口语交际复习课
中考专题复习之口语交际 课件(共34张ppt) 2023年中考语文二轮专题

类贰型 4
推荐语
1.人物推荐词:①根据材料概括人物的主要事迹;②抓住人物的精神特征, 用生动准确的语言进行描述。 2.景物推荐词:①了解当地景物;②选取最具特色的景观,介绍其特色,语 言简洁,重点突出。 3.名著推荐语:①写明作品名称、作者;②介绍作品主要内容(思想内涵、 人物形象、写作特色等)。 【答题格式】称呼+所推荐的内容(人物、景物、名著……)+推荐原因。
贰类型 3
结束语
要有对活动的肯定、歌颂,对未来的展望,对主办方、演出者、观 众的感谢,在最后要发出呼吁,结尾一句常常使用祈使句。同时还要注意 与开场白相呼应,照应主题。
【答题格式】引入语+总结开展活动的原因、目的或意义+表达愿望( 祈使句)。
写开场白和结束语都要注意下面这三点:①紧扣活动主题,言简意 赅;②要有感染力和号召力;③语言要生动,有文采。
知识贰 梳理
例2 近期学校开展建设“书香校园”活动。请你为《西游记》写一段 推荐词,以激发同学们的阅读兴趣。
示例:同学们,我推荐的书目是《西游记》。《西游记》一书描写了 师徒四人团结一心、不怕艰难、不畏险阻,经历九九八十一难,最终 取得真经的故事。在这本书中,我们能够学习到唐僧师徒四人面对困 难一往无前的精神。因此,这是一本值得阅读的好书,所以我推荐给 同学们。
知识贰 梳理
例1 近期学校决定举行以“天下国家”为主题的系列活动,请你完成 下列任务。 (3)班级举行了“爱国诗文大家谈”的主题班会活动,班会圆满结束 ,同学们通过爱国诗文故事会、朗诵比赛等活动对“爱国精神”有了 深刻的理解,请你帮主持人写一段班会结束语。
示例:同学们,通过这次班会,相信大家对爱国精神有了更加深刻的 理解和体会。愿我们树立远大理想目标,怀着信心和勇气,为了祖国 迈出更加坚实的青春步伐。
中考语文复习口语交际题教案

中考语文复习《口语交际》题教案复习目的:1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律.复习重难点:探究口语交际的解题方法规律复习依据:《语文新课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际",是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题,均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程:一、导入(开门见山)故事:一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官!”有人说:“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去.2.提问:为什么说了真话的人却没有受到主人款待,反而被赶了出去?这个事例对我们说话有什么启示?引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题,虽说没有固定答案,但万变不离其宗,要答好口语交际题,也是有章可循的。
[出示幻灯片]请同学们认真看资料所出示的问题,找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
(学生看资料,归纳答题要领)(一)、主持类例1:2006年12月20日,教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知,要求从2007年开始,开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是:“健康第一”;“达标争优,强健体魄";“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
四年级上册语文复习课件-口语交际专项复习 (共45张PPT)部编版

先了解本班同学的视力情况; 然后分小组对班里同学的视力情况和 影响视力的原因进行分析,并交流如 何保护视力;最后,全班讨论怎样才 能保护好视力,提出保护视力的建议。
范例
保护眼睛的视力有很多种方法,要 注意养成良好的用眼习惯,比如在平时 看书的时候,一定要注意端正姿势,避 免离得过近或者是光线过暗。如果是长 时间看书的时候,要注意劳逸结合,建 议每看书1个小时的时间就休息10-15分 钟的时间,还要注意尽量减少看电视和 电脑等电子产品的时间……
时间地点:______________ 主要人物:______________ 故事顺序:起因(首先)____________
经过(然后)___________ 结果(最后)___________
大禹治水 大约在4000多年前,中国的黄河流域洪水为患,尧命 鲧负责领导与组织治水工作。鲧采取“水来土挡”的策略 治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。 舜帝说:“禹!你也谈谈高见吧。”禹拜谢说:“是 啊,君王,我说些什么呢?我整天考虑的是孜孜不倦地工 作。”皋陶说:“哦,到底是些什么工作?”禹说:“大 水与天相接,浩浩荡荡包围 了大山,淹没了山丘,民众 被大水吞没。我乘坐着四种交通工具, 顺着山路砍削树 木作路标,和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。 我疏 通了九州的河流,使大水流进四海,还疏通了田间小沟,
根据上面的图,说说我们身边存在 哪些环境问题?
垃圾
污水
大气污染
砍伐树木
为了保护环境,我们可以做些什么?
节约用水,让水资源得到二次利 用。比如:洗米水可以用来浇花;洗衣 服的水可以用来冲厕所。
垃圾分类处理。将平日里家中产生的垃 圾分类处理,可回收的垃圾可以收集在一起, 卖给废品收购站……
交际指导
人教版小学四年级语文上册复习 口语交际

专项部分口语交际一、把下面的对话补充完整。
甲:要过年了,你准备怎样使用“压岁钱”呢?乙:甲:我的想法和你不同,我准备二、学会感谢。
我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意,一个浅浅的微笑,还是一句称赞的话语……你得到过谁的帮助?他(她)是在什么情况下、怎样帮助你的?回忆回忆,感谢的时候,你是怎样说的?如果还没来得及感谢,你打算怎样向他(她)表示感谢?三、有人说,世上并不缺少美,而是发现缺少美的眼睛。
在我和家人游玩过的地方,我觉得最美的地方是___________________________,它的奇特之处在于___________________________ 。
我还知道四、周末你去公园游玩,看到一位小朋友在采摘公园里的花,你会怎么做?________ _五、王工程师有急事,当天上午11时要飞往广州,打电话到家里,只有儿子小明在家,王总说:“告诉你妈,我乘今天上午11点的飞机到广州出差。
我写字台中间的抽屉里有份图纸,明天李工程师去取时交给他,并请他参加后天的工程设计论证会,就按照我们已经研究好的方案说。
”请根据下面的条件分别写出正确的转述。
(1)当天晚上妈妈下班回家,小明说:_________________________(2)第二天李工程师来取图纸,妈妈说:六、一片树林失火了,火越烧越大。
一只小鸟飞到河边,弄湿翅膀,然后回到火场上空,将翅膀上的水滴下来,希望熄灭大火,它一次又一次地取水灭火。
天神看到后很惊讶,他们问它:“你为什么要这样做?你要知道,这些小水滴是不可扑灭这么大的火的!”请为小鸟设计一段话,既回答了天神的问题又感动了天神,帮助它灭了大火。
小鸟说:_________________________________。
七、你的朋友王明考试没有考好,很伤心。
你怎样劝解和安慰他呢?把你想说的话写下来。
八、我上小学时的一次作文课,老师把我的文章当作范文念给同学们听。
新部编版二年级语文上册口语交际专项复习课件

交际范例
卡通笔筒
制作卡通笔筒要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、
剪刀、彩笔等。
首先,我找来了印着卡通人物的卡片,把上
面的卡通人物画在白色的卡纸上。再用另一张卡
纸做筒底,把筒底粘贴到筒身上。然后我把纸芯
放在白纸上,量出筒长,并标线,用剪刀剪下白
纸,粘在筒身上。最后我用彩笔画出我喜欢的图
案和颜色。就这样一个精美的笔筒就大功告成了。
感谢各位专家批评指正
THANK YO门ロ, 就听到爸爸发出一阵阵笑声,儿子想:难道爸爸 看我的漫画书也看得入迷了?这样想着,儿子赶 忙推开了房门,看到爸爸和他刚才的动作一样: 趴在地板上,双手托着腮,脚在空中晃来晃去, 聚精会神地看着那本漫画书。儿于的眉毛一下子 变成了八字,大声喊道“爸爸!您让我去吃饭, 自己却看得入了迷!”看,这一对父子真有趣!
交际方法
2.介绍时要注意的事项。 (1)话题要集中,突出有趣的地方。 (2)讲的时候要做到吐字清楚,不啰嗦,音量适中,不扰 人。 (3)可以以小动物的口吻向大家介绍,增加语言的趣味性。
交际方法
3.认真倾听别人的发言,积极沟通。 听的同学要认真倾听,有不明白的地方,要有礼 貌地提问或补充。
交际范例
交际方法
3.演一演:与同学合作,用表演的形式把同别人商 量的方式在班级内进行展示。表达要流利、清楚。 4.评一评:小组互相评价哪些话效果好,哪些对话 还可以改进。师生总结。
交际范例
张丽:李哲,你好!我想和你商量一件事情。 前几天,我从你这儿借的书,本打算今天看完还给 你,但是我到现在还没看完。这本书内容很精彩, 故事情节很打动人,如果你不着急的话,我想看完 再还你,可以吗?
李哲:可以啊,你看完再还给我就行。 张丽:好的,谢谢你,李哲。 李哲:不用谢!
口语交际复习教案

口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。
2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。
5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃......”,爷爷开了门。
张朋帆:奶奶:爷爷:2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了,你妈妈带你去喝喜酒,这时你妈妈叫你给他们敬酒,你会对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?你:他:她:他们:二、真情流露1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!你:老师:你:老师:你:老师:2、你和你的同桌平时是最好的朋友了,你们在一起多快乐呀!有什么好玩的都一起玩,有好吃的都一起吃,有什么伤心事都一起分担......可是有一天,你听到他要转学的消息,你在车站送他,依依惜别。
你:他:3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。
你:爸爸:妈妈:你:爸爸:妈妈:三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学,为了让新同学更快适应新环境,老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。
三年级上册口语交际总复习

语文 三年级 上册
口语交际4:请教
当你在生活中遇到这类不好解决的问题,不知 道怎么办才好时,去向别人请教不失为一个好方法, 今天我们就来聊聊请教的晚上妈上问课一妈题忘个让。记人你带躺去语在便文房利书间,店里怎买,包 加
让我们一起来观察课本中的第一幅图,看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活,现在我会 摘茄子,还会给菜地除 草。
让我们一起来观察课本中的第二幅图,看看讲了什么新鲜事。
爸爸带我去了游乐园, 这是我第一次坐摩天轮, 从空中往下看,视野一 下子开阔了,地上的人 和车都变小了。
我的暑假生活
唐朝伟大诗人李白,被称为诗仙,一生留下经典诗歌无数。李李白名 字的由来,也很有意思。李白的父母在给李白取名的时候,非常谨慎,一 直以来都没有正式的名字。
直到在李白七岁的时候,李白的父母要给李白取一个比较正式的名字。 在春天的时候,李白的父母想要考考李白的能力,他的父亲看到庭院花开 艳丽,就想作一首四绝。李白的父亲念了两句“春国送暖百花开,迎春绽 金它先来。”,李白的母亲接了第三句“火烧叶林红霞落”,留下了第四 句,李白知道这是父母亲要考教自己。李白看着盛开的李花,脱口一句 “李花怒放一树白”。他的父亲一听非常满意。忽然想到,李花怒放一树 白正好可以成为孩子的名字,于是就取了头尾两个字,李白作为孩子的名 字,简单干净。
有礼貌地提出自己不明白的地方,对于自己听明白的内容 或者认同的地方,可以给予微笑赞许,眼神鼓励,这些都是 “礼貌回应”。
• 我的名字叫李明。我的爸爸姓李,所以,我 也姓李,里可是有很多名人,李白,李商隐,李小 龙。明指聪明,光明。爸爸希望我是一个聪明的小 孩,将来能有一个光明的未来。我的名字简单却又 很深的含义,我喜欢我的名字。
六年级下册专题复习第六章 口语交际课件(共27张PPT)

询问
例2 你去动物园玩,却找不到大象馆,一位老爷爷恰巧路过,你会怎样向 他问路呢?下面是两位同学问路的经过,想一想,为什么会有不同的 结果? 甲同学:哎,请问大象馆在哪儿? (老爷爷“哼”了一声,走了。) 乙同学:“爷爷,您好!您知道大象馆在哪儿吗?” (老爷爷很高兴地给他指了路。) 我会这样问路:
小兰: _好__的__。__没__问__题___。__________________________________
张叔叔:谢谢你啊,小兰。
小兰:__不__用___客__气__,__张__叔__叔__再__见___!________________________
打电话是现代生活中人们最常用的交流方式之一。本题中,张叔叔打电 话给小兰的爸爸是有重要的事,小兰作为小学生接听电话时要注意说话的语气, 要尊重张叔叔。
听力
例1 仔细听读《明亮的眼睛》这篇短文,完成练习。 (1)文中写了父亲关爱小群的三件事,请你简要概括其中的一件。
_____例__:__父__亲__向__小__群__解__说_颜__色__。_____________________________________ (2)小群回家哭着对父亲说:“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买 绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”父亲听了,为什么半天没吱声?
第六章 口语交际
课标要求 复习指引
1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论,敢于发表自己意见。 3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4.表达有条理,语气、语调适当。 5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。 6.注意语言美,抵制不文明的语言。
口语交际的训练一般包括两个方面:一个是“听”,一个是 “说”。两者相辅相成,同步发展。只有具备了相当的听、 说能力,才能说具备了一定的口语交际能力。
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准则:情理兼备,力避生硬
请根据下面提供的语境,补上得体的话。 小明上数学课时,有一个问题没弄懂,下课后, 他去问刘老师,敲开办公室的门后,他对刘老师 说: “刘老师,打扰一下,我想向您请教 一 个问题,可以吗?”
准则:礼貌用语,明确表意
初中三年的学习生活,你一定对学校、老师、同学有 了深厚的感情,在即将毕业分别之际,如果让你在毕业畅谈 会上,向班上其余同学做临别赠言,送出祝福,你会怎么说?
准则:稳妥立论,以理服人。
介绍独白型
考察独自语言表达的技能
(07茂名)
1、漫画说明了什么现象 反映某些人等待机遇的到来
2、看了这幅漫画你有什么感受? 机遇是为有准备的人提供的,靠等待是永远等不到 机遇的,只有努力才能把握机遇
操练场
1.请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点可 以说“特意登门拜访”
王勃说:“无为在歧路,儿女共沾巾.”在分手的路口,让我们多些欢乐 少些伤感,希望大家前途珍重,有了新同学,可别忘了老朋友。
准则:心意诚挚,简明得体。
我们学校多媒体教室里的桌子上留下了同学们的许 多“作品” ,对这种现象 ,学校准备制作一块告示牌, 请你代写一句容易让人接受的话语。(不要用“禁止”等 类似词语,不超过20字) 参考答案: 1、我和你一样需要洁净的面庞。 2、你追求的是潇潇洒洒,我追究的是洁白无瑕。
十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗?
材料2:《标语的位置》 不久前,我到八宝山去参加追悼会,在火葬场的入口处见到
一条宣传计划生育的标语:“经济搞上去,人口降下来。”这标
语的内容挺好,但不知为什么此时此地见了,心里总觉得不太舒
服。
你能说说为什么吗?
我们来看下面两位公共汽车售票员的话: 甲:“上车的快买票,不买票的下车时查到了要罚款。” 乙:“刚上车的各位乘客请抓紧时间买票,以免耽误您的
时间,影响您下车。“
你更喜欢听到哪种声音?为什么?
有一次,古希腊哲学家苏格拉底正与朋友们高谈阔论。 他的妻子找他有事,等了一会实在不耐烦,开始唠唠叨叨, 继而指东骂西,后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友看到 落汤鸡似的苏格拉底,不禁愕然。苏格拉底自我解嘲: “__________________________”朋友们听后纷纷大笑,紧张的 气氛一下缓和下来,一场风波很快就过去了。
口语交际的答题准则
“四有”原则:
1)言之有礼(得体,看对象,讲究方式,注意场合, 符合语境) 2)言之有物(内容明确,不说空话,套话,罗嗦话) 3)言之有序。(语序合理) 4)言之有节(简明、重点突出,条理清晰,不超字 数)。
考查的内容
一、听的能力:能根据对方的话语, 理解对方的观点,听出对方的言外之 意。
原话: 我早就料到,雷声过后,一定是倾盆大雨。
“口语交际”基本题型
一、情境交流型 二、评论辩论型 三、介绍独白型
情境交流型
用文字设置情境,考察与人交 流的能力
(1)说服劝勉类
(2)请求报告类
(3)鼓励祝愿类
(4)提醒批评类
(5)应对尴尬类
快要参加中考了,王东想在紧张的复习之余去踢球 放松一下,妈妈着急的说:“马上要中考了,你怎么还 去踢足球?”在这种情况下,王东怎么说才能不让妈妈 生气,又能达到放松的目的? 妈妈您别生气,适当的放松有助于我的复习。
下面是”栀子一族”和“月光留步“两位同学的一段网上聊天对话, 其中有一些符号等表意的语言现象。对这种现象有人赞成有人反对,请你 谈谈你的看法,并说明理由。(07黄石)
栀子一族:题做完了么? 月光留步:做ing(正在做) 栀子一族::) (表情符号:高兴) 呵呵 ,我已经做完了。
月光留步::( (表情符号:郁闷) 555 (呜呜呜,表示哭泣)我还有 几道题 栀子一族:那就不打扰,继续努力吧,同学。 月光留步:好吧 886(拜拜喽)
我的看法是:____________________________ 我的理由是:____________________________
赞成: 1、符合语言发展的规律 2、社会时代的需要 3、文化交融的结果 4、丰富了词义和表意的功能 5、形式上新颖生动形象
反对: 1、违背语言规范性 2、应捍卫民族语言 3、只适合特定语境和部分人群 4、表意含混,容易产生歧义 5、形式上不伦不类
二、说的能力:要求:语句连贯、意思 完整明白、注意场合、对象、用语文明得 体。
方法指导: 认真分析说话者说话的内 容,提炼关键信息,注意揣摩说话人 的言外之意。
原则 :要回答问题:
一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转身问酒 店老板:“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋 地回答说:“35桶。”顾客说:“我倒想出一个能使你每周卖 掉70桶的办法。”老板很惊讶,急忙问道:“什么办法?”顾 客说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 顾客话中的意思是什么?
这道题考查说话人的话中话,即言外之意。
答案:讽刺老板缺斤短两,坑害顾客。
原则一 :日常生活——文明礼貌得体、准确简 洁连贯
对象、时间、场合、环境
原则二 :特定情境——使用不同的表达方式 “含蓄、委婉、幽默”
材料1:《问年龄》 小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道:
“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说:“三岁!”小李听了
准则:含蓄委婉,巧用智慧。
一个不怀好意的西方记者问周总理:“为什么中国人 走路时老低着头,而西方人却昂着头走路?”周总理对这 个寻衅者毫不示弱,作了非常巧妙的回答。你猜周总理会 怎样说?
原话:因为中国人正在走上坡路,而西方人 正在走下坡路。
准则:沉着应对,机智善变。
评论辩论型围绕热点或话题谈各自的观点和看法
2013年3月28日
什么是口语交际
口语交际就是交际双方为了特定的 目的,运用口头语言和适当的表达方 式进行信息传递和思想交流的一种 语言运用的形式.
基本要求
1、注意对象和场合,文明得体地进行 交流
2、自信、负责地表达自己的观点做到简 明、连贯、不偏离话题。
3、讲述见闻,内容具体、语言生 动。
4、复述、转述,完整准确,突出要点。