四年级美术创客《巧折巧剪》教案及教学反思
折剪纸教学反思5篇
折剪纸教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课剪纸教学反思（五篇）
美术课剪纸教学反思（五篇）第一篇：美术课剪纸教学反思美术课剪纸教学反思在《剪纸》的教学中只有提高同学们的剪纸兴趣，才能达到预设的教学目标。
下面就由小编为大家整理的美术课剪纸教学反思，欢迎查看，欢迎给你带来启发。
作为一名美术教师，在课堂上进行手工制作是我内心的一个坎，但有坎总要跨过去，因此我大胆尝试，在美术教育中尝试剪纸教育教学，我希望剪纸注入新的血液，有新生力量关注我们的传统艺术，传播和展示我们民族文化和民族精神，从而影响中国的美术设计教育。
在现行美术教育中还没有明确剪纸是美术教育大纲的必须内容，如何让剪纸艺术融入到小学美术课堂中，让这门传统民间艺术传承下去，是我们新时期美术教师必须思考的一个问题。
为此我在《剪纸——窗花》这一课中运用以下这几点：一、从理念上让学生们感知认知剪纸艺术的重要性剪纸艺术是我们民族文化的重要组成部分，树立他们正确的艺术审美观，意识到凡是民族的才是世界的，只有进一步发扬光大我们的民族艺术，才能荣耀我们的祖国，让孩子们有挽救和振兴民族文化的危机感和使命感，激发他们的爱国主义情愫。
二、培养小学生剪纸兴趣主要措施包括：创设游戏情境;营造剪纸氛围;循序渐进地指导小学生进行剪纸活动;展示作品，相互学习。
剪纸对学生的强烈吸引力在于它的可塑性，它魔术般的变化，这使学生在制作过程中有一种”玩纸”的感觉。
不仅给他们创作的空间，鼓励他们大胆创造出新的图案，还要有展示空间，把剪的窗花，用来装饰教室的玻璃，让学生用自己的作品装饰周围的环境，学生看到自己的作品丰富墙面美化了自己的生活和学习的环境，从而激发对剪纸的兴趣。
三、老师怎样才能上好一节剪纸艺术课首先，应该让学生对民间剪纸艺术有初步的认识和理解。
打开学生的思维认识之门，从传统到现代，从技巧到艺术特色，通过鉴赏和分析使学生在比较中了解我国民间剪纸的伟大之处，激发他们的爱国主义热情和学习兴趣。
所以，在上课开始，我用一段有着浓厚的新年气氛的剪纸动画带动学生去欣赏，去探寻，发现动画中的人物和背景都是剪纸作品，从而直观的感受剪纸的“魔力”。
三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版
三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版巧折巧剪教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课剪纸表演：春天来了，在这片美丽的大森林里，到处开满鲜花，蝴蝶在花丛中起舞，大树长出了新叶子，小朋友们想春游了，叮叮约了几个好朋友来森林里玩，可是左等右等，小朋友们去哪儿了呢？这时在叮叮背后传来了小伙伴的声音，一个、两个、三个、四个、五个，都到齐啦，于是他们三三两两地向森林里出发来了。
看了这则小故事，给你印象最深的是什么？这则小故事是用什么方式来表示？（揭题）二、新课1、剪纸历史：剪纸以形象夸张、线条简洁的装饰美，得到大家的喜爱。
剪纸最早起源于中国，南北朝时期的《对猴团花》是最早的剪纸，后来发展成窗花、礼花等用来装饰环境，烘托节日气氛的剪纸艺术。
2、剪纸工具：你们知道剪纸的工具有哪些吗？剪纸是运用剪刀、刻刀等尖锐的工具对纸进行剪、刻制作。
出示一组剪纸作品：这一组剪纸作品有什么不一样的地方？阴剪：剪去轮廓线阳剪：只留下轮廓线，也就是我们平时勾线的地方综合剪法：阴阳剪相结合的方法3、了解了阴剪阳剪，我们还要知道剪纸的各种纹样，剪纸里有很多基本用于装饰的基本纹样：太阳纹：像太阳一样的太阳纹，把几个太阳纹组合起来可以变成一朵花月牙纹：像月亮一样的月牙纹，把几个月牙纹组合起来可以产生不同的纹样锯齿纹：适合于人物的毛发和动物身上的绒毛方形纹：一般用于家具、建筑衣纹装饰不同的排列方式可以产生独特的新纹样。
小学四年级上册美术第8课剪纸故事教学设计和反思
小学四年级上册美术第8课《剪纸故事》教学设计和反思教材分析本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，要求学生斗胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一路编成故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的情形和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为切近。
本节课初步培育了学生的设计意识，对学生的实践，探讨，动手制作能力的培育起了重要的作用，为以后增强学生制造能力的培育，让学生学会感悟、美化、想像生活作了较好的铺垫。
学情分析四年级学生已经具有了一些知识和体会，好奇心强，可是学习方式仍然比较单一，因此我主若是以培育学生的自主学习意识和学生的审美能力为要紧目标。
在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习爱好，维持他们对美术的爱好，使学生体会到美术的魅力。
教学中，还要让学生体会到学习的欢乐，使他们能够主动的进行探讨、温习、提高。
教学目标依照四年级学生的年龄特点，心理特点，我确信本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：①．把握剪、刻事物的大体方式和步骤，进展动手能力。
②．了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。
③．锻炼语言组织和口头表达能力。
B，能力目标：培育学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C，审美目标：通过学习，使学生们能够爱惜环境，酷爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重点和难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点关于学生来讲，难度较大，应该让学生抛开对称规那么，依托视觉平稳和对事物形态比例的大体了解，按自己的意愿剪，尽可能做到自然、流畅。
教材分析本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，要求学生斗胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一路编成故事说一说。
《巧手剪蝴蝶》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《巧手剪蝴蝶》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教学内容：本节课主要学习如何用剪刀和彩纸剪出一只精美的蝴蝶。
学生将学习到蝴蝶的基本结构、剪纸的基本技巧以及如何将剪纸艺术应用于实际生活中。
教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的基本结构，培养学生对自然界的观察和欣赏能力。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生将剪纸艺术应用于实际生活中的能力，提高学生的审美水平。
教学难点：1. 蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握。
2. 剪纸技巧的熟练运用。
教具学具准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等剪纸工具。
2. 蝴蝶模型或图片。
3. 范例作品。
教学过程：1. 引入：通过展示蝴蝶图片或模型，引导学生观察蝴蝶的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解蝴蝶的基本结构，示范剪纸的基本技巧，让学生了解剪纸的步骤和注意事项。
3. 实践：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和注意事项。
板书设计：1. 蝴蝶的基本结构：头部、胸部、腹部、翅膀。
2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、展开。
3. 剪纸步骤：设计图案、折叠彩纸、剪切图案、展开彩纸。
作业设计：1. 学生回家后，利用所学知识，自己设计一只蝴蝶剪纸作品。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和指导。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了剪纸的基本技巧，提高了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对蝴蝶的基本结构掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强观察和讲解。
同时，部分学生的剪纸技巧还不够熟练，需要在实践中多加练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中加以改进和完善。
重点关注的细节是“蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握”，这是剪纸教学中的难点，也是学生掌握剪纸技巧的关键。
补充和说明：在剪纸教学中，蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握是非常重要的。
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学设计中的一课，属于浙美版教材。
本课主要让学生学习基本的折纸和剪纸技巧，通过创作简单的折纸和剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的实际案例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对折纸和剪纸有一定的了解。
但他们需要进一步学习如何巧妙地运用折纸和剪纸技巧，创作出更有创意的作品。
此外，学生的动手能力和团队合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.如何巧妙地运用技巧，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解折纸和剪纸的技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，巩固所学技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.材料：彩色纸张、剪刀、订书机、彩笔等。
3.工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸和剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何折纸和剪纸，讲解基本技巧，并引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤，尝试创作简单的折纸和剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个折纸或剪纸作品，教师点评并给予鼓励，让学生感受创作的乐趣。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更复杂的作品。
学生可以自由发挥，教师提供适当的建议和帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调折纸和剪纸的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学，培养审美意识。
四年级上册美术教案-第9课 变化的剪纸 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第9课变化的剪纸｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史背景及文化内涵，培养学生的审美情趣和艺术素养。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对民间艺术的热爱。
二、教学内容1. 知识与技能：（1）了解剪纸的起源、发展及艺术特点。
（2）学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
（3）创作一幅具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏剪纸作品，引导学生感受剪纸的美感。
（2）教师示范剪纸技巧，学生跟随操作，掌握剪纸的基本方法。
（3）学生自主创作剪纸作品，培养创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间艺术的热爱和尊重。
（2）激发学生的创新精神和团队协作精神。
（3）提高学生的审美素养，培养健康向上的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
（2）创作一幅具有个人特色的剪纸作品。
2. 教学难点：（1）剪纸技法的熟练运用。
（2）创新意识和实践能力的培养。
四、教学准备1. 教学资源：剪纸作品图片、剪纸视频、剪纸教材等。
2. 教学工具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
3. 教学环境：安静、宽敞的教室，便于学生操作。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示剪纸作品，引导学生感受剪纸的美感。
（2）介绍剪纸的起源、发展及艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
（2）教师示范剪纸过程，学生跟随操作，掌握剪纸的基本方法。
3. 实践操作（1）学生自主创作剪纸作品，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的剪纸作品。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从剪纸技巧、创意等方面进行评价。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值。
巧折巧剪美术教案反思
巧折巧剪美术教案反思咱今天就来唠唠这个“巧折巧剪美术教案”的事儿。
你说这美术课吧，本应该是特别有趣的，就像一场奇妙的冒险，可这教案啊，有时候就像个调皮捣蛋的小怪兽，让人又爱又恨。
就拿这个巧折巧剪来说，我一开始觉得那还不简单嘛。
不就是折一折、剪一剪嘛，能有多难？就像我以前想的，包饺子不就是把馅放皮里捏一捏嘛，结果自己动手才知道，这里面的学问大着呢。
这巧折巧剪也一样。
我记得第一次给五年级的同学们上这个课的时候，我心里那叫一个美，感觉自己就像是带着宝藏地图的大探险家，马上就要领着同学们发现艺术的宝藏了。
我在教案里写得那叫一个详细，什么先对折，再沿着这条线剪个小口啦，就像给同学们画了一条明明白白的小路似的。
可是呢，实际操作起来，哎呀妈那可真是状况百出。
有些同学就像小迷糊一样，拿着纸左看右看，就是不知道从哪儿下手。
我就想啊，难道是我教案没写清楚？我当时还挺自信地觉得不可能呢。
我就走过去跟一个同学说：“你看啊，就这么折。
”我一边说一边示范，可那同学的手就像不听话的小树枝，怎么折都不对劲儿。
我这才意识到，也许我的教案里少了点对这些“小迷糊”的特殊照顾。
我光想着那些聪明伶俐的同学了，就像盖房子只考虑了漂亮的屋顶，忘了打结实的地基。
还有啊，在剪的部分。
我原本想着大家都会剪出各种各样漂亮的形状，像小花啦、小动物啦。
可是呢，有些同学剪出来的东西简直就是四不像。
我当时就有点懵，这是咋回事呢？后来我才琢磨过来，我在教案里没有强调剪刀的使用方法。
就好比你给了别人一把剑，却没告诉他怎么握剑，那可不就乱套了嘛。
我又想，这教案是不是太死板了呢？就像一个机器人的指令，没有一点灵活性。
比如说，有些同学他就想自己创造一种新的折法或者剪法，可我的教案里没有给他这个空间啊。
这就像把小鸟关在笼子里，不让它自由飞翔一样。
我觉得美术课不就应该是让同学们发挥想象力的地方吗？要是都按照我的教案来，那不成了复制粘贴了？这哪还有啥乐趣可言呢？我又想起我小时候上美术课的情景。
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美术创客《巧折巧剪》教案及教学反思
一、教学目标
1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
二、重点、难点。
重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
三、教学设计
课前准备
（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
教学过程
1.比一比。
（1）欣赏：课件展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？
教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。
采用对折剪的方法剪出了对称的作品。
（2）揭题：《巧折巧剪》。
2.学一学。
你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？
（1）展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。
由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：
阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
（2）展示常见的剪纸装饰纹样。
学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。
小结：锯齿纹：——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。
特点：比较硬朗。
月牙纹：——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。
特点：用途广泛，变化多端。
水纹：用来表现水波以及类似的东西。
特点：光滑、柔和，有动感。
云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。
特点：用途广泛，装饰感强。
3.议一议。
课件：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。