《果园机器人》教学设计.doc
《果园机器人》教学设计(通用5篇)
《果园机器人》教学设计（通用5篇）《果园机器人》教学设计1【教学目标】１、借助拼音读通读懂课文；２、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；３、培养学生爱科学，学科学的情感。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题１、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！２、出示课件：机器人。
３、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第２４课《果园机器人》。
（板书课题）二、整体感知１、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：⑴借助拼音，读通读准课文。
⑵读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？⑶想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流１、交流自读疑难：师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
２、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文１、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
２、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
３、齐读课文。
五、综合拓展１、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
⑴小组交流；⑵班级交流。
２、教师小结。
３、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
《果园机器人》教学设计2一、创设情境，导入课题1、看《机器人历险记》片段刚才我们看到了好多机器人，谁来说说看，你对其中哪个机器人印象最深刻2、今天我们还要去认识一位新机器人朋友，他就是果园机器人（板书课题）二、整体感知1、自由朗读全文，回答问题接下来，就请同学们自己读读课文，去认识一下这果园机器人，看看它都能干哪些事？2、检查读生字词相信同学们已经预习过课文了，那么谁来当小老师，带大家把这些词语读一读帮手罢工充电特殊收获指挥理解：罢工3、说一说：果园机器人的本领（1）摘成熟的果子（2）整齐地把果子装进箱子（3）把果子运到指定的地方读一读这个句子你觉得这个机器人干起活来怎么样？（能干、厉害、有条理、很听指挥）你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。
《果园机器人》教学教案设计
《果园》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解果园的概念和应用。
激发学生对果园的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍果园的定义和特点。
展示果园的实际应用案例。
1.3 教学方法使用多媒体演示和图片，引起学生兴趣。
引导学生参与讨论，分享对果园的看法。
1.4 教学资源投影仪或白板。
相关果园的图片和视频。
1.5 教学步骤1. 引入话题：提问学生对的了解和看法。
2. 展示果园的图片和视频，介绍其定义和特点。
3. 引导学生参与讨论，分享对果园的兴趣和应用案例。
第二章：果园的工作原理2.1 教学目标了解果园的工作原理和基本组成部分。
2.2 教学内容介绍果园的工作原理和基本组成部分，如传感器、执行器和控制系统。
2.3 教学方法使用图表和示例，解释果园的工作原理。
引导学生进行小组讨论，分享对果园工作原理的理解。
2.4 教学资源相关果园的图表和示例。
小组讨论材料。
2.5 教学步骤1. 回顾果园的定义和特点。
2. 使用图表和示例，解释果园的工作原理和基本组成部分。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对果园工作原理的理解。
第三章：果园的传感器3.1 教学目标了解果园的传感器及其作用。
3.2 教学内容介绍果园的常用传感器，如颜色传感器、距离传感器和摄像头。
解释传感器在果园中的应用和作用。
3.3 教学方法使用实物或模型展示传感器，让学生直观了解其作用。
引导学生进行小组讨论，分享对传感器在果园中的应用的理解。
3.4 教学资源相关传感器的实物或模型。
小组讨论材料。
3.5 教学步骤1. 回顾果园的工作原理和基本组成部分。
2. 使用实物或模型展示传感器，让学生直观了解其作用。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对传感器在果园中的应用的理解。
第四章：果园的执行器4.1 教学目标了解果园的执行器及其作用。
4.2 教学内容介绍果园的常用执行器，如电机和机械臂。
解释执行器在果园中的应用和作用。
4.3 教学方法使用实物或模型展示执行器，让学生直观了解其作用。
《果园机器人》的教案设计
《果园》的教案设计第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学资源1.4 教学方法第二章：果园的概述2.1 果园的定义2.2 果园的分类2.3 果园的发展历程2.4 果园的优势与挑战第三章：果园的关键技术与应用3.1 感知技术3.2 定位与导航技术3.3 采摘技术3.4 的通信与协作技术3.5 果园的应用场景第四章：果园的设计与开发4.1 设计思路4.2 硬件选型与配置4.3 软件系统设计4.4 组装与调试4.5 注意事项与安全规范第五章：果园的操作与维护5.1 操作界面及功能介绍5.2 启动与停止操作5.3 日常维护与保养5.4 故障排查与解决方法5.5 操作与维护的注意事项第六章：果园的感知技术6.1 视觉感知技术6.2 雷达感知技术6.3 红外感知技术6.4 超声波感知技术6.5 传感器的集成与应用第七章：果园的定位与导航技术7.1 GPS定位技术7.2 激光雷达导航技术7.3 视觉SLAM技术7.4 基于机器学习的导航算法7.5 定位与导航技术的实际应用第八章：果园的采摘技术8.1 机械臂采摘技术8.2 无人机采摘技术8.3 自动化采摘的设计8.4 采摘过程中的质量控制8.5 采摘技术的未来发展第九章：果园的通信与协作技术9.1 无线通信技术在果园中的应用9.2 之间的协作策略9.3 多系统的任务分配与调度9.4 基于物联网的果园管理系统9.5 通信与协作技术的实际应用案例第十章：果园的案例分析与应用趋势10.1 国内外果园案例分析10.2 果园技术的商业化应用10.3 果园技术的创新策略10.4 果园市场前景与挑战10.5 未来果园发展趋势预测第十一章：果园的编程与控制11.1 编程基础11.2 控制系统的原理与实现11.3 编程环境与工具的使用11.4 行为编程与调试11.5 编程过程中的常见问题与解决第十二章：果园的安全性与伦理问题12.1 安全技术12.2 事故案例分析12.3 伦理问题的探讨12.4 安全与伦理在果园中的应用12.5 安全与伦理教育的实践与案例第十三章：果园的环境适应性13.1 对不同气候环境的适应性13.2 对不同地形地貌的适应性13.3 传感器在环境适应性中的作用13.4 在极端环境下的应用案例13.5 提高环境适应性的策略与技术第十四章：果园的维护与故障排除14.1 维护的基本流程14.2 常见故障及其原因14.3 故障排除方法与技巧14.4 维护与故障排除的实践案例14.5 预防性维护的重要性与实施策略第十五章：综合实践与项目案例15.1 果园综合实践项目设计15.2 项目实施流程与步骤15.3 项目案例分析与评估15.4 学生创新实践与成果展示15.5 实践教学中遇到的问题与解决方案重点和难点解析本文档共计五个部分，涵盖了《果园》的教案设计。
果园机器人教学设计(精选3篇)
果园机器人教学设计（精选3篇）果园机器人教学设计（精选3篇）作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的果园机器人教学设计（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
果园机器人教学设计1【教学目标】１、借助拼音读通读懂课文；２、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；３、培养学生爱科学，学科学的情感。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题１、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！２、出示课件：机器人。
３、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第２４课《果园机器人》。
二、整体感知１、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：⑴借助拼音，读通读准课文。
⑵读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？⑶想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流１、交流自读疑难：师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
２、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文１、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
２、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
３、齐读课文。
五、综合拓展１、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
⑴小组交流；⑵班级交流。
２、教师小结。
３、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
果园机器人教学设计2教学目标：一、知识能力：1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
二、过程方法：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
果园机器人教案
果园机器人教案果园机器人教案1果园机器人教案，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 4 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
果园机器人教案2教学目标1。
借助拼音读通读懂课文；2。
有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；3。
培养学生爱科学，学科学的情感。
知识点梳理本课字词、说明方法教学过程一、激趣导入，揭示课题1。
师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！2。
出示课件：机器人3。
师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。
（板书课题）二、整体感知1。
师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2。
在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
（1）借助拼音，读通读准课文。
（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流1。
交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
2。
重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文1。
用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2。
展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
3。
齐读课文。
五、综合拓展1。
交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
（1）小组交流；（2）班级交流。
2。
教师小结。
3。
课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
课后反思虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。
当学生谈到，果园机器人越来越先进。
我只是简单地评价。
当时，我应该引导学生体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。
”“你会想，可以用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
《果园机器人》教案
《果园》教案一、引言1.1技术的发展1.1.1技术的起源和发展历程1.1.2技术在农业领域的应用1.1.3果园的研究现状和趋势1.2果园的重要性1.2.1果园提高生产效率1.2.2果园减轻劳动力负担1.2.3果园提高果实品质二、知识点讲解2.1基础知识2.1.1的定义和分类2.1.2的主要组成部分2.1.3的工作原理和关键技术2.2果园技术2.2.1果园的感知技术2.2.2果园的导航与定位技术2.2.3果园的机械臂控制技术三、教学内容3.1果园概述3.1.1果园的定义和功能3.1.2果园的分类和应用场景3.1.3果园的发展趋势和挑战3.2果园关键技术3.2.1果园的视觉感知技术3.2.2果园的自主导航技术3.2.3果园的机械臂控制技术3.3果园的应用案例3.3.1果园在苹果采摘中的应用3.3.2果园在柑橘采摘中的应用3.3.3果园在葡萄采摘中的应用四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1了解果园的基本概念和分类4.1.2掌握果园的关键技术4.1.3能够分析果园在实际应用中的优缺点4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的创新思维和问题解决能力4.2.2培养学生的团队合作和沟通能力4.2.3培养学生的实践操作和动手能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对农业技术的兴趣和热情4.3.2增强学生对农业现代化的认识和理解4.3.3培养学生的创新意识和社会责任感五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1果园的视觉感知技术5.1.2果园的自主导航技术5.1.3果园的机械臂控制技术5.2教学重点5.2.1果园的基本概念和分类5.2.2果园的关键技术5.2.3果园的应用案例六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1果园的模型或实物6.1.2视觉感知设备的展示模型6.1.3自主导航系统的模拟演示装置6.1.4机械臂控制系统的操作平台6.2学具准备6.2.1学生分组讨论的记录表格6.2.2学生自主学习的相关资料6.2.3学生实践操作的模拟软件6.2.4学果展示的展示板6.3环境准备6.3.1适合小组讨论的教室布局6.3.2充足的网络资源供学生查询6.3.3安全的实践操作区域6.3.4成果展示的专用区域七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过果园劳作的视频引入的话题7.1.2提问学生在果园中的应用可能性7.1.3分享果园的最新研究动态7.1.4引导学生思考果园的优势与挑战7.2知识讲解7.2.1介绍果园的基础知识7.2.2详细讲解果园的关键技术7.2.3分析果园的应用案例7.2.4引导学生讨论果园的未来发展7.3实践操作7.3.1分组让学生操作模拟软件体验的控制7.3.2学生自主设计简单的果园任务7.3.3学生分享实践操作的心得体会7.3.4教师点评学生的实践成果并提出改进建议八、板书设计8.1板书8.1.1《果园》8.1.2知识讲解8.1.3实践操作8.1.4成果分享8.2知识框架8.2.1果园的定义和功能8.2.2果园的关键技术8.2.3果园的应用案例8.2.4果园的未来发展8.3关键知识点8.3.1视觉感知技术的原理8.3.2自主导航系统的构成8.3.3机械臂控制策略8.3.4果园的设计挑战九、作业设计9.1知识巩固9.1.1复习果园的基础知识9.1.2完成果园技术的小测试9.1.4分析果园的应用前景9.2实践拓展9.2.1设计一个果园的简易模型9.2.2编写一个果园的控制程序9.2.3调研果园在实际中的应用案例9.2.4探讨果园推广的可行性9.3思维创新9.3.1提出一个果园改进的创新点9.3.2设计一个果园的营销方案9.3.3分析果园对农业现代化的影响9.3.4探索果园技术的跨领域应用十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对果园知识点的掌握程度10.1.2教学过程中学生的参与度和互动情况10.1.3实践操作中学生的动手能力和创新思维10.1.4教学方法和教学内容的适用性和有效性10.2拓展延伸10.2.1引导学生关注果园的最新研究进展10.2.2鼓励学生参加相关的竞赛和活动10.2.3推荐学生阅读果园技术的专业书籍10.2.4组织学生参观果园的实际应用场景重点和难点解析在《果园》教案中，需要重点关注的环节主要包括教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程和作业设计。
课文《果园机器人》优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《果园》优秀教案设计适用年级：小学四年级教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《果园》。
2. 学生能够理解课文内容，了解果园的特点和作用。
3. 学生能够通过课文学习，培养对科技发展的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够通过课文学习，了解果园的特点和作用。
教学难点：1. 学生能够有感情地朗读课文，表达出课文所传达的情感。
2. 学生能够通过课文学习，培养对科技发展的兴趣和好奇心。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍果园的图片或视频，引发学生对课文的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自由朗读课文，注意生字的正确读音和书写。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 讲解：教师引导学生通过小组合作学习，共同探讨果园的特点和作用。
教师通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。
4. 朗读：教师组织学生进行朗读练习，要求学生注意语气、语调的把握，表达出课文所传达的情感。
5. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调果园的特点和作用。
教师鼓励学生表达自己对科技发展的看法和期待。
三、作业设计1. 学生回家后，家长协助学生进行家庭阅读，让学生朗读课文，巩固学习效果。
2. 学生回家后，完成练习册上的相关练习题，加深对课文内容的理解。
四、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和改进之处。
教师关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课时安排本节课的教学内容安排在1课时内完成。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《果园》。
2. 学生能够通过课文学习，了解果园的特点和作用。
3. 学生能够表达出自己对科技发展的看法和期待。
七、教学资源1. 课文《果园》文本。
2. 果园的图片或视频资料。
3. 学生练习册。
八、教学步骤1. 导入：教师通过向学生介绍果园的图片或视频，引发学生对课文的好奇心，激发学生的学习兴趣。
课文《果园机器人》优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《果园》优秀教案设计适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解课文《果园》的主要内容，了解果园的特点和作用。
2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 课文《果园》的主要内容。
2. 果园的特点和作用。
教学难点：1. 果园的工作原理。
2. 学生对科技发展的理解和创新意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论的特点和作用，激发学生对课文《果园》的兴趣。
2. 阅读理解：教师带领学生朗读课文《果园》，引导学生理解课文的主要内容，了解果园的特点和作用。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对果园的理解和看法，培养学生的口语表达能力。
4. 展示：每组学生选择一名代表，向全班同学展示本组的讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 总结：教师总结课文《果园》的主要内容，强调果园的特点和作用，引导学生对科技发展的兴趣和创新意识的培养。
三、作业布置1. 请学生回家后，向家长分享课文《果园》的主要内容和自己的学习收获。
2. 请学生思考一下，未来还有哪些行业可以应用技术，写一篇短文，不少于100字。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，对教学方法进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况和学生家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，了解学生对课文《果园》的理解和收获。
教师也要关注学生在讨论和展示中的表现，培养学生的口语表达能力和创新意识。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：教师模拟果园的工作场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 小组合作学习：教师组织学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 科技展示：教师向学生展示一些现代科技产品，激发学生对科技发展的热情和兴趣。
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《果园机器人》教学设计一、教学要求１、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文２、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程１、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。
（板书：果园机器人）齐读课题。
师：课文中写的机器人是怎样的呢？２、自由读课文，标出自然段，读准字音。
３、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。
生代表自由发言，反馈。
师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。
（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
⑵这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶这种机器人不用电，自己会充电。
⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。
⑸当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。
师：从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？板书：作用：摘果子、装箱、运送能量来源：“吃”水果──糖──电４、播放课件：师：同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？（出示机器人幻灯片）师：同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？生：愿意！师：请同学们在画本上进行设计。
５、学生动手设计机器人。
（出示幻灯片小小发明家）６、交流介绍，评价学生作品。
７、小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。
2019--06一、教学要求１、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文２、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程１、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。
（板书：果园机器人）齐读课题。
师：课文中写的机器人是怎样的呢？２、自由读课文，标出自然段，读准字音。
３、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。
生代表自由发言，反馈。
师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。
（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
⑵这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶这种机器人不用电，自己会充电。
⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。
⑸当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。
师：从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？板书：作用：摘果子、装箱、运送能量来源：“吃”水果──糖──电４、播放课件：师：同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？（出示机器人幻灯片）师：同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？生：愿意！师：请同学们在画本上进行设计。
５、学生动手设计机器人。
（出示幻灯片小小发明家）６、交流介绍，评价学生作品。
７、小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。
2019--06一、教学要求１、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文２、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程１、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。
（板书：果园机器人）齐读课题。
师：课文中写的机器人是怎样的呢？２、自由读课文，标出自然段，读准字音。
３、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。
生代表自由发言，反馈。
师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。
（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
⑵这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶这种机器人不用电，自己会充电。
⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。
⑸当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。
师：从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？板书：作用：摘果子、装箱、运送能量来源：“吃”水果──糖──电４、播放课件：师：同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？（出示机器人幻灯片）师：同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？生：愿意！师：请同学们在画本上进行设计。
５、学生动手设计机器人。
（出示幻灯片小小发明家）６、交流介绍，评价学生作品。
７、小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。
2019--06一、教学要求１、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文２、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程１、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。
（板书：果园机器人）齐读课题。
师：课文中写的机器人是怎样的呢？２、自由读课文，标出自然段，读准字音。
３、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。
生代表自由发言，反馈。
师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。
（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
⑵这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶这种机器人不用电，自己会充电。
⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。
⑸当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。
师：从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？板书：作用：摘果子、装箱、运送能量来源：“吃”水果──糖──电４、播放课件：师：同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？（出示机器人幻灯片）师：同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？生：愿意！师：请同学们在画本上进行设计。
５、学生动手设计机器人。
（出示幻灯片小小发明家）６、交流介绍，评价学生作品。
７、小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。
2019--06一、教学要求１、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文２、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程１、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。
（板书：果园机器人）齐读课题。
师：课文中写的机器人是怎样的呢？２、自由读课文，标出自然段，读准字音。
３、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。
特殊：特别的，与众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。
生代表自由发言，反馈。
师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。
（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。