通用技术 技术与设计的关系
《通用技术》必修1技术与设计-第二章技术世界中的设计
考核要求 考试属性
b
必考
b
b b
必考加试
c
b a
必考+加试
c
一二三
一、技术与设计的关系 考点1 设计的内涵 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。设计包括 技术设计与艺术设计,技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、 工艺等;艺术设计侧重于欣赏、审美,更强调感觉的需要。 考点2 技术与设计的关系 1.设计是 技术 成果转化的桥梁和纽带。 2.设计促进技术的革新。 3.技术是设计的平台。技术发展为设计提供了更为广阔的发展 空间,使设计的主题更加丰富。技术进步还促进人们设计思维和手 段的发展。
一二三
考点3 在设计中实现合理的人机关系
如何实现合理的人机关系,首先应明确设计涉及哪些人机关系,
其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标,此外还要注意
处理以下方面的关系:①考虑到 普通人群 与 特殊人群 ;
②考虑 静态的人
与 动态的人
的关系;③满足人的
生理需求
与 心理需求
; 信息的交互
④
。
一二三
:利用计算机技术来虚拟现实中的技术
设计原型并进行试验的方法。
4. 强化试验法
:通过扩大和强化试验对象的作用,以提
高试验效率的方法。
5. 移植试验法
:在相互具有差异的事物之间,将某些共
同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。
一二三
考点3 简单技术试验的设计与实施
1.技术试验的实施步骤:制定试验计划、抽取样
人机关系的实例分析举例:
内容
实例
高效 健康 舒适
手机屏幕显示大号字体 鼠标垫的护腕垫 书包上宽厚的背带
安全
技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境
情境、新颖奇特的公园座椅
秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活 动，进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引， 真是创意无限，令人惊叹！这些座椅无不是设计人员精心设计的。
任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
图片展示生活中处处存在设计
哪什么是设计？
设计是人类基于一定 的设想、有目的、有 规划的创造性活动， 是经过规划、分析和 构思，产生相应的文 字、数据、图形、模 型等信息的过程。
我们已经知道：技术就是为满足人的 需求、愿望,运用各种手段、物质及 装置、工艺、方法、过程和知识技能 与经验等，实现具有一定使用价值的 创造性实践活动。
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
任务一、厘清技术与设计的相互关系
1、设计是技术发展的重要驱动力
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
设计意图
根据教材特点，学生情况，我选择多媒 体教学手段，精选一些案例，帮助学生厘清 技术与设计的关系，案例的选择要贴合实际， 增加学生的熟悉度。
教学分析 教法学法
教学过程
教学板书
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
重点 厘清技术与设计的相互关系 难点 理解设计的丰富内涵
高中通用技术-技术与设计的关系
技术的发展对设计产生重要影响
设计的丰富内涵
汽车的发展
◆设计是技术发展的重要驱动力。
那么什么是设计？
设计是人类基于一定的设想、 有目的、有规划的创造性活动。
设计师为什么要设 计呢？（思考）
材料1：
材料2：
讨论：结合“书写工具、电动剃须刀”说
说设计对技术的发展有何意义？
阅读案例： 达· 芬奇的 飞行器
2.技术更新为设计提供了非常大的发展空间。
（1）使设计的主题更加丰富。
手绘草图
（2）使设计的表 达方式更多样化。
电脑实体效果 模型
打印机
电脑、软件等
（3）使设计的效率更高。
复印机
（4）为相关产品的更新换代创造了更加 便利的条件。
3.技术进步促进人们设计思维和手段的 发展。
纳米材料
不断考虑如何应用新技术、新材料、新工 艺，来改进现有产品，来开发新产品等问题。
阅读材料“灯具”设想 灯具还有什么新发展？
◆设计的丰富内涵
电脑
雕塑
思考：这两者的设计有区别吗？
◆设计的丰富内涵
技术设计和艺术设计的区别
技术设计侧重于：功能、结构、材料、程 序、工艺等强调技术的不同目的。
技术设计和艺术设计的区别
①一项技术的产生、创新、更新、改 进需要设计。(设计推动技术的发展， 技术的发展离不开设计) ②设计是技术成果转化的桥梁和纽带， 设计可以把技术的潜在价值发挥出来。
③设计促进技术的创新。
生活处处有设计：你能
想到有哪些例子？
◆技术的发展对设计产生重要影响。
1.技术是设计的平台，没有技术作基 础，设计将难以表现和实现。
总结： ①设计促进技术发展 ②技术是设计的基础 ③相互依赖
通用技术-技术与设计的关系
与
设计的关系
技术是设计的平台。 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。 技术进步促进设计思维和手段的发展。
设计的丰富内涵
1.技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、 工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成 本、环保等 2.艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、 审美、视觉效果、音响效果等 3.通用技术设计侧重于对技术产品的设计
手动剃须刀―大型电动剃须刀―小型便携电动剃须刀
讨论:
1.谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。
（1）设计是推进技术发展的重要驱动力。
2.设计促进技术发展的例子还有很多，你 能想到哪些？
助听器的例子、手机、收录机到现在的MP3、建 设技术、信息技术等等。
阅读《环保餐具的设计》
讨论： 分析设计在技电脑
技术的进步使人们不断考虑如何应用新 技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富 着人们的设计手段和方法。
（3） 技术进步促进设计思维和手段的发展。
小结:
（1）技术是设计的平台 （2）技术更新为设计提供了广阔的空间,使 设计的主题更丰富了。 （3）技术进步促进设计思维和手段的发展。
第二章
第一节
技术世界中的设计
技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
室 内 装 潢 设 计
建筑设计
服装设计
发型设计
产 品 设 计
身边的设计
1、技术的发展离不开设计
设计的涵义: 设计是基于一定设想的、有目的的 规划及创造活动。
案例分析:
书写工具
鹅毛笔―蘸水钢笔―蓄水钢笔―圆珠笔
电动剃须刀
技术设计侧重于 ：功能、结构、材料、程 序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安 全、成本、环保等 色彩、造型、线条、欣赏、 艺术设计侧重于： 审美、视觉效果、音响效果等
高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案
第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点 1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了〞请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，那么是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
《技术与设计的关系》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教
《技术与设计的关系》教学分析《技术与设计的干系》教材分析在当今社会，技术和设计已经成为人们生活中不可或缺的一部分，二者之间的干系也愈发密切。
因此，进修《技术与设计的干系》这门课程对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将从教材内容、教学方法和进修效果等方面进行分析，探讨如何更好地传授这门课程。
起首，我们来分析《技术与设计的干系》教材的内容。
这门课程主要盘绕技术和设计两大主题展开，涵盖了技术的基本观点、设计的原则与方法、技术与设计的互动干系等内容。
通过进修这些内容，学生可以深入了解技术和设计的本质，掌握它们之间的联系和互相影响，培养自己的创新认识和设计能力。
同时，教材还通过大量案例和实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的综合素质和实践能力。
其次，我们来看看《技术与设计的干系》教学方法。
在这门课程中，教师采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。
其中，实践操作是这门课程的重要组成部分，通过让学生亲自动手设计和制作产品，可以让他们更深入地理解技术和设计的干系，培养他们的动手能力和实践能力。
此外，小组讨论也是一种有效的教学方法，可以增进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，我们来评判《技术与设计的干系》教材的进修效果。
通过进修这门课程，学生可以获得丰富的知识和技能，提升自己的综合素质和创新能力。
他们不仅可以掌握技术和设计的基本观点和原则，还可以运用所学知识解决实际问题，培养自己的实践能力和创新认识。
同时，这门课程还可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性和主动性，为他们未来的发展奠定良好的基础。
综上所述，《技术与设计的干系》教材内容丰富、教学方法多样、进修效果显著，是一门具有重要意义的课程。
通过进修这门课程，学生可以全面提升自己的综合素质和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
希望教师们能够充分利用这门课程的优势，灵活运用各种教学方法，激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果，为培养更多的优秀人才做出贡献。
1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。
2、理解设计与技术的关系。
情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。
为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。
技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。
面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。
技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
人教版通用技术课件必修一：第一节 技术与设计的关系
灯
具
思考 请大胆设想，随着科学技术的进步，灯具
达· 芬奇虽然设想到了飞行器等交通工具。 但当时的技术水平不能满足其设计的要求，设计无 法得以实现。——没有技术作为基础，再好的设想、 设计也难以实现 技术是设计的平台，技术的发展直接制约着设计 的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
达· 芬奇的设计草图
2008.4
★技术的发展为设计提供了更为广阔的发展 空间。 -----使设计的主题更加丰富、表达方法更加 多样、效率更高、为产品的更新换代创造了 更加便利的条件。
第二章 技术世界中的设计
一 二 三 技术与设计的关系 设计中的人机关系 技术试验及其方法
技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的 关键。技术世界中的设计以满足人的需要为最终目 的，因此，设计时需考虑人机关系，以使设计的技 术产品更加宜人。通过技术试验可以改进和优化设 计，将设计的风险降至最低。
一 技术与设计的关系
笔 的 祖 先 毛 笔
——
★公元700年 罗马人发明了羽毛笔，用的是 一种大鸟翅膀上的羽毛。羽毛笔在后来的1000 年中成为（西方）主要书写工具。
鹅毛笔:
鹅毛梗中间不是 空的，有许多小 隔膜，能起到虹 吸作用。 缺点：鹅毛梗不 耐磨，经常损坏 、变形用不了多 长时间就坏了。
2008.4
★1803年 英国工程师布莱 恩.唐金获得制笔第一个钢制 笔尖的专利。
★设计促进技术的革新。富有创造性特征的设计 使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求 更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现 设计方案的过程中得以发展。也使人类的可持续发 展成为可能。如酒精能源、氢能源、太阳能，节能 灯的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设 计，可以吃的包装袋等等
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2.人机关系要实现的目标
（4）安全 • 在长期操作或使用产品的过程中，不能对
我们人的身体造成伤害 . • 想一想： • 在我们学校有哪此地方实现了人机关系中
的安全目标？ • 例如: 走廊的栏杆
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 16
• 想一想: • 在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、
2.人机关系要实现的目标
• 设计要体现以人为 本的理念
(1) 高效:
• 设计中应把人和机作为一 个整体来考虑，全理或最 优地分配人和机的功能以 促进二者的协调，提高人 的工作效率。
• 阅读: 案例分析----铁锹 的作业效率
思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体 的人机关系而使工精人选课的件 工作效率大大提高1?3
早在16世纪，意大 利艺术家达·芬奇就设想 到了飞行器等交通工具。 但当时的技术水平不能 满足其设计的要求，随 着现代科学技术的发展， 他的设计终于在今天得 以实现。
讨论: 为什么当时没发明？ 技术对设计有什么影响？
精选课件
4
• 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。 • 阅读《灯具》
• 思考：随着科学技术的进步，灯具的设计还将 会有什么新发展？
2.1 技术与设计的关系
精选课件
1
2.1 技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创 造活动。
（1）一项技术的创新、一个技术产品的更替、 一项新工艺的改进都需要设计，设计是技术发 展的动力。
电动剔须刀发明之初体积很大，携 带不方便。于是，有人设计出一种小 巧便携式的电动剔须刀。这一设设计对技术的发展有什么价值？
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2
• 阅读《环保餐具的设计》 • 讨论：分析设计在技术成果转化中的作用。
（3）设计是技术成果转化的桥梁和纽带 （4）设计促进了技术的革新
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3
2、技术更新对设计产生重要影响（设计的实现 以技术为基础）
技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计 的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
以求产生严谨、高效的工作氛围 • 医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和
的心态
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 23
（4）信息的交互
• 人与产品的互动过 程就是人与产品之 间信息传递的过程.
• 如：电话机的号码 显示、手机的来电 显示、带摄像头的 手机、3G手机、从 收音机到电视机
精选课件
24
思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯 会出现什么后果?
精选课件
8
开门时的人机关系:
人与门板 人与门把手 人与门框
精选课件
9
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
• 1、人与电梯门的人机关系。
• 2、人与电梯外按键的人机关系。
• 3、人与电梯箱体的人机关系。
• 4、人与电梯内按键的精人选课机件 关系。
10
马上行动
• 说出“人坐在椅子上” 时人和椅子间的人机关 系
舒适、安全外，还要实现哪些目标？请再 列举一、二个。
• 环保 • 美观 • 经济
•设计要体现以人为本的理念
精选课件
17
3.如何实现合理的人机关系
• (1) 设计参照普通人 群为标准,也要考虑 特殊人群的需要.
• 马上行动 • 如图所示的地下通
道，你认为其设计 忽略了哪些人群的 需要 ? • 盲人
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 18
2.人机关系要实现的目标
(2)健康 • 人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人
的健康不会造成不良的影响。 • 马上行动: • 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的
地方。
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 14
2.人机关系要实现的目标
(3)舒适
• 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状 态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常 的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产 生疲劳。
• 技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
精选课件
5
3.设计的丰富内涵
• 技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺
• 艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、 感觉
精选课件
6
2.2 设计中的人机关系
精选课件
7
1. 什么是人机关系
人机关系： 人在使用物品时，人与物品之间存在的关系。
“机”：是指人使用的物品，如：工具、仪器、 仪表、设备、设施、家具、交通车辆、劳动保护 用具等。
• 2、请你找出生活中类似的情况，并提出改进的
方案。
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 22
• (3)要满足人的生理需求,也要满足人的心理 需求(视觉、听觉、触觉、味觉）
• 如： • 茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主，空
间要小一些，以营造温馨、宁静的效果 • 办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，
28
1.什么是技术试验
• 技术试验——为了某种目的所进行的尝 试、检验、优化等探索性实践活动。
精选课件
29
阅读案例：“技术试验卫星”、 “阿什塔比拉河桥的垮塌”
• 讨论：
• ① 为什么要进行技术试验？
• ——可以验证技术是否成功，也是发现问题、探 究规律、优化技术的关键.
• ——通过技术试验,可以使设计得以改进和完善,将 设计的风险和失误降到最低.
• 地下过道中要精修选课盲件 人道
19
讨论: 上图设计中考虑到了哪些特殊人群的需要？
单车\婴儿车 •设计要精体选课现件 以人为本的理念 20
(2)设计要符合人体 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 尺寸，还有生活
习惯、民族信仰 。
•设计要精体选课现件 以人为本的理念 21
• 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?
• 1、人的背部与椅子靠背 的人机关系。
• 2、人的臀部与椅子垫间 的人机关系。
• 3、人的腿部与椅子垫间 的人机关系。
精•选课4件、人的脚部与椅子脚11间
请说出下列人机关系
• 教师拿着粉笔板书 • 农民用锄头锄地 • 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 • 司机手握方向盘开车 • 妈妈拿着拖把拖地
精选课件
12
精选课件
25
阅读：汽车的颜色
• 哪种颜色的汽车最危险？ • 哪种颜色的汽车最安全？ • 危险：棕色、绿色、灰色 • 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色
精选课件
26
练习
• 站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、 省力、高效？
• 坐着剪纸用哪把剪刀更方便？
精选课件
27
3.3 技术试验及其方法
精选课件