口语交际专项复习教案
六年级下册语文复习教案-口语交际复习 人教部编版
个人修订
板书
设计
口语交际
即兴发言 有内容 有选择
辩论 证明自己 反驳他人
同读一本书 敢于表达
独白类 交往类 介绍类 表演类 讨论类
教学反思
交往类题目
1、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,
鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“
答案：阿姨，你好，这是我妈妈来这里找四十岁阿姨买的鞋子，这双鞋子比我的脚小一尺码，麻烦你给换一双大一码的可以吗？
2、指名学生回答
预设：辩论前的准备。
（1）有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。
（2）选择的事例要有说服力，也可以引用名人名言。
（3）根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
辩论时耍做到：既嘤证明自己，又要反驳别人。
提供方法：（1）我方陈述时，耍充分利用时间，清晰表达自己的观点。
答题技巧：这道题属于理解题，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
答案:刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了。
4、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让-个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是：_____________________________________。
介绍类
例如：介绍家乡的特产，名胜古迹。
初四口语交际专项复习教案
初四口语交际专项复习教案刘显丽教学目标：学习几种常用口语交际的方法教学难点：：“开场白”的理解和写法一导入：同学们，这节课我们来复习常用口语交际的方法。
谁来说说口语交际的基本要求是什么？要注意哪些方面呢？学生回答：（说的不全，说的杂，说的不合适）老师强调：简明、连贯、得体；注意场合、对象、语气、表情等老师：俗话说的好，说起来容易，做起来难。
我们先来做个练习，请看大屏幕：在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。
”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。
没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。
”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。
师：护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。
病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。
当着矮人，别说短话。
她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。
如果你是护士，你会怎样说呢？学生：（可以互相补充，注意语气是否委婉，安慰是否得当，说话是否注意分寸）老师：由此看来，把话说好很重要。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”那么，同学们一定很想让自己在人际交往中如鱼得水，成为众人喜欢的对象吧，让我们进一步了解口语交际题所涉及的内容和形式，一起去感受口语交际的无穷魅力吧。
二初步检测老师：我们再来做个简单的小练习：请看大屏幕例1、请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线①商店的广告里 A务必准时出席。
②给兄弟单位的请柬里 B欢迎您届时惠顾。
③给下级的通知里 C到时候一定得回来。
④为家宴,父母给子女的口头通知 D敬请届时光临指导例2、下列句子中，语言运用得体的一项是（）A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。
最新中考语文复习《口语交际》题教案
中考语文复习《口语交际》题教案复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律。
复习重难点：探究口语交际的解题方法规律复习依据：《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：一、导入(开门见山)故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题，虽说没有固定答案，但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
（学生看资料，归纳答题要领）（一）、主持类例1：2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。
口语交际专项复习教案
口语交际专项复习教案教学目标：1、了解口语交际在考试中的基本题型.2、解决口语交际解题中存在的问题.3、明白口语交际题得失分点,力争在考试答题中拿满分。
教学重、难点：1、解决口语交际解题中存在的问题。
2、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。
预习指导：一、根据要求完成以下练习1、最近你到过什么地方旅游呢?如果你真的觉得那地方不光风景优美，而且有不少历史文物，让游客在观赏祖国大好山河的同时还学到了不少知识，受到启发和教育，值得你把它推荐给大家，让大家也去见识一下，你会怎么跟同学介绍呢？2、一位同学考试没考好,作为他的老师,你会说：“作为他的家长，你会说：“作为他的同学，你会说：“3、下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主观情感看,最好的一项是哪一项（），陈述你的理由.A、乱扔果皮纸屑，罚款10--20元B、损坏公物是不文明行为,请自觉!C、施工给您带来不便,多谢合作！D、钱款当面点清,离台概不负责。
4、赵楠同学上课时突然晕倒了,老师和同学赶快把她送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。
电话已接通，谈话已开始。
假如你是张强,请你接着往下说：张强：赵楠妈妈:张强：赵楠妈妈：张强：赵楠妈妈: 二、你还见到哪些口语交际题,选择一个你完成起来有困难的，与大家分享。
教学过程:一、谈话导入，激发兴趣1、古人说：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师"，这句话足以说明自古以来人们就意识到口才的重要。
语言是一门高深的艺术，掌握了它，与人交往方能游刃有余。
正因为如此,我们的小学语文课程编写中设计了口语交际这样的内容，考试中更是有了口语交际这样的题型。
今天我们就来针对这一题型进行复习。
2、出示学习目标：1）、了解口语交际在考试中的基本题型.2)、解决口语交际解题中存在的问题。
3）、明白口语交际题得失分点,力争在考试答题中拿满分.二、预习交流，总结方法(过渡）在预习环节中，我整理了我们三年级常见的几类口语交际题，每一题是一种类型。
五年级语文上册口语交际复习教案
五年级语文上册口语交际复习教案一、教学目标1.巩固和提高学生口交际的能力，使学生能够在不同的交际情境中运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
2.培养学生的语言表达能、思维能力、应变能力和合作能力。
3.帮助学生树立良好的交际习惯，学会尊重他人，文明礼貌进行沟通。
二、教学重点1.掌握不同交际情境下的语言表达技巧。
2.能够运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
三、教难点1.如何在不同的交际情境中灵活运用语言表达技巧。
2.如何根据不同的交际对象和目的，选择合适的表达方式。
四、教学内容本单主要复习五年级上册语文教材中涉及的口语交际内容，包括：•打电话•介绍自己•谈论天气•表达感谢•请求帮助•道歉•劝说•表达意见•讨论问题•讲述故事五、教学方法1.情境教学法:通过创设各种情境，引导学生在情境中进行口语交际训练。
2.角色扮演法:鼓励学生扮演不同的角色进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和应变能力。
3.小组合作法:将学生分成小组，进行合作学习，互相学习、互相帮助，共同提高口语交际能力。
4.游戏教学法:利用游戏的方式，寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。
六、教学过程第一课时：打电话1. 复习导入•播放一段电话录音，引导学生回忆打电话的常用语。
•组织学生讨论：打电话时要注意哪些礼仪？2练习•分组练习打电话，模拟不同情境：o给朋友打电话，邀请他一起玩游戏。
o给老师打电话，请假。
o给家长打电话，汇报学习情况。
•老师示范打电话的正确姿势和礼仪。
•学生分练习，互相评价。
3. 拓展延伸•组织学生讨论：在生活中，我们应该如何使用手机？•观看一段关于手机安全使用的视频，并进行讨论。
第二课时：介绍自己1. 复习导入组织学生回忆介绍自己的常用语。
组织学生讨论：介绍自己时要注意哪些方面？2. 练习•分组练习介绍自己，模拟不同情境：o在新班级里介绍自己。
o参加比赛时介绍自己。
参加面试时介绍自己。
•老师示范介绍自己的方法和技巧。
•学生分组练习，互相评价。
第十三周3-4：口语交际专项复习教案
口语交际专项复习教案一、知识结构梳理第一册学习了介绍、倾听和交谈、复述第二册学习了演讲、即席发言、应聘和自荐第三册学习了接待和答询、洽谈和协商、讲解和采访、讨论和辩论二、分项复习学生按照上述结构，逐项复习，认真看书，以教材为依据，结合习题，加强识记，举一反三。
三、有关试题1、语文模拟试题（八）之采访提纲示例：①在和陌生人交往中，您印象最深的事是什么?②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？2、山东省2017年普通高校招生（春季）考试语文模拟试题（七）之应聘技巧示例：是否毕业于本科院校不重要，重要的是有能力完成您交给我的工作。
我接受了专业三年的职业培训，掌握的技能完全可以胜任现在工作，而且，我比一些本科院校的应届毕业生的动手能力还要强，我想我更适合贵单位的这个职位。
3、（1）语文模拟试题（六）之辩论示例一：微信进课堂不错。
微信是一种新型的及时移动通讯工具。
老师能够与时俱进，在教学上进行大胆尝试和创新，应该肯定。
在微信环境下，学生的学习状态是放松的，这有助于调动学生学习的积极性。
示例二：微信进课堂不妥。
在课堂上，师生本来就可以自由地进行交流，没有必要再借助微信。
课堂上使用微信，可能会因为信息量太对而淹没真正有效的信息。
学生课余已经花很多时间在信息产品上，如果老师在课堂上还使用微信，就会减少面对面交流的机会，不利于学生的人际直接交往。
所以，我不赞成微信进课堂。
3、（2）山东省2017年普通高校招生（春季）考试语文模拟试题（三）之辩论示例一：“亲”的流行有多方面的好处。
①沟通上的亲近：语气更亲切，更有亲和力，拉近了交流双方的心理距离。
②表达上的简洁：其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流。
③这样的词汇有新鲜感，满足现代人的好奇心。
④可以丰富词汇的含义。
⑤“亲”字是对古老文字的又一次创新，体现我国文字的魅力。
示例二：让“亲”流行下去不妥。
统编版人教版六年级下册语文教案-口语交际总复习-
（1）清晰地表达想法，简单说明理由。
（2）关注倾听者的反应，选择别人可能感兴趣的内容讲。
（3）自我介绍的对象和目的不同，介绍的内容
也应有所不同。
的类型与基本要点。
三、创设任务情境
（一）难忘——劝慰他人
1.出示情境：我们班的张萌同学就很苦恼，她不舍得离开一起生活了六年的同学，心里很难过，不知道以后是否还能遇到好朋友。作为朝夕相处的同学，我们应该怎样劝慰她呢？
3.在与他人交谈、交流中能认真倾听，养成良好的倾听习惯。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入
谈话导入
导入新课，了
解学习口语交际的重要性。
二、回顾内容
（一）归类梳理
1.梳理统编版六年级口语交际的内容。
2.归纳类型：对话、讨论、安慰、劝说、转述、
回顾所学内容，感知口语交际
赠言等。
（三）教师寄语
四、课后延展
布置作业
巩固学习内容， 练习口语交际， 从而提升能
力。
2.出示同学安慰张萌的例子。
3.总结安慰别人的方法。
（二）展望——自我介绍
1.创设情景：进入新班级，面对新老师、新同学， 你们会怎样做自我介绍呢？
创设学生将要面对的生活情境，给予真实的例子，让学生处于情境之中，体会并思考如何“ 说” 与
“听”。
2.出示四位同学的自我介绍。
3.进行点评，总结自我介绍方法。
教 案
教学基本信息
课题
口语交际总复习
学科
语文
学段： 第三学段
年级
六年级
教材
书名：义务教育教科书六年级下册 出版社：人民教育出版社
口语交际复习教案[1]
![口语交际复习教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0ff99d0d1eb91a37f0115c18.png)
口语交际复习教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。
2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。
5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃......”，爷爷开了门。
张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢他们听后又会怎么对你说呢他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担......可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。
你：爸爸：你：爸爸：妈妈：三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
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口语交际专项复习教案
教学目标：
1、了解口语交际在考试中的基本题型。
2、解决口语交际解题中存在的问题。
3、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。
教学重、难点：
1、解决口语交际解题中存在的问题。
2、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。
预习指导：
一、根据要求完成以下练习
1、最近你到过什么地方旅游呢如果你真的觉得那地方不光风景优美，而且有不少历史文物，让游客在观赏祖国大好山河的同时还学到了不少知识，受到启发和教育，值得你把它推荐给大家，让大家也去见识一下，你会怎么跟同学介绍呢
2、一位同学考试没考好，作为他的老师，你会说：“
作为他的家长，你会说：“
作为他的同学，你会说：“
3、下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主观情感看，最好的一项是哪一项（），陈述你的理由。
A、乱扔果皮纸屑，罚款10——20元
B、损坏公物是不文明行为，请自觉！
C、施工给您带来不便，多谢合作！
D、钱款当面点清，离台概不负责。
4、赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把她送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。
电话已接通，谈话已开始。
假如你是张强，请你接着往下说：
张强：
赵楠妈妈：
张强：
赵楠妈妈：
张强：
赵楠妈妈：
二、你还见到哪些口语交际题，选择一个你完成起来有困难的，与大家分享。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、古人说：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，这句话足以说明自古以来人们就意识到口才的重要。
语言是一门高深的艺术，掌握了它，与人交往方能游刃有余。
正因为如此，我们的小学语文课程编写中设计了口语交际这样的内容，考试中更是有了口语交际这样的题型。
今天我们就来针对这一题型进行复习。
2、出示学习目标：1）、了解口语交际在考试中的基本题型。
2)、解决口语交际解题中存在的问题。
3）、明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。
二、预习交流，总结方法
（过渡）在预习环节中，我整理了我们三年级常见的几类口语交际题，每一题是一种类型。
1、小组合作：针对你的预习情况给这四道题对号入座，完成下面的表格。
2、小组选代表汇报。
（提示：先说答题注意事项，然后再说小组讨论后的答案）
3、除了我们例子中的这些题型外，你在平时的做题中还见到哪些口语交际题型？与大家一同分享。
点拨：A、请教、询问类 1、使用礼貌用语2、说话要清楚，让人能听懂
B、感受类 1、说出自己的感受2、联系生活实际
3、归纳总结：
因为我们天天会针对不同的问题进行不同的交流，所以口语交际的类型也是多种多样，但无论是什么类型的题，完成时的主要要求：1、与人交流注意对象、场合，用语文明得体；2、说话有针对性、有吸引力，善于打动别人；3、说话要形象动人；4、清楚连贯地表达思想观点、不离开话题；5、适时地引用名言、警句或古诗句，增加表达效果。
解答口语交际题，要注意如下几个原则：①言之有“境”，根据特定的情景与语境采用得体的用语；②言之有“物”，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，要符合试题的字数要求。
解答口语交际题的一般程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。
三、练习测试，自我评估
1、“十一长假”实验小学三年级一班的部分同学跟随旅行社到郊外去郊游，他们到大山里欣赏了火红的枫叶，到果园里采摘了香甜的苹果，到河边去捉泥鳅……玩得可高兴了！开学后他们纷纷向没有去的同学讲述秋游见到的美景。
小明说：“
小红说：“
小亮说：“
2、假如爸爸妈妈都不在家，他们的朋友打电话到你家找你的父母，你该怎么说？
父母的朋友：你好，请问是***的家吗？
我：
父母的朋友：我是你爸爸妈妈的好朋友，你是***的儿子（女儿）吧！亲你让你爸爸妈妈接电话好吗？
我：
父母的朋友：那他们什么时候回来？
我：
父母的朋友：不用了，等他们回来我再打过来吧！
我：
3、有人说：“地球上的陆地、空气、海洋等资源是无穷无尽的，所以不必担心把千万吨废气排到空气中，把数亿吨的垃圾倒进海洋。
世界这么大，这一点废物算什么？”这种说法对吗？请你结合生活实际谈谈你的看法，劝阻那些随意排污的人。
4、你一定读过不少书，你最喜欢哪一本呢为什么喜欢呢将你最喜欢的一本书介绍给大家吧。
四、拓展延伸，巩固提高
除了我们见到的这些直接明确口语交际题的题型外，试卷中还有一种，跟着阅读短文后面。
例如：《捞铁牛》课内阅读，最后一题：你对怀丙捞铁牛的方法，有什么看法《生死相随的海鸥》望着那两只海鸥，考察队员会想些什么说些什么等等，这类题也是属于口语交际的一个类型，我们也应该按照口语交际题的答题方法来完成。