初中科学教师职称考试理论部分试题及答案

（2）自然科学第四册第二章中《一氧化碳》
（3）自然科学第六册第四章中《人的高级神经活动》中的“非条件反射和本能、高级神经活动”
2、（1）《科学》课程的基本理念之一是“突出科学探究”，请简述在科学探究的教学中应注意哪些问题。
答：（1）探究活动的设计应当符合学生的心理特点，注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动。提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动。
（2）注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。
（5）《科学》第一册中《物质的溶解性》 略
4、《科学》新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生“科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。
答：对科学知识与技能的评价
（1）要注重评价学生对科学内容的理解与应用，而不是单纯记忆；
（2）要注重评价学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念的领会，而不是仅停留在各学科的具体知识上。
（3）评价的依据应是生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三个领域，内容标准提出的科学知识要求；
（4）技能的评价目标包括观察技能、实验技能和查阅信息资料技能等方面。
（5）对科学知识和技能的评价要尽量融合在科学探究过程的情景中。
*5、培养学生的观察能力是自然科学教学中培养学生能力的一个重要方面，请举例说明在教学中如何培养学生的观察能力。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。）
最新推荐历年中小学教师教学能力水平考核试卷
第一部分（30分）
1、立足于学生的发展是《科学》课程的基本理念之一。请简述在《科学》课程的教育中应如何体现“立足于学生发展”的基本理念。
答：（1）应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。
（2）从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。
答：（1）将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
（2）能注意和预想不一致的现象，并作出简单的解释
（3）能提出改进工作方法的具体建议
（4）了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论
第二部分（30分）
1、请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法）。
（1）自然科学第三册第三章中《光的折射》
（2）、面向全体学生就意味着课程的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求。
（3）、面向全体学生就意味着教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的需要。
（4）、面向全体学生就意味着教师在学习资源的分配上对待每一个学生应该是公平的。
（5）、面向全体学生就意味着教师对待每一个学生的评价必须公正。
（3）探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键是要体现科学探究的思想和基本特征。
（4）探究活动的指导与开放程度可以不同，探究活动的设计应当根据多种因素来把握指导与开放的程度。这些因素包括教学的具体目标、教学内容的性质、学生的特点和资源的情况等。随着学习的进展，应使开放的程度逐渐提高。
（5）探究活动应当强调学生的直接体验，但获取证据的方式是多样的。
2、科学课程是建立在对科学本质认识的基础上的，在《科学》课程的教学中逐步引导学生认识科学的本质是本课程的基本理念之一。请简要阐述科学课程的本质。
答：（1）、自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学知识是全人类，特别是科学家探究活动的结果
（2）、科学可以转化为技术，变成改变世界的物质力量
（三）要各种感觉器官和脑并用在实验观察中，要提倡各种感觉器官和脑并用，即把观察和思维紧密结合起来
第一部分（30分）
1、面向全体学生是《科学》课程的基本理念之一。请简述在《科学》课程的教学中应如何体现“面向全体学生”的基本理念。
答：（1）面向全体学生就意味着教师要尊重每一个学生，要给每一个学，都能在原有的水平上得到提高获得发展。
（6）探究不是惟一的学习方式。在科学教学中，要求运用各种教学方式和策略，以形成优化的教学模式。
（2）科学探究过程中有一个“观察与实验，获取事实与证据”的环节，请写出这个环节的教学达成目标
答：（1）能使用基本仪器进行安全操作；（2）能从多种信息源中选择有关信息； （3）能进行一系列观察、比较和测量；（4）会记录和处理观察、测量的结果；（5）理解实验对科学探究的作用。
答：一、培养学生观察兴趣，明确观察的重要性；二、引导学生明确观察目标；三、指导学生制订周密的观察计划；四、教给学生科学的观察方法；五、培养学生良好的观察品质：
（一）要实事求是，观察力的生命在于真实，实事求是是观察的基础，又是观察的重要品质和方法，也是未来科学工作者的基本态度。
（二）要认真、细致，深入、细致是观察能力重要品质之一，也是科学工作者的基本素养和要求。
（3）、科学是一个开放的系统。科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，它不是绝对真理，只能在一定条件与范围内适用不能解决所有问题
（4）、可验证性是科学与伪科学的重要区别之一。科学强调和尊重经验事实对科学理论的检验。
（5）、科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德 和社会一般道德的双重约束。
3、科学探究过程中有一个“检验与评价”的环节，请写出这个环节的教学达成目标
第二部分（30分）
3、请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法）。
（1）自然科学第四册第二章中《一氧化碳》（2）自然科学第三册第三章中《光的折射》（3）自然科学第六册第四章中《人的高级神经活动》中的“非条件反射和本能、高级神经活动”（4）《科学》第二册第二章中《牛顿第一定律》
（3）在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。
（4）教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。