国家权力属于人民
小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》教学设计
小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》教学设计一. 教材分析《国家的一切权力属于人民》这一讲主要让学生了解我国宪法中关于国家权力属于人民的规定，使学生认识到人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。
通过学习，学生能够理解人民当家作主的含义，增强自己的公民意识。
二. 学情分析高年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对我国的基本制度有一定的了解。
但学生在理解国家权力属于人民这一概念上，可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握这一知识点。
三. 教学目标1.让学生了解宪法中关于国家权力属于人民的规定。
2.使学生认识到人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。
3.培养学生的公民意识，提高学生的法制观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国宪法中关于国家权力属于人民的规定。
2.难点：帮助学生理解人民当家作主的含义，增强公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生体验国家权力属于人民的原则。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解国家权力属于人民的规定。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程利用PPT课件展示我国宪法中关于国家权力属于人民的规定，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和图片，让学生了解人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。
通过案例分析，使学生深入理解国家权力属于人民的规定。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对国家权力属于人民的理解。
讨论结束后，邀请部分学生进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论和分享，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。
人教部编版八年级道德与法制下册第一节 国家权力属于人民
-------我国宪法的基本原则：
4
知识总结 1.为什么说国家权利属于人民？
（1）我国宪法的基本原则：
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的一切权力属于人民。
宪法的基ห้องสมุดไป่ตู้原则的表现：
（2）宪法确认我国国家性质，明确人
)
①我国是人民主主专政的社会主义国家
②国家一切权力属于工人
③国家一切权力属于农民
④国家一切权力属于人民
A．①③ B．①④
C.①③④ D．②④
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3.人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家
B 机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是(
)
A.人民人数最多，力量最大
B.我国国家权力属于人民
C.人民直接管理国家政权
生产资料的社会主义公有制的重要作用： 保证人民成为生产资料的所有者，成
为国家的主人。
6
宪法基本原则的表现：
人
国家一切权力属于人民 民
人
代
民
表
大
选举代表组成
会
产生
对其负责 监督
人民政府 人民法院 人民检察院
（4）宪法规定社会主义政治制度，明确 了人民行使国家权力的基本途径和形式。
7
2.人民行使国家权力的途径和形式？
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
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3.我们如何当家作主？
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家 主人应尽的责任。
14
知识结构
国
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
保
人民代表大会制度的基本内容
人民代表大会制度的基本内容人民代表大会制度的基本内容如下：1．人民是国家的主人。
人民当家作主、行使国家权力，是国家机关权力的来源。
中华人民共和国的一切权力属于人民，这是人民代表大会制度的核心，反映了人民与国家的关系。
2．人民通过人民代表大会行使国家权力。
人民行使国家权力、管理国家各项事务，不是直接的，而是通过民主选举，产生各级人大代表，由各级人大代表组成各级人民代表大会来行使的。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督，代表人民的利益、按照人民的意志行使国家权力，从而保证人民在国家生活中的主人翁地位。
这反映了人民与人民代表大会的关系。
3．人大统一行使国家权力，在这个前提下，国家的行政权、审判权、检察权明确划分，使国家的权力机关和国家的行政、审判、检察机关协调一致地开展工作。
国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
各级行政机关是同级国家权力机关的执行机关，依照权力机关制定的法律或者法规和作出的决议、决定，依法行政；各级审判机关、检察机关在审判、检察工作中适用权力机关制定的法律或者法规，公正司法。
这是我国的国家体制，反映了国家权力机关与国家行政、审判、检察机关的关系。
4．发挥中央和地方两个积极性。
中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
这反映了中央与地方的关系。
5．各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
少数民族在聚居的地方通过民族区域自治制度而不是民族自决制度、联邦制形式来管理地方国家事务，既保证少数民族能够充分享有和行使管理地方国家事务的权力，又维护民族团结和国家统一。
这反映了中央与特殊地方即民族区域自治地方的关系。
小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》说课稿
小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》说课稿一. 教材分析《国家的一切权力属于人民》这一讲，主要让学生了解我国的国家性质，明确人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
通过本讲的学习，学生能够理解人民当家作主的含义，认识到参与国家生活的重要性，从而培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析小学高年级的学生，正处于青春期前期，思维活跃，求知欲强，对国家、等方面有一定的认知基础。
但在深入理解国家性质、人民当家作主等方面，还需要引导和深化。
此外，学生对实际生活中的现象可能存在片面或模糊的认识，需要通过课堂教育进行纠正和澄清。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家性质，明确国家的一切权力属于人民，培养学生的人民当家作主意识。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的辩证思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强学生的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家性质，国家的一切权力属于人民。
2.难点：人民当家作主的含义，学生对实际生活中现象的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.利用多媒体课件、视频等手段，形象生动地展示教学内容，增强学生的直观感受。
3.进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国国家性质的视频，引导学生思考国家的一切权力属于谁。
2.讲授新课：介绍我国的国家性质，阐述国家的一切权力属于人民的原则，引导学生理解人民当家作主的含义。
3.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确看待和参与国家生活。
4.分组讨论：让学生分组讨论如何参与国家生活，提出自己的建议和看法。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调人民当家作主的重要性，引导学生树立正确的国家观念。
人民权利最大 一切权利属于人民
人民权利最大一切权利属于人民中英人民共和国宪法草案规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
从宪法草案中，哪些方面说明了我们国家的权力真正属于人民？人民怎样来行使国家权力，一切国家机关如何替人民办事？我们就来谈谈这些问题。
人民掌握了国家权力国家权力，就是对社会上实行领导的阶级在政治上的统治权。
谁掌握国家权力，就是说国家的大事由谁来决定。
国家权力是随着社会分裂成阶级而产生的。
剥削阶级为了残酷地剥削劳动阶级，他们一双手掌握着生产资料，从经济上对劳动阶级进行残酷的剥削；一双手掌握着国家权力，作为工具，从政治上来残酷地镇压劳动阶级的反抗。
所以国家权力是阶级矛盾不可调和的产物。
在旧中国，国家权力是掌握在剥削阶级少数人的手里。
他们利用这种权力，订出许多吃人的规章法律，建立许多压迫劳动阶级的国家机关，来保护他们的利益。
在几千年的封建社会里，封建地主占有着大量土地，残酷地剥削农民，农民交不起租子，地主可以随便把农民打得死去活来，他们也可以随便把农民杀掉。
到衙门去告状，也总是农民倒霉，因为衙门就是地主阶级掌握的。
农民要起义反抗，皇帝就派军队去剿灭。
在那时候，皇帝、衙门就是代表封建地主阶级的国家权力的。
在国民党反动统治时期，生产资料掌握在帝国主义者、封建地主和官僚资本家的手里，国家权力也就是掌握在他们的代表国民党反动统治集团手里。
他们随便制定法律，用他们的国家机关、军队、法院、监狱等工具来镇压人民的反抗。
中国人民过去所过的痛苦的日子，随着中国人民革命的胜利，已经一去不复返了。
中国人民在革命斗争中，摧毁了国民党反动统治的国家机器，建立了自己的新的国家制度人民民主制度。
这种国家制度是真正人民当家作主的制度。
在已经公布的宪法草案中就把中国人民已争取得到的人民民主制度，人民当家作主的权力，记载了下来，牢牢地保住它。
宪法草案中规定。
中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。
中华人民共和国的一切权力属于人民。
初中政治知识点归纳之一切权力属于人民
初中政治知识点归纳之一切权力属于人民人民当家作主的法治国家
我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
1、人民怎样行使权力?人民选举代表(组成)人民代表大会(产生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关管理国家、维护社会秩序(从左至右)
2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
3、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
4、全国人民代表大会与其他国家机关的关系
①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。
③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
4、全国人民代表大会的地位最高、权力最大
5、全国人民代表大会的主要职权
修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命;重大事项的决定权、监督权。
在我国国家的一切权力属于人民吗
在我国国家的一切权力属于人民吗国家一切权力属于人民。
中华人民共和国的一切权力属于人民，是对的。
中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
法律依据：
《中华人民共和国宪法》第二条，中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
人教版《道德与法治》八年级下册：1.1公民权利的保障书
一、国家权力属于人民 3.宪法基本原则的实质
①一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证 人民当家作主； ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人 应尽的责任。
探究与分享
以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如 何实现的？ ①享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权； ②国家发展义务教育、中等教育、职业教育、高等教育、 成人教育等，保障公民受教育权的实现…… 列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 精准扶贫、养老保险政策、医疗卫生改革、廉租房公租房 制度、资助贫困生…… 以上实例表明了什么？ ①国家尊重和保障人权； ②人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
1.宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
一、国家权力属于人民 2.基本原则的保障 ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主地 位； ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属 于人民的经济基础； ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国 家权力的基本途径和形式； ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民 基本权利的保障措施； ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书
宪法宣誓制度：国家工作人员就 职时依照法律规定公开进行宣誓。
观看视频：宪法宣誓仪式
想一想宪法宣誓有何意义？
学习目标：
一、国家权力属于人民 1.宪法的基本原则 2.权力属于人民的制度保障
①国家性质 ②经济制度 ③政治制度 ④基本权利 ⑤武装力量
探究与分享
人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用？ 这一举措彰显公平正义，有利于保障柯先生的合法权益得 到方便快捷的落实，有利于减轻他的经济负担，有利于促 进人际关系的和谐发展。
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宪法的基本原则的表现：
（3）宪法规定的社会主义经济制度奠定了 国家权力属于人民的经济基础。
----我国经济制度的基础是：
生产资料的社会主义公有制.
生产资料的社会主义公有制的重要作用：
保证人民成为生产资料的所有者，成 为国家的主人。
大家有疑问的，可以询问和交流
B.我国国家权力属于人民
C.人民直接管理国家政权
D.没有人民就没有国家
4．列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。”之所以说宪法是公民
B 基本权利的保证书，是因为(
)
①公民基本权利的内容和范围都来自宪法的规定
②宪法中确认的国家基本制度为公民基本权利的实现提供了法律
基础和保障
③宪法规定公民有广泛的基本权利和保障措施
保
家 •宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力 证
权 属于人民的经济基础
人
力 属 于
•宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使 国家权力的基本途径和形式
民 当 家
人 •宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障 做
民 措施
主
•宪法规定国家的武装力量属于人民
随堂巩固
1．公民和人民的区别是： B
A.人民享有政治权利，公民不享有政治权利 B.人民是政治概念，公民是法律概念 C.人民享有权利多，公民享有权利少 D.人民参与国家管理，公民不参与国家管理
④宪法只是规定公民基本权利的法律
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
可以互相讨论下，但要小声点
宪法基本原则的表现：
人
国家一切权力属于人民 民
人
代
民
表
大Байду номын сангаас
选举代表组成
会
产生
对其负责 监督
人民政府 人民法院 人民检察院
（4）宪法规定社会主义政治制度，明确 了人民行使国家权力的基本途径和形式。
2.人民行使国家权力的途径和形式？
广大人民通过人民代表大会（国家权力 机关）行使国家权力，通过各种途径和形式， 将一切权力属于人民贯穿于国家生活各个领
域和方面。
宪法的基本原则的表现：
（5）宪法规定广泛的
，并
规定实现公民基本什权么利是的公保民障？措施。
你能举一些我国公民享有的 权利吗？
如：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身 自由、社会经济权利、文化教育权利等
公民: 指具有某国国籍并依据该国 宪法和法律规定，享有权利和承担义 务的人。
我国宪法明确规定：
总结：
（7）一切权力属于人民的宪法原则，归根 结底就是要保证人民当家做主的权利。
问题探究 阅读教材（P5）探究与分享
思考：中学生通过撰写提案参与到国家事务中， 这给我们什么启示？
3.我们如何当家作主？
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家 主人应尽的责任。
知识结构
国
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
-------我国宪法的基本原则：
知识总结 1.为什么说国家权利属于人民？
（1）我国宪法的基本原则：
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的一切权力属于人民。
宪法的基本原则的表现：
（2）宪法确认我国国家性质，明确人
民当家作主的地位。
宪法第一条规定我国的国家性质-----“中华人民共和国是工人阶级 领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。”
B 2.下列对我国国家性质说法正确的是(
)
①我国是人民主主专政的社会主义国家
②国家一切权力属于工人
③国家一切权力属于农民
④国家一切权力属于人民
A．①③ B．①④
C.①③④ D．②④
3.人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家
B 机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是(
)
A.人民人数最多，力量最大
第一课时 国家权力属于人民
教学目标
1.为什么说国家权利属于人民？（1）—— （7） 2.人民行使国家权力的途径和形式？ 3.我们如何当家作主？
2
新课导入： 《阿普说宪法》
3
问题思考
1、国家机关或场所为什么悬挂国徽？ 国徽是我们伟大祖国的象征。
2、为什么很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权利 属于人民。
“凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。”
公民和人民的区别 公
民
性质不同：公民是法律概念，
人民是政治概念。相对于敌人而言。
人民
范围不同：公民的范围比人民大，公民包括
全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。 被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不 属于人民，但属于公民．
（6）宪法规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固 国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加 国家建设事业，努力为人民服务。