稻草人教案
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。
激发学生对《稻草人》的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《稻草人》的故事背景和作者。
引发学生对农村生活和农民辛勤劳作的思考。
1.3 教学方法通过问答方式引导学生思考和表达。
利用图片和视频素材展示农村场景和稻草人的形象。
1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：故事理解2.1 教学目标学生能够理解《稻草人》的故事情节和角色。
学生能够把握故事中的情感和寓意。
2.2 教学内容朗读《稻草人》的故事，引导学生跟读和理解。
分析故事中的角色形象和故事情节的发展。
2.3 教学方法分角色朗读故事，培养学生的口语表达能力。
通过问题讨论，引导学生深入理解故事情节和角色。
2.4 教学评估观察学生的朗读和参与讨论的情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：故事讨论3.1 教学目标学生能够表达自己对故事的理解和感受。
学生能够提出问题并参与讨论。
3.2 教学内容引导学生思考故事中的主题和寓意。
鼓励学生提出问题并进行小组讨论。
3.3 教学方法通过问答方式引导学生思考和表达。
组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流。
3.4 教学评估观察学生的提问和参与讨论的情况。
收集学生的回答和小组讨论的结果。
第四章：创意活动4.1 教学目标学生能够发挥创造力，进行故事相关的创意活动。
学生能够通过活动表达自己对故事的理解和感受。
引导学生进行故事场景绘画或制作稻草人。
鼓励学生通过艺术创作表达对故事的理解和感受。
4.3 教学方法提供绘画材料或稻草人制作材料，引导学生进行创作。
鼓励学生自由发挥，进行艺术创作。
4.4 教学评估观察学生的创作过程和作品完成情况。
收集学生的创作成果，进行评价和反馈。
5.1 教学目标学生能够反思自己的学习过程和表现。
5.2 教学内容与学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
5.3 教学方法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流。
叶圣陶《稻草人》教案
叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 通过阅读叶圣陶的《稻草人》，使学生了解并感受农村生活的艰辛和稻草人的无私奉献精神。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 课文《稻草人》的阅读与理解。
2. 分析课文中的角色形象，探讨稻草人的无私奉献精神。
三、教学重点：1. 理解课文内容，把握稻草人的形象特点。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学难点：1. 深刻理解稻草人的无私奉献精神，引导学生将其内化为自己的行为准则。
2. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，做到学以致用。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨课文中的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解并感悟稻草人的无私奉献精神。
3. 采用情感教育法，以情动人，让学生在感受课文所描绘的美好情感的学会关爱他人。
4. 组织小组讨论，让学生在合作学习中，提高自己的道德素养。
六、教学准备：1. 准备课文《稻草人》的纸质或电子文本。
2. 准备相关的多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论和小组活动所需的材料。
4. 提前让学生预习课文，了解基本内容。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍叶圣陶及其作品《稻草人》。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答针对课文内容的问题。
3. 角色分析：讨论课文中各个角色的性格特点和作用。
4. 主题探讨：引导学生深入思考课文的中心思想——无私奉献。
5. 情感体验：通过情景模拟等方式，让学生体验课文中的情感。
6. 道德实践：联系生活实际，让学生谈谈如何在生活中体现关爱他人。
八、作业布置：1. 写一篇关于课文《稻草人》的读后感。
2. 设计一个关于关爱他人的活动方案，可以是公益活动、志愿服务等。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 阅读理解：检查学生的读后感，了解其对课文内容的理解程度。
3. 道德实践：评估学生作业中关于关爱他人的活动方案，看其是否能将所学应用于实际生活中。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《稻草人》章节。
教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
3. 培养学生的想象力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题的探讨，理解作者通过稻草人形象所表达的寓意。
教学重点：生字词的学习，课文句子的解析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考：如果你是一个稻草人，你会怎样保护庄稼？2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受稻草人的形象。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，引导学生理解课文。
5. 课文主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文主题，引导学生理解稻草人寓意。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，讲解答题技巧。
7. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生字词：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 重点句子：用直线或曲线连接，形成视觉冲击。
4. 课文主题：用大字书写，突出重点。
七、作业设计a. 稻草人为什么感到孤独？b. 稻草人为什么选择牺牲自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于稻草人的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 句子解析的深度和广度4. 课文主题探讨的引导方式5. 作业设计的问题设置和答案详细性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学过程中，生字词的学习和句子解析是基础技能的培养，而课文主题的探讨则是对学生深度思考能力的挑战。
六年级语文上册《稻草人》教案带原文
六年级语文上册《稻草人》教案带原文教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学生默读课文，把握课文。
3、理解稻草人的形象。
过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。
情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。
教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程：一、导课二、新授(一)板书课题，简介作者。
(二)初读课文，整体感悟1。
指定三位学生朗读课文。
播放wav 音频朗读。
比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。
注意以下生字词语，尤其是画线的字。
(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。
(三)再读课文，思考。
1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。
1、给课文分段。
(1)介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)2、学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对《稻草人》的兴趣和好奇心。
帮助学生了解故事的背景和作者。
1.2 教学内容：介绍《稻草人》是一本关于农村生活的童话故事。
简述故事的背景和主要角色。
1.3 教学活动：向学生展示稻草人的图片，引起他们的兴趣。
引导学生分享他们对农村生活的了解和经验。
提问学生对故事的主要角色和情节的预测。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》的故事梗概。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容：概述《稻草人》的故事情节，包括主要事件和转折点。
引导学生关注故事中的冲突和解决方法。
2.3 教学活动：引导学生阅读故事梗概，并用自己的话复述故事的大致内容。
讨论故事中的主要事件和转折点，引导学生分析故事的冲突和解决方法。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》中的主要角色及其特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《稻草人》中的主要角色，包括他们的性格特点和行为动机。
引导学生关注角色之间的互动和关系。
3.3 教学活动：引导学生阅读故事中关于主要角色的描述，并用自己的话描述他们的性格特点和行为动机。
讨论角色之间的互动和关系，引导学生分析角色之间的冲突和合作。
第四章：主题探讨4.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》的主题和寓意。
培养学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容：探讨《稻草人》所表达的主题和寓意，如农村生活的艰辛、人性的善恶等。
引导学生思考故事中的信息和对现实生活的启示。
4.3 教学活动：引导学生阅读故事，并思考故事中的主题和寓意。
组织小组讨论，让学生分享自己的思考和观点。
第五章：创意写作5.1 教学目标：培养学生的创造力和写作能力。
帮助学生通过写作表达对农村生活的理解和感悟。
5.2 教学内容：引导学生以稻草人为主题，进行创意写作。
鼓励学生运用故事中的元素和情节，发挥自己的想象力和创造力。
5.3 教学活动：给学生提供稻草人的图片或故事情节，激发他们的想象力。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。
本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。
教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。
2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。
稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。
他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。
有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。
稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。
小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。
”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
只要你们需要帮助，我随时都在。
”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。
在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。
稻草人教案
稻草人教案稻草人大班教案篇一重点难点通过学习故事，了解稻草人的作用。
产生爱护农作物及稻草的情感，体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学习故事，了解稻草人的作用。
产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程一、出示稻草娃娃，引出课题1、请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问：1、稻草人没有朋友，它感到怎么样？2、稻草人为什么会倒在稻田里？3、稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？4、后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？5、正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？6、谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？7、那稻草人为什么总要站在田里呢？三、认识稻草1、熟悉稻草的作用：（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的。
？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。
）2、出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。
（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。
）3、其实稻草的作用还不止这些呢。
出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
叶圣陶《稻草人》教案
叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《稻草人》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者叶圣陶及其作品风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
（2）引导学生关注农村生活，了解农民的辛勤付出。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的整体理解与分析。
（2）生字词的学习与运用。
（3）作者生平及作品风格的介绍。
2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的主题思想的深刻理解。
（2）从不同角度分析问题，提出创新性见解。
1. 导入新课：（1）简要介绍作者叶圣陶及其作品风格。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过字典、参考书等方式，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的主题思想。
（2）鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新性见解。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。
（2）鼓励学生在课后进行深入阅读，提高文学素养。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 深入了解农村生活，关注农民的辛勤付出。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生生字词的学习与应用能力。
3. 学生对文学作品的理解与欣赏能力。
4. 学生关爱他人、乐于助人的品质的培养。
1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个接近农村生活的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、教师点拨文学知识：“童话“是一种文学体裁，那么文学体裁还有：诗歌、散文、剧本、小说、寓言、民间传说等。
童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者:叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面
（三）出示小黑板学生学习本课生字
1、生自由拼读等不同形式的认读
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）
2、齐读课文并反馈（尽责任）
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分
C、认识本段中破折号的作用
（六）小结
练习设计
一、看拼音，写汉字
jī fūlǎn dàiwǎn jiù
（）（）()
dào suìgēng zhòngjú zi
()()()
4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、穗”等生字
（四）读课文，理清文章脉络
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事
2、全班反馈
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么见板书
（五）学习课文第一部分（第1—2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，他是一个什么样的人
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同Βιβλιοθήκη 。体会作者表达的情感。教学重点
学会本课生字新词，把握课文主要内容，
教学难点
了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
教学准备
课件演示文稿
教学过程
（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们。。。
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》《小说月报》《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。他还出版不少诗集、评论集和论著，编辑过几十种中小学语文教科书。中华人民共和国成立后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长和总编辑、教育部副部长、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”（《表·译者的话》）。
四、改写句子
她以前哪里笑过呢？（改写成陈述句）
————————————————
板书设计
稻草人
一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
相关知识链接
1.作家简介
叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，字圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。江苏苏州人。1907年入苏州公立第一中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。在20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷峻的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
二、选择正确的多音字打“√”。
1.因悲伤过度，老太太落（lào luò）下了心痛的老病，为此她常常落
（lào luò）下泪。
2.稻草人用扇（shàn shān）子扇（shàn shān）却无济于事。
三、找替身，使意思不变。
1.老太太脸上露出欣慰的笑容！（）
2.这声音仿佛说：“我的主人，你不要去呀！”（）
2.词语解释
风干：放在阴凉的地方让风吹干。本课指老太太满脸皱纹的样子。
憔悴：形容人瘦弱，脸色不好看。
惊恐：极度恐惧。
3.课外拓展阅读《语文同步读本》（六年级上册）中的《古代英雄的石像》和《聪明的野牛》。
二次备课
教学反思
课题
六年级上册1.《稻草人》第二课时
教学目标
（1）知识与能力：了解文中稻草人的心情发生怎样的变化，有感情的朗读课文。学习作者的表达方法；认识破折号的在句子中的作用。
课题
六年级上册1.《稻草人》第一课时
教学目标
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
（2）过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良的美好品质。
（3）情感态度与价值观：把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。