高三英语后期复习建议
高三英语考前指导建议
高三英语考前指导建议在高三英语考前，以下是一些建议和指导，可以帮助你做好准备：1.复习重点内容：回顾学习过的所有课程内容，特别关注重点章节和知识点。
查阅课本、笔记和老师提供的资料，确保你掌握了基本概念和重要知识。
2.制定复习计划：根据剩余的时间和你的优先级，制定一个详细的复习计划。
将复习内容分成小块，并安排每天的复习时间表。
确保计划合理、可行，并且包括适当的休息时间。
3.进行模拟考试：模拟考试可以帮助你熟悉考试的形式和时间限制，提高答题速度和准确性。
找一些过去的试卷或使用在线资源进行模拟考试，并在完成后仔细检查和评估你的答案。
4.针对弱点进行强化：通过模拟考试和自我评估，找出你的弱点领域。
将重点放在这些领域上，进行针对性的复习和练习。
寻求老师或同学的帮助，解决你遇到的困难和疑惑。
5.多做阅读理解练习：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
多做各种类型的阅读理解练习，提高你的阅读理解能力和答题技巧。
注意练习中的关键词、上下文推理和主旨归纳等技巧。
6.写作练习：写作是英语考试中另一个重要的方面。
多写作文，包括议论文、图表作文等，提高你的写作表达能力。
注意论点的逻辑性和语法表达的准确性。
7.扩充词汇量：积累词汇是提高英语水平的关键。
每天学习一些新的单词，包括其意思、用法和例句。
使用单词卡片、手机应用程序等工具来帮助记忆。
8.注意听力训练：听力是英语考试的一个重要部分。
多进行听力训练，包括听录音、听新闻和英语广播等。
注意细节理解和抓住关键信息的能力。
9.注意健康和休息：高强度的复习期间，不要忽视自己的身体和心理健康。
保持良好的饮食习惯、充足的睡眠，并进行适量的锻炼。
合理安排休息时间，以提高学习效果。
10.保持积极心态：考试前紧张是正常的，但要保持积极的心态。
相信自己的能力，相信自己经过准备会取得好成绩。
遇到困难时，不要放弃，坚持努力。
最重要的是，要做好充分的准备，并保持良好的学习习惯和方法。
祝你在高三英语考试中取得优异的成绩！。
高三英语高考复习备考计划
高三英语高考复习备考计划高三英语高考复习备考计划篇1随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。
那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。
下面就英语的复习给大家一些建议。
总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。
每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。
因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。
如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。
比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。
词汇、语法、听说、读写交替进行。
英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。
而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。
二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。
结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。
查出症结后，就要对症下药了。
例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。
如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。
有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。
三、借助老师的力量，梳理知识当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。
任何时候不要囤积问题。
你可以问同学，也可以向老师求助。
今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。
在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。
建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。
四、多渠道接触英语，体会语言的魅力语言的学习绝不仅限于课本。
听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。
高三英语复习备考方案
高三英语复习备考方案高三英语复习备考方案李琳为了迎接XX年的高考，并能在高考中取得较为理想的成绩，根据教学大纲和高考考试大纲的要求及我校学生的实际情况，特制定此高三英语复习备考方案高考试题的难度，测试重点基本保持稳定仍以考查双基为主，重点考查综合语言运用能力，未来的高考命题会更加突出交际能力，淡化纯知识性的考查，阅读和书面表达的重要性得到进一步的体现因此，在备考过程中，引导学生将三年所学的主要知识系统化，加强基本功是必要的，但是要克服忽视语境而去死抠知识点的现象，要利用备考复习来升华学生的综合语言运用能力针对我们学生无论是在基础知识和基本技能都很薄弱的情况下，我们吸收并总结了上届高三的备考经验，制定本届高三英语的复习方案一、第一轮复习：单元同步复习阶段也就是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移时间较长，内容较细内容：1．词汇方面：按模块分单元复习，归纳总结各单元重点词汇，短语及句型在单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接力求做到由点到面，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳，构筑完整的中学英语知识体系；再以题型为线索，掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向能力运用的成功过渡，为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础以复习材料《导学教程》为基础，适当增加相关内容2．语法方面：穿插分类进行语法复习先句法后词法首先让学生掌握英语的基本句子结构，对英语语法学习的系统有一个初步的了解然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目，使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系以复习材料《导学教程》为基础，根据高考以学生的实际掌握情况，做出适当的删减3在掌握基础词汇和语法的同时，应穿插写作和阅读方面的练习，这两大项在高考中占有相当大的比重，而且它们最能检验出学生的英语应用水平4在对课本基础知识进行复习的基础上，利用周练和月考的机会，对已复习过的知识进行检测，及时查漏补缺，巩固和提高并每个单元的重点词汇及短语进行考查二、第二轮复习：专题训练在巩固提高基础知识的基础上，加大学生读，写能力的培养尤其重视培养学生的阅读理解能力内容：1词汇方面：根据学生一轮复习掌握的情况，打破单元界线，进一步归纳，总结高考重、难点词汇、重点短语及句型，归纳总结各语法项目的难点及易错题，进行基础知识及语法项目的专项练习2高考题型专项训练：包括：完形填空，阅读理解，短文改错及书面表达其中，阅读是高考的重点也是难点，所占比率较大，高考阅读文章的题材具有明显的时代感，更加贴近中学生日常所熟悉的内容，知识性与趣味性并重；选材更多样化；用词的质量和难度有明显的提高，句子结构越来越复杂；问题的设置也对考生提出了更高的要求，更注重考查对语篇深层次的理解因此，在这一阶段的复习中，我们加大对阅读理解能力的培养写作训练主要按三个步骤进行：练，评，背练主要是学生自己练习，多练笔；评是教师一定要点评，指出不足的地方和好的地方；背是学生在教师的推荐下，多背一些佳句和范文3限时训练：高三学生普遍存在的一个问题是阅读速度慢为了适应高考节奏，在第二阶段每周应适当进行一些限时训练，以强调快速阅读，力求在最短的时间内提高答题速度，同时对出现的问题进行及时的解决三、第三轮复习：综合模拟训练阶段把知识运用到具体考试中去，培养综合素质前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时学生大多已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段应对学生做题中所表现出来的知识和能力上的弱点进行及时的弥补，挖掘各个题型的隐藏的增分点，针对这些增分点提出对应的有效的措施应通过模拟训练促使学生稳定心态，加快做题速度，提高综合应试能力内容：1．模拟训练时，从实战角度出发，训练学生“合理安排做题时间”注意把握好每道题的做题时间，养成良好的做题习惯，防止学生因时间分配不当而失分 2．在综合模拟训练中，培养学生“灵活处理难题”的好习惯历年的高考题中都有一些难度较大的试题，对于这类试题，要教会学生采取“先放一放”的方法，千万不要纠缠不休，否则越急越难以解决问题在平时的模拟考试中特别是在复习后期，要训练学生养成这样的习惯总之，我们一定会群策群力，做到精讲多练，在复习备考的过程中，根据学生的具体情况，有效地进行复习，争取取得来年高考的好成绩。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳在复习高考的英语过程中，大家必须有清晰的思路和有效的复习策略，踏踏实实为高考做准备，才能使英语取得令人满意的成绩。
下面是为大家整理的关于备考高考英语最实用的方法策略，欢迎大家来阅读。
高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词第1页共7页组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
高三英语总复习的三点建议高三英语怎么说
高三英语总复习的三点建议高三英语怎么说高三网权威发布高三英语总复习的三点建议，更多高三英语总复习的三点建议相关信息请访问高三网。
在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。
这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。
因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。
二、重视书面表达训练书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：确定文章体裁写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。
选择准确的词汇和短语确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。
连词成句将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。
栓查语言短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。
三、建立改错本，是复习中不可缺少的环节学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。
高三英语复习的技巧与策略
高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是为了备战高考，提高英语成绩的关键时期。
在这个时期，学生需要合理规划时间和学习内容，采用科学有效的复习技巧和策略。
以下是一些高三英语复习技巧和策略。
1. 制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理规划每天的学习时间和内容，设置目标和阶段性任务，制定详细的学习计划。
2. 多做真题：高考英语试卷的题型和难度都具有一定的规律性，多做真题有助于熟悉考试模式，提高解题技巧。
3. 注重基础知识的巩固：高考英语试卷往往注重基础知识的考查，复习时要重点巩固基础知识，如词汇、语法、听力等。
4. 夯实阅读理解能力：高考英语试卷中，阅读理解题占据相当大的比重，因此复习时要多做各种类型的阅读理解题，提高自己的阅读理解能力。
5. 多听多读多练：多听英语新闻、英语音频，多读英语文章，多练习口语和写作，提高自己的英语听说读写能力。
6. 制定学习小目标：将学习内容分解为小目标，先完成小目标再逐步完成大目标，逐步提高自己的学习水平。
7. 结合记忆方法：使用适合自己的记忆方法，如联想记忆、练习记忆等，帮助记忆词汇、句子和语法规则。
8. 多进行交流和讨论：与同学进行英语交流和讨论，共同解决语言问题，提高自己的英语表达能力和思维能力。
9. 及时复习和总结：复习时要及时对学过的知识进行复习，并进行总结，查漏补缺，强化记忆。
10. 保持良好的学习状态：保持饮食健康、规律作息、心理放松，提高自己的学习效率和学习积极性。
11. 多参加模拟考试：参加模拟考试，模拟考试能够帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。
12. 寻求帮助：遇到问题时及时向老师和同学寻求帮助，共同攻克难题。
高三英语复习需要学生具有科学有效的复习技巧和策略，合理规划时间和学习内容，多做真题，夯实基础知识，提高阅读理解能力，多听多读多练，制定小目标，结合记忆方法，进行交流和讨论，及时复习和总结，保持良好的学习状态，参加模拟考试，寻求帮助等，帮助学生在备战高考中取得好成绩。
如何进行高三英语复习
如何进行高三英语复习摘要：高三学生要想在短时间内提高英语水平，合理地安排时间、提高学习效率是非常重要的。
本文对高三英语复习提出了几点建议。
关键词：高三英语复习；计划性；阅读能力；增加词汇；完形填空；书面表达作者简介：冉仕琼，任教于重庆垫江实验中学。
随着高三的到来，许多考生对英语的复习十分茫然，认为要想在短时间内提高自己的英语水平难度太大。
部分考生则采取盲目做题的形式，错误地以为多做题就能掌握更多的知识，扩大知识面。
但是大家都知道高三学生的时间特别紧张，所以大量地做题也不是好办法，最好的办法就是学生学会合理安排时间。
一、复习要有计划性从高一到高三，学生要学的教科书、参考书都特别的多，教辅练习及课外读物都不算，教科书就有五本。
而且高中学生需要识记的单词、短语，都比初中生要多得多，所以学生在英语学习过程中总会遇到各种各样的困难。
高三时期，是高中阶段最重要的时期，学生时间紧，任务重。
面对英语学习，学生总会非常困惑，单词、词组、固定短语，记了忘，忘了记；还有一些语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，不定式，动名词等等。
因此，学生在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗线条地订出一年的计划，然后再较具体地订出每个阶段的计划。
二、增加词汇量、巩固所学的单词在复习中，考生一定要对大纲要求掌握的词汇反复复习，注意不要生硬记忆，要紧密结合教材及课本中的阅读材料，把握词汇运用的准确性，特别注意词语间的习惯搭配及个别词语的固定用法。
词汇常放在特定语意和语境中进行考查，尤其是let，bring，put，get，make，take，call等单词，以及和这些单词组成的词组考查频率较高。
除了专项练习外，每天可花半个小时读三篇难度中等的阅读文章，结合课文理解、记忆生词。
今年高考对考生的词汇量考察也比往年大，考生需要掌握的词汇量由原来的2000个增加到2500个，这就要求考生必须对《考试说明》中指定掌握的单词、短语、句型要熟记。
高三英语复习计划五篇分享
高三英语复习应以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习。
下面就是小编给大家带来的高三英语复习计划,希望能帮助到大家！高三英语复习计划13.1-3.31听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测语法重点复习：①难点题型解题方式梳理②重点复习，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律。
相应练习：语法和翻译练习;考纲词汇表词汇部分4.1-4.8听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位相应练习：听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇4.9-4.16听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型，选择阅读，等)，出题思路，整理常见社科类阅读词汇。
作文专题：上周作文讲解相应练习：作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习4.17-4.241.任务型填充专项训练：2.作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习;任务型填充练习4.25-4.31阅读专项训练：①科普类文章，说明类文章常见考察形式(十选九，选择阅读等)及其常见词汇与写作形式分析。
②回答问题类文章解题方法与思路。
相应练习：综合卷(检测复习成果)高三英语复习计划2学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。
以下就各阶段复习计划安排及策略提出个人看法，以供交流。
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高三英语后期复习备考策略要搞好后阶段的复习，在有效时间内，使复习效益达到最大值，既不可等闲视之，草草应付，也不可做拼命三郎，瞎搞盲干，必须要讲究复习策略。
我认为以下几点很重要：1．回归基础找感觉。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉，就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实的感觉来增强自己的信心，整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。
（1）整理词汇表结合平时对高考词汇表听写的实际情况，高考前夕对整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单向填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。
更重要的事，高考阅读理解生词多、长句多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。
整理词汇表时考生可按字母表一一落实单词的用法。
主要从拼写、词性、词性的变化、词义、同义近义词、易混词汇区别、短语来落实单词用法，这样既能掌握当前词汇的用法，又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量，扩充知识面。
整理词汇表时考生应当把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题连接起来，以便增强复习的针对性和提高命准率。
如在整理“lie”一次的用法时，会发现“lie”有不同的含义、不同的词形和不同的用法，而且容易和“lay”用法相混淆，因此可将其用法用下表进行总结，并将其用法和高考试题链接：与高考试题链接：If only he _______quietly as the doctor instructed he would not suffer so much now. (上海 2000)A. liesB. layC. had lainD. should lie解析：选C. 分析语境可知，从句是对过去的假设，主句是对现在假设的混合虚拟从句，其含义为：如果她听从医生的话，安静的躺着，现在就不会在这份罪了。
所以在这里用“lie”表示“躺”的过去完成时的形式。
（2）清理语法重点难点高考前夕的语法复习也很重要，高考单向填空题、短文改错体和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。
这阶段的语法复习不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点进行清理。
如情态动词的复习就可以围绕下列考点进行：推测性情态动词may\can \must的用法；情态动词问句回答方式（如may开头的疑问句的否定回答方式；must 开头的疑问句的否定回答方式；need 开头的疑问句肯定回答方式；might 开头的疑问句的回答方式）；will \shall 表示“征求对方意见”的用法；情态动词完成时的用法。
在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，咱们最近连续印发的专项训练就是近年来全国及各地的高考试题的汇总。
通过对这些题的训练，从而把握高考试题的考查规律。
2．认真对待每一次练考，分析错误原因，查漏补缺；合理安排时间、寻找自己答题的最佳切入点。
认真对待开始复习以来的所有练习题，老师讲评试卷时，看看老师的分析和自己有什么不同，及时分析错误的原因并做出特殊符号或者记入自己的错题本，以便考前回顾时有据可查，并且避免下次出现同样的错误。
另外，答题时合理安排好时间，高考试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是一般按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。
但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。
有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题，因为没有时间就不能做了。
正确的方法是先易后难，合理分配时间。
先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。
在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排5～10分钟的时间进行检查。
例如：如果你每次不能有充足的时间写作文，可以尝试先写作文，看看这样是否可以更加适合你答题。
3．适当做做近几年的高考题。
高考试题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和学习能力的一次全面考查。
因此，在距离考试还剩一个月的时候，应利用这段时间试着做做近几年的高考试题。
但要注意，做高考试题不是单纯的硬记每到试题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道试题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。
4．适当背诵一些短文和范文。
英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。
而背诵和模仿是密不可分的，对提高写作水平很有效。
同时熟背一些各种类型的英语范文及历年高考书面表达所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
5．每天坚持做2—3篇阅读理解。
在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。
其他试题如完形填空、短文改错甚至写作都和阅读有关；因此，在冲刺阶段每天坚持做2—3篇文章，熟悉不同的题材、体裁文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
6、提高应试水平—五大题型解题指导（一）单项填空①仔细看题干，不要只读带空格的那一句。
要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。
②含两个空的题，先确定有把握的那一个。
③不好判断题可采用排除法。
④单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。
⑤题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。
⑥审题时要注意情感分析，交际原则，不可死扣语法规则。
⑦不可在此恋战，10分钟内务必完成。
（二）完形填空①粗读全文，了解文章大意。
②细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
③第一遍做出三分之一，先确定有把握的答案。
④第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。
⑤答案不仅要在原句中合理，在全文中也要合理，要有全局观。
⑥短文中的连词作用重大，不可忽略。
⑦具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词以及用途等问题。
⑧重点注意名词、动词的用法，搭配与辨析。
（三）阅读理解①先看文章再做题，或先看题再读文章，两种方法各有利弊。
高考时不要临时改变自己已熟悉的做法。
②最好先大概扫一眼文章，再细读全文。
遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要不时回读。
③注意文章标题，这是全文中心意思的体现。
④借助跳读找细节，借助掠读找中心。
扩大眼幅，争取一眼看三四个词。
⑤全文中心体现的是各段之和。
干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。
段落中心常与该段首句、尾句相关。
⑥猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。
⑦推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。
⑧做题的关键是看清题目的要求，读准的关键是分清句子的结构和确认词性词义。
（四）短文改错①先将全文通读一遍，弄清文章大意。
②判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。
③多词处别忘了抄完词后划斜线。
④缺词、错词处别忘了在原文中作记号。
⑤十个题中以错词为主，多词少词仅两三个，没错的一般仅一个。
⑥留心逻辑推理的错误，尤其是动词方向、人称代词、肯定否定等。
⑦如感觉一行有两处错，应将最有把握处改正。
⑧每行无论多词、缺词或错词，做题时只能动一个词。
（五）书面表达①仔细审题，看清题目要求与注意事项。
②确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。
③看全内容要点，主要内容缺一不可。
④尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略题纲。
⑤用你见过的句型来写，不生造中国式的英文。
⑥写好首句、尾句，注意关联词语的使用。
⑦可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确传达意思为第一原则。
⑧书写规范，卷面整洁也要重视。
高三英语后期复习建议随着高三教室墙上的倒计时日历越来越薄，学生，老师已进入高度紧张的状态，社会对一年一度的高考关注也开始升温。
在最后的三个月里，老师，学生该怎样教好、学好英语学科,获得增分呢？一对照考纲，认清自己。
通过前一阶段的教学，大多数学校都完成了高一高二册以及语法板块的复习，经历了一诊二诊考试。
此时，我们应该对照《考纲》和《考试说明》，就一诊二诊考试诊断出的问题，冷静反思我们的教学，认真分析我们的学生：我们的复习教学是否紧扣《考纲》和《考试说明》做到最优化，学生前一阶段复习后存在的问题是什么，目前学生的薄弱环节在哪里，学生的增分点又在哪里等等。
把这些问题捋清楚，会使我们后期复习更有针对性，更能有的放矢，更有效。
二认真研究考题，清楚命题特点。
作为教师要认真反复研究06，07年高考题，弄清这两年来四川省自主命题的的特点。
总的来说，这两年四川省自主命题英语试题呈现出以下特点，“立足稳定，稳中有新。
注重基础，突出能力。
题材广泛，选材新颖。
词数增加，词汇难度加大，文章结构难度加大”。
与06年相比，07年的考题听力难度有所降低，但有变化；单选无偏题，怪题，变化不大；完型难度有所降低；阅读难度也有所降低，但词汇有所增加；改错题持平；作文题呈现出半开放的特点。
在三月二日全省高三备考教学研讨会，主讲老师对今年的高考试题做了这样的预测：06年探索，07年稳定，08年稳中求进；在06，07年写作有变化的基础上，08年的阅读和改错可能有所变化。
教师只有对考纲，考题有清醒的认识，在复习时做到心中有数，后期练习才会更有针对性，避免面面俱到，撒大网，浪费师生宝贵的时间。
三强化训练，突出重点。
高三后期时间有限，如果再搞题海战术，无选择地做大量重复的机械练习题，势必效率低下，学生提高不大。
教师一定要根据《考纲》，《考试说明》以及高考试题特点，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，做到精讲精练，保证质量。
听力练习建议同学们每天坚持听力练习15分钟，它是中下等学生得分增长点。
要求学生熟悉每种问题，听的时候要注意侧重点，学会抓着关键词，大胆预测。
教师要着力培养学生边听边速记和重点捕捉有用信息和分析综合的能力。
对错误较集中的题要重新播放，认真讲解、分析。
要求学生注意第二人的答语。
还有特别要强化短对话即听力第一节（前5小题）的训练与解题策略指导，它的成功与否关系全卷学生的心态。
从06，07年的考题来看，单项填空部分的考点都是中学英语教学的基础知识和教学重点内容，淡化了纯语法的考查；重点考查学生在语境中语法和词汇知识的运用能力，各题语境设置非常真实。
因此，教师对单选的讲解要多在理解情境和语意上进行指导，一定不要选择、设计拐几个弯、纯语法或者很生僻的词汇的单项选题，切忌在语法题上过多恋战，做太多太难的单选练习。
建议每周进行一定的“错题再练”，将学生平时的问题和错误编制适量的练习题，可以达到事半功倍的效果。