2015—2016年上学期尔雅通识题目(含)满分答案

2015—2016年上学期尔雅通识题目满分答案1、以下说法不正确的是（B）。

A、心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点；B、所谓文明就是作为个体的人与动物性之间的距离；C、心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质；D、从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的。

2、对于“左耳听右耳出”的人，说法不正确的是：CA、会浪费时间；B、会忽略别人的贡献；C、是做事有气魄的人的表现；D、在生活中属于过客。

3、关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是：DA、出心B、出力C、出席D、出神4、下列对投入的描述错误的是：BA、出席，在场B、投入金钱C、心理共鸣D、达到沉浸状态5、宿舍人际关系对身心健康的不良影响是：BA、影响学生的个性发展；B、造成心理障碍产生心理疾病；C、计较小钱；D、影响学生个性化发展。

6、“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。

√7、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。

√8、大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。

×9、责任可以表述为对能力的回应。

√1、“认识自我”包括的内容不包括：DA、自尊B、自信C、自爱D、自怜2、“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。

”出自：AA、卢梭B、卡耐基C、韦伯D、爱迪生3、情绪的要素可以归结为哪几个方面？DA、高兴、快乐B、痛苦、悲哀C、惊讶兴奋D、外在的情绪表现4、认识自我是一个良好的（C）素质的体现。

A、身体B、文化C、心理D、道德5、情绪的作用表现在：AA、情绪是人际交流的调和剂B、丰富性和复杂性C、波动性和两极性D、外显性和内隐性6、从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第二反抗期为：CA、0-2岁B、0-3岁C、3-12岁D、3-15岁7、追求完美是大多企业的追求。

×8、从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第一反抗期为3到12岁。

×9、生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。

√10、认识自我是一个人良好心理素质的体现，也是其心理健康的标志。

√1、“七情六欲”中的“七情”不包括：CA、喜、怒B、哀、爱C、爱、恨D、惧、欲2、情绪的基本要素不包括：DA、情绪的生理反应B、情绪的心理体验C、情绪的行为表现D、情绪的言语发泄3、大学情绪问题的突出表现是：AA、焦虑、抑郁B、兴奋、喜悦C、冷酷、无情D、崇拜、羡慕4、下列不属于情绪的基本要素的是：DA、生理反应B、心理体验C、行为表现D、物质手段5、自我意识包括（B）。

A、心理自我B、其他三项都包括C、生理自我D、社会自我6、“城门失火，殃及池鱼”描述的情绪是：BA、惧怕B、迁怒C、妒忌D、忧愁7、一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。

√8、出现心理问题后迁怒别人，是心理减压的有效方法。

×9、晕轮效应是一种常见的认知效应。

√10、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。

×1、以下说法不正确的是：CA、人们只有通过认知对客观事物与需要的满足作出判断与评价，才会产生相关联系的情绪反应B、当我们有相应行为的时候会引发某些情绪C、行为影响情绪，情绪不受制于行为D、情绪、智力、体力都处于高峰时，做事情容易创造价值2、基本情绪主要就表现为和人的（B）需要相联系的一种内心体验。

A、心理B、生理C、人际D、安全3、正确的健康概念应该是：CA、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高4、以下说法不正确的是：DA、情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验B、情感是相对于情绪而言的一种内心体验，是与人的社会性需要相联系。

C、激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态D、认知的改变是以情绪的改变为前提的5、关于情绪与情感，说法不正确的是：CA、情绪层次低B、情感层次高C、情绪比情感稳定D、情绪与情感相互制约，相互依存6、以下说法不正确的是：BA、情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验B、人的恐惧、焦虑、满足、悲哀等属于社会情绪C、情感是相对于情绪而言的一张内心体验，与人的社会性需要相联系D、激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态7、心境是指一种深入持久、又比较微弱的情绪状态，具有渲染性和弥散性的特点。

√8、情绪本身有对错之分。

×9、人际关系是人与人之间通过相互沟通建立起来的相互联系。

√10、我们把基本情绪称为情感。

×1、情绪的功能不包括：BA、自我保护B、实现目标C、人际沟通D、信息传递2、以下哪些不是情绪适应不良的表现：AA、正性情绪持续时间过长B、负性情绪超过某人承受的程度C、负性情绪出现了恶性循环不可自拔D、情绪状态已经构成了对自己及他人的不良影响及伤害3、大学生的情绪特点不包括：DA、外向、活泼B、情绪延迟性及趋向于心境化C、情感体验更加深刻、更加丰富D、缺乏热情4、在心理咨询的各种方式中，最主要而且最有效的是：CA、电话咨询B、专题咨询C、门诊咨询D、互联网咨询5、心理健康教育的主要对象是：BA、心理障碍学生B、正常学生C、有重度心理健康问题的学生D、有轻度心理健康问题的学生6、吃不到的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫作用属于：DA、否认作用B、投射作用C、幻想作用D、合理化作用7、关于“个性气质说”，不正确的是:DA、抑郁质的人较内向B、胆汁质的人情绪易波动C、粘液质的人情绪较稳定D、多血质的人较内向8、家庭对于大学生的心理健康起主要作用。

×9、社会化是一个双向的过程。

√10、情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进行积极地调节。

√11、男女生之间情绪不存在差异性。

×1、非理性观念的特征不包括：CA、绝对化B、过分概况化C、具体化D、灾难化2、关于合理观念和不合理观念的区别，以下说法不正确的是：DA、合理观念使人不被伤害B、不合理观念让人有情绪困扰C、合理观念让人更快达到预测目标D、不合理观念有助于人不断调整自己3、下列属于影响人际吸引的因素的是（D）。

A、接近性B、相似性C、外貌D、都包括4、正常的情绪对事物的认识比较客观，而且具有一种（D）。

A、消极性B、突变性C、周期性D、统一性5、大学生心理健康教育的主要途径是：CA、集体教育B、咨询C、开设相关课程D、个别教育6、马斯洛关于健康情绪的描述，不正确的是：DA、平和、稳定、愉悦和接纳自己B、有清醒的理智C、适度的欲望D、对人类有适度、短暂的感情7、关于正常情绪的特征，说法不正确的是：CA、客观与统一性B、健全与丰富性C、持续稳定与适度性D、效能与自控性8、以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：AA、及时发泄情绪B、善于控制情绪C、学会排解负面情绪D、学会自我平衡情绪9、情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。

√10、对于那些心理适应处于正常范围的人来说，不需要进行心理咨询。

×11、情绪的压抑是心理变态的根源。

√12、合理情绪理论的第一步是找出对不良事件认识上的非理性观念。

×1、心理自我不包括：BA、能力B、角色C、爱好D、智慧2、内省反思包括（A）。

A、以下都对B、对自身个性兴趣的反省C、对自身能力的反省D、对自身价值观的反省3、微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是：BA、痛苦B、心境C、激情D、应激4、智能分成不同的方面，多元智能包括（B）种。

A、九B、八C、七D、六5、以下说法不正确的是：DA、主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识，是主体对正在进行的心理活动的自我觉察B、人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点，而采取某种相应的对策C、个人的自我表现以一定的情绪为转移D、个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响6、个人的自我意识不包括（C）A、自我认识B、自我体验C、自我压抑D、自我控制7、大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。

√8、高中时期是人的生理和心理趋于成熟的时期。

×9、情绪无好坏之分，一般划分为积极情绪和消极情绪。

√10、自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。

×1、健康自恋的特点不包括：DA、能区分自我和他人B、能区分较客观、稳定地评价自我与他人C、像尊重自己这样尊重他人D、能联系理性和现实2、人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为CA、认识过程B、情感过程C、意志过程D、知、情、意的过程3、大学生自我意识的特点不包括：CA、强烈关心自己的发展B、自我评价能力趋于客观C、自我体验单一且简单D、自我意识水平存在年级差异4、人脑对客观现实的反映是CA、一对一的“镜像”反映B、个人的主观反映C、人在社会生活实践中积极能动的映像D、对客观现实准确无误的反映5、关于抑郁自尊模型，不正确的是：BA、消极社会经历会导致素质上低自尊B、消极的社交经历会导致自杀C、素质上低自尊会产生抑郁D、消极生活事件和抑郁的综合作用可能导致自杀6、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为AA、生物、心理、社会医学模式B、生物医学模式C、心理、社会模式D、心理医学模式7、幸福的人具有的特征不包括：AA、积极的以自我为中心的观念B、很高的自我控制感C、一般积极地看待未来D、较积极地看待他人8、学校生活中被讥笑被抛弃式个人成长阻力。

√9、早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。

×10、人刚一出生最基本的反射叫做屈肌反射。

×11、角色自我是心理自我的一种表现。

√1、关于挫折出现的条件，不正确的是：DA、预定的目标不能实现B、个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍C、挫折是我产生的一种紧张状态和情绪反应D、出现负性情绪2、按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：CA、非常困扰，需要分步解决的挫折B、非常困扰，暂时解决不了的挫折C、非常困扰，可以一步解决的挫折D、非常困扰，根本解决不了的挫折3、以下说法不正确的是：AA、对于非常困扰，需要分步解决的挫折时，需要“耗”B、对于非常困扰，根本解决不了的挫折，需要放弃C、挫折情境是干扰或阻碍意志行动的各类因素D、挫折情境按传统分法可分为：主观因素和客观因素4、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。

我们判断这个人的气质类型时倾向于BA、多血质B、抑郁质C、胆汁质D、黏液质5、个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为AA、现实自我B、投射自我C、理想自我D、生理自我6、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为CA、现实自我B、投射自我C、理想自我D、生理自我7、信任支持原则是心理咨询的基本原则。