《丹柯》和主题(展示)
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《丹柯》公开课课件
走进作者
•1913年创作了自传体三部曲的第一部《童年》。 •1916年发表第二部《在人间》； •1922年发表第三部《我的大学》。 •1925-1936年写的《克里姆・萨姆金的一生》是 高尔基的最后一部巨著，这部史诗是高尔基最杰 出的艺术成就之一。 •十月革命后，高尔基认为镇压反革命太“残 酷”，呼吁“博爱、平等”，责备整个共产主义 阵营奉行政治经济的功利主义，忽视人的精神， 要求把精神放在首位 ，从中可以感受到这位伟 大的人道主义者的思想光芒。
读伟大的小说，捧起前与放下后你已判 若两人！
主要是因为伟大的小说有着博大 的思想内涵、深刻的中心主题，它能 丰富我们的思想情感，提升我们的人 生境界。
小说的母题
小说中常常出现的主题有哪些？
爱情 复仇
战争 英雄……
母题：在文学作品中，反复出现的主 题。
小说的灵魂——主题
高尔苏联无产阶级作家， 社会主义文学奠基人。 •早年丧父，11岁开始独立谋生，对社会底层痛 苦生活的体验成为他创作中的源泉。1901年， 因参加彼得堡的示威游行而被捕，之后写了散 文诗《海燕》，他以这篇豪情洋溢的革命檄文， 迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。 •1906年，高尔基发表代表作《母亲》，开辟了 无产阶级文学的新时期。 •1907年春，参加了在伦敦举行的俄国第五次代 表大会。他和列宁之间建立了深厚的友谊。
思考品味，体会环境描写的作用
①那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层缠结在一块儿， 遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳 光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。
②另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，那些有力的丫 枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些 石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候， 它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个 坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的
外国小说鉴赏《丹柯》
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11
悲剧将人生的有价值的东西毁灭 给人看，喜剧将那无价值的撕破给人 看。”
---鲁迅 《坟·再论雷峰塔的倒掉》
悲剧给人庄严，喜剧使人轻松
悲剧的美是由于美的必然毁灭而带来的
庄严和壮丽，是一种崇高美，它让人感到精
神境界的提升。
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12
文本解读
小说特点一：
在情节一波三折的展开过程 中，表现英雄人物的悲剧性， 凸显主题悲剧色彩，使主题更 具艺术感染力。
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15
总结
自私胆小的族人
恶劣神秘的环境 衬托 丹柯：
主
勇于实践、英勇无畏
一波三折的情节 烘托 大公无私、有牺牲精神
题
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16
主题：个性化的感悟
丹柯——自己：我若遇到像他一 样的困境？
族人——自己：应该如何对待丹 柯那样的人
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17
没有伟大的人物出现的民族，是世 界上最可怜的生物之群；有了伟大的人 物，而不 知拥护，爱戴，崇仰的国家， 是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死， 使人自觉出了民族的尚可以有为，也因 鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴 隶性很浓厚的半绝望的国 家。
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5
1、桠枝 yā
2、虬曲 qiú
3、黏泥 nián 4、篝火 gōu
5、宿（夙s）ù 愿
6、z泥hǎ沼o
7、龌龊 wòchuò 8、疙瘩 gēda
9、胸膛 táng 10、合拢 lǒng
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6
快速阅读课文，填空。
丹柯是一个
的人。
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7
俗话说“时势造英雄”，请找一找在丹柯面前有 哪几个方面的困难。
丹柯-作者-情节-主题
马克西姆·高尔基 是 什么意思呢？
高尔基
丹 柯
高尔基
高尔基
马克西姆·高尔基，原名是阿列克 塞·马克西莫维奇·彼希可夫。
1868年出生在伏尔加河畔一种木 匠家庭。4岁丧父，10岁起独立谋 生，当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗 碟，在码头上搬过货品，给富农扛过活。 他还干 过铁路工人、面包工人、看门人、园丁……1884 年流落到喀山，19世纪80年代末90年代初两次漫 游俄国各地，广泛了解民情；其间因参加秘密革 命组织于1889年被捕，获释后行动仍受宪警监视。
• 主题旳实现： 作家创作：
倡形象不小于思想，戒主题先行 读者阅读：
“作品一旦产生，作者就死了。” 读者对作品旳了解有绝正确权利
——接受美学
接受美学
主题是由作者和读者共同发明旳！
作者对小说主 题旳基本把握
读者旳人生体 验、阅读视角
+
丰富 补充
多元化、个性化旳主 题解读和感悟
《宽容》序言 房龙
在宁静旳无知山谷里，人们过着幸福旳生活。 永恒旳山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。 知识旳小溪沿着深邃破败旳溪谷缓缓地流着。 …………
小栓慢慢旳从小屋子里走出，两手按了胸口，不住旳咳嗽； 走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着 他走，轻轻旳问道，“小栓，你好些么？——你依旧只是肚 饿？……”
“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，依然回过脸，对 众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄 斩。目前怎样？银子！——这小东西也真不成东西！关在劳里， 还要劝劳头造反。”
在无知山谷里，古老旳东西总是受到尊敬。 谁否定祖先旳智慧，谁就会遭到正人君子旳冷落。 所以，大家都和睦相处。 恐惊总是陪同着人们。谁要是得不到园中果实中应得旳份额， 又该怎么办呢？ 深夜，在小镇旳狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊旳往 事，讲述那些敢于提出问题旳男男女女。 这些男男女女后来走了，再也没有回来。 另某些人曾试图攀登挡住太阳旳岩石高墙。 但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。 日月流逝，年复一年。 在宁静旳无知山谷里，人们过着幸福旳生活。
高尔基
丹 柯
高尔基
高尔基
马克西姆·高尔基，原名是阿列克 塞·马克西莫维奇·彼希可夫。
1868年出生在伏尔加河畔一种木 匠家庭。4岁丧父，10岁起独立谋 生，当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗 碟，在码头上搬过货品，给富农扛过活。 他还干 过铁路工人、面包工人、看门人、园丁……1884 年流落到喀山，19世纪80年代末90年代初两次漫 游俄国各地，广泛了解民情；其间因参加秘密革 命组织于1889年被捕，获释后行动仍受宪警监视。
• 主题旳实现： 作家创作：
倡形象不小于思想，戒主题先行 读者阅读：
“作品一旦产生，作者就死了。” 读者对作品旳了解有绝正确权利
——接受美学
接受美学
主题是由作者和读者共同发明旳！
作者对小说主 题旳基本把握
读者旳人生体 验、阅读视角
+
丰富 补充
多元化、个性化旳主 题解读和感悟
《宽容》序言 房龙
在宁静旳无知山谷里，人们过着幸福旳生活。 永恒旳山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。 知识旳小溪沿着深邃破败旳溪谷缓缓地流着。 …………
小栓慢慢旳从小屋子里走出，两手按了胸口，不住旳咳嗽； 走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着 他走，轻轻旳问道，“小栓，你好些么？——你依旧只是肚 饿？……”
“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，依然回过脸，对 众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄 斩。目前怎样？银子！——这小东西也真不成东西！关在劳里， 还要劝劳头造反。”
在无知山谷里，古老旳东西总是受到尊敬。 谁否定祖先旳智慧，谁就会遭到正人君子旳冷落。 所以，大家都和睦相处。 恐惊总是陪同着人们。谁要是得不到园中果实中应得旳份额， 又该怎么办呢？ 深夜，在小镇旳狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊旳往 事，讲述那些敢于提出问题旳男男女女。 这些男男女女后来走了，再也没有回来。 另某些人曾试图攀登挡住太阳旳岩石高墙。 但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。 日月流逝，年复一年。 在宁静旳无知山谷里，人们过着幸福旳生活。
《丹柯高尔基》课件
《丹柯》解读
总结词
高尔基以“神游星空”的伟大魄力，将故事安排在几百年前发生，通过主人公 丹柯与族人之间发生的冲突，歌颂了敢于挑战、勇于献身、为理想而奋斗的英 雄精神。
详细描述
高尔基的《丹柯》讲述了在远古时代，有一族人居住在黑森林的边缘，他们试 图走出森林，但道路艰难险阻。族中的年轻人丹柯为了带领大家走出森林，毅 然决定牺牲自己，最终带领族人找到新的家园的故事。
历史价值
思想价值
作品通过革命斗争的故事，反映了当 时的历史背景和社会现实，为后人了 解和研究当时的历史提供了珍贵的资 料。
作品通过革命主题和英雄主义的表现 ，传递了积极向上的思想价值观念， 引导人们追求真理和正义。
艺术价值
作品在艺术表现上有着较高的水平， 通过对人性的深入探讨和心理描写的 细腻刻画，使作品具有了较高的艺术 价值。
《丹柯高尔基》PPT课件
CONTENTS
• 丹柯高尔基简介 • 丹柯高尔基作品分析 • 丹柯高尔基作品解读 • 丹柯高尔基的影响 • 丹柯高尔基研究展望
01
丹柯高尔基简介
生平简介
逝世
1936年因病逝世于莫斯科。
出生背景
高尔基出生于木工家庭，从小在艰难困苦 的环境中成长。
早期经历
少年时期开始从事劳动，做过学徒、搬运 工等。
研究意义
学术价值
对丹柯高尔基的研究有助于丰富 世界文学宝库，推动文学研究的 深入发展。
现实意义
通过研究丹柯高尔基的作品和生 平，可以更好地理解其对社会和 人生的独特见解，为现实问题提 供启示。
谢谢您的聆听
THANKS
高尔基作为无产阶级革命文学的先驱，他的作品对世界无产阶级文学的发展起到了重要 的推动作用。
《丹柯》课件完整版
象征主义是当时俄国文学中的重要流 派之一，强调通过象征、暗示等手法 表现内心世界和抽象观念。《丹柯》 便具有象征主义的典型特征。
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
《丹柯》ppt课件
如何把握小说的主题呢？ 1、从小说的题目入手思考小说的主题； 2、从小说的情节和人物形象入手；
3、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示的主题。
3
常见题型 ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会) ； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。
在“自己”与“人们”、“生命”与“前进的道路”的对比中，可以体会到 个人与集体，个人生命与众人福祉之间的冲突，从而比照出丹柯勇于牺牲个人利益 的高贵品格。
14
小说主题的多元解读和个性化感悟： 作品的主题是由作者和读者共同创造的，小说的主题模糊多义，所以小说的
主题概括出来了，但是我们的阅读欣赏其实还远没有完成，我们应当再进一步深 入，从多元的角度和个性化感悟的角度来欣赏领悟。
果敢、坚定、乐观、勇于实践
11
• “人们开始抱怨起丹柯来……可是他还是在他们的前面走着，他幸福而安 详。”
——自信，执著，坚毅，勇敢。 “他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人 们的缘故灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭亡。所以他的心又 发出了愿望的火：他愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去……”
16
从族人的角度看主题—— • 先驱者的孤立和不被理解，批判了长期处在黑暗中的人们的自私、麻木。
对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护。
17
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大 的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一 死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是 奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
高尔基丹柯阅读理解
高尔基丹柯阅读理解一、主题思想高尔基的短篇小说《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品。
小说通过讲述丹柯为了拯救族人，带领他们走出黑暗森林的故事，弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
二、人物塑造《丹柯》中的人物塑造非常生动鲜明。
丹柯是勇敢、智慧和自我牺牲的象征，他的形象让人们感受到英雄主义的伟大和崇高。
同时，小说中还有许多其他的人物，他们各自有着不同的性格和特点，形象丰富多彩。
这些人物形象的刻画不仅增加了小说的艺术魅力，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
三、情节构造《丹柯》的情节构造非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
小说以族人陷入困境为引子，展开了一段充满艰辛和挑战的旅程。
在这个旅程中，丹柯通过自己的智慧和勇气，带领族人走出了黑暗森林，走向了光明。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
四、象征意义《丹柯》中充满了象征意义。
黑暗森林象征着困境和挑战，而丹柯则象征着勇气和智慧。
这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
此外，小说中还有一些其他具有象征意义的元素，例如火炬、族人的心等，它们都在不同程度上表达了作者的思想和情感。
五、艺术特色《丹柯》的艺术特色非常鲜明。
首先，小说的语言非常简洁明了，富有表现力。
这种语言风格的运用不仅增加了小说的可读性，也让读者更容易理解和接受作者的思想和情感。
其次，小说的情节安排非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
最后，小说的象征意义非常深刻丰富，这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
总之，《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品，它通过生动的人物形象、巧妙的情节安排和深刻的象征意义等艺术手法，成功地弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
《丹柯》课件 情节梳理 人物形象 主题分析
前有巨树后 有强敌死亡 威胁
族人：胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯：挺身而出，当大家的领路人
树林越来越密 气力越来越小
族人：抱怨丹柯 丹柯：快乐而安详
强烈的美丑对 照；扬此抑彼
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
走出树林来 到草原
族人：勇气全失、抱怨、审问、指 责、生气，想弄死丹柯
丹柯：愿意搭救他们，拿出自己燃烧的 心，给人们照亮道路，自己领头 向前奔去。
如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的 描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒 害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和 封建科举制度的罪恶（主题）。
多元化解读小说主题 （一）
从丹柯的角度：
小说《丹柯》通过叙述英雄丹柯 用自己燃烧的心照亮族人走出黑森林、
走出黑暗的歌故颂事了，丹柯勇于实践、不 计个人得失、一心为公的品格，自信 勇敢、敢于牺牲的精神。
《丹柯》选自《伊则吉尔期作品呈现为浪漫主义与现实 主义两种迥异的风格：
★浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往 光明、渴望战斗的英雄形象；
★现实主义作品则长于描绘人民的苦难和 他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情 绪。
概括小说的故事情节
外族的入侵，使族人陷于困境，不得不逃 到浓密的森林里。在族人无法面对外敌的强大， 森林环绕的艰险，而想投降敌人时美少年丹柯 带领大家在森林里寻找出路，但森林的阴森恐 怖，雷电暴雨的袭击，使族人对出路产生疑虑， 并要对丹柯进行报复；丹柯抓开自己的胸膛， 高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路 ，带 领大家终于走出了黑森林， 丹柯为此付出了 生命的代价。最后丹柯那颗燃烧的心被仔细的 族人踏碎而化为草原上蓝色的火星。
多元化解读小说主题 （二）
从族人的角度：
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没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的 生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇 仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死， 使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死， 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
——郁达夫论鲁迅 反思族人—— 人的尊严？对英雄？
象征手法：
黑暗的森林 广阔的草原 其他的人们 主人公丹柯 象征 俄国大革命前夕黑暗的社会 象征 光明与自由 象征 在革命到来之前动摇麻木的人民大众 象征 坚定地追求自由光明的领导者和先驱者
——“一波三折”的故事情节。
掏心领奔 众人奔随
勇往直前 众人怨怒 勇担重任 恐惧胆怯
外敌入侵 环境凶险
献出生命 踏熄阳光
处境凶险 （序幕）
丹柯领路 （开端）
前进遇困 以心照路 （发展） （高潮）
完成重任 （结局）
故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
——概括、分析小说的情节
于反常处见精神！ 英雄之所以是英雄，是因为他面对困境时的异乎 常人。小说的看点、看小说的乐趣全在反常之处，咀 嚼这些地方往往会有意外的收获，咀嚼之下，小说的 主题也会呼之欲出了。 请大家探寻的主要人物丹柯、族人在困境下各自 不同的不同寻常之处，了解小说情节，看看其中蕴含 着怎样的内涵。
有价值的东西被毁灭使得主体的悲剧意味更浓了。
在领导族人走出困境的过程 中，丹柯表现出了哪些英雄品质？ 作为英雄的他有没有性格的缺陷？ 他的族人有怎样的特点？作者主 要用了什么手法刻画形象？
人物刻画
和谐 领导 前面走 安详
辩驳 苦恼 信任 推举 怨恨 抱怨 生气 更气 审问
丹柯 （英雄）
拿出心 悯爱
族人 围攻 （众人）
领头奔 震慑 着魔 跟着冲 倒下 踏熄 欢呼 快乐 （牺牲） （胜利）
略
崇高美
悲壮美 对比衬托
详
在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现 出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格 的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用 了什么手法刻画形象？ 光辉之处： 坚强勇敢、 乐观自信 勇于实践、 胸襟宽广 一心为公、 敢于牺牲
——小说的主题哪里去找呢？
故事情节
小说
人物形象 环境
主题
——作品的材料都是服务主题的！
丹 柯
【 苏 联 】 高 尔 基
这是一篇关于英雄的悲剧。 “英雄”是小说一个重要的母题，像大家熟悉 的《老人与海》、中国的《西游记》等等都是。
悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。
悲剧具有三要素：抗争、行动、毁灭。 悲剧产生的是悲壮美（美学） 俗话说“时势造英雄”，可以说没有困境 就没有英雄。请阅读教材，说一说丹柯英雄在 出现之前遭遇了怎样的困境？
——崇高与卑微
族人
对 比
：蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利
光辉之处： 坚强勇敢、 乐观自信 勇于实践、 胸襟宽广
丹柯
一心为公、 敢于牺牲 不足之处： 孤傲自行、 脱离群众
——主题的多元解读与个体化感悟 多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理 解上，还不是我们读小说的目的，读小说，探寻小说 主题的目的是为了形成个体化的感悟，这样才能使我 们在阅读小说中获得有益的人生营养。 生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东 西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说， 我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”,他掏出燃烧的心, 给人们带路,我把这幅图画作为写作的最高境界。这就 是一个作家的感悟。
读伟大的小说，捧起 前与放下后你已判若两人！
为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大 的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它 能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。
“小说的主题”——小说的灵魂
——是不是所有小说都有主题？
应该说所有小说都有主题。 1、以故事为目的的小说； 像现在许多流行小说、网络小说就属于这一 类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这 一类小说多适于娱乐； 2、以表现思想为目的的小说； 更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考， 丰富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操， 升华了我们的人生境界。 《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。
3、模糊处理
小说步入成熟后，倾向于不做道德判 断，悬置作者的主观态度，避免说教。毕 竟，小说家只是叙事者，而不是法官，作 者应该尊重读者的智慧，相信读者能从他 提供的描绘中得出自己的判断，这是艺术 的自由。
பைடு நூலகம்
作品主题是由作者和读者共同创造的！
小说主 读者的人 题的基 生体验、 + 本把握 阅读视角
丰富与 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间， 这才有了一千个读者就有一千个哈姆莱特，也正是这 样，伟大的小说才会有恒久的生命力。
主题：个性化的感悟
下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟： 1、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？ 2、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？ 给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。 ——从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无 论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心， 要相信“一切都是有尽头的”！ ——但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。 ——丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动 群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军 奋战的悲剧。
到这里我们已经完成了对主题的解读，而 通常我们的阅读也就结束了。 但有一个问题还值得大家思考：作者为
什么不把主题直接说出来，而要编这样 一个故事，让我们费神来解读？哪位同学
用知识短文的相关知识来回答。
1、小说的忌讳：“主题鲜明” 分析一般的文章，说它“主题鲜明”，也许 是合适的。但对于小说而言，“主题鲜明”很难 说是一个优点。“主题鲜明”不应该是一个衡量 好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多 种解。 《老人与海》中的大海的意象既可以理解为 人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多 元的。
概括丹柯在出现时遭遇了怎样的困境？
环 境
外族入侵。
自然环境： 险恶。林子密密层层，阴暗潮湿、恶臭冲天。
社会环境： 这些别的种族的人把他们赶到了林子深处。 族人的恐惧屈服。他们已经准备到敌人那 儿去，把他们的自由献给敌人……已经没 有一个人害怕奴隶的生活了……
内忧外患，危险严峻的环境为英雄人 物出场蓄势铺垫（先抑后扬），也奠 定了悲剧基调。
——主题的多元解读与个体化感悟
这篇小说的深刻主题是什么？
■歌颂丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺 牲的精神； ■批评族人蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自 私自利的思想，启示人们应如何对待英雄，如何保持 人的尊严； ■揭示领导者在领导方式上存在的孤傲自行、脱 离群众的不足；
作品主题的多元解读
对待英雄——
2、形象大于思想。
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙 事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事 实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲 学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来， 就有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不 尽”的主题，反而增加了小说的艺术魅力。 当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从《复活》 里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣和野心，从 《老人与海》里看到了不屈于命运。
——郁达夫论鲁迅 反思族人—— 人的尊严？对英雄？
象征手法：
黑暗的森林 广阔的草原 其他的人们 主人公丹柯 象征 俄国大革命前夕黑暗的社会 象征 光明与自由 象征 在革命到来之前动摇麻木的人民大众 象征 坚定地追求自由光明的领导者和先驱者
——“一波三折”的故事情节。
掏心领奔 众人奔随
勇往直前 众人怨怒 勇担重任 恐惧胆怯
外敌入侵 环境凶险
献出生命 踏熄阳光
处境凶险 （序幕）
丹柯领路 （开端）
前进遇困 以心照路 （发展） （高潮）
完成重任 （结局）
故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
——概括、分析小说的情节
于反常处见精神！ 英雄之所以是英雄，是因为他面对困境时的异乎 常人。小说的看点、看小说的乐趣全在反常之处，咀 嚼这些地方往往会有意外的收获，咀嚼之下，小说的 主题也会呼之欲出了。 请大家探寻的主要人物丹柯、族人在困境下各自 不同的不同寻常之处，了解小说情节，看看其中蕴含 着怎样的内涵。
有价值的东西被毁灭使得主体的悲剧意味更浓了。
在领导族人走出困境的过程 中，丹柯表现出了哪些英雄品质？ 作为英雄的他有没有性格的缺陷？ 他的族人有怎样的特点？作者主 要用了什么手法刻画形象？
人物刻画
和谐 领导 前面走 安详
辩驳 苦恼 信任 推举 怨恨 抱怨 生气 更气 审问
丹柯 （英雄）
拿出心 悯爱
族人 围攻 （众人）
领头奔 震慑 着魔 跟着冲 倒下 踏熄 欢呼 快乐 （牺牲） （胜利）
略
崇高美
悲壮美 对比衬托
详
在领导族人走出困境的过程中，丹柯表现 出了哪些英雄品质？作为英雄的他有没有性格 的缺陷？他的族人有怎样的特点？作者主要用 了什么手法刻画形象？ 光辉之处： 坚强勇敢、 乐观自信 勇于实践、 胸襟宽广 一心为公、 敢于牺牲
——小说的主题哪里去找呢？
故事情节
小说
人物形象 环境
主题
——作品的材料都是服务主题的！
丹 柯
【 苏 联 】 高 尔 基
这是一篇关于英雄的悲剧。 “英雄”是小说一个重要的母题，像大家熟悉 的《老人与海》、中国的《西游记》等等都是。
悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。
悲剧具有三要素：抗争、行动、毁灭。 悲剧产生的是悲壮美（美学） 俗话说“时势造英雄”，可以说没有困境 就没有英雄。请阅读教材，说一说丹柯英雄在 出现之前遭遇了怎样的困境？
——崇高与卑微
族人
对 比
：蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自私自利
光辉之处： 坚强勇敢、 乐观自信 勇于实践、 胸襟宽广
丹柯
一心为公、 敢于牺牲 不足之处： 孤傲自行、 脱离群众
——主题的多元解读与个体化感悟 多元化解读固然有意思，但是仅仅停留在分析理 解上，还不是我们读小说的目的，读小说，探寻小说 主题的目的是为了形成个体化的感悟，这样才能使我 们在阅读小说中获得有益的人生营养。 生活阅历、价值观念的不同，每个人感悟到的东 西也会不同，这就是小说主题的个性化感悟。巴金说， 我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”,他掏出燃烧的心, 给人们带路,我把这幅图画作为写作的最高境界。这就 是一个作家的感悟。
读伟大的小说，捧起 前与放下后你已判若两人！
为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大 的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它 能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。
“小说的主题”——小说的灵魂
——是不是所有小说都有主题？
应该说所有小说都有主题。 1、以故事为目的的小说； 像现在许多流行小说、网络小说就属于这一 类，它的主题在故事中不自觉地表现出来的，这 一类小说多适于娱乐； 2、以表现思想为目的的小说； 更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考， 丰富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操， 升华了我们的人生境界。 《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。
3、模糊处理
小说步入成熟后，倾向于不做道德判 断，悬置作者的主观态度，避免说教。毕 竟，小说家只是叙事者，而不是法官，作 者应该尊重读者的智慧，相信读者能从他 提供的描绘中得出自己的判断，这是艺术 的自由。
பைடு நூலகம்
作品主题是由作者和读者共同创造的！
小说主 读者的人 题的基 生体验、 + 本把握 阅读视角
丰富与 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
小说主题的解读和感悟有着一个巨大的精神空间， 这才有了一千个读者就有一千个哈姆莱特，也正是这 样，伟大的小说才会有恒久的生命力。
主题：个性化的感悟
下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟： 1、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？ 2、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？ 给大家三分钟准备。自由地来谈谈自己的感悟。 ——从丹柯面对困境和委屈无怨无悔、不惜牺牲，我想到无 论在生活上还是学习上，不管如何困难，都不能丧失信心， 要相信“一切都是有尽头的”！ ——但从丹柯的故事中我感到一个团队需要有一个核心。 ——丹柯的悲剧告诉我们，如果一个团队的领导不懂得发动 群众，让别人理解你、支持你，那么很可能只会落得个孤军 奋战的悲剧。
到这里我们已经完成了对主题的解读，而 通常我们的阅读也就结束了。 但有一个问题还值得大家思考：作者为
什么不把主题直接说出来，而要编这样 一个故事，让我们费神来解读？哪位同学
用知识短文的相关知识来回答。
1、小说的忌讳：“主题鲜明” 分析一般的文章，说它“主题鲜明”，也许 是合适的。但对于小说而言，“主题鲜明”很难 说是一个优点。“主题鲜明”不应该是一个衡量 好小说的标准。世界本身就是一个谜，它有许多 种解。 《老人与海》中的大海的意象既可以理解为 人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多 元的。
概括丹柯在出现时遭遇了怎样的困境？
环 境
外族入侵。
自然环境： 险恶。林子密密层层，阴暗潮湿、恶臭冲天。
社会环境： 这些别的种族的人把他们赶到了林子深处。 族人的恐惧屈服。他们已经准备到敌人那 儿去，把他们的自由献给敌人……已经没 有一个人害怕奴隶的生活了……
内忧外患，危险严峻的环境为英雄人 物出场蓄势铺垫（先抑后扬），也奠 定了悲剧基调。
——主题的多元解读与个体化感悟
这篇小说的深刻主题是什么？
■歌颂丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺 牲的精神； ■批评族人蒙昧无知、麻木不仁、忘恩负义、自 私自利的思想，启示人们应如何对待英雄，如何保持 人的尊严； ■揭示领导者在领导方式上存在的孤傲自行、脱 离群众的不足；
作品主题的多元解读
对待英雄——
2、形象大于思想。
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙 事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事 实之中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲 学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来， 就有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不 尽”的主题，反而增加了小说的艺术魅力。 当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从《复活》 里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣和野心，从 《老人与海》里看到了不屈于命运。