2019-2020年六年级语文上册《大自然的教科书》教案 语文A版
2019-2020年长春版六年级上册《美丽的大自然》教案设计
2019-2020年长春版六年级上册《美丽的大自然》教案设计教材分析：本次习作要求学生观察一处感兴趣的美好的景物，并写下来。
可供观察的景物有很多，包括一些自然景观，如日出日落、冬去春来、云飘雪降等；包括一些人文景观，如有名的公园、名胜古迹、幽静的乡村或是现代化的大都市等。
要求学生选择一处自己最感兴趣的景物，仔细观察，并把它写下来。
在描写中抒发自己对美好景物的赞美之情。
[教学目标]⒈指导学生学会选择，并且能细致观察。
在观察时做到观察有序、观察有物，同时要抓住所选景物的独特之处仔细观察。
⒉描写是要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情。
[教学过程]一、指导学生审题，弄懂文题的要求，并能根据自己的喜好去选择。
二、回忆学习过的写景的作文的基本写法。
三、怎样表达自己的情感？这是作文时最需要仔细思考的。
观察时就应该满含情感，要用一双含情的眼睛去观察自己所选择的景物，在写作时才能融入自己的情感，使得笔下的景物充满了生命力。
四、要充分运用生活积累，把所选的景物的独特之处写出来。
五、阅读一些写景的作文或是名家名篇，学习他人的写作方法，尤其是本板块学到的一些说明事物的方法，也可以尝试着去运用。
六、写后要反复诵读，学习自己修改。
附送：2019-2020年长春版六年级上册《苏武牧羊》教学设计1教材简析：本课是一首歌词，由蒋荫棠创作。
讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押，十九年间克服种种困难，顽强不屈的故事。
歌词取材于历史故事，歌颂了苏武不辱使命，气节坚定的可贵品质。
教学目标：1.认识3个生字，会写2个字。
2.能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。
3.有感情地朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。
教学重点难点：理解苏武身体和心理上所收到的苦难。
教学过程：一、引入播放歌曲《苏武牧羊》，根据课前搜集的资料，说说你对苏武的了解。
（苏武，字子卿，西汉杜陵人。
汉天汉元年奉命出使匈奴被扣。
匈奴贵族多方威胁诱降没有成功，又把他迁到北海边牧羊。
部编人教版2019-2020学年六年级第一学期语文第一单元教案
1 草原教学目标：知识与技能认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
过程与方法熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
情感态度与价值观能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
教学重点：读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
教学难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学方法：设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。
学生学习方法学生自主学习、合作探究，讨论交流。
课前准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1.课前交流：你见到过草原吗？请见到过的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
2.让我们来到草原，看看草原的风光。
出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
（设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。
吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。
）3.导入新课：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
二、整体感知，理清脉络1.自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。
2.思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。
（语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。
）3.草原的“美”体现在哪些方面？根据学生回答，归纳并板书：风光美草原人情美（沿作者思路，紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分，引导学生走进文本，和作者产生共鸣，体会感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方法。
六年级语文上册《大自然的教科书》教案 语文A版 教案
1
教学过程
教学环节
师生活动预设
个性化批注
预 习
1、读通课文，读准字音；
2、自学生字，理解新词；
3、了解课文主要内容；
4、提出不懂的问题。
反 馈
1、板书课题，读题。
2、小组交流课文的主要内容，请小组代表发言，其他组补充。
3、以小组为单位小组长检查本组生字新词的掌握情况，教师根据各组反应情况进展重点指导。
大自然的教科书
教学目标
1．正确、流利的朗读课文。
2.了解“大自然的教科书〞带给作者的感悟，使学生从中受到启示，进一步引导学生仔细观察生活，热爱生活。
3.仿照课文的表达方式，进展片段训练。
教学重点
感悟课文内容，写读后感或展开片段训练。
教学难点
仿照课文的表达方法展开片段训练。
教学准备
准备有关成长的小故事。
点
与
不
足
1、大自然的教科书给作者什么启示？
2、这种启示怎样来的？
3、这些启示的作用是什么？
探 究
全班交流我们知道了问题的答案就在我们阅读的课文中，边读文边思考才能读懂课文。带着问题读书，是最有效率的读书方法。
反应：1.大自然的教科书给作者什么启示？
①大自然的教科书使我知道了世界上有着外表相似、实质却不同的东西。②大自然的教科书使我这单纯的少年学会了思索。我懂得了：做坏事的家伙也会披着不同的美丽的外壳。③屈死是多么容易啊! 大自然的教科书使我伤心又痛心。④我的心突然充满了一种从来不曾有过的喜悦，就像花朵见着阳光一样。
2.这些启示的作用是什么？大自然的教科书使“我〞从稚嫩走向了成熟，世界在“我〞心中，也越来越明亮。
延 伸
了解写作特点，展开片段训练。
(语文教案)语文a版六年级上册教案
语文a版六班级上册教案同学们，你观看过虫子吗你看到过“草虫的村落〞吗“草虫的村落〞是怎样的呢今日，我们就一起学习新课文。
一起看看语文a版六班级上册教案!欢送查阅!语文a版六班级上册教案1教学要求：1、生疏“暄〞等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长〞等词语。
2、理解课文内容，体会怎样认真观看大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3、有感情地朗读课文。
抄写宠爱的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会怎样认真观看大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时支配：一课时教具预备：生字词卡片、重点语句课件。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师：同学们，你观看过虫子吗你看到过“草虫的村落〞吗“草虫的村落〞是怎样的呢今日，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、老师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑴默读课文，思考：你从“草虫的村落〞看到了什么给你留下了怎样的印象2、同学自学。
三、集体反应，学习课文1、出示卡片，检查自同学字词的状况。
⑴出示词语卡片，指名读。
⑴老师强调字音：“攘、宅、暄〞。
⑴再次出示卡片，齐读生字词语。
⑴理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，格外吵闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2、反应：你从“草虫的村落〞看到了什么(村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。
)四、学习课文，体会的丰富想象和独特感受1、自由读课文，想一想：“草虫草的村落〞在哪儿你在那里看到了什么是怎样想象的2、沟通反应。
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。
这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(草虫的村落在“森林边缘的小丘上〞。
这个森林是在的想象中通过放大构成的。
)⑴空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，松软的草地变成了茂密的森林。
(的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落〞。
)3、你在“草虫的村落〞里看到了什么你从中感受到了什么⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
大自然的教科书教案
大自然的教科书教案第一章：认识大自然教学目标：1. 让学生了解大自然的定义和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 大自然的定义：大自然是指地球上所有生物和它们的生活环境。
2. 大自然的特点：大自然是多样化的，包括陆地、水域、空气和气候等各个方面的生态系统。
教学活动：1. 引导学生观察周围的natural phenomena，如植物、动物、天气等，并让学生分享他们的观察结果。
2. 组织学生进行户外考察，观察自然环境中的不同生物和生态系统。
第二章：植物的世界教学目标：1. 让学生了解植物的种类和特点。
2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 植物的种类：介绍常见的植物，如树木、花草、草本植物等。
2. 植物的特点：介绍植物的生长过程、繁殖方式以及植物对环境的影响。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察不同种类的植物。
2. 让学生自己动手种植植物，观察植物的生长过程。
第三章：动物的奇妙教学目标：1. 让学生了解动物的种类和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 动物的种类：介绍常见的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
2. 动物的特点：介绍动物的生活方式、行为习性以及动物对环境的影响。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察不同种类的动物。
2. 让学生自己动手制作动物标本或模型，了解动物的特点。
第四章：水资源的重要性教学目标：1. 让学生了解水资源的特点和重要性。
2. 培养学生节约用水的意识。
教学内容：1. 水资源的特点：介绍水资源的分布、质量以及利用情况。
2. 水资源的重要性：介绍水对生物、农业、工业和生活的重要性。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察水资源的利用和保护情况。
2. 让学生自己动手进行水资源的净化实验，了解水资源的特点。
第五章：气候变化与环境保护教学目标：1. 让学生了解气候变化的原因和影响。
2. 培养学生环境保护的意识。
教学内容：1. 气候变化的原因：介绍人类活动、自然因素等对气候变化的影响。
苏教国标版六年级语文上册教案大自然的文
苏教国标版六年级语文上册教案大自然的文一、教学目标1.了解大自然的概念，认识自然界的一些事物；2.理解大自然所赋予的人类的恩惠，并感受大自然的魅力；3.提高学生通过阅读理解文本的能力，并能够运用所学知识进行思考和表达。
二、教学内容根据《苏教国标版六年级语文上册》教材，本节课教学内容为：“大自然的文”。
三、教学重难点1.教学重点：大自然的概念，自然界的一些事物；2.教学难点：如何让学生真正感受到大自然的魅力，如何引导学生进行阅读理解并运用所学知识进行思考和表达。
四、教学过程及课时安排第一课时：导入（10分钟）1.教师通过展示图片或视频来引起学生对大自然的兴趣；2.教师可以引导学生畅想自己在大自然中的感受，例如在山林中漫步，感受清新的空气和溪水的流淌。
讲授（30分钟）1.教师简单介绍大自然的概念以及一些自然界的事物，例如河流、湖泊、山脉等；2.老师分享相关的图片或视频，让学生更好地感受大自然的美景；3.通过对相关文章的阅读，了解大自然所赋予的人类的恩惠，并感受大自然的魅力；4.学生通过简单的思索，可以一起回答以下问题：大自然所赋予的人类的恩惠有哪些？如何保护大自然呢？操练（20分钟）1.学生通过阅读相关文章，了解大自然的美景和自然界的事物并在教师引导下进行思考；2.学生根据自己的理解把思考结果展现出来。
小结（5分钟）1.教师简述课程内容，并提醒学生关注自己身边的大自然，保护环境；2.教师提醒学生自己平常可以通过一些日常行为来保护环境。
第二课时：导入（5分钟）1.教师通过展示相关图片或视频来引起学生对环境保护的重视；2.教师简单介绍环境保护的概念，让学生认识到自然和环境对我们的重要性。
讲授（25分钟）1.教师提供一些环保方案并逐个进行讲解；2.教师也可以利用相关故事来告诉学生环保的重要性。
例如白雪公主、小红帽等故事中都有关于环保的主题。
操练（25分钟）1.学生们根据所学知识和老师提供的环保方案，来写一篇有关环保的小作文；2.学生们可以结合自己的实际情况，描述具体的案例和操作过程。
语文A版六年级上册第三单元教材分析
语文A版六年级上册第三单元教材分析一、学情分析学生已经有了五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。
因此在本单元的教学中应以朗读指导为重点。
指导学生在读中“悟”，再以“悟”带读。
引导学生用“听”“看”“想”“读”等不同的方法去感悟文本，与文本对话。
朗读指导中，要注重教师的额师范作用。
“读书百遍，其义自见。
”二、单元分析本单元以“成长”为主题编排了四篇课文《校园门口的那片树林》《我的第一首诗》《怀特森先生的课》及《大自然的教科书》。
语文乐园还安排了词语超市、古诗诵读等一系列的语文活动。
在教学是要体现整合的思想，渗透“大语文”的理念，使教学成为一个整体，继而指导学生在朗读中感悟文本内涵，借助积累从不同角度感悟文本，在情感上产生共鸣，促进学生形成个性化理解。
教学中指导学生领悟作者的表达方式，加强积累与运用。
三、教学目标：本组课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
四、教学重点：理解重点字词，在教学中引导学生联系自身的实际，回顾自己美好的童年生活，去感悟、去体会。
感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。
五、教学难点：联系生活实际对诗歌进行个性化的理解，达到情感共鸣。
体会重点句子的含义，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。
仿照课文的表达方法展开片断训练。
六、教学措施本单元的教学中应以朗读指导为重点。
指导学生在读中“悟”，再以“悟”带读。
引导学生用“听”“看”“想”“读”等不同的方法去感悟文本，与文本对话。
七、教学安排《校园门口的那片树林》 2课时《我的第一首诗》 2课时《怀特森先生的课》 2课时选读《大自然的教科书》 1课时。
苏教国标版六年级语文上册教案大自然的文
苏教国标版六年级语文上册教案——大自然的文一、教学目标1.了解大自然的基本概念。
2.学习使用简单的词语描写大自然。
3.养成对大自然的热爱与保护意识。
4.提高学生的阅读和写作能力。
二、教学准备1.教师准备素材：–图片及视频资料相关于“大自然”主题。
–一些常见植物和动物的图片资料。
2.学生准备：–学生准备课本和笔，注意听课并做好笔记。
三、教学过程1.导入本课时的主题为“大自然的文”。
通过一个小故事的导入来引出今天的话题。
（教师讲述）从前有一位木匠，他在工作的时候发现一棵大树被砍伐了。
他询问周围的人，得知这棵树上曾经有许多小鸟，以及夏天的时候可以在树下乘凉。
最终，木匠表示愿意把树拿回家，制成一扇门。
在做门的时候，他小心翼翼地打磨了每一个地方，结果这扇门变得异常美丽。
这故事的寓意是什么呢？通过这个故事，介绍大自然的概念并激发学生对大自然的兴趣。
2.讲解引入大自然的概念之后，讲解本节课的学习内容——大自然文。
（教师讲述）在这个世界上，有很多动人心魄的美景，例如山脉、大海、沙漠、森林、花草等等。
那么，如果我们把这些景色描述出来，就形成了大自然文。
大自然文可以包括对大自然各个方面的表现，比如植物、动物、地形、天气等。
接下来，利用图片和视频来展示给学生看，让他们对大自然文有更深入的理解。
3.阅读与思考在学习大自然文之时，让学生首先了解一下《小蝌蚪找妈妈》这本小说的故事情节（如已熟悉情节，可省略此步骤）。
（教师讲述）《小蝌蚪找妈妈》这本小说讲述了蝌蚪在寻找自己的妈妈时，历经了多少艰辛和困难，同时还见到了许许多多奇妙的生物。
这些生物有哪些呢？我们可以在书里找到它们的形象描写，从而加深对大自然文的了解。
让学生们花10分钟时间，阅读书中关于生物的描写，进行思考和记录。
通过阅读，了解大自然文中如何描写生物。
4.提高写作技能（教师讲述）现在，我们已经知道了大自然文的概念。
但是，要写出好的大自然文是不容易的。
我们要掌握好的写作技巧，才能写出动人心魄的文章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与
不
足
2019-2020年六年级语文上册《大自然的教科书》教案语文A版
教学目标
1．正确、流利的朗读课文。
2.了解“大自然的教科书”带给作者的感悟，使学生从中受到启示，进一步引导学生仔细观察生活，热爱生活。
3.仿照课文的表达方式，进行片段训练。
教学重点
感悟课文内容，写读后感或展开片段训练。
教学难点
仿照课文的表达方法展开片段训练。
1、大自然的教科书给作者什么启示？
2、这种启示怎样来的？
3、这些启示的作用是什么？
探究
全班交流我们知道了问题的答案就在我们阅读的课文中，边读文边思考才能读懂课文。带着问题读书，是最有效率的读书方法。
反馈：1.大自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的教科书给作者什么启示？
①大自然的教科书使我知道了世界上有着外表相似、实质却不同的东西。②大自然的教科书使我这单纯的少年学会了思索。我懂得了：做坏事的家伙也会披着不同的美丽的外壳。③屈死是多么容易啊!大自然的教科书使我伤心又痛心。④我的心忽然充满了一种从来不曾有过的喜悦，就像花朵见着阳光一样。
4、小组同学互读课文，指出并订正同学朗读时的错误，教师指定小组读某一自然段，进一步检查学生读书情况。
5、小组交流：每位同学在组内提出自己预习时遇到的不懂的问题，大家共同解决，组内解决不了的组长记录下来。
6、集体交流:组长提出自己组内未解决的问题，其他组帮助解决。教师记录下班上未解决的问题。
质疑
学生问题预设：
2.学生交流感受。
3.指导学生写作。采用叙议结合的方法，写一个小的片段，要求真实、生动。
4.片段展示与交流。你从生活中得到过什么启示？是怎样来的？这些启示对你有什么促进作用？
总结：这篇课文给了你什么样的启示？
作业设计
继续完成片段练习
板书设
计
大自然的教科书
外表相似、实质不同
学会思索
使我有更丰富的情感
亮
教学准备
准备有关成长的小故事。
课时安排
1
教学过程
教学环节
师生活动预设
个性化批注
预习
1、读通课文，读准字音；
2、自学生字，理解新词；
3、了解课文主要内容；
4、提出不懂的问题。
反馈
1、板书课题，读题。
2、小组交流课文的主要内容，请小组代表发言，其他组补充。
3、以小组为单位小组长检查本组生字新词的掌握情况，教师根据各组反馈情况进行重点指导。
2.这些启示的作用是什么？大自然的教科书使“我”从稚嫩走向了成熟，世界在“我”心中，也越来越明亮。
延伸
了解写作特点，展开片段训练。
1.课文采用了“叙述+议论”的方法回忆了与虫子有关的四个生活片段，用记忆的画面将四个小故事连接在一起，完整地表达了“虫子的教科书使我从稚嫩走向了成熟，世界在我心中，也越来越明亮”的体验。