新版人教版四年级英语上册第三单元单词教学(实用)
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
最新人教PEP版四年级英语上册 第三单元 电子教案2020.9.30_6教学设计、电子备课
备课本科目：四年级英语教师：启用日期：Unit 3 My friends单元教学计划知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2.句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.3. 字母与语音：能够掌握字母o在开音节里的发音，即/əʊ/能力目标1. 能够正确使用重点词汇来描述人物的性格或外貌特征2. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇3. 能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s his/her name? His/ Her name is ... Who’s he / she? He / She is ... 询问他人的姓名或身份，并能回答4. 能够认读并在情景中运用句型He’s/ She’s ... He/ She has ... 描述人物的性格和外貌特征5. 能够读出符合开音节发音规则的含有字母o的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词情感态度目标1. 能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视语言2. 能够根据o在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词教学重难点教学重点1. 能够听、说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2. 能够听懂、会说句型What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.3. 能够正确使用重点词汇来描述人物的性格或外貌特征4. 能够掌握字母o在开音节里的发音，即/əʊ /教学难点- 1 -1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s his/her name? His/ Her name is ... Who’s he / she? He / She is ... 询问他人的姓名或身份，并能回答2. 能够认读并在情景中运用句型He’s/ She’s ... He/ She has ... 描述人物的性格和外貌特征3. 能够在有意义的语境中抄写话题词汇4. 能够根据o在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作学习法教学时间本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
A: His/ Her name is …
B: Oh, there he/ she is.
Presentation
Let’s learn
Who are they? What are they talking about? Let’s listen.
I have a good friend. He’s tall and strong.
Walking with a friend in the dark is better than walking alone in the light.
—Helen Keller
在黑暗中与朋友并肩同行好过在光亮中 独自行走。
——海伦•凯勒
Exercises 一、根据图片圈出正确的单词。
1. ( His Her ) name is Jack. 2. ( His Her ) name is Lucy. 3. She is ( tall short ). 4. He is ( fat thin ).
3. He’s very friendly. 他很友好。
【详解】 这是用来描述他人性格特征的句型
句型结构：主语(代词/人名)+be动词+描述人性格特征的形容词. eg. He’s quiet.
She’s friendly.
1. Read the text freely in pairs.
His name is Zhang Peng.
Unit 3 My friends
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up Let’s sing a chant. What’s his name? What’s his name? His name’s Jake. His name’s Jake. What’s her name? What’s her name?
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 My friends》单元教学课件PPT优秀课件
• long hair • He/She has … • short hair • He/She has …
Say and draw
教师描述一位学生的特征,让学生进行 画。 等学生结束画画后,选学生的作品到台 前来展示,和其他学生一起评价。 学生两人一组,—位学生描述,—位学 生 画,最后展示自己的作品。
翻译句子，我能行
• What's his name? • His name is Zhang Peng. • He,s tall and strong. • Who,s he? • He has glasses and his shoes are blue.
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is ______.
Homework
(1) Listen to and repeat “Let 怎 talk”. (2) Describe your best friend to your parents. (3) Make a new dialogue about your best friend with your partner.
( )5. What colour is it?
E. I like computer game.
( )6. What's her name? F. It's on the desk. H.
( )7. What do you like?
人教版小学四年级上册英语单词表
人教版小学英语单词表(四年级上册词汇)(四年级上册词汇人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 1window：['windəu]窗户 have：[hæv]（我们）有 board：[bɔ:d]写字板 new：[nju:]新的light：[lait]灯，灯管go 去picture：['piktʃə]画，图画 where：[hwɛə]在哪里door：[dɔ:]门 computer：[kəm'pju:tə]计算机 floor：[flɔ:]地板teacher’s desk 讲台classroom：['klɑ:srum]教室wall：[wɔ:l]墙 many：['meni]许多的 fan：[fæn]扇子，电扇our：['auə]我们的 clean：[kli:n]打扫，清洁，擦干净的 classmate['klɑ:smeit]同学good idea：[gud][ai'diə]好主意 have a look：[hæv][ei][luk]看一看 all right ：[ɔ:l][rait]好吧，好的seat：[si:t]座位 good job：[gud][dʒɔb]干的好 ear：[iə]在……的旁边you：[ju:]你what：[hwɔt]什么 see：[si:]看 in ：[in]在……里面me：[mi:]我the：[ðə]这个，这里 look at：[luk][æt]看……we：[wi:]我们人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 2Chinese book 语文书pencil：['pensl]铅笔 English book 英语书twenty-one：['twenti,wʌn]二十一math book：[mæθ][buk]数学书 thirty-one：['θə:ti][wʌn]三十一 schoolbag：[ˈsku:lˌbæg] 书包 forty-one：['fɔ:ti][wʌn]四十一story-book：['stɔ:ri][buk]故事书 fifty：['fifti]五十 notebook：['nəutbuk]笔记本 too many ：[tu:]['meni]太多了colour：['kʌlə]颜色 fat：[fæt]胖的 heavy：['hevi]重的；沉重的may：[mei]可以what’s=what is sure：[ʃuə]当然可以 sorry：['sɔri]对不起here you are：[hiə][ju:][ɑ:]给你人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 3long hair：[lɔŋ][hɛə]长头发 short hair：[ʃɔ:t][hɛə]短头发 thin：[θin]瘦的 strong：[strɔŋ]健壮的quiet：['kwaiət]安静的 friend(s)：[frend]朋友（复数） Chinese 中国的like：[laik]喜欢his：[hiz]他的 photo：['fəutəu]照片he’s=he ishas （他/她）有name：[neim]名字 he：[hi:]他 teacher：['ti:tʃə]教师 student：['stju:dənt]学生 music：['mju:zik]音乐science：['saiəns]科学 sports：[spɔ:ts]体育运动 computer game：[kəm'pju:tə][geim]电脑游戏 painting：['peintiŋ]绘画she’s=she is her 她的you’re=you are she：[ʃi:]她right：[rait]对的；正确的 boy ：[bɔi]男孩 girl：[gə:l]女孩 friend：[frend]朋友人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 4study：['stʌdi]书房 bathroom：['bæθrum]卫生间 bedroom：['bedrum]卧室living room：['liviŋ][ru:m]客厅kitchen：['kitʃin]厨房it’s=it is hey：[hei]嘿 fish：[fiʃ]鱼isn’t=is nothere 这里home[həum]家 room：[ru:m]房间school：[sku:l]学校 classroom：['klɑ:srum]教室 phone：[fəun]电话 bed：[bed]床sofa：['səufə]沙发 shelf：[ʃelf]书架 fridge：[fridʒ]冰箱 table：['teibl]桌子they：[ðei]他们aren’t=are not they’re=they are key：[ki:]钥匙open：['əupən]打开 look：[luk]看 please：[pli:z]请 on 在……上面no 不；不是window：['windəu]窗户 desk：[desk]课桌；书桌 door：[dɔ:]门chair：[tʃɛə]椅子 bed：[bed]床人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 5rice：[rais]米饭 fish：[fiʃ]鱼 noodle(s) ：['nu:dl]面条（复数）beef：[bi:f]牛肉vegetable：['vedʒitəbl]蔬菜 soup：[su:p]汤 have：[hæv]吃 dinner：['dinə]晚餐；正餐wait 等I’d like=I would likebread 面包：[bred] milk：[milk]牛奶egg：[eg]蛋 water：['wɔ:tə]水 hungry：['hʌŋgri]饥饿的 for：[fɔ:]为；给thank you：[θæŋk][ju:]谢谢你 knife：[naif]刀 chopsticks：['tʃɔpstiks]筷子（复数） spoon：[spu:n]勺子plate：[pleit]盘子 fork：[fɔ:k]叉子 help：[help]帮助；帮忙 pass：[pɑ:s]传递ready：['redi]准备好了 try ：[trai]常识；试一下 help yourself：[help][juə'self]随便吃 show 展示[ʃəu]yummy：['jʌmi]好吃的 food：[fu:d]食物 use：[ju:z]使用 chicken：['tʃikin]鸡肉人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 6family ：['fæmili]家庭 parents 父母uncle：['ʌŋkl]叔叔；舅舅 aunt：[ɑ:nt]姑姑；婶；姨baby：['beibi]婴儿 people：['pi:pl]人 member：['membə]成员 only：['əunli]只有；仅仅puppy：['pʌpi]小狗 gee：['dʒi:]用以表示惊奇、赞赏 come：[kʌm]来 who：[hu:]谁sister：['sistə]姐妹 brother：['brʌðə]兄弟 father：['fɑ:ðə]父亲；爸爸 baseball player：['beis,bɔ:l]['pleiə]棒球运动员driver ：['draivə]司机 doctor：['dɔktə]医生 farmer：['fɑ:mə]农民 nurse：[nə:s]护士look：[luk]看上去；看；瞧 young：[jʌŋ]年轻的。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》围绕主题“我的朋友”展开，主要教授关于描述人物特征的词汇和句型。
本单元包括五个部分，分别是：Part A Let’s learn, Let’s do, Let’s spell, Part B Let’s learn, Let’s ask, Let’s play。
本单元的教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，但也存在部分学生英语基础薄弱，学习习惯和方法有待提高的问题。
针对这一学情，教师在教学过程中要关注全体学生，注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时适当加强辅导，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解描述人物特征的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够养成积极、主动的学习态度，提高合作意识，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：描述人物特征的词汇和句型的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的学习效果。
六. 教学准备1.准备本单元的相关图片、卡片、课件等教学资源。
2.设计好各个教学环节的游戏和任务。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂热身，引导学生唱歌曲，激发他们的学习兴趣。
人教版四年级上册英语第三单元教案
四年级英语第三单元单元备课课题Unit 3 My friends课型新授第1 课时课题Unit 3 My friends课型新授第2 课时课题Unit 3 My friends 课型新授第3 课时课题Unit 3 My friends课型新授第4 课时教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：SS1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。
(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。
人教版PEP版四年级英语上册 Unit3 My Friends教学设计 (新版)
Unit3 Let’s talk一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk.二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。
它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。
三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。
学生已经有了一定的英语学习基础。
四、教学目标：知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.2.能理解chant 等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is …..2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。
3．能吟唱Let’s chant 中的歌谣.情感目标:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法六、教学重难点：教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is ……教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别.七、设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。
因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。
八、教学过程：Step1: Step 1 Warm-up1 Greeting设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。
2 Sing a song :《Friends》设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。