人教版六年级语文上册《有的人》习题1

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部编本人教版小学语文六年级上册有的人课堂练习及答案

《有的人》课堂练习一、读拼音写汉字。

（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制二、辨字组词。

骑（）俯（）摔（）记（）椅（）附（）蟀（）纪（）三、选择正确的关联词语填空。

因为……所以……如果……就……即使……也……不但……而且……（1）（）你骑在人民头上，（）人民把你摔垮。

（2）（）你骑在人民头上，人民（）会把你摔垮。

（3）（）你骑在人民头上，你（）不会得意太久。

四、写出下列词语的反义词。

俯下——（）伟大——（）不朽——（）忘记——（）五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

”（）21教育网（2）《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

（）（4）诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。

（）六、文学常识。

（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。

（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。

七、阅读有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民做牛马的人民永远记住他！1.选出朗读时语气停顿划分正确的一项。

（）A．他／活着／为了／多数人更好地／活着的人B．他／活着为了／多数人／更好地／活着的人C．他活着为了／多数人更好地／活着的人D．他活着／为了多数人／更好地活着的人2.诗的第一节以鲜明的对比评价了两种人：一种人虽 _______犹 _____，另一种人虽 ____犹______。

部编人教版六年级上册语文同步练习-有的人1-有答案

六年级上语文同步练习-有的人1（人教新课标）1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。

(1)有的人俯下身子给人民当．(dāng dàng)牛马。

(2)有的人他活着为．(wéi wèi)了多数人更好地活。

(3)只要春风吹到的地方，到处．(chù chǔ)是青青的野草。

2.把下列词语中的错别字用横线画出来，并改正。

疲惫不堪( ) 迫不急待( )臧克家( ) 避峰芒( )永往直前( ) 开僻道路( )3.对下面两句话中引号用法解释正确的一项是( )骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。

A.两个都是表示引用。

B.两个都是表示否定讽刺。

C.依次为表示否定、讽刺。

D.依次为表示引用、否定讽刺。

4.读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。

(1)第一种“有的人”指( )A.不劳动而专门享受的人。

B.封建帝王。

C.骑在人民头上作威作福的统治者。

(2)第二种“有的人”指( )A.古今一切革命者。

B.鲁迅。

C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。

(3)第一种“有的人”的本质特征是( )A.骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。

B.极端自私，贪小便宜。

C.名利思想严重，虚荣心极强。

(4)第二种“有的人”的本质特征是( )A.克己奉公，任劳任怨。

B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。

C.埋头苦干，不计名利。

(5)这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅( )A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。

B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。

C.不惧怕死亡的大无畏精神。

5.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

( )(2)《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

( )(3)《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

( )(4)诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。

六年级上册语文每课一练《27.有的人-纪念鲁迅有感》部编人教版(附答案)

六年级上册语文每课一练《27.有的人-纪念鲁迅有感》部编人教版（附答案）一、基础达标1．给加点的字注音。

（1）妥协．（）（2）倾．向（）（3）摧残．（）（4）恶劣．（）（5）腐朽．（）（6）摔．垮（）2．按拼音写汉字。

（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制3．改正词语中的错别字。

（1）疲备不堪（）迫不急待（）（2）藏克家（）避峰芒（）（3）永往直前（）开僻道路（）（4）不曲不挠（）头昏脑涨（）4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（）A．有的人俯下身子给人民当牛马牛马：像牛马那样。

B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。

抬举：抬起往上托。

C．有的人，他活着别人就不能活。

别人：指人民大众。

D．有的人死了，他还活着。

他：骑在人民头上作威作福的人。

活：肉体存在。

5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。

A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺6．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。

”（）（2）《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。

（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

（）（4）诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。

（）7．文体常识（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。

（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。

二、能力提升有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？9.这一节在全诗中的作用是什么？10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。

六年级上册课后练习题：《有的人》.doc

六年级上册课后练习题：《有的人》【当堂训练】1.给下列形似字组词⑴⑵⑶⑷2.用“/”为下列诗句划分节拍⑴骑在人民头上的，人民把他摔垮。

⑵俯下身子给人民当牛马。

3.填空。

⑴《有的人》是为了纪念_______________而写的，诗的副标题是_______________________。

⑵作者抓住“人生”这一重大课题，用__________与__________进行鲜明的__________，摆出对两种人生死的评价。

⑶诗歌中”俯下身子给人民当牛马”一句出自鲁迅的诗句_______________________________。

⑷与“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”对应的句子是：________________________________。

4.体会下列加点字的作用。

⑴给人民做牛马的/人民永远地记住他。

________________________________________________⑵名字比尸首烂得更早。

___________________________________________________________ __【课后作业】5.诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义?___________________________________________________________ ____________________6.第一节在全诗中的作用是什么?___________________________________________________________ ____________________7.本诗2~4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。

通过回忆，请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。

⑴第2节：___________________________________________________________ _____________⑵第3节：___________________________________________________________ _____________⑶第4节：___________________________________________________________ _____________8.第2节中哪些词用得好?为什么?___________________________________________________________ ______________。

六年级语文上册第5单元有的人习题新人教版

《有的人》1．下面每组词语中各有一个错字，改正过来。

（1）襟怀坦白明则保身无精打采（）（2）白虹贯日漠然改之深恶痛绝（）（3）相提并论颓唐不安不屑置辨（）2．给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释（）A．收藏 B．遮掩 C．破旧 D．自己谦称3．改正下面注音中的错误。

（1）畸（jī）形蜿（wǎn）蜒窖（jiào）藏（2）存殁（mò）河堤（tí）打场（cháng）（3）炽热（chì）思忖（cǔn ）橙色（dēng）4．修改病句。

（1）语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。

_____________________________________________________________________ （2）他的数学知识已经学到大学课程。

_____________________________________________________________________（3）他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。

_____________________________________________________________________（4）我国有世界上没有的万里长城。

_____________________________________________________________________5．分别填入文中横线处最恰当的一组词是（）是的，我曾在飞机上鸟瞰这片林海，①的，给过我许多冲动，但没想到置身于这②的小道上时，又有了新的冲动，为的是布满于台阶、石缝、树身的③的青苔，而不再思念雨中花港的④柳叶了。

A．①绿阴阴②绿沉沉③绿茸茸④绿莹莹B．①绿沉沉②绿阴阴③绿茸茸④绿莹莹C．①绿沉沉②绿阴阴③绿莹莹④绿茸茸D．①绿阴阴②绿莹莹③绿茸茸④绿沉沉6．黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（）A．校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。

人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第28课《有的人——纪念鲁迅有感》01(含答案)

部编版六年级上册28.有的人——纪念鲁迅有感课时练一、选择题1．下列对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话理解不正确的一项是（）A．说明人总逃脱不了死的结局。

第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。

B．概括了两种人生的不同价值。

C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

D．第二个“活”字是作者对鲁迅伟大生的充分肯定和赞美。

选择题。

2．《有的人》这首诗是作家臧克家为纪念谁而作的（）A．鲁班B．鲁肃C．鲁迅D．鲁达3．下列诗句与“有的人俯下身子给人民当牛马”意思相同的一项是（）A．昼出耘田夜绩麻B．俯首甘为孺子牛C．锄禾日当午，汗滴禾下土D．勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。

4．“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”这句话中对“野草”理解错误的是（）A．野草暗指鲁迅，因为他作《野草集》，以象征手法表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

B．野草生命力顽强，不怕风吹雨打，更不怕火烧，“野火烧不尽，春风吹又生”。

情愿作野草的人顽强不屈，斗志昂扬，永不言败。

C．野草野蛮生长，到处蔓延，不受控制，会侵占庄稼和有益植物的领地。

D．因为鲁迅先生有一部作品叫《野草集》，作者借此赞美鲁迅先生对黑暗社会的不满和抗争。

5．“有的人他活着为了多数人更好地活。

”下列词语哪一项不是这样的人的品格（）A．鞠躬尽瘁死而后已B．助人为乐舍己为人C．大公无私乐于奉献D．人不为己天诛地灭6．“给人民做牛马的人民永远记住他！”除了鲁迅，下列哪一项中都是这样的人（）A．雷锋彭德怀周恩来陈毅B．张思德李大钊汪精卫任弼时C．焦裕禄周佛海叶挺邓中夏D．任长霞顾顺章江姐徐向前7．下列不是鲁迅先生的诗句的一项是（）A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

C．要知松高洁，待到雪化时。

D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？8．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（）A．《故乡》《孔乙己》B．《狂人日记》《阿Q正传》C．《祝福》《论雷峰塔的倒掉》D．《有的人》《大堰河——我的保姆》9．下列句子中修辞手法判断有误的是（）A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习(附答案)

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。

骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。

专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。

1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。

(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。

2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。

B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。

B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。

1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。

3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。

参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。

三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。

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第20课《有的人》复习检测
一、汉字变脸。

乔（桥梁）（矫健）（娇小）（轿车）
夸（）（）（）（）
尧（）（）（）（）
二、找规律，写词语（根据意思写词语）。

生死优劣________________________________________
明白抬举________________________________________
三、对号入座（人体器官及比喻义）。

眼线心腹心肝心血骨肉肺腑眉目咽喉
血肉面子心脏骨干脑筋胃口手腕口齿
（）喻“口才”；（）喻“侦探”。

（）喻“宝贝”；（）喻“精力”。

（）喻“亲信”；（）喻“亲人”。

（）喻“手段”；（）喻“内心”。

（）喻“欲望”；（）喻“内容”。

（）喻“线索条理”；（）喻“身份光彩”；
（）喻“中坚力量”；（）喻“险要之地”；
（）喻“要害部位”；（）喻“思想意识”。

四、择优录取（词义辨析，填序号）。

牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累
1．有的人，俯下身子给人民做牛马。

（）
2．旧社会劳动人民过着牛马生活。

（）
3．草原上，牛马成群。

（）
抬举：①使抬升②培养③称赞；提拔
1．冷空气把暖空气抬举起来。

（）
2．群众把他抬举得很高很高。

（）
3．把他交给你，希望你好好抬举。

（）
五、字斟句酌。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．第一个“有的人”指的是__________；第二个“有的人”指的是__________。

2．第一个“活”是指__________，“死”指的是__________；第二个“活”是指__________，“死”指的是__________；
六、默写填空。

1．表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是化用鲁迅《自嘲》中
“____________________，____________________”的诗句。

2．比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：____________________，____________________。

3．最富有哲理的诗句是：____________________，____________________；____________________，____________________。

4．表达对烈士敬仰、纪念的诗句是：____________________，____________________。