小学音乐：童话故事
小学音乐人教版(简谱)二年级上册《我愿住在童话里唱歌 小红帽》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D044
小学音乐人教版（简谱）二年级上册《我愿住在童话里唱歌小红帽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
小红帽
《童话故事》
教学内容：《小红帽》
教学目标：
1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。
3通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。
重点：
听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪
难点：
正确的演唱歌曲
教学过程；
一、观看童话故事
1、导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？
今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！
2、学生边看边说出是小红帽的故事。
师播放音乐《小红帽》
3、看了图片故事后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家表演一下呢？（学生登台表演）
二、歌曲教学
1、导入：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？
3、出示歌曲的六个乐句，学生说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。
4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。
5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。
三、创编活动。
人音小学音乐六上《3第三课美丽童话》word教案
第五单元《神奇得童话》教学目标：1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。
能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。
4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习歌曲《洛列莱》教学目标：1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。
它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。
它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。
它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。
歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：有感情地演唱歌曲得旋律。
教学难点：弱起小节得学习。
教学过程：一、导入新课：师讲述《洛列莱》得故事：在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。
一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。
多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。
奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。
奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
小学音乐课件：彼得与狼
培养音乐鉴赏能力
通过学习经典音乐作品，学生能够提高音乐鉴赏 能力和欣赏水平。
学生反馈
喜欢生动有趣的教学方式
学生普遍反映，通过故事、动画等方式学习音乐，使原本枯燥的 知识变得生动有趣。
通过创作小故事、配乐、表演等活动，鼓励 学生发挥想象力和创造力，培养他们的音乐 创作能力。
02
教学内容
彼得人物介绍
总结词
勇敢、机智
详细描述
彼得是《彼得与狼》故事中的主人公，他是一个勇敢、机智的小男孩。在故 事中，他为了解救被狼抓走的弟弟，勇敢地与狼进行斗争，最终成功地救出 了弟弟。
《彼得与狼》故事简介
实践教学
演唱技巧训练
通过发声练习、音阶练习等训练，让学生掌握正 确的演唱技巧和呼吸方法，提高演唱水平。
乐器演奏练习
通过合奏、独奏等形式，让学生掌握乐器演奏的 基本技巧和方法，提高演奏水平。
音乐创作实践
通过创作简单的音乐作品，让学生了解音乐创作 的过程和基本方法，培养创作能力。
互动教学
角色扮演与互动
《小学音乐课件：彼得与 狼》
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 相关资源
01
课程介绍
课程背景
• 音乐教育是小学教育中重要的组成部分，对于培养 学生的审美能力、创造力和情感表达具有重要意义 。《小学音乐课件：彼得与狼》以经典童话故事《 彼得与狼》为素材，通过音乐和故事的结合，旨在 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素 养和综合素质。
课程内容
音乐欣赏
演唱歌曲
通过欣赏《彼得与狼》的音乐作品，让学生 了解音乐的基本元素和表现手法，提高他们 的音乐鉴赏能力。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《音乐故事会唱：大鹿小黑猪》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
大鹿
一、组织教学
1、师生问好。
2、练声。
3、节凑训练。
二、新课导入
1、用故事导入新课
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。
”（出示教学挂图，师讲故事) 童话故事《大鹿》
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。
他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。
有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。
当它采完蘑菇正想回家时，一双恶狠狠的眼睛瞄准了它。
遭了，遇见猎人了。
小兔没命的逃啊逃啊。
这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。
看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。
”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。
2、引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习
1、播放录音范唱带。
师：好听么，（好听）那我们一起来唱唱这首歌，但是大鹿说想唱这首歌可要通过考验！现在小朋友们再听一遍歌曲，听完老师把问题说出来考验大家。
小学音乐《卖火柴的小女孩》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。
2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
教学重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
教学难点：引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与朗诵。
课时安排：一课时。
课前准备：多媒体课件教学方法：探究合作学习法。
教学过程：一、情境导入：1、师：同学们，告诉老师你平时喜欢的童话故事是什么？学生答。
师：那你们喜不喜欢《丑小鸭》、《皇帝的新装》，你们知道作者是谁吗？学生答：安徒生师：今天我们要重温的童话故事就是出自安徒生笔下的经典童话《卖火柴的小女孩》二、配乐朗诵：1、初次朗诵故事，老师配乐师：有了音乐的陪伴，你的朗诵会更加生动，这就是配乐朗诵，故事的配乐不止局限于刚才播放的乐曲（《雨的印记》），还可以有其他的乐曲，我们来听赏一下。
2、播放其他三首乐曲《沉思曲》，风格特点悲伤，《梦幻曲》，风格特点平缓中带着希望《祝你圣诞快乐》，风格特点欢乐说一说你最喜欢哪一首，原因是什么。
3、小组合作，朗诵接龙小组组员商议选择合适的配乐和朗诵的内容，排完后上台展示，由其他小组做出评价。
（1）学生集体合作表演。
（2）生生自评互评，老师引导、归纳学生意见，评出最佳表演组合。
4、老师总结，并说明朗诵时要注意的问题朗诵时应注意：语速表情音量的控制朗诵的重点要求：如何根据故事情节的发展和主人公情绪的变化为朗诵选配恰当的音乐，并跟随音乐的节奏，强弱，以及旋律的起伏有感情地朗诵故事内容第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段可以层层、递进，用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。
5、观看朗诵视频。
观看的视频的内容是配乐朗诵《卖火柴的小女孩》的获奖表演者朗诵的，目的在于让学生们感受一下这个作品如何做到声情并茂。
6、全班带感情齐读。
集体配乐朗诵《卖火柴的小女孩》四、拓展播放《卖火柴的小女孩》歌曲五、课堂小结卖火柴的小女孩的命运如此悲惨，对比一下我们现在的生活是多么幸福，希望同学们珍惜现在美好、幸福的生活。
小学音乐二年级上册第四单元《龟兔赛跑》教学设计
第四单元《音乐中的动物》第五课时《龟兔赛跑》教学设计教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象,从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
学情分析：本课教学对象是面向二年级的学生的一堂欣赏课，二年级的学生年级比较小，注意力不能持久，在教学中要重视音乐欣赏的形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，同时要培养学生专注地倾听、使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种抽象的听觉艺术与视觉、运动觉联系在一起，促进学生队音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
教学目标：1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
教学重点：教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入1.导语:在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物,(多媒体出示)有小鸟、松鼠、小猴、小鹿等等。
小红帽小学二年级音乐教案
小红帽小学二年级音乐教案一、教学内容本节课选自教材《小学音乐》二年级上册，主要围绕童话故事《小红帽》进行音乐教学。
教学内容包括第三章《可爱的动物》中的歌曲《小红帽》，通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生熟悉歌曲《小红帽》，并学会演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生合作精神，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《小红帽》，掌握简单的音乐节奏。
难点：歌曲中一些较复杂的节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过讲述童话故事《小红帽》，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）播放歌曲《小红帽》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱，互相交流，提高演唱水平。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏和音高，通过讲解和示范，帮助学生更好地掌握音乐知识。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲《小红帽》，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌曲节奏和音高示例3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱歌曲《小红帽》，并将演唱过程录制下来。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏和音高的掌握上，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他以童话故事为主题的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，培养学生对音乐的广泛兴趣。
同时，鼓励学生在家里多听、多唱、多表演，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
小学音乐小红帽课件课件
THANKS
感谢观看
等。
学生能够更好地理解小红帽的 故事情节和主题。
通过音乐活动，学生对音乐作 品的背景、文化内涵和表现手
法有更深入的了解。
技能提升程度
01
学生的音乐听辨能力得到提高，能够更好地分辨音高、音色和 节奏。
02
学生能够掌握一些基本的音乐表演技巧，如歌唱、乐器演奏等
。
通过音乐活动，学生的创造力和表现力得到提升，能够更好地
相关教案及经验分享
总结词
教师们可以参考相关教案及经验分享，学习其他教师 的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
详细描述
在网络上可以搜索到许多关于小红帽这首歌曲的教案 和经验分享，这些资源可以为教师们提供参考和借鉴 。通过学习其他教师的教学方法和技巧，教师可以更 好地把握教学目标和重点难点，提高自己的教学水平 。在参考教案和经验分享时，建议教师们结合自己的 实际情况进行选择和学习，确保能够真正应用到自己 的课堂教学中。
知识掌握程度
评估学生对音乐知识和技能的掌握程度，是否能 够理解和运用。
兴趣培养
评估是否能够培养学生的音乐兴趣，增强他们对 音乐的感知和理解。
教学内容调整
教材选择
根据学生的特点和需求，选择适合的教材，确保内容符合学生的 认知规律和兴趣。
知识点增删
根据教学效果和学生反馈，对知识点进行增删和优化，使教学内 容更加精炼和实用。
内容深度
根据学生的年龄和认知水平，适当调整教学内容的深度，确保难 度适中，符合学生的接受能力。
教学策略优化
教学方法
采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等，以 提高教学效果和学生的兴趣。
教学手段
利用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学手 段，提高教学效果和学生的参与度。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
童话故事
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1. 通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2. 结合口风琴键盘认识d、r、m。
3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：
引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
教学安排：
2课时
第一课时:
1、表演《小红帽》
2、欣赏《小天鹅舞曲》
3、编创与活动
教学过程：
一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求
1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。
4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》教学基本要求
1.谈话导入：
今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。
先请你们说说你最喜欢哪些“”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？
2、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
4、可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做动作。
还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
5、还可以启发学生根据《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。
形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小红帽》的两种基本舞步
（1）脚尖原地走步。
踮起脚尖走步。
（2）踏点步。
左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。
然后出右脚，动作相反做。
基本动作以动胯为主。
动作说明
1- 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。
5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。
9-12小节，同1-4小节。
动胯挥帽。
13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。
17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。
21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。
三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。
口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。
适合低年级儿童吹奏。
键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。
d、r、m三个音由1、2、3指演奏。
演奏姿势见课本图示。
第二课时:
1、表演《有一个人在林中》
2、欣赏《糖果仙人舞曲》
3、编创与活动
教学过程：
一、聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求
1. 初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩
提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。
(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?
2. 复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。
提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、表演《有一个人在林中》教学基本要求
1、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
提示：哪两句是一样的?有几处相同的?
2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。
如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。
用模唱解决。
4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演?
注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。
生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。
生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。
5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6.选出优胜组为大家表演。
二、编创与活动：填格子
要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。
学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。
1. 可在地上或黑板上画出九个圆点的格。
选出一组学生操作。
2. 其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。
提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适?
唱一唱，想办法让它的重复的少一些?
比一比，看谁唱出的旋律多?
3. 把自己填写好的吹奏给大家听一听。
4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。
还有……
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。