范文
评选吉祥物教案范文部分一：教学目标1.了解吉祥物的定义和作用。
2.掌握吉祥物的种类和特征。
3.分析评选吉祥物的标准和过程。
4.培养学生批判性思维和判断力。
部分二：教学重点和难点重点：吉祥物的定义、种类、特征和评选标准。
难点：分析评选吉祥物的标准和过程。
部分三：教学准备教师准备：1.PPT和投影仪。
2.吉祥物图片和视频素材。
3.吉祥物评选标准和过程的相关资料。
学生准备：1.课堂笔记本和笔。
部分四：教学过程步骤一：导入（10分钟）通过展示一些吉祥物的图片和视频，让学生对吉祥物有一个初步的概念，并引发学生对吉祥物的兴趣。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.告诉学生吉祥物的定义：吉祥物是指在特定的时间和场合下，具有象征意义和辟邪驱凶功能的形象代表。
2.介绍吉祥物的种类和特征：有人物吉祥物、动物吉祥物、物品吉祥物等。
吉祥物通常具有可爱、吉祥、愉快、具体等特点。
步骤三：评选吉祥物标准和过程（30分钟）1.分析评选吉祥物的标准：外观与象征意义相符、对目标群体有吸引力、易于传播和宣传等。
2.分析评选吉祥物的过程：征集吉祥物设计方案、初选和复选、公示投票、最后评选。
步骤四：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并选出他们心目中的吉祥物。
让学生就吉祥物的设计、象征意义、外观特点等进行讨论，并给出理由。
步骤五：展示和评选（20分钟）请每个小组派出一名代表向全班展示他们选出的吉祥物，并向全班说明他们为何选出该吉祥物，从而引发全班的思考和讨论。
最后，可进行全班投票评选出全班心目中的吉祥物。
部分五：拓展要求学生以小组为单位，设计一个新的吉祥物，要求设计创新、寓意深刻、与目标群体相符，并通过展示和讲解向全班展示。
部分六：课堂总结通过本节课的学习，学生了解了吉祥物的种类和特征，掌握了评选吉祥物的标准和过程。
通过小组讨论和展示，学生也培养了自己的批判性思维和判断力。
同时，本节课也激发了学生的创造力和想象力，让他们了解到设计一个吉祥物需要考虑到许多因素。
评选吉祥物(教案)2023-2024学年数学二年级下册
评选吉祥物——2023-2024学年数学二年级下册教案一、教学内容本节课的教学内容以评选学校运动会吉祥物为背景，让学生在解决实际问题的过程中，运用二年级下册所学的数学知识，如数数、排序、比较等，解决实际问题。
通过这个活动，让学生体会到数学在生活中的应用，提高他们的数学实践能力。
二、教学目标1. 让学生在解决实际问题的过程中，运用数数、排序、比较等数学知识，提高学生的数学实践能力。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养。
三、教学难点1. 如何让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的数学知识。
2. 如何培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、课件等。
2. 学具：学生每人一本数学课本，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解学校运动会吉祥物的来历，引导学生思考如何评选出一个合适的吉祥物。
2. 讲解：教师讲解评选吉祥物的标准，如外观、性格、能力等，并引导学生运用所学的数学知识进行评价。
3. 分组讨论：学生分成若干小组，每组选择一个吉祥物，运用数数、排序、比较等数学知识，讨论评选出本组的吉祥物。
4. 汇报交流：各小组代表汇报本组的讨论过程和评选结果，其他小组成员对汇报内容进行评价、补充。
5. 总结：教师引导学生总结评选吉祥物的方法和过程，以及所用的数学知识。
六、板书设计板书设计分为两部分：1. 评选吉祥物的标准（外观、性格、能力等）。
2. 评选吉祥物的方法（数数、排序、比较等数学知识）。
七、作业设计让学生运用所学的数学知识，评选出一个家庭吉祥物，并说明评选标准和过程。
八、课后反思本节课通过评选学校运动会吉祥物这一实际问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高了学生的数学实践能力。
同时，学生分组讨论、汇报交流，培养了他们的团队协作和沟通交流能力。
在教学过程中，要注意引导学生灵活运用所学的数学知识，以及培养学生的团队协作和沟通交流能力。
8.1评选吉祥物(教案) 数学二年级下册
评选吉祥物教学目标1.结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.经历完整的问题解决的过程,积累活动经验;3.体会数学与生活的联系。
体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据中蕴涵着信息。
学情分析1. 生活经验学生对评选吉祥物的情境是不陌生的,知道在评选的过程中要尊重大家的意见,可以用民主投票的方式进行评选。
2. 学习经验学生在一年级时学习过分类的内容,也在很多课后练习中见过统计表。
所以学生能够借助以往的学习经验对数据进行整理和记录。
例如他们会有意识地对选票进行分类,并将统计结果用类似统计表的形式进行整理。
重点难点教学重点:体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点:能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
教学过程1【导入】一、聊天导入1、同学们,我们先来聊聊天吧!你最喜欢什么?(兴趣爱好,喜欢的动画片,喜欢的书,喜欢的玩具,喜欢的小动物……)你最喜欢什么卡通人物?能简单说说你为什么喜欢它吗?2、刚刚我们聊了一些大家喜欢的卡通人物,今天我们的课堂上也来了几位神秘的卡通人物,想看看是谁吗?请看:(课件演示叮当猫,小黄人,米奇,海绵宝宝)喜欢它们吗?它们也很喜欢我们,想来参加我们今天的学习活动,欢不欢迎?掌声响起来!让它们感受到我们的热情!(贴出四个卡通形象)2【活动】二、明确调查任务。
1、今天想请大家从这四种卡通人物中选一种作为我们班的吉祥物。
(板书课题:评选吉祥物)2、你最喜欢哪种?(分别请一部分学生说)3、大家各有各的想法,怎样才能知道谁是我们全班同学最喜欢的?(板书:全班同学最喜欢)学生可能会说:投票,举手,站队……(1)学生如果只说到举手和投票,就直接往下走,怎么举手?怎么投票?(2)如果学生说了举手和投票以外的方法,进行一下说明:这些方法各有各的价值,但我们通常用的较多的方法是举手、投票。
3【活动】三、体验举手。
1、我们先来看看举手这种调查方法,谁愿意上来带领我们体验一下举手这种调查方式?2、请一名同学上来组织。
8.1《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
8.1《评选吉祥物》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本节课的内容为《评选吉祥物》，这是数学二年级下册的一个实践性课题。
通过本节课的学习，学生将运用数学知识，进行数据收集、整理、描述和分析，从而评选出最受欢迎的吉祥物。
教学目标1. 让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
4. 培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点1. 数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 学生对吉祥物评选活动的理解和参与。
教具学具准备1. 吉祥物图片或模型。
2. 数据收集表格。
3. 投票箱。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 引入：教师出示各种吉祥物的图片或模型，引导学生说出自己最喜欢的吉祥物，并简要介绍吉祥物的意义和作用。
2. 数据收集：教师发放数据收集表格，让学生在规定的时间内，对自己喜欢的吉祥物进行投票。
学生将投票结果填写在表格上。
3. 数据整理：教师指导学生将收集到的数据进行整理，如将各个吉祥物的得票数进行统计。
4. 数据描述：教师引导学生用适当的方式描述数据，如制作条形图、饼图等，展示各个吉祥物的得票情况。
5. 数据分析：教师引导学生分析数据，如哪个吉祥物得票最多，为什么；哪个吉祥物得票最少，为什么等。
6. 评选结果：根据数据分析的结果，教师和学生共同评选出最受欢迎的吉祥物。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数据收集、整理、描述和分析的方法，以及吉祥物评选活动的意义。
板书设计1. 《评选吉祥物》2. 教学内容：数据的收集、整理、描述和分析3. 教学目标：掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。
4. 教学难点：数据的收集、整理、描述和分析的方法，学生对吉祥物评选活动的理解和参与。
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《评选吉祥物》教学设计
晋江市心养小学叶家伟
一、激趣导入，引出课题
同学们，你们看！（PPT出示）这是2008年北京奥运会的吉祥物，这是2010年上海世博会的吉祥物，这是2010年广州亚运会的吉祥物。
你们喜欢他们吗？
今天，我们班也要从兔子、猴子、金鱼、熊猫中，选出大家最喜欢的一只小动物作为吉祥物，大家准备好了吗？（板书：吉祥物）
你来说说你最喜欢哪一只？我们就把他喜欢的金鱼定做我们班的吉祥物，合理吗？
这位高高举手的同学，你来说说你的想法。
那要选谁喜欢的作为吉祥物才合理？你也想说。
大家都听明白了吗？就是要开展一次全班调查，评选出全班同学大部分都喜欢的。
（板书：评选）
二、新课探究，初涉统计
1你有什么好办法，让大家觉得公平。
你的这种收集数据的方法叫举手（板书：举手），投票也是一种好办法。
（板书：投票）还有吗？（板书：分组）同学们真善于思考，一下子就想出这么多好办法！在实际调查的时候通常都用举手和投票的比较多，这节课我们也用这两种方法试着评选吧。
刚才就是这位同学想到用举手的方法，我们掌声有请他作为小老师上台来给大家模拟举手评选吉祥物吧。
当喜欢兔子的同学都举手了，你应该怎么做呢？把人数记下来。
请继续！我看到喜欢猴子的同学里面，有的刚才已经举手过了，可以这样吗？为什么？大家有没有发现，还有一个谁还没有举手呢？
哈哈……小老师把自己给忘了。
通过刚才的评选过程，你觉得用举手来统计需要注意什么？要注意（课件出示：每人只能举手一次，不能多举，也不能漏举，做好人数统计。
）
2那我们再来看看投票的方法，你们觉得投票需要注意什么，才能做到又快又好？
你最先举手，先来跟大家说说吧。
你的表达思路清晰，声音响亮！除了每张投票单只能写一种动物，还需要补充的吗?
不能选择这四种以外的小动物，大家明白了吗？
大家都迫不及待地想要投票了吧，拿出投票单，写上你最喜欢的动物，写完后有序地投在自己小组的选票箱里。
开始！
这个小组的投票整齐有序，投完后就做好，真是大家的好榜样！投票完了，接下来要做什么？
好的，接下来我们就一起把投票结果进行整理。
（板书：整理）
我们先来整理第一组的投票结果。
我把他们票选的结果读出来，请大家帮忙记录在桌上空白的纸张上。
请想一想，你用什么方法记录，准备好了吗？（读一个小组的投票结果）
有的同学让我读的慢一些，你们在记录的时候遇到什么困难呢？
看来有不少同学在记录的时候遇到困难了。
老师选取两张同学的记录结果，我们一起来看看，能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把结果记得清楚又完整。
你能说说你是怎么记的吗？还有谁像他这样？
这样记录可以吗？你有什么建议？看来你不仅会欣赏他人的方法，还能提出自己的意见！像这样就是用文字记录的。
（板书：文字）
我们再来看一个同学的记录，你们看懂了吗？谁来说一说？
读懂他的表达方式，就说明你的理解能力特别强。
那么一个勾就是代表一个人。
让我们接着来整理其他三组同学的投票结果吧。
3这样的记录方式刚好和淘气的差不多，你们想不想看看淘气是怎么记的？
你能看懂淘气是怎么表示选票结果的吗？
你也是善于读懂别人记录的人！是呀，一根1就代表一个人，几根1就代表几个人。
我们一起来回顾一下淘气的记录过程吧。
先写上四种动物名称，然后老师读到哪个，就在对应的动物后面划上一竖。
下一个选哪一种动物，又在它后面划上一竖，直到把所有选票记完。
像这样就是用符号记录的。
（板书：符号）
4笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？
请你来说说。
其他同学能安静倾听他人的意见，也是非常好的学习习惯！
看到大家在点头，说明你表达得很清楚，大家都听懂了。
她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那每一个符号也是代表一个人，然后把一共多少人结果用数字记录在每一行的后面。
像这样就是用数形记录的。
（板书：数形）
5我们把淘气和笑笑的记录方法比较一下，你能发现记录方法有什么相同的地方？
把结果分类来记，一个图形表示一票。
他们的方法比我们用文字更简便！
他们之间又有什么不同？
淘气每一种动物记录符号都一样的，笑笑的一种动物用一种符号。
淘气记录后没有填写每一种动物的票数，笑笑有记录。
6从他们的记录单上，你还能发现什么数学问题吗？
笑笑也准备了一些题目，你们有信心做的又快又好吗？
7如果由你来负责宣布评选吉祥物的结果，你更喜欢看谁整理的投票结果？为什么？
刚才评选吉祥物的时候，我们先调查收集数据，然后进行整理分析，知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为我们班的吉祥物。
三、巩固应用，提升总结
1．听说心养小学足球节举办的热热闹闹，笑笑学校六一节也有丰富多彩的活动，让我们一起去看看吧。
这是笑笑班级举行的“我最喜爱的节目”评选，瞧，这是评选数据，你能从中发现什么？
笑笑带来了两个问题，你们能帮她分析解答吗？
看来大家不仅懂得收集和整理数据，才懂得分析数据，有这么多新发现。
2.六一怎么少的了游园活动呢？奇思妙想在游园活动后整理材料时，也发现了有趣的数学问题，真是数学的有心人。
原来，桌面上有零散的一片图形，你能帮忙对这些图形进行统计分析吗？
3.六一节我们班有聚餐吗？细心的淘气不仅品尝了丰盛的美食，还对班级同学的饮食喜好进行了调查，我们一起来看看吧。
你从给这些数据中，发现了什么？
4.这节课你学到了什么？
对调查还有想知道什么？
板书设计：
②评选①吉祥物
③收集⑦整理 11分析
④举手⑤投票⑥分组⑧文字⑨符号⑩数形。