《寻找生活中的哲学》
《生活与哲学》第七课《世界是普遍联系的》
一、本单元基本结构：
孤立 形 对立 静止 而 上 学 片面
联系、发展的观点（七、八课） 总特征：
唯 实质和核心：矛盾的观点（第九课） 物 辩 证 根本要求： 创新—辩证否定观（第十课） 法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综 合探究）
二.本单元的核心问题：
世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、 矛盾的。
①人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
②人为事物的联系只有通过实践才能形成。 ③人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。
3、如何理解“自在事物”的联系与“人为事物” 的联系？ 小结：所谓“自在事物的联系”是在人类产 生以前就存在的，它们不以人的意志为转移。所 谓的“人为事物的联系”，是人们依据客观联系 创造条件，改变了联系的具体形式建立的联系。 （P55）
毛泽东思想
继承 邓小平理论 发展
“三个代表”
科学发展观
思维领域
整个世界是一个普遍联系的有机整体
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美 国科学家促进会的一次演讲中提出：一只 蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的 得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著名得 “蝴蝶效应”。
议一议 有人说：“联系具有普遍性，任何事物都处在联系之 中。那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这 种说法对吗？
第三单元 唯物辩证法 第七课 唯物辩证法的联系观
雷曼兄弟投资银行破产
道琼工业指数迅速下跌
美国一月失业率升到7.4%。
因为美国房价下跌，贷款的时限到了之后， 先是 普通民众无法偿还贷款，然后贷款公司倒闭，继而连累 保险公司和贷款的银行，花旗、摩根相继发布巨额亏损 报告，同时各大投资银行也纷纷亏损，然后股市大跌， 民众普遍亏钱，最终，美国爆发金融危机。不久迅速波 及冰岛、英国、法国、中国等国家，对纺织、能源、汽 车等行业都产生了巨大的影响。此次危机遂演变成一场 世界性的危机。 想一想，什么是联系？联系的普遍性体现在哪些方面呢？
《生活中的哲学》课件
• 哲学简介 • 生活中的哲学 • 哲学对生活的影响 • 如何运用哲学思考解决问题 • 生活中的哲学案例分析 • 总结与展望
01
哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、知识和真理等根本性问题的学科，旨在追 寻智慧和真理。
哲学思考涉及到人类生活的方方面面，从个体到社会，从自然到宇宙，无所不包。
现代哲学
以分析哲学、存在主义、后现 代主义等为代表，主要探讨语 言、意义、价值和社会建构等
问题。
哲学的分类
本体论
探讨存在的本质和意 义，研究实体和现实 世界的本质。
认识论
探讨知识的本质和来 源，研究人类的认识 能力和认识过程。
伦理学
探讨道德和价值观的 本质和来源，研究道 德原则和行为准则。
政治哲学
总结词
社会问题案例是关于社会现象、问题及其解决方案的案例。
详细描述
社会问题案例可以包括各种社会热点问题，如贫困、教育、环保等，以及针对这些问题采取的措施和 解决方案。这些案例可以帮助观众了解社会问题的复杂性和多样性，激发他们关注社会、参与公益事 业的热情，同时也可以引导他们思考如何通过自己的努力为社会做出贡献。
生活中的智慧
智慧的来源
生活中的智慧来源于经验 、学习和反思，通过不断 地积累和实践，我们能够 变得更加明智。
智慧的应用
智慧的应用体现在如何处 理复杂的问题，如何处理 人际关系，以及如何做出 明智的决策等方面。
智慧的境界
智慧的境界是不断追求的 过程，它没有终点，只有 不断地学习和进步。
03
哲学对生活的影响
冲突解决
通过哲学思考，我们可以更理性 地处理人际冲突，寻找双方都能
《生活与哲学》问题解答
《⽣活与哲学》问题解答《⽣活与哲学》知识解答1.哲学是给⼈智慧、使⼈聪明的学问哲学智慧和思想产⽣于⼈类的⽣活和实践活动，哲学起源于⼈们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是⼀门给⼈智慧、使⼈聪明的学问。
在古希腊⽂和英⽂中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“⽂化的活的灵魂”。
2.哲学的意义、任务和功能哲学是指导⼈们⽣活得更好的艺术。
真正的哲学可以使我们正确地看待⾃然、社会和⼈⽣的变化与发展，⽤睿智的眼光看待⽣活和实践，正确对待社会进步与个⼈发展，正确对待集体利益与个⼈利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从⽽为⽣活和实践提供积极有益的指导。
哲学的任务，就是寻找光明，在⼈类⽣活的路途上点起前⾏的明灯，指导⼈们正确地认识世界和改造世界。
哲学具有世界观和⽅法论的功能，具有指导⼈们认识世界和改造世界的功能，具有帮助⼈们确⽴⼈⽣观、价值观和理想信念的功能。
3.哲学与世界观、⽅法论的关系哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。
⼈们对整个世界（包括⾃然界、⼈类社会和思维领域）以及⼈与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观，也叫宇宙观。
⼈们认识世界和改造世界的根本原则和根本⽅法，就是⽅法论。
⼀般来说，世界观决定⽅法论，⽅法论体现世界观。
哲学是世界观和⽅法论的统⼀。
4.哲学与具体科学的关系区别：研究对象不同。
哲学研究的是整个世界万事万物的共同本质及其发展的普遍规律；具体科学研究的是整个世界某⼀具体领域事物的特殊性质及其发展的特殊规律。
联系：具体科学是哲学的基础，哲学是对⾃然、社会和思维知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和⽅法论的指导。
5.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
它包括两⽅⾯的内容。
《生活处处有哲学》教案实用5篇
《生活处处有哲学》教案实用5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(精华版)
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理一、辩证唯物主义第一部分：辩证的唯物论（物质、意识、规律）一、物质和意识辩证关系1．物质决定意识，要求坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观具体的历史的统一。
2．意识具有能动作用：（1）人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性；（2）、人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展；（3）、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
二、客观规律性和主观能动性辩证关系（规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
）1．规律是客观的普遍的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。
要求必须遵循规律，按客观规律办事，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
2．人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
3．想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
三、如何做到一切从实际出发，实事求是？1、坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。
2、坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性。
坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
3、坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
高中政治必修四《生活与哲学》四大板块的划分及识别的关键词
高中政治必修四《生活与哲学》四大板块的划分及识别的关键词板块一、唯物论（又叫辩证的唯物论，教材第四、第五两课的内容）该板块的关键词共六个大字：物质、意识、规律1、原理：物质决定意识。
方法论：要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来经常出现的关键词：“根据或针对,情况，制定或实行,方针、路线、政策、发展战略”/立足或着眼于,情／2、原理：意识具有能动作用。
方法论：要求我们发挥正确意识的能动作用经常出现的关键词：意识的双重作用，取得成功或失败／强调科学发展观／爱国主义精神／大力加强精神文明建设／创造条件、克服困难／3、原理：规律客观性与普遍性。
方法论：我们尊重规律，按规律办事，认识和利用规律，为人类造福经常出现的关键词：在处理人与自然关系中受到规律的惩罚（如环境）／做事遭遇失败／办事情要讲究科学态度／讲科学／办事情要坚持实事求是／板块二、认识论（教材第六课的内容）该板块的关键词共六个大字：实践、认识、真理1、原理：实践是认识的基础（共包括四点内容：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验真理性认识的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿）经常出现的关键词：如诗：会当凌绝顶，一览众山小/纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行/操千曲而后晓声，观千剑而后识器等等。
格言：实践出真知／不入虎穴，焉得虎子／社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进／路遥知马力／是不是金子，一炼就知／路不险，则无以知马之良／拳不离手，曲不离口/读万卷书，行万里路/2、原理：认识具有反复性、无限性、上升性。
方法论：要求我们在实践中不断追寻真理经常出现的关键词：得出某种认识，需要再认识／山外有山，学无止境／3、原理：真理是客观的、具体的、有条件的。
方法论：要求我们随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理经常出现的关键词：不同时期提出不同的观点或者认识/对某事物的认识需要一个漫长的过程/板块三、辩证法（又叫唯物辩证法，教材第七、八、九、十课内容）该板块的关键词共十二个大字：即联系观、发展观、矛盾观、否定观（一）联系观1、联系的含义，联系是普遍性的，要求我们用联系的观点看问题经常出现的关键词：影响／制约／关系到／引起／相结合／合作／协作／协调／正确处理,之间的关系／,一体化、系统化／有利于／会促进／会带来／2、联系具有客观性，要求我们①要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
《生活与哲学》第一课教案
二、教学目标1、知识目标(1)识记：哲学、世界观的含义；哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系(2)理解：哲学与生活的关系；哲学的本义和任务；哲学与具体科学的关系(3)分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想；列举人们具体的世界观并分析哲学的含义；分析哲学与具体科学的相互关系；使用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学能够为具体科学提供世界观和方法论的指导2、水平目标：(1) 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光理解自然、社会和人生的变化和发展的水平(2)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的水平(3)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合水平(4)从世界观和方法论统一的角度，让学生理解到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动使用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和水平。
3、情感、态度、价值观目标：(1)通过哲学与生活的关系的分析，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，从而增强他们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性三、教学重点与难点：1、重点：⑴哲学的含义⑵世界观与方法论的关系⑶哲学与具体科学的关系2、难点：⑴世界观的含义⑵哲学的含义。
⑶哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考⑷世界观与哲学的关系四、课时安排：2课时五、教学过程导入新课：从今天起，我们来共同学习一门能够使人聪明的学问—哲学。
“哲学”这个词是个西方术语，在近代被翻译为汉语，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”的意义。
从词义上概括地讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。
当然，严格地说，并非所有的哲学都会使人聪明。
实践证明，在眼花缭乱的哲学学说中，只有马克思主义哲学才是唯一科学的哲学，所以，我们要学的哲学是马克思主义哲学。
《生活与哲学》2-1哲学的基本问题
原子核
核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
• 马克思主义哲学： 世界的本原是物质，物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在。 （与唯心主义划清界限） 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。（与 旧唯物主义划清界限）
马克思主义哲学是科学的世 界观和方法论，是人们认识世 界和改造世界的伟大工具。
古代朴素唯物 近代形而上学唯物 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主义 主义
局限性：(1)把自然科 局限性：把物质 局 归结为具体的物 学意义上的原子当做世 界和本原；(2)缺少辩 质形态存在着直 限 证法思想，具有机械性 不 性 观性、猜测性等 和形而上学性；(3)在 缺陷，缺乏科学 同 、 的论证。科学性：历史观上是唯心的。科 点 科 否认世界是神创 学性：在总结自然科学 成就的基础上，丰富和 造的，认为世界 学 发展了唯物主义，弥补 性 是物质的，本质 了古代朴素唯物主义的 是正确的。 直观性、猜测性缺陷 科学性：科学地 回答了哲学的基 本问题，实现了 唯物主义和辩证 法的统一、唯物 辩证的自然观和 唯物辩证的历史 观的统一，是彻 底的唯物主义， 是科学的世界观 和方法论
唯心主义 （1）主观唯心主义：
■主要观点： 人的主观意识是世界的本质，万事万物都是 人的意识的产物。 ■代表人物及其观点： 王阳明“心外无物”； 贝克莱“存在即被感知”
（2）客观唯心主义：
• 主要观点： 某种独立于人而存在的“客观精神”是世界 的本原，世界一切事物都是它的产物。 • 代表人物及其观点： 柏拉图的“理念”说，认为现实世界是永恒 不变的“理念”产生的，世界不过是“理念” 的影子。宋代朱熹的理学。 • 柏拉图的“理念”与朱熹的“理”，与宗教神 学中的“上帝”观念实质上是一样的。
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时间真谛
1. 真理是时间的产物，而不是权威的产物。
——培根
2. 人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱 时，刹那即永恒。 ——尼采
讨论时间
请你证明时间存在 王二 | 2012-01-07 22:47:41 昨天写一篇关于社会时间的论文，写得走火入魔了，发现 怎么也证明不了时间的存在。大家来试试。 推荐 | 喜欢(请先登录) 所有回应 (164) 只看楼主
时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的萤火，右手里是 十年一个漫长的打坐。
————郭敬明《梦里花落知多少》
理解时间
从哲学角度来说，时间是运动的尺度。或者说，有时间，才有可能运动。 因为世界上出现了人类，人类又是物质，而物质在空间里运动，所以在人类的意 识里就产生了时间感受。有运动，才可能有时间。如果一切停止运动，时间也 就静止了。运动不是一条直线，而是一个变化着的点，相对于运动来说，时间是 出现与消失的过程，是无限小于一秒的点，是人类用来记忆衡量运动的虚构存 在，虚拟尺度。 时间指物质运动过程的持续性、间隔性的矛盾统一和物质运动状态的顺序性。 时间具有一维性（有一部电影在“形式上”打破了这个特性——《返老还童》）， 即不可逆性，它只有从过去、现在到将来的一个方向，一去而不复返。
砚河 2012-01-07 23:00:45 时间是人定的概念…放到宇宙的维度中是不存在的… LS好激动的样子… [已注销] 2012-01-07 23:06:26 下雪了，融化了，天晴了· · · 落破书生 2012-01-07 23:07:01 时间本来就不存在，只是一个量度。 左岸 2012-01-07 23:26:54 这个命题的前提就是时间是存在的，需要我去证明，既然时间已经存在了为 什么我还要去证明？ 阿吃过啦 2012-01-07 23:29:10 人类把地球公转一圈的时间为一年，自转一周为一天。时间的流动就是星球 的运动。一旦星球停止运动，人类灭亡，那也就没有时间了。 好像也没推导 得很有逻辑....... 左岸 2012-01-07 23:29:32 正确的命题是：时间是否存在，请证明你的结论。 [已注销] 2012-01-08 00:59:56 时间和空间的结合，造就了存在。这是一条定理。以此，用反证法可证明当 时间或空间缺一时，存在便不再存在。以此反证，可证明时间或空间的存在。 梦在A和C之间 2012-01-08 02:11:10 真实是相对的，就像动力，都有一个反作用力。所以，:42 lz叫王二，王二是个名字。好吧王二不存在了，那lz还存在不？（好吧lz其实也是个名词）你当你吕秀才 呢。 lz你先不要高估证明的有效性，再去弄清它的适用范围。 而且你这个问题本身就有问题，就像ls一位 说的，存在本来就涉及时间，什么叫时间不存在、。， 王二 2012-01-08 22:59:18 | 这个命题的前提就是时间是存在的，需要我去证明，既然时间已经存在了为什么我还要去证明？ - 左岸 照你这种说法我说“请你证明XX存在”永远都不能被证明不存在了，这不合理。 你说的那个命题跟我说的 有什么区别？ 王二 2012-01-08 23:01:51 | lz叫王二，王二是个名字。好吧王二不存在了，那lz还存在不？（好吧lz其实也是个名词）你当你吕秀才 呢。 lz你先不要高估证明的有效性，再去... - [已注销] 请证明存在涉及时间。 王二 2012-01-08 23:02:28 | 时间和空间的结合，造就了存在。这是一条定理。以此，用反证法可证明当时间或空间缺一时，存在便 不再存在。以此反证，可证明时间或空间的存... - [已注销] 时间和空间的结合，造就了存在。这是谁说的定理？ 小屁孩 2012-01-08 23:13:56
时间哲学
无聊是对欲望的欲望——《人生哲思录》
Seeing is not Believing！
聆听时间
门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女 一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐 半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了 ——《时间都去哪了》 新事物必然会代替旧事物
| 时间和空间的结合，造就了存在。这是谁说的定理？ - 王二 这个好像可以反推，没有空间，会不会有存在，没有时间，会不会意识到存在。 改个名号 2012-01-08 23:14:57 客观的时间本不存在，那是人们意淫而已。 井底之gone 2012-01-08 23:24:28 没有一个人能证明任何一个本质问题
小屁孩 2012-01-08 12:45:32 时间本来就不存在，只是一个量度。 落破书生 对啊，时间应当是一个度量值，一个抽象的概念吧，就像长度重量一样，它 是客观存在的，如果你否认它的存在，我觉得这就相当于否认自己的存在吧。 小屁孩 2012-01-08 12:47:48 貌似我的话有点前后矛盾 @_@ 模糊绿洲 2012-01-08 13:35:20 你可以这样说： 当你说过去，你是在当下，当你说当下的时候，就已经是 过去了 。我们在其中穿梭，触摸不到，的的确确这个概念却存在于每个人 的脑海。 这和任何存在又不存在的东西一样，这就是虚无又真实的——时间。 模糊绿洲 2012-01-08 13:37:05 2012-01-08 12:45:32 小屁孩 时间本来就不存在，只是一个量度。 落破书生 对啊，时间应当是一个度量 值，一个抽象的概念吧 !时间不是一个度量值，它拥有很多度量值 watch 2012-01-08 21:13:46 首先，“存在”有一些附属属性。例如，在哪里存在、怎样存在。 时间只存 在于用信号构成的思维世界与电子数字世界中，直白来说就是软件世 界。 时间在客观的物质宇宙中不存在，直白来说就是硬件世界。 也就是说， 时间感是人类思维这个软件世界的主观幻觉。客观的物质宇宙只存在物质与 物质的运动，时间概念是人的思维用来描述运动而作出的描述速度的附属参 数。
随着时间的推移，我们也会当 当妈，现在开始孝敬父母，不 留遗憾
感悟时间
谁也不要躲避和掩盖一些最质朴最自然的人生课题如年龄问题。再高 的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼 对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐 一起都听到了；寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 ———— 余秋雨
时间旅行
时间旅行可能吗？只有理论上或许存在某种可能！下面就 是证明时间旅行真实存在的12个惊人证据！
4、维克多·戈达克爵士飞向未来 1935年，维克多·戈达克爵士，一 位英国皇家空军长官正驾乘飞机掠过爱 丁堡德勒姆废弃机场外的平原。 维克多· 戈达克爵士飞向未来 在返程经过德勒姆机场时，他往下 俯视时被所见之事震惊：机场被完全整 修过并投入使用，穿着蓝色工装的机械 工四处走动并且四驾黄色飞机停泊在起 飞跑到上。 四年之后，1939年，皇家空军才开 始将飞机粉刷成黄色，并且维修工人的 制服才被更换成了蓝色
抽象地说；时间本身也是不存在的，时间只是对物质存在的一种认识，描述或 度量。或者说；我们为了认识，描述或度量物质的存在或物质之间存在长短差异 的关系。我们就在头脑中“建立”了一个时间的观念。所以，时间的存在实质上反 映的是物质的存在。讨论时间存在的问题就是讨论物质存在的问题，时间存在的 过程就是物质存在和变化的过程。时间和空间一样都属于形容词的概念范畴。 （空间是认识，描述和度量物质之间的距离和位置关系的概念。时间是认识，描 述和度量不同物质之间存在差异关系的概念）。
8、来自过去的肇事逃逸的受害者 1950年六月中旬，在纽约时代广场，一 名叫鲁道夫· 芬茨的男子，穿着19世纪的 衣服被车撞倒身亡，享年30岁。
来自过去的肇事逃逸的受害者 由纽约警方展开的一系列调查显示， 这名男子已经在1876年无故消失，当时已 经29岁。 他的财产清单包括：一杯啤酒的铜牌 ；一张饲养马匹的账单以及一箱的换洗衣 服；一张1876年的信件；70美元和信用 卡片；没有任何时代特征显示这名男子是 直接从1876年穿越到1950年的。
12、1962年世界杯上 的拍照手机
1962年世界杯上的拍 照手机 1962年世界杯在智 利的决赛后，巴西王牌加 林查举起世界杯冠军，而 在他前面似乎有人在用智 能手机拍照。