教师校本培训工作计划完整版
教师校本培训工作计划7篇
教师校本培训工作计划7篇工作计划一：目标：提高教师的课堂教学效果，提升教育教学水平。
计划：1. 建立教师互助学习小组，定期相互交流授课经验和教学技巧。
2. 推广优秀教师课堂教学案例，鼓励教师在课堂上借鉴优秀案例。
3. 邀请专家教授教育教学相关课程，培训教师掌握新的教学理念和方法。
4. 对教师进行课堂巡视和教学反馈，为教师提供有针对性的改进意见。
5. 设立课外培训计划，鼓励教师参加课外培训，提高其教育教学知识技能。
工作计划二：目标：加强教师职业道德建设，提高教师的职业素养。
计划：1. 抽调一部分教师担任职业道德带头人，传递职业道德理念，提高全体教师的职业道德素养。
2. 组织教师进行职业道德培训，向教师介绍职业道德知识和应对职业问题的方法。
3. 鼓励教师进行自我反思和评价，探讨职业道德问题，积极寻求解决方案。
4. 营造优良的职业道德氛围，制定相应的职业道德标准和行为准则。
工作计划三：目标：加强课程建设，提高教育教学质量。
计划：1. 定期评估和更新教学计划和教材，以保证课程的时效性和适应性。
2. 鼓励教师根据学生的实际情况进行个性化教学，并加强课程设计和教学方法的创新。
3. 推行课堂教学与校外实践相结合的教学模式，增强学生的实践能力和应用能力。
4. 加强与外部资源的合作，为课程建设提供更多的教育资源。
工作计划四：目标：提高教育教学管理水平，优化教育教学管理流程。
计划：1. 建立完善的教学管理制度和规范，明确教育教学工作职责和流程。
2. 制定教育教学质量管理体系，加强对教育教学质量的监管和改善。
3. 加强教育教学数据的搜集和分析，为教育教学决策提供科学依据。
4. 推行现代化的教育教学管理手段，增强教育教学管理的科技化水平。
5. 建设现代化的教育教学管理平台，为教育教学管理提供高效的统一管理工具。
工作计划五：目标：打造优秀校园文化，增强学校文化品牌建设。
计划：1. 建立符合学校特色的校园文化，营造浓厚的校园氛围和文化底蕴。
教师校本培训工作计划(7篇)
教师校本培训工作计划(7篇)教师校本培训工作计划(7篇)通过校本培训，可以有效促进教师的持续发展，开展校本培训要做好工作计划，那么怎么做校本培训的计划呢？下面是小编为大家整理的关于教师校本培训工作计划，希望对您有所帮助! 教师校本培训工作计划篇1为了贯彻落实省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校20_学年第二学期校本培训计划。
一、工作要求：（一）建立校本领导小组。
组长：谢纯朋副组长：赵林选组员：谢微微李蒙蒙陈野笛校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。
（二）脚踏实地切实开展校本培训。
1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。
培训实施签到制度。
2、备存材料，做好台帐。
集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。
及时督察校本培训情况。
年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。
二、具体工作（一）集体备课1、语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。
计1小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30—7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。
（三）公开课外出培训活动。
1、公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。
集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。
教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。
2024年校本培训工作计划(五篇)
2024年校本培训工作计划一、工作目标以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。
二、工作重点1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建;重点改良教育教学行为。
进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。
3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。
三、具体措施1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。
建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。
倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。
2、科学、规范的管理。
课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县小学教科研课题管理办法》运作。
做好课题跟踪指导、成果汇报工作。
3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。
____次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。
学校教师校本培训计划范本（五篇）
学校教师校本培训计划范本校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新能力，进步学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极展开学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、重视平常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每次听课后记录。
学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多浏览优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。
3、建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络上风，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
学校教师校本培训计划范本（二）一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2024年教师校本培训工作计划模版（三篇）
2024年教师校本培训工作计划模版指导思想：遵循____和____的指导，以“均衡发展，提升质量，促进和谐”为宗旨，围绕学校教育管理和教师专业发展，积极参与校本培训，切实增强个人素养，为构建和谐校园和提升办学综合实力提供坚实的队伍支持。
具体工作与措施如下：一、推动教师专业成长培训，深化校本培训工作。
以学校全面发展和教师专业化为根本，以自主培训、自主管理及教师自我学习、自我提升为原则，充分利用校内资源和特色，多途径、多形式、多级别地开展校本培训。
规定每年的培训时间为120学时，每学期不少于12学时。
1、参加中兴教育讲堂，利用周四的政治学习时间，聆听校内外教育专家的讲座，拓宽视野，持续反思。
2、积极推动优良学风建设，广泛开展学生对教师的评价活动，促进学生意识的培养。
3、整合教学研究力量，召开教学研讨会，以“关注课堂教学，解决实际问题”为核心，凝聚教师力量，聚焦课堂，打造“三有”课堂。
4、加强教师业务学习和评课活动，每两周参与一次业务学习，内容涵盖备课组交流、教育理论学习、观看优质课件等。
5、构建学习型校园，参与教师阅读活动，并撰写读后感。
二、参与“教师教学能力提升年”专项活动，深化专题培训。
以提升教师教学能力为目标，以“落实教学常规，解决实际问题”为主题，理论与实践相结合，重点研究“减负增效”的教学策略。
确保专题培训周期内不低于150学时，每学期完成8学时的培训任务。
1、解决实际问题。
以课程改革为主线，巩固改革成果，深入解决新课程新教材中的难点问题。
通过学科专题培训、新教材研讨和教学展示，将教学理念融入教学实践中，构建以学生为本的课堂。
2、打造优质课例。
以“减轻学生学业负担，提升课堂教学质量”为导向，创建科学、理论、实践和操作相融合的优质课例，实施先进教学模式，切实提高教学效果。
三、参与科研强校工程，增强办学综合能力。
1、提高教师个人课题研究能力，塑造科研特色。
将课题研究与课堂教学紧密结合，充分发挥课题研究在解决教育实际问题中的作用。
2024年学校教师校本培训计划范本(三篇)
2024年学校教师校本培训计划范本一、指导思想以____和____为指导，以____统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。
着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
三、主要措施(一)加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。
____《____进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。
鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。
本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。
(二)积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。
1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。
2、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
2024年学校教师校本培训计划模版（3篇）
2024年学校教师校本培训计划模版本学期，我教研组的全体教师将继续秉承“和美课堂”的教育理念，秉持团结协作的精神，全身心地投入到教学工作中。
我们致力于积极参与各项教科研活动，不断更新教育理念，以提升教育教学质量。
经过上学期的不懈努力，我们已对课程改革有了深刻理解，并能紧跟教学改革的前沿动态。
在此基础上，本学期的小组工作计划如下：一、工作目标1. 强化教研组的团队协作精神，提升教研组的凝聚力。
致力于打造一支思想素质与业务能力均过硬的小团队，以适应新课标的教育教学要求。
2. 严格把控教学质量，以课题研究为驱动，以评价为手段，促进学生学业成绩、综合能力及人际交往能力的全面提升。
3. 开展多样化的业务学习活动，营造浓郁的教研氛围，倡导互学互助与创新教育，共同提升教育教学水平。
二、工作措施（一）优化课堂教学，提升教学效率与质量教师需转变教学观念，以先进的教育理念指导课堂教学。
本学期，我们将以提高教学效率为核心，以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，全面提升教育教学质量。
每位教师在授课后，应及时进行教后分析和反思。
我们强调，教学质量的提升并非仅依赖于时间的累积，而是教与学双方智慧碰撞的结果。
以下是具体措施：1. 开展每学期一次的组内公开课活动，要求每位教师精心备课、上课，听课教师则需认真听评，相互探讨，取长补短，并撰写教学反思。
2. 加强教学管理，落实教学常规（1）加强组内听课与评课，实现教学研究的日常化与集体智慧的最大化。
本学期，我们将围绕“和美课堂”的主题，开展包括教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨和案例分析在内的系列研讨活动。
（2）针对本年级学生的特点，提出“学会倾听、善于表达、敢于质疑、勤于实践”的教育要求，培养学生的良好学习习惯和数学素养，激发学习兴趣。
在教学过程中，教师应运用多种手段和方式，调动学生的感官，将学生引入最佳学习状态，让课堂充满活力。
（3）根据教育教学需求，结合学校要求，在教导处的领导下，加强教学常规管理与检查。
2024年学校教师校本培训计划范文（六篇）
2024年学校教师校本培训计划范文一、培训宗旨与重点1、融合学时培训、校本培训与教师素养提升行动，推进“教研训”三位一体的发展模式。
2、针对教师个体发展需求，细致规划个人职业发展路径，实施年度考核制度，以促进教师专业能力的持续成长。
3、通过校本培训与素养提升行动，引导教师树立现代教育理念，更新知识结构与能力框架，培养具备综合教育能力和创新精神的师资。
4、致力于构建一支师德高尚、素质过硬、适应新课程改革需求的反思型、科研型教师队伍。
5、遵循上级部门的文件精神，结合学期具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训。
二、核心内容与实施方式（一）核心内容1、师德建设。
积极倡导“敬业、爱生、奉献”的师德理念，严格遵循新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，加强教育政策和法规教育，组织教师学习先进教学经验，树立正确的教育观、教学观、人才观。
自觉践行“九个一律”，确保遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节和基本能力，针对教师实际需求，学习先进的教育教学理论，不断拓宽和更新专业知识。
以生本课堂的教学设计为切入点，提升教育教学技能，探讨教学方法，交流教学经验，切实提高教师的课堂教学能力和水平。
学校定期开展以下活动：<1>每学期至少组织一次各学科集体备课活动，确保每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。
<2>每位教师每学期听课不少于规定次数，评课不少于规定次数，教科室定期检查，确保有记录。
<3>每年至少组织一次先进教师经验交流；每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。
<4>每年至少开展一定次数的德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。
<5>结合学校办学目标和发展规划，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。
（二）实施方式包括集体备课、观摩研讨、实践反思、读书交流、专题讲座、师徒结对等多种形式。
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教师校本培训工作计划完
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According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
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教师校本培训工作计划完整版
下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
我校教师成为具有可持续性发展和自
主发展能力，具有终身学习和教育创新能
力的新型教师打下基础，充分发挥校本培
训的功能和优势，现制定如下校本研修计
划。
一、指导思想
以教育局课改工作要点为依据，以进
修学校校本教研工作为依托，以学校发展
为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转
变教师的教学观念，提高教研能力，依靠
教研解决在教育教学管理、教学方式方法
等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标
通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：
1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。
构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教
研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导
建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。
六、培训内容
(1)专题培训：学习全国著名课改专家
李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局20xx年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。
(2)课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。
要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。
(3)教育能力和教学行为培训：以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导;另一个方面，我校选派部分老师参加区域的教研活动，经常组织教师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
(4)骨干教师的培训：内部挖潜，择本。