小学二年级语文上册大象简介
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”
曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
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本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
【篇二】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教案精选文档感谢下载使用双击可编辑删除11。
人教版最新小学语文二年级上册《曹冲称象》课件
船
写字指导
第三笔是竖，不要漏 掉，最后两笔撇捺要 舒展。
时候 问候
写字指导
左窄右宽“主”三横 分布均匀。
柱子 门柱
写字指导
第一笔点在竖中线上， 撇舒展，最后一笔点 起笔在竖中线上。
到底 底下
写字指导
左右等宽,“立”做偏 旁横变提。
站立 车站
写字指导
左窄右宽，左高右低。 第一笔撇短。
大船 船长
填一填：
把大象（ 赶到）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ）， 往船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的 地方为止。然后（ 称一称）船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
2.用“一边……一边……”说句话。
他一边唱歌，一边跳舞。
解读课文
1.自由读第3自然段，官员们想出了什么方法 称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：一是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆 来称大象；二是把大象割成一块一块的用秤 称。 你觉得这些方法好吗？为什么？
课文解读
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气。 曹操的态度：直摇头
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法， 按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。
再读感悟
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写一个7岁的孩
子——曹冲，想出了比官员更好 多的称象方法，从而称出大象重 量的故事。
书写指导
候柱 杆
秤站
在田字格里写生字要注意占格， 仔细观察字的间架结构。
杆秤
部编版二年级语文上册第3单元第4课 曹冲称象(每课讲解)
1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
（重点）曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量chèng cáo yuán gēn yìlùnzhóng kǎn xiànzhǐliàng曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量cáoyuán zhùyì lùn zhóng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng chēng gēn重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）称chēng （大称）chèn （称职）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。
称chēng 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
部首：禾组词：称象 自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C结构:左右柱zhù 书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
部首：木组词：柱子 柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。
音序：Z 结构:左右底dǐ 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
部首：广组词：到底 底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D 结构:半包围杆gǎn 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。
“干”第二横在横中线上。
部首：木组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。
音序：G 结构:左右秤chèng 部首：禾组词：大秤 秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C 结构:左右书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。
做zuò 书写指导：左中右写紧凑。
末笔捺舒展。
大象样子的描写-概述说明以及解释
大象样子的描写-概述说明以及解释1.引言1.1 概述大象是地球上最大的陆生动物之一，其体形庞大、形象壮观。
它们的外貌特征独特而引人注目，成为了许多文化中的重要象征。
大象以它们独特的特征和庞大的体型而闻名于世，吸引了无数人们的关注和研究。
本文将以描写大象的外貌特征和体型姿态为主题，通过这些描写展现大象的独特魅力。
通过对大象外貌特征的描写，我们将深入了解大象独特的样貌。
大象拥有宽阔的耳朵，它们是薄而柔软的，轻轻一扇就能为大象带来微风。
这些耳朵还起到散热的作用，帮助大象在炎热的环境中保持凉爽。
大象的鼻子，也就是象鼻，是它们最独特的特征之一。
象鼻灵巧而有力，可以被用来触摸物体、取食、饮水，甚至用来传递物品。
此外，大象还具有巨大的犬牙，也就是象牙。
这些牙齿既是大象的特征，也是它们生存的宝贵工具和财富。
而在描写大象的体型和姿态方面，大象的庞大体型无疑给人留下了深刻的印象。
它们高耸的身躯、沉重的体重，让人不禁感叹它们的力量和威严。
大象的体长可以达到3-5米，肩高可达2-4米，体重一般在2-7吨之间。
此外，大象的步态也十分有趣，它们以缓慢而稳健的步伐行走，给人一种沉稳而庄重的感觉。
大象还具有出色的记忆力和社会性，它们之间的互动和姿态也是描写大象特征的重要部分。
通过以上的描写，我们可以更好地理解大象的形象和特征。
大象的外貌特征和庞大体型让人感叹大自然的奇妙和生命的多样性。
大象在人类文化中扮演着重要角色，被视为力量、智慧和权威的象征。
我们希望通过本文的描写，引发读者对大象的思考和想象，探索大象所代表的更深层次的意义和价值。
1.2文章结构文章结构:本文按照以下结构展开：引言、正文和结论。
引言部分主要对文章的主题进行概述，并介绍了本文的结构和目的。
正文部分分为两个主要部分：描写大象的外貌特征和描写大象的体型和姿态。
在描写大象的外貌特征中，将详细描述大象的皮肤、耳朵、鼻子、牙齿等特征。
而在描写大象的体型和姿态中，将描述大象的体型巨大、行动的优雅以及姿态的稳健等方面。
小学语文 二年级上册 第4课《曹冲称象》(教学课件)-统编版)
（ 先 ）赶大象上船，（ 然后 ）在船舷上做记号， （ 再）把大象赶上岸，（ 接下来）往船上装石头， （ 最后）称石头的重量。
读第5自然段，说说曹操的态度是怎样的？
曹操非常满意。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹 冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服 的语气来读。
名称 称呼
书写指导：“禾”窄些，
“ 尔”稍宽。 我们都热情地称呼她“知心姐姐”。
生字指导
zhù
柱 音序：Z 部首：木 结构: 左右 组词 支柱 柱子 造句 把这些柱子间隔三米排开。
书写指导：左窄右宽“主”
三横分布均匀。
生字指导
dǐ
底 音序：D 部首：广 结构: 半包围 组词 海底 到底 造句 这样做到底是为了什么呢？
这么一头大象， 我们要用什么
“称”才能称出
它的体重呢？
课文视频朗读
学习任务一 初读课文，预习检测，认读字词
自主预习卡
1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课生字，读 一读，读准字音。 2.再读课文，标出课文自然段。再给下列汉字注音。 称柱底杆秤做岁 站船然 3.根据课文内容，选一选，填一填。
右低。第一笔撇短。
生字指导
rán
然 音序：S 部首：灬 结构: 上下 组词 然后 虽然 造句 虽然很累，但心里很开心。
书写指导：上部左右紧凑，
“灬”略宽托上。
学习任务三 逐段学习，深入解读
读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高 兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
学习任务二 整体感知，集中识字
整体感知故事内容
大象简介资料
被描绘成智慧的象征，如《白象似的
• 力量：大象被认为是力量的象征，
• 印度教：大象是印度教中的重要象
群山》、《大象与老鼠》等
代表着强壮、勇敢和毅力
征，如象神、守护神等
• 艺术作品：大象在绘画、雕塑等艺
• 和平：大象被认为是和平的象征，
术作品中经常被描绘成力量的象征，
代表着友善、和谐和团结
如古埃及壁画、印度雕像等
03
大象的觅食选择
• 食物偏好：大象喜欢吃富含水分和纤维的食物，如竹
子、甘蔗等
• 食物来源：大象会通过各种途径寻找食物，如森林、草
原、沼泽地等
大象的繁殖行为
01
大象的繁殖年龄
• 性成熟年龄：大象性成熟的年龄约为10-12岁，雌性大
象的繁殖周期约为4年一次
02
大象的求偶行为
• 雄性求偶：雄性大象会通过发出象鼻喇叭声、挥动象鼻
大象的繁殖技术
大象的人工繁殖技术
大象的繁殖管理
• 人工授精：通过人工授精技术，提高大象的繁殖效率
• 繁殖监测：定期监测大象的繁殖情况，了解种群动态
• 胚胎移植：通过胚胎移植技术，保护濒危大象的遗传多
• 繁殖策略：制定合理的繁殖策略，如种群结构调整、繁
样性
殖年龄控制等
大象保护的意义与措施
大象保护的意义
03
大象的生态环境需求
• 气候：大象适应热带和亚热带气候，需要温暖的气候条
件
• 生物多样性：大象需要丰富的生物多样性来提供食物和
生态环境
大象与生态环境的互动
大象对生态环境的影响
生态环境对大象的影响
• 植物传播：大象通过觅食和迁徙，有助于植物种子的传
• 食物资源：生态环境的变化会影响大象的食物来源，从
介绍大象的作文二年级(精选6篇)
介绍大象的作文二年级(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我最喜欢的动物大象二年级作文
我最喜欢的动物大象二年级作文哇，我特别特别喜欢的大象真的是太有趣了！说到大象，我的脑袋里就浮现出一只只又大又笨重的可爱家伙，真是让人忍不住笑出声。
你们知道吗，大象可是陆地上最大的动物哦！它们的体型大得令人咋舌，走路的时候，地板都在“咚咚咚”地响，简直像是在给地球打鼓呢。
首先，大象有一对特别长的鼻子，叫做象鼻。
这个象鼻可不是普通的鼻子哦，它可以伸长、弯曲、卷曲，甚至像大扫帚一样扫地。
真是了不起的多功能工具！我常常想象着，大象用它的象鼻去找食物，简直就像是用手去捡东西一样方便。
更有趣的是，大象还会用它的鼻子喝水。
它先把象鼻插进水里，吸上一大口水，然后再慢慢把水喷到嘴里，像是倒水一样好玩。
大象的耳朵也很特别，它们像两个大扇子一样，摇来摇去的。
听说，大象的耳朵不仅能帮助它们散热，还能听到很远的声音呢！有时候，它们还用耳朵打个招呼，像是在说：“嗨，朋友们，我在这儿！”这让人觉得，大象不仅身体庞大，连心胸也宽广得很。
还有大象的皮肤也是非常有趣的。
它们的皮肤很厚，摸起来可能会觉得有点粗糙，但其实非常强壮。
为了保护自己，它们还会在身上抹泥巴，防晒、防虫，一举两得。
每次看到大象们在泥巴池里打滚，真是看得我哈哈大笑。
那画面简直就像是一场泥巴派对，大家都玩得特别开心。
大象的家族观念也让人觉得很温暖。
它们非常喜欢待在一起，互相照顾。
比如，小象一出生，它们的妈妈会很细心地照顾它，有时候还会得到奶奶、大姨、大叔等亲戚们的帮助，大家一起守护这个小生命。
这种亲情真的是特别动人，让我觉得大象们是特别懂得珍惜家庭的。
大象的记忆力也非常厉害。
科学家们发现，大象能记住很多事情，甚至能记住自己曾经遇到的人或动物。
这让我觉得，大象不光是身体强壮，它们的脑袋也很聪明呢！我常常想，假如我能像大象一样有好记性，那我一定能记住所有的数学公式和英语单词，多好啊！而且，大象还会发出各种各样的声音，比如“嘟嘟”的声音、低沉的咆哮声，还有像是大鼓一样的声音。
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大象简介
大象，英文elephant
哺乳纲，长鼻目，象科，通称象，是现存世界最大的陆栖动物，主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具。
长鼻目仅有象科1科共2属2种，即亚洲象和非洲象。
亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。
中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。
非洲象则广泛分布于整个非洲大陆，喜欢群居。
象肩高约2米，体重3～7吨。
头大，耳大如扇。
四肢粗大如圆柱，支持巨大身体，膝关节不能自由屈曲。
鼻长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如；鼻孔开口在末端，鼻尖有指状突起，能拣拾细物。
上颌具1对发达门齿，终生生长，非洲象门齿可长达3.3米，亚洲象雌性牙不外露；上、下颌每侧均具6个颊齿，自前向后依次生长，具高齿冠，结构复杂。
非洲象前足5趾，后足四趾。
但第1、第5趾发育不全。
被毛稀疏，体色浅灰褐色。
雄象睾丸隐于腹腔内；雌象前腿后有2个乳头，妊娠期长达600多天，一般每胎1仔。
非洲象长鼻末端有2个指状突起，亚洲象仅具1个；非洲象耳大，体型较大，体重较重。
亚洲象耳小，身体较小，体重较轻。