LOGO教案1
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级信息技术上册总教案pclogo
六年级信息技术上册总教案PCLogo第一章：PCLogo入门1.1 教学目标让学生了解PCLogo的基本功能和用途。
学会使用PCLogo的基本命令和操作。
培养学生对编程的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容PCLogo的介绍和安装PCLogo的基本命令和操作编写简单的PCLogo程序1.3 教学步骤介绍PCLogo的界面和功能安装PCLogo软件学习PCLogo的基本命令和操作编写并运行简单的PCLogo程序1.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的基本命令和操作。
学生能编写简单的PCLogo程序。
第二章：PCLogo绘图命令2.1 教学目标让学生掌握PCLogo的绘图命令。
学会使用PCLogo绘制简单的图形。
培养学生对编程的兴趣和创造力。
2.2 教学内容PCLogo的绘图命令介绍使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化2.3 教学步骤介绍PCLogo的绘图命令及其功能学习使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化，创作更复杂的图形2.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的绘图命令。
学生能使用绘图命令创作简单的图形。
第三章：PCLogo控制命令3.1 教学目标让学生掌握PCLogo的控制命令。
学会使用控制命令制作动画和游戏。
培养学生对编程的兴趣和逻辑思维能力。
3.2 教学内容PCLogo的控制命令介绍使用控制命令制作动画和游戏探索控制命令的组合和应用3.3 教学步骤介绍PCLogo的控制命令及其功能学习使用控制命令制作简单的动画和游戏探索控制命令的组合和应用，创作更复杂的动画和游戏3.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的控制命令。
学生能使用控制命令制作简单的动画和游戏。
第四章：PCLogo变量和函数4.1 教学目标让学生掌握PCLogo的变量和函数。
学会使用变量和函数存储数据和进行计算。
培养学生对编程的兴趣和数据处理能力。
4.2 教学内容PCLogo的变量和函数介绍使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用4.3 教学步骤介绍PCLogo的变量和函数及其功能学习使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用，解决实际问题4.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的变量和函数。
幼儿园logo设计教案
幼儿园logo设计教案一、背景随着城市化的进程，幼儿园逐渐多样化，校园教学环境的品牌化变得越来越重要。
而品牌的重要组成部分，就是一个富有代表性、具有识别度的logo设计。
因此，开展幼儿园logo设计教案，对于提升幼儿园品牌形象、巩固幼儿园品牌地位具有重要的实际意义。
二、教学目标1.理解logo的概念和设计的基本原则。
2.能够分析幼儿园品牌形象和文化内涵，为设计logo做好铺垫。
3.掌握logo设计的软件操作技能，能够使用软件完成简单的logo设计。
4.感知设计的文化表达和社会价值，懂得对于logo设计的尊重和珍视。
三、教学内容和教学方法1.课程内容：–了解logo的概念和设计的基本原则。
–分析幼儿园品牌形象和文化内涵，为设计logo做好铺垫。
–学习软件操作技能并进行实际操作，完成简单的logo设计。
–通过观察和分析优秀的logo设计，了解设计的文化表达和社会价值。
2.教学方法：–从实际例子出发，引导学生理解logo的概念和设计的基本原则。
–引导学生分析幼儿园品牌形象和文化内涵，为设计logo做好铺垫。
–通过演示和实际操作，帮助学生掌握软件操作技能。
–结合案例分析，引导学生理解设计的文化表达和社会价值。
–激发学生的创造力，通过团队合作等形式，完成趣味性设计logo。
四、教学过程1.了解logo的概念和设计的基本原则–概念阐释：介绍logo的概念，引导学生了解logo在品牌形象建设中的作用。
–设计原则：介绍设计中的基本要素和原则。
并通过实际案例分析，逐步引导学生掌握关键点，提高对logo设计的敏感度。
2.分析幼儿园品牌形象和文化内涵–幼儿园品牌形象分析：了解幼儿园的办学定位、特色亮点等，梳理幼儿园的形象需要。
–幼儿园文化内涵分析：介绍幼儿园文化的内涵体现和风格特点等，以此为基础设计logo。
3.掌握软件操作技能并进行实际操作–软件介绍：介绍logo设计常用的软件，鼓励学生选择一种掌握。
–操作指导：通过演示实例，帮助学生掌握软件的基本操作。
logo设计教案幼儿园
Logo设计教案幼儿园一、背景幼儿园作为儿童教育的重要组成部分，其Logo设计也非常重要。
一个好的Logo设计能够体现幼儿园的形象和特点，给人以深刻的印象。
因此，在幼儿园的教学中，也应该加强对Logo设计的教育。
本文将介绍一份针对幼儿园Logo设计的教案。
二、教学目标本教案的教学目标是让幼儿了解Logo的概念、功能和设计原则，能够通过绘画和拼贴等方式进行创意设计，并加强幼儿的创新意识和审美能力。
三、教学内容（一）Logo的概念和功能1.通过图片展示的方式，引导幼儿认识Logo，解释其中的意义和功能。
2.讲解不同Logo在不同行业中的应用，比如餐饮店、服装店、儿童乐园等，并让幼儿识别出身边的标志性Logo。
3.引导幼儿理解Logo的重要性，帮助他们去构思眼中所想的Log。
（二）Logo设计原则1.通过故事和图片的形式，向幼儿讲解Logo设计所需的原则，包括风格统一、易于识别、简单明了、颜色搭配等。
2.让幼儿尝试在自己的作品中运用这些原则，加以巩固。
（三）Logo设计实践1.让幼儿观察周围环境中的Logo，并对其进行简单的分析。
2.提供一些标志性的图形元素，让幼儿进行拼贴创意设计。
3.引导幼儿设置主色调、选取图形元素等，设计自己的Logo。
4.让幼儿将自己设计的Logo和其他孩子分享，鼓励他们通过交流与欣赏，提升自己的造型能力。
四、教学方法通过多种形式的互动教学方法进行教学，包括情景教育、游戏式教学等。
在启发性教学的过程中，让幼儿们自主思考和表达，实现知识的自主习得。
五、教学效果评估通过教学后的调查问卷或书面反馈的方式，对幼儿的学习效果进行评估。
在幼儿与作品的互动中，进一步提升幼儿的创意与审美能力。
六、总结Logo设计教案有助于培养幼儿的创意和审美能力，是提高幼儿园教育质量和发掘幼儿艺术天赋的有效方式。
在教育的过程中，教师应该根据幼儿的认知特点，设计出更实用、有趣、有效的教学方式，促进幼儿的全面发展。
第1课LOGO初步认识教案
第一课初识LOGO教学目标知识目标： 1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.学习使用“HT”“ST”“CS”。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点清屏复位CS, 显龟ST及藏龟HT教学难点Logo语言命令的输入方法。
教学准备电子网络教室、LOGO软件教学课时第 1 课时教学过程设计一、导入：开场：同学们好，今天有幸到你们班来上课，先自我介绍下，（课件出示：句容市实验小学裔大兵）我叫裔大兵老师，同学们可以叫我大兵老师，我们学校派我来给同学们上课，是因为我是我们学校最受欢迎的电脑老师，你们猜猜为什么我是最受欢迎的电脑老师？生：……。
因为我经常给他们玩游戏。
玩也不是随便玩的，一，要先完成教学任务，二得到老师的同意。
师：同学们，你们上电脑课最喜欢干什么，说真心话。
生：答。
既然你们和我们学校学生一样喜欢玩，那我今天就先给大家变个魔术，在开始前先问个问题：你知道的电脑绘画软件有哪些？（画图，金山画王，photoshop等），你们知道的这些软件都是用鼠标作画，不算什么，老师不用鼠标也能变出画来，你们相信吗？（随机找个同学帮老师拿住鼠标，增加神秘感，激发兴趣。
）师演示logo作画repeat 10[repeat 36[ fd 10 rt 360/36] rt 360/10]师：那你们想不想也来用键盘变出画来呢？那我们一起来认识老师刚刚打开的软件logo。
二、新授：一、启动logo师演示：1、从开始菜单进入：“开始”——“所有程序”——软件名称2、如果桌面上有图标：直接单击图标快捷方式。
生打开logo，教师巡视(广播控制)师：请同学们对照着屏幕，一起来看书本上第2页。
（以前都是我介绍给同学们，今天我想让你们做回老师，我来做学生，介绍给我们听）课件出示logo，教师指，学生介绍界面师着重解释小海龟的“家”、命令窗口中的"?"和"|"，我们命令窗口中的"?"相当于小海龟的耳朵，要听你说的海龟命令，而"|"就是你开始输入命令的地方。
班级logo设计教案小学
班级logo设计教案小学教学目标：1. 让学生了解Logo的设计原则和要素。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 增强学生班级荣誉感和团队意识。
教学重点：1. Logo设计原则和要素。
2. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点：1. Logo设计技巧的运用。
2. 学生创新思维的激发。
教学准备：1. 课件：Logo设计原则和要素。
2. 素材：图片、图形等。
3. 工具：画图工具、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍什么是Logo，Logo的作用和重要性。
2. 引导学生思考我们班级的特点和特色，为设计班级Logo做好准备。
Step 2：讲解Logo设计原则和要素1. 向学生讲解Logo设计的基本原则，如简洁性、辨识度、创意性等。
2. 引导学生了解Logo设计的要素，如图形、文字、颜色等。
Step 3：欣赏优秀Logo作品1. 向学生展示一些优秀的Logo作品，让学生感受Logo设计的魅力。
2. 引导学生分析这些Logo作品的设计原理和技巧。
Step 4：创新思维训练1. 引导学生进行创新思维训练，如思维导图、头脑风暴等。
2. 让学生发挥想象，结合班级特点，设计出独特的班级Logo。
Step 5：Logo设计实践1. 让学生分组进行Logo设计实践，鼓励学生发挥个性和创造力。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
Step 6：展示和评价1. 让学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 引导学生进行相互评价，教师给予总结性评价。
Step 7：总结和反思1. 让学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 引导学生反思自己在Logo设计过程中的创新思维和审美能力。
教学延伸：1. 让学生继续完善自己的班级Logo设计，可用于班级活动、班级文化等。
2. 组织一次班级Logo设计比赛，激发学生的创新潜能和竞争意识。
教学反思：本节课通过讲解Logo设计原则和要素，引导学生进行创新思维训练，分组进行Logo设计实践，最后展示和评价，培养了学生的创新思维和审美能力，增强了学生的班级荣誉感和团队意识。
五年级全册logo教案
五年级全册Logo教案第一章：认识Logo教学目标：1. 了解Logo的基本特点和用途。
2. 学会Logo的安装和启动。
3. 掌握Logo的基本命令和操作。
教学内容：1. Logo的简介：介绍Logo的起源和发展历程。
2. Logo的安装和启动：讲解如何在电脑上安装Logo软件并启动。
3. Logo的基本命令：学习Logo的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。
4. Logo的基本操作：学习如何使用Logo绘制图形。
教学活动：1. 课堂讲解：讲解Logo的基本特点和用途。
2. 实践操作：学生自行尝试安装Logo软件并启动，学习基本命令和操作。
3. 绘制图形：学生利用Logo命令和操作绘制简单的图形。
教学评价：1. 学生能简要介绍Logo的基本特点和用途。
2. 学生能正确安装和启动Logo软件。
3. 学生能熟练使用Logo的基本命令和操作绘制图形。
第二章：Logo的基本命令和操作教学目标：1. 掌握Logo的基本命令和操作。
2. 学会使用Logo绘制复杂的图形。
3. 了解Logo的变量和函数。
教学内容：1. Logo的基本命令：深入学习Logo的基本命令，如循环、条件语句等。
2. Logo的操作：学习如何使用Logo进行绘图，如画线、填充等。
3. Logo的变量和函数：了解Logo的变量和函数的概念，并学会使用。
教学活动：1. 课堂讲解：讲解Logo的基本命令和操作。
2. 实践操作：学生自行尝试使用Logo的基本命令和操作绘制图形。
3. 绘制复杂的图形：学生利用Logo的基本命令和操作绘制复杂的图形。
教学评价：1. 学生能熟练使用Logo的基本命令和操作。
2. 学生能利用Logo绘制复杂的图形。
3. 学生能理解Logo的变量和函数的概念，并学会使用。
第三章：Logo编程基础教学目标：1. 掌握Logo的编程基础。
2. 学会使用Logo编写简单的程序。
3. 了解Logo的编程思想。
教学内容：1. Logo的编程概念：了解Logo编程的基本概念，如变量、函数、条件语句等。
logo集锦幼儿园教案
Logo集锦幼儿园教案1. 课程目标通过学习Logo语言，幼儿能够：1.掌握Logo语言基本命令，如前进、后退、左转、右转等；2.能够使用Logo语言创作简单的图形；3.培养幼儿观察、思考和创造的能力；4.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
2. 教学过程2.1 上课前准备•备好电脑、投影仪、Logo软件；•准备好学生的Logo教材和练习册；•确认幼儿的学习状态和精神状态。
2.2 导入1.让学生观察一些简单的图形，如左右箭头、三角形、矩形等；2.询问学生如何描述这些图形，引导学生进行简单的形状分析；3.引导学生思考如何使用Logo语言描述这些图形。
2.3 说明Logo语言的基本元素1.示范前进、后退、左转、右转等基本命令；2.说明Logo语言的基本语法和规则；3.让学生试着使用这些命令创建简单的图形。
2.4 协作创作1.将学生分成小组，每组4-5人；2.让学生在组内分工协作，共同创作一个图形；3.鼓励学生互相协作，互相帮助。
2.5 总结1.让学生观察并欣赏其他小组的创作成果；2.引导学生对本次课的学习进行总结；3.鼓励学生交流、分享自己的体会。
3.教学效果评估通过查看学生的练习册和Logo创作成果，评估学生能力的提高情况。
同时，通过问答和小组讨论等形式，了解学生对Logo语言的掌握情况以及对课程的理解和体会。
4. 教学反思1.在教学过程中，应该多听取学生的建议和反馈，及时进行调整；2.下一步可以适当增加一些有趣的Logo创作任务，让幼儿更好地掌握Logo语言的应用；3.在协作创作环节，需要更好地引导学生互相合作，避免出现不和谐和竞争情况。
教学设计：logo完整教案
教学过程一、导入冋学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。
这节课我们要指挥小海龟画两棵树，同学们也将学会几个的绘图命令。
二、新授1命令(1 )抬笔命令格式：功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟再移动时，就不会留下足迹。
(2 )落笔命令格式：功能：命令小海龟落下龟笔，这时的小海龟就又可以画图了。
(3 )笔擦命令格式：功能：命令小海龟变为橡皮，反擦除匕经过的线。
(4 )藏龟命令格式：功能：命令小海龟隐藏起来。
(5 )显龟命令格式：功能：命令隐臧起来的小海龟重新显示在屏幕上。
(6)清屏格式：功能：清屏后，小海龟的位置和方向保持不变。
(7)清屏格式：功能：小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。
(8 )清屏命令格式：功能：清理命令窗口的内容。
三、练习在不冋的位置上画两棵树。
具体见书P13四、小结教学过程一、导入花环图案是由10朵小花组成的。
每朵小花又是由四个紫色正一角形组成的，需要重复的地方太多，我们可使用系统提供的“过程”来简化命令。
二、新授1、什么是过程我们把小海龟完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取个名字保存起来，就形成了一个过程。
词用过程时，只要直接调用过程的名字，小海龟就会自动完成过程中所有的命令，做完这件事情。
2、编写过程过程一般在编辑窗口编写，这样便于对过程进行修改，阅读和保存。
编辑窗口在系统启动时默认为关闭状态。
编写过程时要进入编辑窗口。
进入编辑窗口命令格式：功能：打开并进入编辑窗口。
过程由三部分组成：过程头过程内容完成某一任务的全部命令过程尾3、定义过程过程编写完成后，按F2键，编辑窗口自动最小化。
命令窗口中出现“”，说明已经定义成功。
4、调用过程在命令窗口中直接调用过程。
5、保存过程语言的文件类型为*三、练习1、画出一个边长为20的紫色的正三角形。
2、调用“”过程画一个紫色的正三角形。
3、编写画一朵小花的过程“”4、编写画花环的过程“”四、小结。
第1课 《初识LOGO》 教案
第1课《初识LOGO》教案第一篇：第1课《初识LOGO》教案第1课《初识LOGO》教案一、教学目标1．启动、退出LOGO系统；学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
2．通过交流、讨论、学习，培养学生自主学习，探索新知的能力； 3．在完成任务过程中，感受LOGO语言的魅力。
二、教学重难点1．教学重点：认识LOGO语言；学会启动、退出LOGO系统；2．教学难点：学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
三、教学准备网络教室、多媒体教学软件、PC LOGO语言平台四、教学过程 1．导入很高兴在大家上五年级的时候还能与你们继续合作与学习，现在同学们跟老师一起来回顾下，在我们三四年级所学习的软件中，哪些是可以用来画画的？画图工具、WORD、PPT都可以用来画图，今天我们来一起学习一种更有具的画图工具。
2．新授（1）认识新朋友“小海龟”怎样进入小海龟的logo世界呢？请同学们翻开书本第一页，仔细阅读进入方式，尝试着去操作一下。
教师巡视并指导你们打开LOGO语言界面了吗？谁能帮助老师打开（请一位学生演示）大家想一想平时是怎样在计算机上绘画的？今天的软件有些不一样，自己根据书本找一找每个窗口的作用尝试着输入书本上探究屋里命令，看看小海龟画出的是什么图形？教师奖励先完成的学生（2）“HT”“ST”“CS”命令刚才小海龟听从大家的指令画出了三角形，请大家在命令窗口输入“HT”并回车看看什么结果它和大家玩了个游戏“捉迷藏”。
（板书： HT藏龟命令）。
这些命令可以大写也可以小写，可以是缩写也可以是输入全部命令大家到书本上找找什么命令能请它再出来呢？（板书：ST显龟命令）教师演示画三角形时出错了，这时怎么办（板书：CS清屏复位）所有的命令输入后都需要回车小海龟才会听从指令这些命令虽然简单，但要牢牢地记住才能方便地操控小海龟。
接下来请两人互问互答，加强命令的记忆（3）logo语言退出当我们画好画后，需要退出logo语言系统窗口回到windows 桌面，我们就该与小海龟说声再见了①提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出②如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮③学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法：方法一：单击窗口右上方的关闭窗口的“×”按钮；方法二：打开“文件”菜单，单击菜单“退出”项。
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第1课认识LOGO
教学内容：
小学（p1—p4），走进LOGO语言世界
教学目的和要求：
1、认识Windows环境中的LOGO界面；
2、初步掌握LOGO的启动和退出。
教学重点和难点：
1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；
2、学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口；
教学准备：
PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版，微型计算机。
教学过程：
一、引导谈话：
我们都知道海龟是一种非常灵活的海洋动物。
（请学生描述自己所见到海龟的形状）本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。
指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO语言的电脑编程语言，为了便于我们学习，电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。
今天老师向同学们介绍的是PC1.01a版的汉化版。
二、新授教材
（一）启动方法：
1、开启电脑后，进入Windows环境。
2、在桌面上找到LOGO语言图标并双击，进入LOGO系统界面窗口。
3、指导学生进入LOGO语言系统界面窗口。
（二）认识窗口：
教师在屏幕演示过程中逐项讲述下列内容。
1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。
通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。
2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。
在命令窗口中
（1）“？”是LOGO语言的提示符。
表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。
（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。
（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。
3、视图窗口是显示所画图画的窗口，小海龟能根据我们输入的命令不断地移动位置，画出各种美丽有趣的图画。
（三）动手操作：
1、教师出示下列LOGO命令。
FD 30 RT 90
FD 30 LT 90
…… ”
2、教师讲述命令“FD 30 RT 90、FD 30 LT 90”中的命令和参数所表示的含义。
命令FD表示前进，参数30表示前进的步长数。
命令RT表示向右转，参数90表示旋转的度数。
3、教师输入命令，请学生观看视图窗口的小海龟有什么变化。
学生回答：小海龟画出一条线段，小海龟向右转了九十度。
4、请学生回答“FD 30 LT 90”中命令和参数表示的含义。
比较RT命令和LT
命令有什么不同。
RT表示向右转，LT表示向左转。
5、学生操作练习，完成P4“练一练”中的第1题。
（四）退出方法：
当我们画好画后，需要退出LOGO语言系统窗口回到Windows桌面，我们就该与小海龟说声再见了。
1、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。
2、如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮。
3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。
如：
（1）单击窗口右上方的关闭窗口的“х”按钮。
（2）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。
（五）指导练习：
1、计算机上练习操作，复习巩固启动和退出LOGO语言系统的方法。
2、完成P4“练一练”中的第2题和第3题。
应该提示学生出现的一条新的命令“CS”，它表示清屏，同时小海龟回到窗口中间的起始位置。
三、总结
帮助学生复习本节课所学内容，教师归纳重难点。